Bijlage 5 Format sterkte-zwakteanalyse

Naam van student:Isa Schlicher

Les / vakgebied : Taal

Voor elk van de vier gekozen lessen doorloop je het volgende stappenplan

Stap 1:
Inventarisatie (schematische weergave) van alle bevindingen

Sterk Kan beter

Lesontwerp x
Onderbouwing van lesontwerp x
Lesuitvoering (eigen reflectie) x
Lesuitvoering (feedback wpb)
Overig (bv vanuit overige/ tussentijdse feedback van x
medestudenten, docenten, werkplekbegeleider)

Stap 2:
Koppeling van bevindingen aan kritische handelingen

a. 4.2 tijdsbewaking
Mijn les bestond uit 3 delen. Ik begon met een stuk herhaling. Hierna
volgde een spel die aansloot op de herhaling van de theorie. Vervolgens
moesten de kinderen beginnen aan de opdrachten. Ik heb voor elke les 50
minuten. Het is dus belangrijk dat ik in deze les op mijn tijd let en rekening
houd met de verschillende delen. Tijdbewaking komt dus zeker terug in
mijn les.
1.2 enthousiasmeren
In mijn les moest de spelling herhaalt woorden van weetwoorden. Deze
hebben ze dus al vaker voorbij zien komen. Ik wilde ze eens op een andere
manier kennis laten maken met het leren van woorden. Ik heb hiervoor een
wandel en wissel uit spel gekozen. Hierdoor kon ik ze enthousiasmeren
voor de les en op een andere manier spelling laten leren.
3.8 leerstof concreet maken
Door de spelkaartjes van de weetwoorden te maken heb ik de leerstof
concreet gemaakt. Ze kregen allemaal een kaartje met een spellingswoord
erop. Door het kaartje en het zien van het woord wordt de leerstof concreet
voor de kinderen. Kinderen horen eerst het woord en proberen het te
spellen. Vervolgens zien ze het woord, waardoor het nog beter blijft
hangen.

b. Realisatie van welke van de kritische handelingen is op basis van bovenstaande

inventarisatie nog niet overtuigend zichtbaar?
2.8 pedagogisch handelen verantwoorden
Ik kan mijn pedagogische handelingen beter verantwoorden in mijn toelichting. In mijn
toelichting kan dit beter gedaan worden.
2.1 veilige omgeving creren
Hiermee bedoel ik een veilige omgeving voor de klasgenoten. Er zijn veel
klasgenoten die op elkaar reageren. Ik ben ervan overtuigd dat sommige kinderen
hierdoor niet kunnen werken en niet durven te reageren. Ik vind het belangrijke dat de
kinderen die een grote mond hebben hun grenzen leren kennen en de les niet
 verpesten voor anderen. Ik mag deze kinderen nog sneller apart zetten of
aanspreken, zodat er een veilige omgeving is voor de rest.

Welke hulp- of leervraag zou je op basis van bovengenoemde analyse willen stellen aan betreffende
vakdocent?
Formuleer die vraag (= feedbackvraag) zo specifiek mogelijk!

Hoe kan ik mijn pedagogische handelen zo optimaal mogelijk verantwoorden met behulp van theorie.

Stap 3:
Benoem de essentie
De kinderen worden zeker enthousiast van de werkvormen die ik gebruik om te leren en dit is dan ook
belangrijk om te blijven doen. Wel zijn er telkens kinderen die het minder leuk maken voor de rest. Ik
moet duidelijke grenzen stellen om dit volgende keren te voorkomen. Al mijn pedagogische
handelingen die ik hiervoor doe, moeten specifiek verantwoord worden. Dit moet ik meer doen in mijn
toelichting met behulp van theorie.