TABLA DE ESPECIFICACIONES 3 BSICO HISTORIA, GEOGRAFIAS Y CS.

SOCIALES
DAEM ESTACIN CENTRAL

MATERIAL DE APOYO PARA LA ELABORACIN DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

I.- Antecedentes generales.

DOCENTE: Sebastin Soto
ASIGNATURA: Historia, Geografa Y Cs Sociales
TIPO O N DE PRUEBA DE UNIDAD 4
EVALUACIN:
TEMA DE LA PRUEBA: Mi papel en la comunidad
CURSO: 3 BSICO

II.- Tabla de objetivos e indicadores de la unidad de aprendizaje.

Objetivo de Aprendizaje/
Aprendizaje Esperado
OA 11
Asumir sus deberes y responsabilidades como
estudiante y en situaciones de la vida cotidiana,
como cumplir con sus deberes escolares,
colaborar en el orden y en la limpieza de los
espacios que comparte con su familia, escuela y
comunidad, cuidar sus pertenencias y las de los
dems, preocuparse de su salud e higiene y
ayudar en su casa
Indicadores de Evaluacin
Distinguen deberes y responsabilidades que tienen como estudiantes en
la escuela y en otras situaciones de su vida cotidiana.
Infieren efectos positivos y/o beneficios que se derivan del
cumplimiento de los deberes y responsabilidades en distintos contextos.
Cumplen con sus deberes escolares a tiempo.
Distinguen acciones que contribuyen a generar espacios ordenados y
limpios.
Emiten opiniones sobre la influencia para el logro de los aprendizajes
de trabajar en un espacio (sala de clases) limpio, ordenado, y en el que
el trato entre pares y hacia el docente sea respetuoso y amable.
Demuestran preocupacin por su salud e higiene.

1 PROF: Sebastin Soto


OA 14
Reconocer que los nios tienen derechos que les
permiten recibir un cuidado especial por parte de
la sociedad con el fin de que puedan aprender,
crecer y desarrollarse, y dar ejemplos de cmo la
sociedad les garantiza estos derechos.
OA 13
Mantener una conducta honesta en la vida
cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar,
hablando con la verdad, respetando las reglas de
los juegos sin hacer trampa, y reconociendo sus
errores y sus acciones, entre otros.
OA 15
Investigar y comunicar sus resultados sobre
algunas instituciones pblicas y privadas (como
Junaeb, Sernac, SII, Banco Estado, instituciones
de previsin y de salud, universidades, Hogar de
Cristo y fundaciones, entre otras), identificando el
servicio que prestan en la comunidad y los
diferentes trabajos que realizan las personas que
se desempean en ellas.
Describen con sus propias palabras algunos de los derechos del nio.
Demuestran comprensin de la importancia de educarse y de estudiar.
Emiten opiniones argumentadas respecto de la importancia de tener
derechos.
Reconocen que, en tanto nios, deben ser protegidos y evitar
situaciones de riesgo.
Reconocen distintos mecanismos que garantizan el respeto de los
derechos de los nios en Chile; por ejemplo, educacin gratuita
obligatoria, prohibicin del trabajo infantil, alimentacin gratuita por
medio de Junaeb.
Distinguen conductas honestas de las que no lo son. Dan ejemplos de
conductas honestas de personajes de cuentos, pelculas u otro formato.
Reconocen que sus acciones tienen efectos en su entorno y que las
acciones de otros tienen efectos en ellos. Evitan el plagio en los
trabajos de investigacin y en las evaluaciones. Reconocen sus errores
y valoran las conductas positivas y honestas tanto de ellos mismos como
de los dems.
Reconocen la diferencia entre instituciones pblicas y privadas.
Infieren problemas o grupos vulnerables de la sociedad que atienden
distintas instituciones. Identifican la misin o servicio principal que
prestan distintas instituciones pblicas o privadas. Seleccionan
instituciones pblicas y/o privadas de su inters e investigan sobre el
servicio que prestan, su funcionamiento y las personas que se
desempean en ellas. Describen, sobre la base de preguntas dirigidas,
las principales funciones de algunas instituciones pblicas y/o privadas
relevantes para la sociedad.
2 PROF: Sebastin Soto
III.- Tabla de especificaciones por habilidad.

CONTENIDOS CONOCIMIENT COMPRENSI APLICACI ANLISI SNTESI EVALUACI TOTAL %

POR O N N S S N
OBJETIVO

OA 11 2, 5, 22 6, 21 5 21.7
OA 13 13, 1, 7,8, 4 17.4
OA 14 3,9,19, 11, 10,12,23 18, 4, 9 39.2
OA 15 15,17,20 16, 14, 5 21.7
TOTAL 7 3 4 3 2 4 23 100
PREGUNTAS %

PREMA 60%

3 PROF: Sebastin Soto

IV.- Claves del instrumento.

CLAVES
PRUEBA DE UNIDAD IV
3 BSICO
Historia, Geografa y Cs. Sociales

N CLAVE N CLAVE N CLAVE N CLAVE

PREGUNTA PREGUNTA PREGUNTA PREGUNTA

1 B 13 A
2 A 14 B
3 D 15 B
4 A 16 C
5 B 17 A
6 A 18 C

4 PROF: Sebastin Soto

 7 A 19 B
8 C 20 D
9 A 21 A
10 C
11 C
12 B

Correccin pregunta 22 correccin pregunta 23

5 PROF: Sebastin Soto

V.- Tabla de Ponderaciones

Tabla Ponderacin
3 Bsico
Historia, Geografa y Cs. Sociales

PUNTAJE NOTA PUNTAJE NOTA PUNTAJE NOTA

0 2.0 16 3.7 32 7.0
1 2.1 17 3.8
2 2.2 18 3.9
3 2.3 19 4.0
4 2.4 20 4.2
5 2.5 21 4.5
6 2.6 22 4.7
7 2.7 23 4.9
8 2.8 24 5.2
9 2.9 25 5.4
10 3.1 26 5.6
11 3.2 27 5.8
12 3.3 28 6.1
13 3.4 29 6.3

6 PROF: Sebastin Soto

14 3.5 30 6.5
15 3.6 31 6.8

7 PROF: Sebastin Soto