Teoras Contemporneas en Educacin

Nombre: Silvia Hernndez Martnez

Ttulo del trabajo: Escuela Tradicional y Escuela Nueva (Tablas Descriptivas)

ID: 00000183723

Nombre de Asesor: Vernica Zamudio Villamil

Fecha: 18-sep-2016.
Introduccin

La Escuela Tradicional y la Escuela Nueva, dos situaciones que se ver en un

comparativo, desde tiempos muy remotos podemos mencionar que existe la pedagoga
en donde esta palabra significa mucho hoy en da en cuanto a la educacin y
aprendizaje.

Podemos estudiar cada uno de los diferentes precursores de este tema en donde cada
uno de ellos aportaron diferentes elementos que nos permite entender, cmo van
cambiando las diferentes formas de enseanza; porque como se menciona
anteriormente esto viene desde los inicios de la humanidad y como tal, la humanidad ha
ido sufriendo cambios desde la forma de pensar como de actuar.
Tarea 1. Tablas descriptivas
1. Leer detenidamente el texto "Representantes de la Escuela Tradicional y la Escuela
Nueva" y elabora una tabla en la que especifiques, para cada escuela, los siguientes
elementos:

a) Principales representantes (nombre, nacionalidad)

b) Aportaciones ms relevantes para la escuela que representaron.
*puedes ocupar la siguiente tabla como referencia (agrega las filas que requieras)

ESCUELA Representante Nacionalidad Aportaciones

Platn Griego Filosofa de la
educacin.

Ignacio de Loyola Espaol Pedagoga Eclesistica

Y tradicional.

Juan Ams Republica Checa Didctica Magna.

Comenius Todos los hombres
tienen la capacidad de
aprender.
Establece un mtodo
Tradicional
pedaggico con base a
los procesos naturales
(induccin,
observacin, sentidos,
razn).
El mtodo de
enseanza ser sin
golpes ni violencia.

Nueva Jean-Jacques Suizo Reformas educativas

 Rousseau derivadas de la
Revolucin Francesa
La enseanza solo a
los nios.
Johann Pestalozzi Suizo Mtodo de enseanza
al desarrollo natural del
nio.
Friedrich Froebel Aleman Principios de la
Psicologa y la Filosofa
en las ciencias de la
educacin.
Creador de la
educacin preescolar.
Ellen Key Suizo Sistema de enseanza
basado en las
potencialidades ms
que en las necesidades
sociales.

2. Lee los siguientes textos: "Modelos pedaggicos bsicos" de Graciela Ruiz Durn y
"Pedagoga de la educacin tradicional" de la Fundacin Universitaria y elabora una
tabla en la que describas, para la escuela tradicional y la escuela nueva, lo siguiente:
 ESCUELA NUEVA ESCUELA
TRADICIONAL
Metodologa Se aprende haciendo Memorstica
Materiales que Diferentes materiales didcticos Uso de textos,
utilizan que le permitan hacer una Pizarrn
actividad los ms real posible.
Concepcin de la Manejar los conocimientos y Transmisin de
enseanza manipularlos apropia el conocimientos
conocimiento. especficos aplicando
normas generando
conocimientos
acumulativos
Rol del docente Es un facilitador Exposicin oral y visual.
Dirige y convence
Rol del alumno Creador de su propio Receptor-pasivo
conocimiento

Conclusiones

Finalmente puedo decir que la Escuela Tradicional estableca la educacin como una
necesidad social basada en la transmisin de conocimientos los cuales podran perder
sentido de aplicacin, mientras que la Escuela Nueva tiene como principio la
apropiacin de un conocimiento el cual parte de la aplicacin y experimentacin
generando un conocimiento ms slido.

Referencias

Principales representantes de la Escuela Tradicional y Escuela Nueva

http://ucn.huellavirtual.net/joomla/repositorio/especializaciones/ge/ge101/unidad1_1.htm
l
Modelos pedaggicos bsicos
http://www.marthajordan.com/posgrado/maestria/uigv/scu/modelospedag.htm

Mdulo Teoras y modelos pedaggicos. Fundacin Universitaria Luis Amig. Facultad

de educacin. Medelln 2006. Cap. 2