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FACULTAD DE EDUCACIÓN

Uso de Computadoras y Desarrollo de Capacidades Cognitivas de

las alumnas de la I.E. Sagrado Corazón - Chorrillos

TESIS

PRESENTADO POR

Herrera Ramirez, Cindi Clorinda

Lima – Perú

2010

Esp. Computación e Informática herrera.ramirez.cindi@gmail.com


PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

REALIDAD PROBLEMÁTICA

Actualmente en el Perú, se sabe que tan sólo el 4.5% de colegios


estatales cuenta con suficientes herramientas informáticas, como lo son las
computadoras; y en el caso de Lima Metropolitana es sólo el 12.9% de colegios
que tienen un número adecuado de computadoras, aunque esto sea difícil de
creer tratándose de la capital de nuestro país. (Ministerio de Educación -
2008 ) 1 , Lo cual en base a estudios realizados genera una disminución en el
desarrollo de ciertas capacidades como es el caso de la Toma de Decisiones,
la Ejecución de Procesos, la Comprensión y Aplicación de Tecnologías y las
Tecnologías de Base; en aquellos alumnos que no gozan del uso de esta
herramienta ( Diseño Curricular Nacional 2009 ) 2

Ello se ve reflejado en los datos obtenidos en la Evaluación Nacional de


Rendimiento 2004 del MINEDU - Unidad de Medición de la Calidad Educativa,
en la que se observa que es sólo el 4.2% de los alumnos del 5º año de
Educación Secundaria de Lima, logran alcanzar los aprendizajes previstos por
sus docentes en el área de Matemática y en lo que refiere a la Comprensión de
Textos es sólo el 13.2% de alumnos.
Por esta razón se hace necesario el estudio de la influencia del uso de
computadoras en el desarrollo de capacidades cognitivas en las alumnas del 5º
año de la Institución Educativa Sagrado Corazón de Chorrillos.

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1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Problema General

• ¿De qué manera el uso de las computadoras influye en el desarrollo de


capacidades cognitivas en las alumnas del 5º año de la I.E. Sagrado
Corazón de Chorrillos en el año 2010?

Problemas Específicos

• ¿Cuál es la frecuencia en el uso de computadoras de las alumnas del 5º


año de la I.E. Sagrado Corazón de Chorrillos en el año 2010?

• ¿Cuál es el nivel en el desarrollo de capacidades cognitivas de las


alumnas del 5º año de la I.E. Sagrado Corazón de Chorrillos en el año
2010?

• ¿Qué relación existe entre el uso de las computadoras y el desarrollo de


capacidades en las alumnas del 5º año de la I.E. Sagrado Corazón de
Chorrillos en el año 2010?

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1.3. OBJETIVOS

Objetivo General

• Determinar la influencia del uso de las computadoras en el desarrollo de


capacidades cognitivas en las alumnas del 5º año de la I.E. Sagrado
Corazón de Chorrillos en el año 2010.

Objetivos Específicos

• Conocer la frecuencia en el uso de computadoras de las alumnas del 5º


año de la I.E. Sagrado Corazón de Chorrillos en el año 2010.

• Conocer el nivel en el desarrollo de capacidades cognitivas de las alumnas


del 5º año de la I.E. Sagrado Corazón de Chorrillos en el año 2010.

• Conocer la relación existente entre el uso de las computadoras y el


desarrollo de capacidades en las alumnas del 5º año de la I.E. Sagrado
Corazón de Chorrillos en el año 2010.

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HIPÓTESIS Y VARIABLES

Hipótesis General

• El uso de las computadoras influye de manera significativa en el desarrollo


de capacidades cognitivas en las alumnas del 5º año de la I.E. Sagrado
Corazón de Chorrillos en el año 2010.

Hipótesis nula

• El uso de las computadoras no influye en el desarrollo de capacidades


cognitivas en las alumnas del 5º año de la I.E. Sagrado Corazón de
Chorrillos en el año 2010.

Hipótesis Específicas

• La frecuencia en el uso de computadoras de las alumnas del 5º año de la


I.E. Sagrado Corazón de Chorrillos en el año 2010 es muy alta.

• El nivel en el desarrollo de capacidades cognitivas de las alumnas del 5º


año de la I.E. Sagrado Corazón de Chorrillos en el año 2010 es bueno.

• Existe una correlación fuerte entre el uso de las computadoras y el


desarrollo de capacidades cognitivas en las alumnas del 5º año de la I.E.
Sagrado Corazón de Chorrillos en el año 2010.

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DISCUSION

Según el Gráfico Nº1 podemos concluir que el 84.7% de alumnas del 5º


año de secundaria de la I.E. “Sagrado Corazón” de Chorrillos presentan un
nivel alto y regular en el uso de computadoras, tanto en sus hogares como en
la escuela.

Según el Gráfico Nº6, Gráfico Nº7 y Gráfico Nº8 podemos concluir que el
61.8% de alumnas del 5º año de secundaria de la I.E. “Sagrado Corazón” de
Chorrillos han desarrollado la capacidad de Toma de Decisiones. Asimismo el
91.2% de las alumnas encuestadas han presentado un nivel muy bueno y
bueno en el desarrollo de capacidades cognitivas y además el 85.3% de las
alumnas ha desarrollado la capacidad del trabajo en equipo, de las cuales
debido a los estudios realizados podemos afirmar que tienen estrecha relación
con el uso de computadoras.

Según el Gráfico Nº9 podemos concluir que el 58.8% de alumnas del 5º


año de secundaria de la I.E. “Sagrado Corazón” de Chorrillos están pensando
que luego de salir del colegio seguirán una carrera relacionada con el
desarrollo de capacidades artísticas, como lo son el Diseño Gráfico y la
Arquitectura, lo que evidencia que gracias al uso de las computadoras tanto en
la escuela como en sus hogares han desarrollado la capacidad del
Pensamiento Creativo, la cual obviamente también presenta estrecha relación
con el uso de computadoras.

Según el Cuadro Nº10 podemos concluir que el 91.7% de alumnas del 5º


año de secundaria de la I.E. “Sagrado Corazón” de Chorrillos que presenta un
nivel muy frecuente en el uso de computadoras han tenido un excelente
desarrollo de capacidades cognitivas, como lo son la toma de decisiones, el
pensamiento creativo, el trabajo en equipo, etc. A su vez también se puede
afirmar que de las alumnas que presentaron un nivel frecuente en el uso de
computadoras, el 100% ha tenido un adecuado desarrollo de capacidades
cognitivas; lo que no sucedió con las alumnas que presentaron un escaso nivel

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en el uso de computadoras, pues de ellas sólo el 15% presento un buen nivel
en el desarrollo de capacidades cognitivas.

En base a los resultados obtenidos de las encuestas y a las pruebas de


hipótesis realizadas, se puede afirmar que las alumnas que tuvieron mayor
frecuencia en el uso de computadoras evidenciaron también un mayor
desarrollo de capacidades cognitivas; y a su vez las que presentaron una
menor frecuencia en el uso de computadoras evidenciaron un deficiente
desarrollo de capacidades cognitivas.

Con ello se puede afirmar que el uso de computadoras influencia de


manera significativa en el desarrollo de capacidades cognitivas, probándose así
la hipótesis general de la presente investigación.

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Conclusiones

Actualmente las tecnologías de información y comunicaciones han tenido


un gran auge, y esto se evidencia puesto que tanto en los colegios como en las
empresas se están implementando laboratorios de informática.

Lamentablemente en Lima Metropolitana sólo el 12.9% de colegios


cuenta con un adecuado laboratorio de informática y peor aún es la situación
de las provincias. Por ello se hace necesario que se implementen cuanto antes
los colegios con estas herramientas tecnológicas ya que como se ha visto
durante el desarrollo de la presente investigación, mediante el uso de estas
herramientas no sólo estaremos acorde con los avances de la tecnología y del
presente milenio, sino que también contribuiremos a que los alumnos de los
colegios que cuentan con esta herramienta desarrollen de manera más
eficiente cierto tipo de capacidades, ya que el uso de computadoras influye en
el desarrollo de capacidades cognitivas en todo aquel que las utilice.

Con ello podremos contribuir a que nuestros alumnos hayan desarrollado


capacidades y actitudes que les servirán para desenvolverse por sí mismos en
el futuro, formando de esta manera alumnos capaces de afrontar los cambios y
exigencias de la sociedad y por que no decirlo del mercado laboral.

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Recomendaciones

Ante lo desarrollado anteriormente, me veo en la obligación de hacer una


necesaria revisión al Diseño Curricular Nacional 2010 (DCN 2010) en el cual he
notado que el curso de Computación sólo es dictado en el nivel secundario,
pues tanto en el nivel inicial como primaria no se ha programado el dictado de
este curso.

Obviamente en base a los estudios realizados me doy con la sorpresa


que es justamente en esta etapa (educación inicial y primaria) que es mucho
más necesario y vital el dictado de este curso pues facilita la adquisición de
capacidades cognitivas en los alumnos y los prepara para afrontar los niveles
superiores, por ello pienso que sería una decisión muy acertada el hecho de
incluir el curso de computación en el DCN.

En cuanto a los colegios particulares, ellos sí brindan el curso de


computación, pero no porque lo crean necesario sino simplemente por el hecho
de que se encuentran en una continua competencia con las demás I.E.P de su
entorno; por ellos sería necesario también que estas instituciones sean
alertadas de la importancia del dictado de este curso en su plantel.

Indudablemente muchos opinan que el dictado de este curso implica un


riesgo puesto que actualmente se sabe que la tecnología esta siendo muy mal
utilizada por aquellos que la tienen a su alcance, pero pienso que es
justamente labor del docente hacer que sus alumnos tomen conciencia que la
computación es un curso como cualquiera, un curso con Matemáticas o
Lenguaje, y que tiene la misma importancia que estos; con la diferencia que la
computación si es bien utilizada es una llave hacia un mundo lleno de
conocimientos y de oportunidades.

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FUENTES DE INFORMACIÓN

1. Ministerio de Educación Censo Escolar del Ministerio de Educación


Unidad de Estadística Educativa
Lima – Perú
2008

2. Ministerio de Educación Diseño Curricular Nacional 2009 de la EBR –


Educación Secundaria
Lima – Perú
2009
pp. 461 - 473

3. Choque Larrauri, Raúl Tesis Titulada “Estudio en Aulas de


Innovación Pedagógica y desarrollo de
Capacidades en Tecnologías de la
Información y Comunicación - TIC”
Lima – Perú
2009
pp 42, 43

4. Díaz Fernández, Georgina Tesis Titulada "Concepción Teórico-


Metodológica para el uso de la computadora
en el Proceso de E - A de la Educación
Primaria"
La Habana – Cuba. 2006
pp 33, 34
5. Gilar Corbi, Raquel Tesis Titulada "Adquisición de habilidades
cognitivas: factores en el desarrollo inicial de
la competencia experta"
Alicante - España
2004
pp. 19 - 70

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6. Talero Gutiérrez, Claudia Tesis Titulada "Efectos en la calidad del
aprendizaje como consecuencia del uso del
computador en escolares"
Bogotá – Colombia
2009
p. 12

7. Cruz Guardado, Javier y Otros Tesis Titulada " El laboratorio virtual, una
posibilidad para el desarrollo de habilidades
en las ciencias naturales"
Sinaloa -
Editorial de la Universidad Autónoma de
Sinaloa
2005
pp. 15 - 20

8. Martin Bravo, Carlos Artículo de la Revista Interuniversitaria de


Formación del Profesorado Titulado "Teorías
del desarrollo cognitivo y su aplicación
educativa"
Buenos Aires - Argentina
2004
pp. 231 - 246

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10. Ferreira Gravié, Ramón Artículo Titulado “Hacia Nuevos Ambientes de
Aprendizaje”
Madrid – España
2004
p. 10

11. Garay Cruz, Luz Ponencia Titulada "La formación de


profesores de educación superior en el uso de
la computadora y la internet"
DF - México
2005

12. Becerra Sánchez, G. MAESTROS Y COMPUTADORAS


Percepciones y Significados
Guadalajara – México
Editorial de la Universidad de Guadalajara
2005
p. 36

13. Harel Caperton, Idit Articulo del Diario La Nación Titulado "Uso de
computadoras cambia funcionamiento de
nuestros cerebros"
San José - Costa Rica
Editorial Grupo Nación
2008

14. Urzúa, Sergio y Otro Articulo del Diario La Tercera titulado "Las
habilidades cognitivas adquiridas hasta los 8
años son claves en el éxito en la educación
superior"
Santiago – Chile
Editorial consorcio Periodístico de Chile
2008

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16. Gilar Corbi, Raquel y Otro El desarrollo de la Competencia experta.
Implicaciones para la enseñanza
San Vicente - España
Editorial Club Universitario
2006
pp. 20 – 22

17. Sierra Vázquez, Francisco Articulo Titulado "Las computadoras en la


escuela"
México
Editado por CiberHábitat
2006

18. Hoyer Articulo Titulado "Uso masivo de PC’sl"


Universidad de Siracusa
Editorial de la Universidad de Siracusa
2004
p. 8

19. Quispe Olano, Jaime Articulo del Diario La Jornada titulado "
Encuesta nacional sobre el uso de las
Computadoras en Telesecundarias "
México
2007
p. 1 - 2

20. Edel Navarro, Rubén Articulo de la revista RED Científica titulado "
La Educación y el desarrollo de Habilidades
Cognitivas "
Editorial de la Universidad Cristóbal Colón
Veracruz – México
2004
pp. 5 - 7

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21. Aminadad León, Obed Tesis titulada "Uso y Efecto de las
computadoras en los estudiantes
universitarios "
Editorial de la Universidad Autónoma de
Yucatán
Yucatán – México
2006
pp. 36 - 42

22. Norton, Peter Introducción a la computación


Editorial Mc Graw Hill - Cuarta edición
Madrid - España
2000
pp. 54 – 63

23. De la Riva, Rodolfo Boletin de la Sociedad Peruana de Síndrome


de Down Titulado " La computadora en el
proceso de estimulación temprana en niños
con Síndrome de Down" - Edición Nº67
Lima – Perú
2008
pp. 3 - 4

24. Chunga Espinoza, Juan Articulo titulado " La Computadora"


Editorial de la UNPRG
Lima – Perú
2005
pp. 13 - 14

25. Tiznado Santana, Marco A. Informática


Editorial Mc Graw Hill - Primera edición
Madrid - España
2004
pp. 67 – 85

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