CHECKLIST DESCRIPTIVO Y TIPIFICADOR DE COMPETENCIAS PARENTALES

I. NOMBRE DEL NNA :

II. FECHA DE APLICACIN :

III. CARACTERSTICAS DE LA PARENTALIDAD BIENTRATANTE:

CARACTERSTICA/DESCRIPCIN SI NO
1. Disponibilidad mltiple: El adulto garante ofrece al NNA espacios
afectivos, ntimos de refuerzo de potencialidades, ldicos y de
aprendizajes (adquisicin de conocimiento y anlisis del mismo).
2. Estabilidad: El adulto ofrece continuidad a largo plazo en la relacin de
cuidados y proteccin.
3. Accesibilidad: Implica ofrecer presencia y disponibilidad fsica y
emocional.
4. Perspicacia: Es ofrecer al NNA motivacin por participar en su proceso
de desarrollo, detectando sus cambios, necesidades de refuerzo y
estimulacin.
5. Eficacia: Implica responder adecuadamente a las necesidades del NNA,
requiriendo para ello que los padres hayan contado con modelos de
crianza eficaces en su propia infancia.
6. Coherencia: El adulto debe ofrecer un sentido coherente en sus
actuaciones para que el NNA brinde coherencia y sentido tambin a los
significados que atribuye a sus experiencias.
Observaciones:

IV. CARACTERSTICAS DE LA PARENTALIDAD MALTRATANTE:

CARACTERSTICA/DESCRIPCIN SI NO
1. Deficiencias en la funcin nutridora: Frente a los trastornos del apego
y la empata, los adultos no representan a sus hijos como sujetos con
necesidades propias y singulares y mucho menos con derechos. El NNA
existe para satisfacer las necesidades de los padres. Se manifiesta en
directo descuido o en intoxicacin de cuidados.
2. Deficiencias en la funcin socializadora: Genera dficits en los
procesos de identidad o autoconcepto del NNA. El adulto no tiene la
capacidad para representarse positivamente ni comunicar evaluaciones
positivas a sus hijos. Implica un trastorno de identidad en el adulto que
abarca el nivel cognitivo, afectivo y conductual de su autoconcepto.

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 3. Deficiencias en la funcin educativa: Implican dficits en la entrega de
contenidos de afecto, formas de comunicacin, exigencia de madurez y
control. La modulacin emocional se hace a travs de castigo fsico,
amenazas para provocar temor en los nios, o con insultos o indiferencia
como forma de manipulacin. De darse lo anterior, identifique uno de los
siguientes estilos educativos asociados a incompetencia parental.
- Estilo autoritario-represivo: centrado en las necesidades, creencias y
derechos absolutistas de los padres, ejerciendo distancia, control de
la relacin, rigidez, castigos fsicos y psicolgicos, padres deciden
por los hijos limitando su proceso de desarrollo, obsesin por las
normas sin transmitir su real significado, representacin de los NNA y
sus comportamientos negativa: los nios se portan mal, no existe
reconocimiento de los logros y capacidades infantiles.
- Estilo permisivo-indulgente: existe afectividad pero para satisfacer las
necesidades adultas, padres disponibles pero no configuran
autoridad, buscan que los NNA los gratifiquen permanentemente:
intoxicacin parental, no existen normas claras ni explicitadas
generando baja tolerancia a la frustracin y dificultad de modulacin
emocional, adultos se comunican con los NNA sin respetar jerarqua,
edad ni nivel de desarrollo. Los NNA crecen con una ilusin de poder
y capacidades que no han podido desarrollar dificultando su
adaptacin.
- Estilo permisivo-negligente: NNA no reciben cuidados bsicos ni
aportes educativos necesarios para su adecuada adaptacin social.
Se caracteriza por carencias afectivas, falta de autoridad adulta que
genera falta de control interno en el NNA, comunicacin superficial
con los hijos sin contenidos educativos, inexistencia de
reconocimiento ni refuerzo de logros de los hijos y permisividad como
resultado de negligencia, incompetencia y/o inconsistencia en los
modelos de crianza.
Observaciones:

V. TIPOLOGA DE LA PARENTALIDAD DISFUNCIONAL, INCOMPETENTE Y

MALTRATANTE:

TIPOLOGA/DESCRIPCIN SI NO
1. Parentalidad mnima: el apego, empata y modelos de crianza, aunque
imperfectos, muestran al NNA que son sujetos de derechos; existencia
de algunas experiencias de participacin en redes sociales (por ejemplo,
se intenta apoyar en solucin de problemas en la familia extensa); existe
capacidad de pedir ayuda a servicios sociales y de salud; capacidad
mnima introspectiva para identificar y asumir responsabilidad en el
origen de problemas y dolor de los hijos, por ejemplo reconociendo
maltrato y las dificultades para modular emociones y conductas; mnima
de posibilidades de confiar y colaborar con profesionales e instituciones
que les ofrecen apoyo.

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2. Parentalidad parcial: implica deficiencias importantes para ejercer una
parentalidad mnima pero potencialmente poseen el deseo de que sus
hijos tengan una vida mejor que la de ellos, por ello, pueden asociarse
con otras personas de su entorno o profesionales para lograrlo. El
desafo de intervencin es lograr una coparentalidad entre los padres y
los cuidadores de casas de acogida y residencias para lograr: cuidados,
socializacin y educacin.
3. Parentalidad disfuncional severa y crnica: generalmente asociada a
malos tratos cuya gravedad pone en peligro la vida de los nios o les
provoca daos severos comprometiendo su crecimiento y desarrollo
psicosocial. No presentan ninguna de las caractersticas de parentalidad
competente. Padres y madres ausentes o no disponibles para sus hijos;
presentan trastornos de la empata, incapacidad para jugar y disfrutar de
sus hijos, ofrecen relaciones de cuidado inestables y caticas en
ambientes cargados de estrs y dolor; falta de perspicacia para
acompaar los cambios de crecimiento de sus hijos manifiestos en
retrasos del desarrollo psicomotor, lenguaje, control de esfnteres, etc.;
falta de eficacia para responder a las necesidades de los hijos; modelos
de comunicacin incoherentes y contradictorios generando ansiedad y
desconfianza, negligencia, maltrato fsico, abuso sexual o manipulacin
psicolgica. Suele tratarse de madres y padres con una historia familiar
de maltrato transgeneracional que hacen casi imposible el trabajo de
rehabilitacin de sus incapacidades. Requieren de intervenciones
multidimensionales, multidisciplinarias, intensivas y de largo plazo, por lo
tanto, lo prioritario es asegurar la proteccin de los nios ofrecindoles
un medio de acogida familiar o residencial capaz de proporcionarles los
aportes materiales, afectivos y sociales de la funcin parental.
Antecedentes en la historia de los padres (chequear en el cuadrado las
presentes):
Ausencia de figura de apego adulta que haya ofrecido vnculo
estable y de calidad.
Historia de maltratos graves en la infancia y adolescencia.
Contextos familiares, escolares o sociales no permitieron
identificarse como vctimas de malos tratos.
Socializacin deficiente y/o perturbada con mensajes peyorativos y
humillantes que generaron trastornos de identidad generalmente
acompaaos de trastorno lmite de personalidad.
Antecedentes de incompetencia parental severa y crnica en la
familia de origen.
Maltratados no slo en sus familias, sino tambin en contextos
escolares e instituciones que deban protegerles.
Historia de pobreza, exclusin y/o marginacin social.
Interrupcin y/o dificultades en la transmisin de modelos de crianza
en sus culturas de pertenencia (inmigrantes vctimas de la guerra,
catstrofes humanas y/o familiares).
Intervenciones de proteccin ausentes, inadecuadas y/o
incoherentes.

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 Caractersticas actuales de los padres (chequear en el cuadrado las
presentes):
Trastornos del apego con uno o todos sus hijos como el apego
desorganizado controlador, tipo agresivo o punitivo en el caso de los
padres, y complaciente y cuidador compulsivo en las madres.
Trastornos severos de la empata, con ausencia de ella o tendencia
a asignar atributos o significados negativos a comportamientos y
verbalizaciones de sus hijos.
Inteligencia emocional deficiente, no logrando reconocer sus
emociones, tendiendo a reaccionar de forma agresiva, y no
modulando sus emociones.
Dficit importante en sus capacidades cognitivas, con dificultades
para pensar y reflexionar para encontrar sentido a las circunstancias
de sus vidas y a los comportamientos de sus hijos. El estrs crnico
que han sufrido conduce a un pensamiento estereotipado e
inflexible.
Problemas de salud mental graves y crnicos como psicosis,
alcoholismo, toxicomana y trastornos de la personalidad. Los ms
frecuentes son antisociales, narcisistas, paranoicos y lmites,
depresin grave con sentimientos permanentes de impotencia y
angustia.
Violencia conyugal.
Conflictos graves y permanentes con amigos, vecinos y miembros
de sus familias.
Escasa capacidad para utilizar y ofrecer apoyo social a la
comunidad.
Ausencia de reconocimiento de sus responsabilidades en el dao
causado a sus hijos.
Muy poco permeables a la ayuda profesional.
Dificultades muy importantes en su insercin socioprofesional.
Ausencia de motivaciones reales para mejorar su situacin.
4. Parentalidad txica: corresponde a una minora del 0,5% de madres y
padres, quienes necesitan daar deliberadamente a sus hijos para
resolver sus problemas y conflictos personales. Ejemplos son quienes
presentan Sndrome de Mnchhuaussen por poderes, quienes obligan a
sus hijos a prostituirse, robar asesinar a alguien, y formas ms
sofisticadas como formas severas de violencia psicolgica. Pueden
desequilibrar gravemente a los hijos mediante una comunicacin
patolgica cuya mxima expresin es el doble vnculo.
Observaciones:

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 VI. HIPTESIS DEL EJERCICIO DE COMPETENCIAS PARENTALES:

VII. ESTRATEGIA DE INTERVENCIN EN COMPETENCIAS PARENTALES:

VIII. PROFESIONALES RESPONSABLES:

Fuente:
Instrumento diseado por PROEMI CODENI CHILLN-UBLE en el ao 2014.
Extracto de: Barudy, J., y Dantagnan, M., 2005. Los buenos tratos a la infancia: parentalidad, apego y
resiliencia. Gedisa, Barcelona.)

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