TRILCE

Captulo

11 ESTADSTICA

Los antecedentes de la Estadstica son tan remotos como la propia sociedad

humana. La Estadstica Descriptiva tiene su origen mil o dos miles aos antes de
Cristo, remontndose a las primeras civilizaciones en Egipto, China y
Mesopotamia, donde se hacan censos para la administracin de los imperios. Al
parecer, los datos ms antiguos corresponden a los censos chinos ordenados por
el emperador Yao (hacia el ao 2238 a.c.), as como otros censos de poblacin
y riqueza encontrados en Egipto y relacionados con la construccin de las
pirmides. Tambin en Egipto, Ramss II elabor un censo de tierras para
establecer una nueva poltica de reparto de las mismas. Los egipcios tuvieron
el barmetro econmico ms antiguo: un instrumento llamado Nilometro, que
meda el caudal del Nilo y servia a definir un ndice de fertilidad, a partir del cual
se fijaba el monto de los impuestos. Posteriormente, hacia el ao 555 a.c.,
Nilmetro podemos citar los censos
del Imperio Romano, destinados a la organizacin poltica y guerrera.
En la Edad Media, se produce un considerable estancamiento de la Estadstica y hay que esperar al nacimiento de las
escuelas mercantilistas de los siglos XVI, XVII y XVIII. En 1660, apareci la llamada Aritmtica Poltica , destinada a la
descripcin de sucesos propiamente polticos. Esta ciencia, que naci en la universidad alemana de Haltustadt y pronto se
extendi por distintas universidades alemanas y suizas, fue ya denominada Estadstica por el alemn Schmeitzel. En
principio, esta ciencia tena por objeto la mera descripcin numrica de las cuestiones polticas del Estado, faltndole an la
bsqueda de leyes generales. La gran transformacin de la Estadstica surge de su vinculacin al Anlisis Matemtico a
travs del Clculo de Probabilidades, cuyos orgenes se sitan hacia mediados del siglo XVII y cuyos principales
impulsores fueron los matemticos franceses Blaise Pascal (1623-1662) y Pierre de Fermat (1601-1665), junto con el
holands Christian Huygens (1629-1695). Es entonces cuando aparecen las primeras aportaciones significativas al Clculo
de Probabilidades como disciplina puramente matemtica.
A partir de esta fecha, esta ciencia fue constituyndose como tal y vinculndose fuertemente a la teora de funciones
durante los siglos XVIII, XIX y principios del XX, gracias a los logros de figuras notables entre las que cabe destacar a
Bernoulli, Leibnitz, Bayes, Laplace, Chebychev, Kolmogorov o Markov.

1
Aritmtica
INTRODUCCIN
El estudio de la Estadstica es de carcter indispensable
para cualquier profesional debido a que es una herramienta
que le ser de gran utilidad para la toma de decisiones
sobre asuntos diversos, tiene aplicacin en todos los
campos del saber y profesiones.
Es muy difcil establecer una cronologa exacta de los
orgenes de la estadstica. Parece ser que los datos ms
antiguos que se conocen son los censos chinos
ordenados por el emperador Tao antes del ao 2200 a.C.
A lo largo de la Edad Media y hasta principios del siglo XVII,
la Estadstica era puramente descriptiva, Bernouilli (1654 -
1705) y sobre todo Laplace (1749 - 1827) desarrollaron
conceptos matem-ticos fundamentales para la teora
estadstica. El primero formul la famosa ley de los grandes
nmeros y el segundo puso en evidencia las ventajas que
podra aportar el clculo de probabilidades en el estudio de
los fenmenos naturales de causas complejas.
ESTADSTICA DESCRIPTIVA
Es una rama de la Matemtica aplicada que nos
proporciona los mtodos para realizar un estudio de un
grupo de datos en cuanto a su recopilacin, clasificacin,
presentacin y descripcin para poder tomar
decisiones o hacer conclusiones.
ETAPAS :
Recopilaci Clasificacin Presentacin Descripcin
n valores numricos :
CONCEPTOS PREVIOS :
Poblacin : Es el conjunto universal o referencial para
realizar el estudio estadstico, cuyos elementos poseen la
caracterstica que se va a estudiar.
Muestra : Es un subconjunto de la poblacin, los
muestreos se realizan cuando es difcil o complicado
estudiar toda la poblacin, tambin se realiza con la
finalidad de obtener resultados en menor tiempo y a menor
costo, para ello es indispensable elegir una muestra
adecuada, que represente a la poblacin, de acuerdo a la
caracterstica que se estudia.
Ejemplo :
Conjunto de alumnos del colegio TRILCE Poblacin
Conjunto de alumnos de 5to de secundaria Muestra
Ejercicio :
Cite algunos ejemplos en los cuales sea conveniente tomar
una muestra en vez de toda poblacin debido a la dificultad
que presenta su estudio.
POBLACIN
MUESTRA
TIPOS DE VARIABLES
Variable Cualitativa : Son aquellas que indican una
cualidad :
Ejemplos :
La variable cualitativa sexo puede ser solamente masculino
o femenino.
La variable cualitativa turno puede ser maana, tarde o
noche.
Son tambin variables cualitativas : la profesin de tus
padres, el color de tus ojos, la universidad en la que
piensas estudiar, etc.
Observacin : A este tipo de variables, se les puede
asignar valores numricos de acuerdo a la manera de
utilizar los datos.
Por ejemplo, si estamos evaluando personal para trabajar
en una mina a la variable sexo se le puede asignar 0 si es
femenino y 1 si es masculino, indicando que se prefiere
personal masculino para dicho trabajo.
Variable Cuantitativa : Son aquellas que pueden tomar
Por ejemplo :
Edad, nmero de hijos, tiempo de servicio, el coeficiente
intelectual, notas, vida media, carga electrnica,
hematocrito, etc.
* Variable Cuantitativa Discreta : Toma valores que estn
en correspondencia biunvoca con los nmeros
naturales.
Ejemplo :
La cantidad de hijos, cantidad de ingresantes a la UNI,
el nmero de empleados de una fbrica, la cantidad de
glbulos rojos en una gota de sangre, etc.
* Variable Cuantitativa Continua : Toma todos los valores
en algn intervalo.
Ejemplo :
Temperatura de un gas, longitud de una pared, estatura
de un estudiante, etc.
ETAPAS DEL ESTUDIO ESTADSTICO :

EJERCICIO : Discuta en clase las ventajas y

I. RECOPILACIN : Esto se realiza mediante encuestas desventajas de agrupar los datos en intervalos de clase.
y cuestionarios. Cuando se estudia toda la poblacin, se
denomina censo y cuando se realiza sobre un
subconjunto de la misma, se denomina muestreo. Ancho de clase ( w i ) : Es la longitud del intervalo de
clase. Si todos los anchos de clase son iguales, se dice
que el ancho de clase es constante y se puede calcular
II. CLASIFICACIN : Cuando la cantidad de datos es
de la siguiente manera :
grande, conviene clasificarlos y para simplificar su
estudio. Esta clasificacin debe realizarse teniendo en
w=R
cuenta la finalidad del estudio y en muchos casos
K
depender del criterio del profesional que hace dicho
anlisis.
Tabla de distribucin de frecuencias
A continuacin, se presentan las edades de un grupo de
20 personas. Ii fi
2 ; 3 ; 5 ; 6 ; 10 ; 12 ; 12 ; 14 ; 16 ; 16 ; 16 ; 18; 21 ;
[2 7 4
22 ;
[ 7 12 1
23 ; 24 ; 25 ; 27 ; 29 ; 32
[ 12 17 6
Tamao de la muestra (n) : Es la cantidad total de
datos. [ 17 22 2
[ 22 27 4
n = 20 27 32
Ejemplo : Para n = 30 [Apliquemos 3
la regla de Sturges :
Alcance (A) : Intervalo cerrado cuyos lmites son el K = 1 + 3,3 Log(30) = 5,87
menor y mayor de los datos. Que se puede aproximar : K 6
A = [2 ; 32]

Rango o recorrido (R) : Es la longitud del alcance,

se calcula restando el menor dato del mayor dato.
R = 32 2 = 30

Intervalo de clase ( I ) : Es un intervalo que se obtiene

i
al dividir el alcance, para formar grupos de menor
tamao. Por ejemplo, dividamos el alcance en 6
intervalos de clase del mismo tamao.
2 ; 7; 12 12 ; 17 17 ; 22 22 ; 27 27 ; 32

2 32

Nmero de intervalos de clase (K): Es la cantidad

de intervalos de clase en que se divide el alcance, esto
depende de la aplicacin que tiene el estudio de los
datos.
Por ejemplo, si se desea conocer la cantidad de
alumnos aprobados y desaprobados en el colegio
TRILCE bastar formar dos intervalos de clase.
Observacin : Existen algunas reglas que se pueden
tomar como referencia para determinar el nmero de
intervalos de clase.

Regla de Sturges : K = 1 + 3,3 Log(n)

Regla de Joule : K n
 L L
x infsup
i 2

Frecuencia absoluta simple ( f ) : Es la cantidad de

i
III. PRESENTACIN : Se pueden presentar los datos datos u observaciones en el i - simo intervalo
en tablas de frecuencias o en grficos. de
clase.
Presentacin Tabular : Se cumple que :

Marca de clase ( x ) : Es un valor que representa a

i
los datos del intervalo de clase, se calcula como la
semisuma
de los lmites inferior y superior del intervalo de clase y
est ubicado en el punto medio del mismo.
Frecuencia absoluta acumulada ( F ) : Es la suma
i
de todas las frecuencias absolutas simples desde el
primer intervalo hasta el i - simo intervalo.
Se cumple :

Fk n i
F i fj
j1

k
f n
i1 i
Frecuencia relativa simple ( hi ): Indica qu parte
del total de datos se encuentran en el i - simo intervalo.
Se calcula como el cociente de la frecuencia absoluta y
el total de datos. Para obtener el tanto por ciento basta
multiplicar esta valor por 100.
Por ejemplo : El siguiente diagrama de barras grfica la
cantidad de problemas propuestos para este captulo
por los profesores de Aritmtica.
Cantidad de problemas

50
Se cumple que :
40
f k 30
hi i hi 1
n i1 20
10
0
Csar Javier Ernesto Javier
Frecuencia relativa acumulada ( H ) : Indica qu Lau Carranza Chamorro Silva
i
parte del total de datos se encuentran desde el primer
intervalo de clase hasta el i - simo intervalo. Se calcula Cantidad de problemas
como el cociente de la frecuencia absoluta acumulada y
el nmero total de datos. Para obtener el tanto por
ciento basta multiplicar esta valor por 100.
Se cumple que : Diagrama de sectores : En un diagrama de este tipo,
los 360 de un crculo se reparten proporcionalmente a
las frecuencias de los distintos valores de la variable.
F i Resultan muy adecuados cuando hay pocos valores, o
Hi i Hi hj
n bien cuando el carcter que se estudia es cualitativo.
j1
Hk 1

Ejemplo : La tabla con los datos del ejemplo anterior, Cantidad de problemas
es :
10
Int ervalo xi fi Fi hi H Csar Lau
2 ; 7 4,5 4 4 0,20
i
0,20
40Javier Carranza
20
Ernesto Chamorro Javier Silva
7 ; 12 9,5 1 5 0,05 0,25
12 ; 17 14,5 6 11 0,30 0,55
17 ; 22 19,5 2 13 0,10 0,65 30
22 ; 27 24,5 4 17 0,20 0,85
27 ; 32 9,5 3 20 0,15 1,00

H i stogramas : Los histogramas se utilizan para

representar tablas de frecuencias con datos agrupados
Presentacin Grfica
en intervalos. Si los interva-los son todos iguales, cada
Los grficos son muy utilizados por los periodistas para
uno de ellos es la base de un rectngulo cuya altura es
presentar datos en la televisin y peridicos, son de
propor-cional a la frecuencia correspondiente.
utilidad para los mdicos, ingenieros, administradores,
economistas, psiclogos, profesores, etc. ya que
permite observar el comportamiento de una muestra Polgono de frecuencias : Si se unen los puntos
con respecto a alguna caracterstica, de un solo vistazo. medios de la base superior de los rectngulos, se
obtiene el polgono de frecuencias.
Algunos de los grficos ms usados son : Diagrama de
barras, histogramas, pirmides de poblacin, polgonos
de frecuencias, diagrama de sectores, pictogramas. fi
Diagrama de barras
12
En este tipo de grfica, sobre los valores de las 10
variables se levantan barras estrechas de longitudes
proporcionales a las frecuencias correspondientes. Se 7
utilizan para representar variables cuantitativas Polgono frecuencias
discretas. 5
4
2
0 5 10 15 20 25 30 Intervalos
 Observacin : El rea de la superficie limitada por el
Para datos agrupados :
polgono de frecuencias y el eje horizontal es igual a la
suma de las reas de los rectngulos que forman el

nF
histograma.

Me L inf w 2 me1
fme
D iagrama Escalonado : ( H i stograma de
frecuencias acumuladas) Si se representan las
frecuencias acumuladas de una tabla de datos
agrupados, se obtiene el histograma de frecuencias 1H


acumuladas. Me L inf w 2 me1
hme

Ojiva : Se obtiene al unir los extremos superiores de las
barras de un histograma de frecuencias absolutas
acumuladas.
Fi Donde :
40
L : Lmite inferior de la clase mediana.
38 inf
w : Ancho de clase
28 F
me1 : Frecuencia absoluta acumulada de la clase
anterior a la clase mediana.
Ojiva
16 fme : Frecuencia absoluta simple de la clase mediana.

11 Moda :
Para datos no agrupados : Es el valor que aparece
4 con ms frecuencia. Si son dos los nmeros que se
repiten con la misma frecuencia, el conjunto tiene dos
modas y se denomina bimodal. Otros conjuntos no
0 5 10 15 20 25 30 Intervalos tienen moda.

IV. . DESCRIPCIN : La descripcin de los datos se Ejemplo :

realizar mediante las medidas de tendencia central. La moda para los datos :
3 ; 4 ; 6 ; 6 ; 6 ; 7 ; 10 ; 21 es 6
Media :
Para datos no agrupados : Es la media aritmtica de
Para datos agrupados :
los datos.

1
Para datos agrupados :
Mo
infLw
12

k
fi x i k
x i1 x x i hi
n i1
Donde :
L
inf : Lmite inferior de la clase modal.
w : Ancho de clase
Mediana :
f f
Para datos no agrupados : La mediana es aqul dato 1 mo mo1
que ocupa la posicin central, cuando los datos estn f f
2 mo mo1
ordenados y si la cantidad de datos es par la mediana
es
f
el promedio de los dos datos centrales. mo : frecuencia absoluta simple de la clase modal.

f : frecuencia absoluta simple de la clase posterior

Ejemplos : mo1
La mediana de los datos : 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 5 ; 6 ; 8 , 9 ; 20 ; a la clase modal.
24;
f : frecuencia absoluta simple de la clase anterior a
mo1
25 es 6
la clase modal.

La mediana para los datos : 4 ; 5 ; 12 ; 20 ; 100 ; 132 es

la media aritmtica de 12 y 20 que son los dos trminos
centrales, es decir la mediana es 16.
 EJERCICIOS PROPUESTOS

ENUNCIADO : a) 95 b) 97 c) 98
Se analizan las notas de 20 alumnos en el curso de
d) 100 e) 120
Aritmtica recogindose los siguientes datos :

07. El siguiente pictograma muestra las preferencias de 880

3 , 4 , 8 , 2 , 11 , 7 , 10 , 12 , 16 , 15
estudiantes sobre los cursos de Matemtica (A , X , G ,
7 , 11 , 10 , 6 , 9 , 9 , 10 , 13 , 13 , 14 T) y ciencias (F y Q).
Calcule : (a+ b 3c + d)

1. Cuntos estudiantes aprobaron el curso segn los G

datos originales? a %

2
X
a) 4 b) 6 c) 8 c%
d) 0 e) 12
60 a% A
2. Calcular la moda para los datos sin agrupar: d
b
30
a) 1 b) 10 c) 12 T
d) 16 e) 13 F
Q
3. Calcular la media para datos sin agrupar :
a) 140 b) 116 c) 104
a) 10,5 b) 10,2 c) 9,5
d) 110 e) 98
d) 19,8 e) 12,7

4. Calcular la mediana para los datos sin agrupar : 08. Si se tiene la siguiente distribucin de frecuencias sobre
las estaturas (en metros) de un grupo de 50 jvenes.
a) 9,5 b) 9,8 c) 9
d) 10 e) 10,5
Intervalo de Clase fi Hi

5. De la siguiente tabla de distribucin de frecuencias, 1,55 ; 1,60

1,60 ; 1,65
calcular : f f n
2 1 1,65 ; 1,70
1,70 ; 1,75 5 0,9
Clases f h F H 1,75 ; 1,80 6
i i i i
[1 0 , 20 0,1
[2 0 , 30
[3 0 , 40 0,3
[4 0 , 50 25 0,8 Determinar qu porcentaje de jvenes poseen una
[5 0 , 60 20 estatura no menor de 1,70m.
Si se sabe que :

h1 h5 y h h
2 4

a) 102 b) 103 c) 104 a) 12% b) 14% c) 18%

d) 105 e) 106
d) 20% e) 24%

06. Dada la siguiente distribucin de frecuencia.

Hallar : f f F 9. El profesor Lau tiene 6 hijos, de los cuales 3 son
1 3 4
trillizos y 2 mellizos. Si al calcular la media, mediana y
moda de estas edades resultaron 10 ; 11 y 12
I f F h H
i i i i i respectivamente.
[ 10 , 20 0,1 Halle la diferencia entre la mxima y mnima edad.
[ 20 , 30
[ 30 , 40 24 0,3 a) 10 b) 6 c) 8
[ 40 , 50 30 0,85
[ 50 , 60
d) 7 e) 9
10. De la siguiente distribucin de frecuencias de las
es de 56 millones de soles, que la amplitud de los intervalos
notas
es de 8 millones de soles, que las frecuencias absolutas
de 25 alumnos se pide completar el tablero con un correspondientes a los intervalos son :
ancho de clase constante igual a 2 y f f
4 5
. 1 ; 16 ; 21 ; 9 ; 8 ; 3 ; 2

Ii fi Fi xifi
13. Qu porcentaje de compaas invierten 24 millones
15 como mnimo?
[ ,6 20
14 2 2
a) 38 b) 78 %
% 3
2
25 3 d) 36 %
1 3
c) 38 %
3
6
e) 32 %
Si la mnima nota aprobatoria es 10. 3
Qu tanto por ciento de los alumnos desaprobaron?

a) 72% b) 75% c) 76% (Para ejercicios del 613 al 616)

d) 78% e) 80% Se clasific la inversin de un grupo de compaas mineras
en una tabla de frecuencias. Se sabe que la mxima
inversin
11. Completar la siguiente tabla de distribucin de
frecuencias sobre la cantidad de personas atendidas
por los empleados de un banco durante 1 da e indicar
qu tanto por ciento del total de empleados atienden
de 20 a 33 personas.

Ca fi h i
ntidad de H
person
as atendidas i
2 , 18 [1 0,10
, 24 [ 0,30
[
, 30 [ 42
, 36 18

a) 70% b) 72% c) 73%

d) 74% e) 75%

12. La siguiente tabla nos muestra los intervalos de clase

y la frecuencia relativa de una tabla de distribucin de
frecuencias del nmero de pantalones que producen
los empleados en una fbrica.
Calcular que tanto por ciento de personas producen
de 5 a 8 pantalones.

Ii 5 ,7 7 , 9 9 , 12 12 , 15
hi 2k k+ 0,020, 08 3 k
2

a) 69 b) 71 c) 73
d) 75 e) 51

ENUNCIADO
14. Hallar la inversin ms frecuente. III. La ojiva es una curva trazada a partir del
histograma de frecuencia absoluta.
a) 18,35 b) 20 c) 18,5
d) 20,5 e) 18 a) FVF b) FFF c) FFV
d) VFF e) VVF
15. Hallar la inversin promedio en soles :
18. Se tiene la siguiente tabla de frecuencias incompleta :
a) 20,4 b) 23,53 c) 24,5
d) 20,5 e) 23,2

16. Hallar la mediana de los datos clasificados (en Notas hi Hi

millones) de las compaas. [0 , 4 0,18
[4 , 8 0,44
a) 20,5 b) 20,95 c) 23,53
[ 8 , 12
d) 18,35 e) 22,35
[ 12 , 16 0,12 0,91
[ 16 , 20
17. Indicar el valor de verdad de las s iguientes
proposiciones :
I. La moda slo se calcula para datos discretos. Halle la nota promedio.
II. El rea del histograma es igual al rea del
polgono de frecuencias. a) Mayor que 10 b) 9,8
c) Menor que 7 d) 8,72
e) 7,8
19. En la siguiente tabla, se muestra la cantidad de dinero
22. El siguiente grfico muestra las preferencias de un
que gastan semanalmente los alumnos del colegio
grupo de N alumnos sobre los cursos: Matemtica
TRILCE.
(M); Estadstica (E), Fsica (F) y Dibujo (D).
Halle la mediana.
Determinar cuntos prefieren Matemtica si los que
prefieren Estadstica son 100 personas.
N de soles N de alumnos
[ 0 , 20 400
E
[ 20 , 40 300
M 6n
[ 40 , 60 250
5n 72
[ 60 , 80 150 F
[ 80 , 100 50 D

a) 31,6 b) 32,3 c) 33,3 a) 140 b) 120 c) 180

d) 40,3 e) 38,6 d) 150 e) 130

20. De la siguiente tabla de frecuencias, calcule qu

porcentaje de personas tiene por lo menos 20 aos, 23. De la siguiente distribucin de frecuencias:
sabiendo que hay tantas personas de por lo menos 25
aos y menos de 30 aos como personas de por lo Notas fi
menos 30 aos, pero menos de 40 aos. 200 ; 280 4
280 ; 320 16
I x f F H 320 ; 380 36
i i i i i
[ 5 , 15 3K 380 ; 540 88
[ 15 , 20 5K 540 ; 600 40
[ 20 , 25 5K 600 ;1000 16
[ 25 , 30
[ 30 , 40 14K Determinar la diferencia entre la media y la mediana
[ 40 , 45 K muestral.

a) 12,2 b) 15,2 c) 12
d) 18,2 e) 20,2
a) 55,5% b) 66,6% c) 77,7%
d) 88,8% e) 44,4%

24. Si el siguiente cuadro de distribucin es simtrica y

21. "Se tiene una distribucin de frecuencias con cinco tiene un ancho de clase comn.
intervalos de clase cuyas frecuencias relativas son :
Ii fi Fi hi
2 k 2k k
; 2 k 1 [ 20 , 12
5 5 ; ;
5 3k ;
[ ,36 0,15
5
5
[ ,
[ ,
respectivamente".
[ , ] 60
Determinar los valores de k que hagan cierto el
enunciado anterior.
Calcule la moda.

kR kR x/x

b) k R

k R x / x


 a) 40 b) 45 c) 46
d) 49 e) 50
0 ; 2
3
25. El siguiente cuadro muestra la ojiva de las frecuencias
1 ; 3 relativas acumuladas de las notas de un examen de
2
ingreso a la U.N.M.S.M.
2
e) k R x / x ; 0 ; Determinar qu tanto por ciento de alumnos tuvieron

3 una nota entre 9 y 15.
 H i% Edad n
100 [10 14 5
95 [14 18 10
[18 22 20
65
[22 26 25
50
[26 30 15
30
[30 34 5

4 8 10 16 20 Notas a) 25 b) 50 c) 30
d) 65 e) 45

a) 32,25% b) 33,25% c) 32,50% 29. Completar el siguiente cuadro de distribucin de

frecuencias de las notas de 16 alumnos en un examen
d) 33,75% e) 32,75%
de Matemtica I.

26. Complete el siguiente cuadro de distribucin de

Notas (Ii) fi hi Hi Fi
frecuencias, si tiene ancho de clase comn.
[3 , 6 4 q
[6 , 9 m 0,25 a
Ii Xi fi hi Hi
[ 9 , 12 4 p
3 0 ; 50 a 0,20
[ 12, 15 n 0,125 d
; b 20
[ 15 , 18 Q 0,125
c ; 0,90
Totales b
; d
Total 50 Calcular : (a + b + d)

a) 15 b) 11,5 c) 17,5
Calcule el valor de la Mediana ms la suma de (a + b +
c + d) d) 14,5 e) 16,5

a) 201,50 b) 202,20 c) 203,60 30. De la siguiente distribucin de frecuencias:

d) 205,10 e) 206,50

Intervalo de Hi
fi
27. En una prueba de Aptitud Acadmica se evalu a n Ingreso
mensual
estudiantes y las notas obtenidas se clasificaron en una 1/K K
;
tabla de distribucin de frecuencias como se muestra a 800 ; 1100 2/K
continuacin : 1100 ; 1400 9/K
1400 ; 1700 3/K
45 55 65 75 85
Marca de clase K 3K 2K 3K K
Calcular : cuntas personas ganan entre S/. 840 y S/.
50 100 25 50 100
Frecuencia relativa
1480 mensuales, adems determinar el valor de F ?
4

a) 135 ; 225 b) 60 ; 225

Qu porcentaje de estudiantes obtuvo una nota menor
c) 173 ; 225 d) 120 ; 225
que 60 puntos o mayor igual que 80 puntos?
e) 135 ; 250

a) 70% b) 25% c) 20% 31. Usando los datos de la tabla, que representa las
d) 15% e) 30% velocidades registradas por 30 autos que pasaron por
un mismo punto de control de velocidad.
 26 , 42,58 58,74 74,90 90,106
Ii 10,26 42
28. En la siguiente tabla de frecuencias, se registra el nmero
de personas por rango de edad. fi 4 12 7 4 2 1

Cuntas personas son mayores a 21 aos? David calcul la media armnica y obtuvo: (aprox.)

a) 35 b) 33 c) 37
d) 39 e) 31
32. Del siguiente cuadro :
35. Dado el siguiente histograma de frecuencias absolutas:

hi Hi
Clase fi Fi fi
30
[ 20, 30 5 0,20 25
[ 30 , 40 0,44 20
[ 40 , 50 8 15
[ 50 , 60 10

Calcule la diferencia entre la mediana y la moda. Ii

50 100 150 200 250 300

a) 3 b) 3,5 c) 3,52 Calcular el nmero de datos que se encuentran entre

d) 3,125 e) 3,625 75 y 125 y sumar con el nmero de datos que se
encuentran entre 160 y 260.

33. La siguiente tabla nos muestra la distribucin de

a) 88 b) 48 c) 58
sueldos de una empresa.
Hallar | a b| , si se sabe que el sueldo promedio de d) 68 e) 78

los trabajadores de la empresa es S/. 580.

36. Se realiz una encuesta de las preferencias de un grupo
de personas sobre 3 bebidas gaseosas x, y, z y se
Sueldo Frecuencia Relativa obtuvo

300 ; 500 a el siguiente diagrama:

500 ; 700 b
700 ; 900 0,2
z x
c a
a) 0 b) 0,2 c) 0,3
b
d) 0,4 e) 0,6
y

34. La tabla muestra la distribucin del ingreso familiar Donde : a, b y c representan nmeros de personas y
correspondiente a 80 familias.

F frecuencia absoluta acumulada. estn relacionados de la manera siguiente :

i
210 a 240 b 150 c K
Intervalo
f frecuencia de
absoluta 210 a 240 b 150 c
i fi Fi hi
simple. Ingreso
[ 160 , 170
h [ 170relativa
, 180 simple
48 en60tanto por uno.
i frecuencia Sabiendo que : K es entero y a, b y c los menores
[ 180 , 190 0,125 enteros positivos (K > 0).
[ 190 , 200 0,075 Indique qu tanto por ciento del total, tiene la bebida
[ 200 , 210 gaseosa de mayor preferencia.

Determinar el nmero de familias que ganan menos

de 200 nuevos soles.

110
a) 20% b) 60% c) 40% 37. En un saln de la Academia "TRILCE", se tiene los
d) 55% e) 65% siguientes datos del peso de un grupo de alumnos :
Peso mnimo : 25 kg
Peso mximo : 75 kg
H 0,92 ; f 6 ; n = 50 ; h h y h h
4 4 1 5 2 4
a) 66 b) 76 c) 70
d) 50 e) 54 Calcular la mediana.
Dar como respuesta la suma de la mediana y el nmero
de alumnos cuyo peso es menor que 65.

111
 a) 48 b) 46 c) 44
%
d) 96 e) 90
16%

38. Los siguientes datos representan el sueldo mensual 15%

en dlares de 18 trabajadores de la Academia 13%

12% 12%
"TRILCE" : 400 ; 450 ; 435 ; 380 ; 420 ; 430 ; 328 ; 350
; 410 ; 400 10%
; 430 ; 420 ; 450 ; 420 ; 395 ; 415 ; 400 ; 420.
Si por "Fiestas Patrias" cada trabajador recibe un 1999 2000 2001 2002 2003 2004 Ao
aumento del 21% en los sueldos ms una bonificacin
de $25 y a la vez este aumento est afectado por un a) 1,41 b) 1,92 c) 1,93
d) 2,50 e) 2,20
impuesto del 2,8%.

Cul es el nuevo coeficiente de variabilidad? 42. Determine la varianza de los siguientes datos :

a) 0,00732 b) 0,321 c) 0,0032 xi fi

d) 0,0732 e) 0,3274
2 10
4 20
39. Reconstruir la siguiente distribucin simtrica y 7 30
determinar la media y la mediana muestral. 9 20

Ii fi Fi Hi a) 4 b) 5 c) 2,25
[ 10 , 12 7 0,14 d) 2,368 e) 5,609
[ 12 , 14 0,24
[ 14 , 16
43. Se tiene el siguiente cuadro estadstico referente a las
[ 16 , 18
edades de abc personas.
[ 18 , 20

a) 15 ; 15 b) 14 ; 15 Ii fi

c) 15 ; 15,5 d) 14 ; 15,5 15 ; 25 ab
25 ; 35 bc
e) 14,5 ; 15
35 ; 45 ca
45 ; 55 ac
40. En el siguiente cuadro muestra la frecuencia de las cb
55 ; 65
edades de una muestra de gente joven. Calcule el ba
65 ; 75
tamao de la muestra as como la frecuencia relativa
del intervalo nmero 5. Si se observa que todas las frecuencias absolutas son
nmeros pares.
Fre cuencia Frecuencia Frecuenc ia Relativa Calcular cuntas personas tienen entre 30 y 60 aos.
A bsoluta Relativa Acu mulada
[0 , 4
[4 , 8
a) Es un nmero capica.
[ 8 , 12 0,3
[ 12, 16 20 0 ,85 b) Es una cantidad cuadrada perfecta.
[ 16 , 20 30 c) Es mayor que 110.
d) Hay 2 respuestas correctas.
a) 200 ; 0,20 b) 300 ; 0,30 e) Hay 3 respuestas correctas.
c) 200 ; 0,05 d) 130 ; 0,15
44. De la siguiente ojiva, calcule la media y la moda.
e) 180 ; 0,10

41. El grfico mostrado indica la variacin porcentual de

cada ao del precio del dlar (tipo de cambio). Si al
 Fi 100
finalizar el ao 2004, el dlar se cotizar a S/. 3,65. 72
60
Determine la cotizacin al finalizar el ao 1999.
42

12 5 15 25 35 45 55 65 Ii
4
 a) 39,7 ; 31,5 b) 39,7 ; 30
47. Segn el grfico siguiente :
c) 41 ; 31,5 d) 41 ; 30,5
e) 38 ; 30 (%)

45. En un club deportivo, se tienen las edades de los

hinchas distribuidas segn el siguiente histograma de
a+ 6
frecuencias.

a+ 4

a
4 8 12 16 20 Promedio
5a 0
de las notas

4a En el cual se muestran las notas del curso de

MATEMTICA I de un grupo de estudiantes
3a universitarios, qu porcentaje aprob si el promedio
aprobatorio es mayor que 10?
2a
a) 47% b) 50% c) 53%
a
Edades d) 52% e) 51%
n r
48. Dado el siguiente histograma, con ancho de clase
constante.
Donde n y r son dos nmeros, cuya suma, diferencia y
el producto, estn en la misma relacin que los fi
nmeros 30 ; 12 ; 189 respectivamente.
nr dc
Adems : a
10
Calcule la edad promedio de los hinchas, sabiendo
ea
que la distribucin se realiza en intervalos de igual
b
ancho de clase.
a0 aa bc bd de Ii
a) 21 b) 17 c) 19
Seale la suma de la moda y la mediana.
d) 23 e) 24

a) 147 b) 148 c) 149,74

46. Si la moda de la variable aleatoria x es un nmero
d) 150 e) 150,7
impar, hallar la M.A.

49. De una distribucin simtrica de ancho de clase

xi fi constante, se obtiene el siguiente polgono de
frecuencia.
3 10 Se sabe que 6A 17A y el total de datos es 54.
1 2
4 12
5 18+ x
6 18+ y
7 4
8 8
9 15
A1 Ii
10 10 A2
Total 100
| x y| = 1
 Seale la diferencia entre las frecuencias de la clase
a) 5 b) 4 c) 6 mediana y la clase modal.
d) 7 e) 6,3
a) 7 b) 8 c) 9
d) 15 e) 6
50. El rea de la regin sombreada es igual a la suma de
2
a) 7400 b) 6000 c) 8400
todas las reas de los rectngulos menos 45u . d) 8100 e) 7000
Hallar el menor valor que pueda tomar la mediana, si
adems :
f4 f2 18 y f 6 53. Para estimar el peso promedio de los alumnos del
1
Colegio Trilce, "XAV" eligi una muestra aleatoria de
100 alumnos; los pesos obtenidos se clasificaron en 5
intervalos de ancho comn, luego YILDIRAY le ayud
fi a determinar la ojiva cuya grfica se representa segn
la funcin:
f4 f3 f2
f1 3x 45

v . x 5 ; x I1
;xI
2
F
i(x)
a . x 30 ; x I
3

3 45 67 89 10 n . x 75 ; x I
4
x 35 ;xI
5
Determinar :
a) 5,12 b) 7,08 c) 6,82
d) 7,12 e) 7,10

a) x av
2
51. Segn el siguiente histograma :
b) f an
3
fi Hh x
c)
2 3
4

D como respuesta la suma de cifras del mayor

A2 A3 A4 resultado obtenido :

A1 A5
a) 9 b) 8 c) 7
mn 20 nm 7m(m+
np 2)n
d) 6 e) 5
Ii
54. Se elabor el siguiente histograma con la informacin
Se cumple :
que se obtuvo de las edades de un grupo de personas.
A A A A fi
1 2 4 5
Tambin el rea bajo el polgono de frecuencia es 3A 4(3x-1)
3
. Halle la mediana. (3v)v
a(4a)
a) 22 b) 22,5 c) 23
d) 25 e) 26 a(a+ 3)


x x2
52. En el siguiente histograma de ancho de clase comn,
se muestra los resultados de una encuesta.

Se pide estimar la cantidad de personas que hay en el
2b 2e f 9000 (x-1)0 (v+ 3)a xi
, si la poblacin es de
intervalo c ;
3 Calcule la varianza y la mediana.
3
personas.

15n 7n 4n N de
3n n perso
nas
 Dar la 55. En una empresa, se realiz un censo a los
suma, trabajadores sobre sus aos de servicio, resultando
(aprox.) entre 4 y 34 aos. YILDIRAY, un alumno Trilce, se da
cuenta que al hacer el histograma las barras poseen
cantidades de trabajadores que forman una
a) progresin aritmtica cuya razn es 2, una de las
b) barras posee un rea de
2
c) 60u y la cantidad de intervalos es mnima, adems el
a b c d)
d Sueldo e)
e
f
 ancho de clase es constante y posee 2 divisores.
Un alumno distrado elabora la misma tabla, pero al
Determinar la moda y la mediana.
hacerlo comete el error de aumentar cada dato en 5
D como respuesta la suma de ellos, si se sabe que :
k unidades, si al elaborar dicha tabla observa que
obtiene:

f es mnimo. Ii fi hi
i
i1 10 ; 20
(k : nmero de intervalos)
20 ; 30
a) 51,3 b) 35,60 c) 45,32
30 ; 40
d) 47,30 e) 54,21
40 ; 50 0,24

56. "XAV" ha elaborado una tabla de frecuencias con las 50 ; 60 ]

siguientes caractersticas: Y con gran sorpresa, observa que una vez ms las
frecuencias se encuentran en progresin aritmtica.
Determinar la suma de las dos medias aritmticas.
* Alcance : [2 ; 20]
* Ancho de clase : w = v + 2
a) 79 b) 76 c) 82
* Nmero de datos :
d) 84 e) 86
n LogCA(N) N
100
xav

F (v 3)a ; F 60 ; F 3,3F 59. Una compaa tiene 100 trabajadores entre nombrados,
* 2 3 5 3 contratados y practicantes. Para los nombrados, el
f
1 7 sueldo mximo es de S/. 7000 y el
* f 8 ; adems la distribucin es simtrica. Calcular la mnimo de S/. 2000 mensuales. El 4% son
2
practicantes que reciben propinas menores de S/. 800
y el 26% de los trabajadores son contratados que
desviacin stndar y la moda, sabiendo que:
perciben haberes mayores o igual que S/. 800 pero
menores de S/. 2000; 20 trabajadores nombrados
k 3 k3 k1 perciben haberes menores que S/. 3500 y el 80% del
N 3 15 y N (N) 2 3 5
total de trabajadores tienen haberes inferiores a S/.
5000.
a) 3,75 y 13 b) 3,08 y 11 Calcular:
c) 14,08 y 13 d) 2,83 y 11 i) Qu porcentaje de trabajadores ganan desde S/.
e) 8 y 13 3500 hasta S/. 7000?
ii) Qu cantidad de trabajadores ganan sueldos me-
57. Dado el siguiente conjunto de datos : nores de S/. 3500?
120 ; 115 ; 70 ; 50 ; 63 ; 120 ; 75 ; 103 ; 119;
117 ; 95 ; 89 ; 57 ; 73 ; 85 ; 98 ; 102 ; 105 ; 63; a) 48% ; 52% b) 49% ; 51%
65. c) 50% , 50% d) 49% , 50%
Si se ordenan en 7 intervalos de clase iguales, se e) 48% , 51%
piden:
A. La suma del rango y el ancho de clase.
60. En un cuadro de distribucin de 4 intervalos de igual
B. El porcentaje de datos que hay entre 50 y 90.

a) 80 ; 70% b) 70 ; 50%
ancho de clase, se sabe que : x 12 , x 28 ,
1 3
c) 70 ; 60 % d) 80 ; 50%
e) 90 ; 50% f 45 , h1 h3 0,25
Si2 en total hay 120 datos, calcular su media aritmtica.

58. Se tiene el siguiente cuadro estadstico, en el cual las

a) 18 b) 22 c) 12
frecuencias absolutas forman una progresin
aritmtica. d) 10 e) 15

Ii fi hi
10 ; 20
20 ; 30
30 ; 40 20
40 ; 50
50 ; 60 ] 0,24
 Claves
01. c 31. c

02. b 32. d

03. c 33. b

04. d 34. b

05. d 35. c

06. e 36. c

07. d 37. d

08. b 38. d

09. c 39. a

10. a 40. c

11. d 41. c

12. e 42. e

13. d 43. e

14. a 44. c

15. e 45. b

16. b 46. e

17. c 47. c

18. d 48. c

19. a 49. c

20. b 50. b

21. e 51. e

22. b 52. a

23. a 53. d

24. a 54. e

25. c 55. e

26. d 56. a

27. e 57. d

28. b 58. b

29. a 59. b

30. c 60. b