Pontificia Universidad Catlica de Chile

Facultad Ciencias Sociales

Escuela de Psicologa
Curso: Evaluacin Psicolgica II
Profesor: Cristbal Carvajal.

Test de Zulliger; ms que un test proyectivo.

Trabajo de investigacin

Sonia Briones Marcelo Cataldo Marcelo Kim

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I. INTRODUCCIN

Dentro de la evaluacin psicolgica uno de los tests ms utilizadas es el de Zulliger o Test Z, el

cual fue creado en 1942 con un objetivo claro; la seleccin y eliminacin, en grupos de individuos aptos e
incompetentes, para el servicio del ejrcito Suizo (Ceballos, 2004). Este instrumento se sustenta en los
mismos principios que el test psicodiagnstico de Rorschach, ya que al igual que ste emplea como
estmulos manchas de tinta, sin embargo, a diferencia del test de Rorschach, solo consta de tres lminas,
por lo que su administracin y codificacin demanda menos tiempo (Rivera & Cubas, 2011). Otra
diferencia con el Test de Rorschach es que puede ser aplicado a grupos de personas proporcionando de
esta manera un proceso en el que se abaraten los costos de tiempo y dinero, y asegurando la eficiencia en
la seleccin de individuos ptimos (Ceballos, 2004). Es por lo anterior que es considerado a nivel
internacional como el instrumento ms eficiente, confiable y prctico para la tarea de seleccin de
personal (Rivera & Cubas, 2011).

El test de Zulliger presenta dos formas de aplicacin; la primera consiste en una colectiva, la cual
se realiza por medio de diapositivas que son visualizadas por un grupo de individuos, mientras que la
segunda consiste en una aplicacin individual en la que se ocupan lminas y se hace en un ambiente ms
personalizado (Ceballos, 2004). En ambos casos se sigue la misma idea a la base de estas evaluaciones, la
cual consiste en la proyeccin del mundo interno del sujeto en un mundo externo; la lmina, la cual no
posee un elemento definido, siendo cada individuo el que completa desde su interioridad dichas imgenes,
permitiendo as definir ciertos rasgos de personalidad de l mismo (Zulliger, 1970).

Actualmente este test es altamente utilizado principalmente en el mbito de la psicologa laboral

como una de las tantas herramientas que permiten discriminar o facilitar el proceso del psiclogo en la
seleccin de personal, entregando insumos por medio de este test y ocupando de mejor manera los
recursos de espacio y tiempo. Sin embargo, Zulliger desde un comienzo menciona que el test debe ser
utilizado como parte de una batera y no de manera salomnica (Zulliger, 1970).

II. MARCO TERICO

II.1 Base y fundamentacin terica.

El test de Zulliger es categorizado como una prueba proyectiva, ya que el sujeto expresa
inconscientemente su mundo interno a travs de la percepcin y organizacin de los estmulos externos,

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siendo en este caso las manchas. El proceso de la prueba se denomina como aperceptivo, ya que las
manchas no cumplen por s solas una figura delimitada, sino que el evaluado, a travs de un esfuerzo
integrativo entre la experiencia de la evaluacin y la experiencia pasada, genera un conjunto de afectos
que pueden movilizarse entre estas experiencias e ir as constituyendo una imagen como expresin de su
vida psquica. (Nez, Lara, Guzmn, Grtner & Daz, 2010). De esta manera, en esta prueba, la
personalidad se entendera como la proyeccin de la relacin del Yo con el mundo interno y externo, a
travs de la proyeccin de estmulos interpretados.

Esta tcnica proyectiva es utilizada tanto en el rea jurdica, clnica y laboral, siendo este ltimo
mbito el ms utilizado debido a la rpida aplicacin y codificacin, adems de una alta confiabilidad de
resultados (Rivera & Cubas, 2011). Por esta misma lnea es importante la confiabilidad y validez de este
test, ya que como bien es sabido, tanto en los mbitos jurdicos como laborales, la gente se caracteriza por
manipular sus respuestas, tratando de responder dentro de lo esperado. Sin embargo, este instrumento
logr evitar ese tipo de sesgos debido a que la ambigedad de las manchas que lo conforman y la apertura
de la consigna hacen que el evaluado no tenga una nocin clara de la deseabilidad social de las respuestas
que podra dar (Zdunic, 2003).

II.2 Aplicacin del test

Segn lo planteado por Zulliger (1970) la consigna para los adultos consiste en la siguiente: Aqu
tengo tres lminas en las cuales estn impresas una manchas que resultaron por azar. Usted debe decirme
que podra ser esto. Si hace una interpretacin total le digo que puede interpretar partes de las manchas.
Si an as devuelve la lmina le digo que puede girar la lmina.

Ahora ahondando mayormente en el contenido del Test de Zulliger, ste est compuesto por 3
lminas, en las cuales hay manchas que actan como estmulos perceptivos en el que el individuo
examinado proyectar su mundo interno y caractersticas de la personalidad.

La lmina I presenta una mancha en matices de gris, negro y blanco. El claroscuro de esta lmina
hace que sea la que con mayor facilidad provoque, dependiendo del sujeto evaluado, un shock al
claroscuro. Es la ms compacta de las tres y por esta razn un dato que entrega informacin importante
acerca del sujeto es si inicialmente se interpreta la mancha en su totalidad o se interpretan slo partes de
ella. Zulliger plantea que debera haber por lo menos una interpretacin total.

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 Luego la lmina II, es la nica en colores y es ms desmembrada, ya que la presencia del color y
la disposicin de las manchas permite que se distingan fcilmente zonas amplias en distintos colores y
matices, por lo cual se dificultan las interpretaciones globales; al contrario, esta lmina estimula respuestas
de detalle, adems de estimular interpretaciones de color. Tambin tiene la funcin de comprobar si el
sujeto produce lo que se llama un shock de color y es precisamente por este efecto que esta lmina es la
segunda y viene despus de la gris.

Finalmente la lmina III es presentada en colores negro, gris negruzco y rojo. La manera en que
estn dispuestas las manchas de esta lmina estimula hacia interpretaciones parciales y por otra parte
provoca fcilmente respuestas de movimiento, se dise para producir empata por el movimiento.

II.3 Interpretacin del Test de Zulliger: Sistema comprehensivo de Exner

Como se ha mencionado anteriormente, el test de Zulliger fue utilizado originalmente como una
prueba proyectiva con el propsito de evaluar la personalidad de los individuos a quienes se le aplica
(Rivera & Cubas, 2012). En los ltimos aos se ha extrapolado dicho test al sistema comprehensivo de
Exner (SC), creado para el psicodiagnstico de Rorschach, contribuyendo de esta manera a la validez y
confiabilidad en la evaluacin completa de la personalidad en las reas de afecto, capacidad de control y
tolerancia al estrs, procesamiento de la informacin, relaciones interpersonales y autopercepcin. El SC
de Exner concibe la prueba de Rorschach como una tarea cognitivo-perceptual en la que los estmulos
presentados son organizados por el evaluado a partir de sus caractersticas cognitivas y de personalidad
(Rivera & Cubas, 2011), integrando las distintas interpretaciones y codificaciones del Rorschach en un
lenguaje comn para aquellos que aplican el test, incorporando de esta manera las ventajas de la
psicometra y facilitando el reporte de los resultados de una manera estandarizada.

Para la codificacin posterior utilizando el SC es necesario conocer tres variables: Localizacin,

Determinantes y Contenido.

La Localizacin se refiere a dnde vio eso que dijo y corresponde al rea que el sujeto tom
para dar su respuesta (Zdunic, 2008). Las posibilidades de respuesta que tiene el sujeto son: una respuesta
Global, que abarca toda la mancha, la cual es codificada con una (W); un Detalle Usual, que abarca una
parte de la mancha en la que el 5% de los sujetos manifiesta percibir algo y es codificada con una (D); y
un Detalle Inusual que abarca una parte de la mancha en la que menos del 5% de los sujetos manifiesta
percibir algo y que se codifica con una (Dd). Si la respuesta incluye una zona de espacio en blanco se
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considera Respuesta de Espacio y se codifica con una (S) junto a las codificaciones anteriores (ej.: WS,
DS, DdS) (Zdunic, 2008).

Las Determinantes se refieren a que de la lmina le dio la idea de eso que vio y es la correcta
codificacin de esta variable la que permitir formular inferencias vlidas en relacin a la persona
evaluada, ya que las caractersticas de personalidad y el estado psicolgico general del sujeto condicionan
en buena medida las respuestas de esta variable (Zdunic, 2008). Exner contempla siete grandes categoras
de determinantes: Forma, Movimiento, Color cromtico, Color acromtico, Sombreado, Forma-
dimensin, y Pares y reflejos. A su vez, algunas de estas categoras poseen subcategoras como, por
ejemplo, la categora movimiento puede dividirse en: movimiento humano, movimiento animal y
movimiento animado. Finalmente, cada una de estas categoras est asociada a un significado especfico.
Por ejemplo, un individuo que da una respuesta cuyo determinante es la forma implica poner en la mancha
un proceso de control intelectual, por lo tanto es un buen indicador de las posibilidades de atencin y
concentracin (Zdunic, 2008).

Por ultim el contenido hace referencia a qu vio, siendo lo ms habitual que no se necesite
interrogar sobre este aspecto, dado que lo que el sujeto ve en la lmina resulta obvio en su respuesta
espontnea.

II.4 Investigaciones sobre el test de Zulliger.

El test de Zulliger, debido a su fcil aplicacin y economizacin de recursos, es bastante utilizado

dentro de la psicologa, por lo que se han realizado diversas investigaciones con respecto a la aplicacin y
estandarizacin del test

Por ejemplo, en una investigacin, Zdunic (2003) se encarg de analizar la influencia del contexto
de administracin del Test Z, pensando especficamente en que en las respuestas que se dan a las pruebas
de evaluacin psicolgica administradas en procesos de seleccin de personal se ha encontrado que los
sujetos tienden a distorsionar sus respuestas. Para ello se analizaron dos grupos de administracin, el de
seleccin y de voluntarios. Luego de la aplicacin del test se analizaron los datos cuantitativamente
observndose en los resultados un aumento en el grupo de seleccin en variables como el ndice de
egocentrismo y el ndice de aislamiento, en comparacin al grupo de voluntarios. Esta diferencia se
explicara por la situacin particular de postular a un trabajo. Por otro lado, el grupo voluntario slo
present un aumento en la variable movimiento humano en comparacin al grupo de seleccin.
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 Un segundo estudio, realizado por Rivera (s.f.) se trat de la estandarizacin del procedimiento de
administracin del test de Zulliger, ya que para esta autora este test debe permitir que a travs del sistema
comprehensivo Exner, el test Z (Zulliger) contine adquiriendo informacin del funcionamiento psquico
a travs de mtodos contrastables y replicables. Por qu la autora tiene esta idea? Bueno, para ella el test
Z tiene como finalidad registrar de manera ms sucinta aspectos de la personalidad, similares a los del
Rorschach, pero con la diferencia que el test Z suele brindar resultados mucho ms concentrados que el
Test de Rorschach ya que sus tres lminas contienen todos los elementos de la prueba original.

III. CONCLUSIN

En conclusin se puede considerar este test como una tcnica bastante til y certera al momento
de evaluar a pacientes, delincuentes e incluso postulantes, ya que tiene una gran validez y confiabilidad.
Adems de lo anterior se puede ver una gran ventaja de la utilizacin de este test en las baterias dentro del
mbito laboral, ya que los costos de su aplicacin son muy bajos y adems tiene el gran beneficio de
entregar datos de manera rpida y concisa, lo que se evidencia en una maximizacin de recursos que es
altamente valorada hoy en da.

Pero actualmente se est planteando una gran diferencia en su aplicacin de forma individual y
grupal, ya que a pesar de la rapidez y eficacia en su aplicacin grupal, la aplicacin individual entrega
valores e ideas de las imgenes diferentes, de manera consistente entre ambos test, por lo que an se
considera un punto conflictivo con respecto a la aplicacin. Por lo mencionado recientemente, es que se
hace necesario utilizar este test como parte de una batera, siendo as un proceso evaluativo mucho ms
completo.

En ltimo lugar, a pesar de que este test tenga un anlisis de tabulacin a nivel cuantitativo que
generaliza las respuestas de los sujetos en algunas categoras, no se puede obviar que la base de este test es
proyectiva, que externaliza contenido inconsciente, que claramente puede ser interpretado de manera
cualitativa, para lo cual se hace imprescindible el conocimiento de la teora psicoanaltica.

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Referencias

Brinkmann, H. (1998). Proposicin de parmetros para el test de Zulliger (Z). Revista chilena de
psicologa. 19, (2), 1-9.

Ceballos, L. (2004) Propuesta de parmetros referenciales para la utilizacin del test de Zulliger
individual en seleccin de personal. Memoria para optar al ttulo profesional de psicologo,
Universidad de Chile, Santiago, Chile.

Nez, A. Lara, G. Guzmn, L. Grtner, G. Daz, I. (2010). Test de Zulliger: Datos normativos de
determinantes en una muestra de jvenes entre 20 y 30 aos, residentes en la ciudad autnoma de
Buenos Aires y sus alrededores. Anuario de investigaciones, (17). 179-184.

Rivera, S. y Cubas, M. (2011). Validacin del Sistema Comprehensivo de Exner en el Test de Zulliger.
Persona. 6, (14), 145-158.

Rivera, S. (s.f) Estandarizacin del procedimiento de administracin del test de Zulliger. Universidad de
Lima.

Zdunic, A. (2003) El Test de Zulliger Sistema Comprehensivo en seleccin de personal: la influencia del
contexto de administracin. RIDEP, 16 (2) 85-97

Zdunic, A. (2008). El test de Zulliger en la evaluacin de personal: Aportes del sistema comprensivo de
Exner. Buenos Aires: Paids.

Zulliger, H. (1970). El Test Z: un test individual y colectivo. Buenos Aires: Kapelusz