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EDUCACIN
3 6 3 4 4
HUANCAVELICA-2015
PLAN ANUAL DE TRABAJO
I.E.N36344-CALLQUI CHICO-HUANCAVELICA 2015
I. DATOS INFORMATIVOS:
III. IDENTIDAD
Somos una Institucin Educativa lder y emprendedora a nivel de rea rural del distrito de
Huancavelica, formando nios competentes que permita forjar alumnos con valores,
capacidad creativa, critica, reflexiva, innovadora, para lograr una identidad personal,
comunal e institucional y con una elevada autoestima comprendida en el cambio de su
comunidad a travs del desarrollo de actividades productivas vinculada a la defensa de la
ecologa y padres de familia comprometidos con la formacin de sus hijos y ofrecer una
escuela de calidad con perspectivas de alcanzar una escuela exitosa.
IV. FINALIDAD
El presente plan Anual de Trabajo, tiene por finalidad implementar las acciones y
lineamientos que orienten las actividades educativas a nivel de la Institucin Educativa No.
36344 de Callqui Chico, distrito y provincia de Huancavelica, jurisdiccin de la Unidad de
Gestin Educativa de Huancavelica, con el objeto de mejorar el nivel de logro de
Aprendizajes, donde la escuela ofrezca a los alumnos mejores oportunidades de aprendizaje
para el logro de sus capacidades en cada grado.
Se ha establecido, objetivos, metas, actividades y/o estrategias que permitan cumplir los
compromisos de gestin que estamos asumiendo en la movilizacin por la transformacin de la
mejora de los aprendizajes, estos compromisos son:
DIAGNOSTICO
COMPROMISOS CAUSA
FORTALEZA DEBILIDADES
1. Progreso anual de los De Acuerdo a la ECE en el 2do grado en el De acuerdo a la ECE en el 2 Poco manejo de herramientas
aprendizajes de todas rea de matemtica el 20% de nios y grado en matemtica el en la prctica pedaggica
y todos los nias se ubican en el nivel satisfactorio y 27.7% de nios y nias se Mal uso del tiempo.
estudiantes de la el 52.3% en el nivel en progreso. encuentra ubican en el nivel
Institucin Educacin. De Acuerdo a la ECE en comprensin inicio.
lectora el 26.2% de estudiantes tiene un De Acuerdo a la ECE en
logro satisfactorio y un 66.2% en progreso. comprensin Lectora el 7.6%
de estudiantes se ubica en el
nivel inicio.
En el rea de matemtica el 17 % de En el rea de matemtica Deficiencia en el proceso de
estudiantes se encuentran el logro 15.3% de estudiantes se E-A y evaluacin para el logro
destacado entre el 1, 3, 4, 5 y 6; y el encuentran en el nivel de de los aprendizajes.
66.9 en logro previsto. proceso y el 0.7% en el nivel Aplicacin inadecuada de
En el rea comunicacin el 18.5% de de inicio. estrategias en el proceso de
nios y nias lograron el desatacado entre En el rea comunicacin el E.A.
el 1, 3, 4, 5 y 6; y, el 67.1% se 13.7% de nios y nias se Carencia de uso de
encuentran en el logro previsto. encuentran en el nivel herramientas y recursos
proceso y 0.7% en el nivel de educativos
inicio.
2. Retencin interanual El 96.8% de nias y nios permanecen y El 0.5% de estudiantes Desempeo tradicional y
de estudiantes en la culminan sus estudios en la Institucin abandonan sus estudios en la deficiente de algunos
Institucin educativa. Educativa. Institucin Educativa. docentes.
El 2.8% de estudiantes se Deficiente cumplimiento de
trasladan a otras Instituciones las horas efectivas de horas
Educativas. pedaggicas.
Horas no coberturadas
oportunamente por uso de
licencias
El 91% del tiempo son dedicados al El 9% del tiempo no son Hbitos y prcticas
desarrollo de las sesiones de aprendizaje. utilizadas apropiadamente por tradicionales en la
4. Uso la existencia de actividades experiencia docente.
pedaggico El 90 % de docentes que temporalizan ajenas a la planificacin de Poco compromiso laboral.
del tiempo efectivamente el tiempo en las sesiones de las sesiones de aprendizaje. Limitado dominio disciplinar
en las aprendizaje, respetando los procesos Sesiones de aprendizaje sin y pedaggico
sesiones de pedaggicos. planificacin
docentes
5. Uso de El 50% de profesores utilizan las rutas de El 50% desconoce el manejo Escasa capacitacin en el
herramientas aprendizaje en la programacin curricular de las rutas y estrategias tema.
metodolgic y la ejecucin de las sesiones de pedaggicas. Desinters de algunos
as por los aprendizaje. EL 64% de docentes maneja docentes de empoderarse
docentes inadecuadamente las sobre el tema.
durante las herramientas y estrategias Resistencia al cambio de
sesiones de
pedaggicas en el desarrollo algunos docentes.
aprendizaje. de las sesiones de
aprendizaje.
El 60% de docentes hacen uso de los El 40% de docentes no utilizan Desinters en el Uso de
materiales y recursos educativos durante materiales y recursos recursos y materiales
la programacin y ejecucin de las educativos. didcticos y otros.
6. Uso de sesiones de aprendizaje. Falta de orientacin sobre la
55% de docente con conservacin y aplicacin de
materiales y
Disponibilidad de Recursos Tecnolgicos. dificultades en manejo de las los materiales bibliogrficos
recursos
TICs por parte de los docentes y
educativos Equipamiento de la Biblioteca Escolar con
durante la estudiantes.
Textos del MED. Limitado Uso y manejo de los
sesin de Limitado monitoreo del uso de
Materiales Educativos del
aprendizaje. Cuenta con textos y materiales los recursos y materiales
MED. Falta de Conservacin y
bibliogrficos. educativos.
Manteniendo del Material
Bibliogrfico (Textos), por parte
de los docentes y alumnos.
Manejo adecuado y buenas relaciones Docentes con conductas Los docentes tienen limitado
humanas entre maestros, padres de conflictivas. control emocional.
familia y estudiantes. Docentes reactivos al cambio Limitada practica de valores
en los estudiantes y docentes.
Conocimiento de las Normas de Gestin Estudiantes provenientes de
por los Directivos. hogares disfuncionales.
7. Gestin del clima
escolar en la Participacin de la comunidad educativa
Institucin Educativa. en la Elaboracin de Acuerdos de
Convivencia.
II. OBJETIVOS Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTION ESCOLAR COMO RESULTADO DE
DIAGNOSTICO.
2.1. COMPROMISO 1: Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes de la Institucin Educacin.
METAS
EXPECTATIVA ACTIVIDADES RESPONSABLE
N INDICADOR OBJETIVOS INDICADOR DATO META
DE AVANCE DESCRIPCIN PROPUESTAS S
DESAGREGADO 2014 2015
01 Porcentaje de La Institucin Lograr 18% de 26.2% de 55 % en el El 28% de Taller de Director
estudiantes Educativa incrementar el incremento en el nios y nias nivel incremento de reforzamiento
que logran un demuestra un nivel nivel satisfactorio en el nivel satisfactorio estudiantes que matemtica.
nivel incremento en el satisfactorio en comprensin satisfactoria en logran el nivel
Profesor de
satisfactorio porcentaje de de los nios y lectora. en comprensin satisfactorio en Crculo de
en la estudiantes que nias comprensin lectora y comprensin interaprendizaje aula
evaluacin logran un nivel mediante la 14.5% de lectora. 50% lectora en olimpiada de
censal de satisfactorio en la aplicacin incremento en el matemtica. comparacin al comprensin
estudiantes ECE respecto al adecuada de nivel satisfactorio 20% de nios 2014. lectora y
ECE ao anterior las en matemtica. y nias con matemtica
herramientas logro El 30% de Padre de
pedaggicas satisfactorio incremento de Aprendiendo Familia
mediante el matemtica. estudiantes que matemtica junto
inters del logran el nivel a mis padres.
maestro en satisfactorio en
mejorar sus matemtica en
logros de comparacin al
aprendizaje de ao 2014.
los
estudiantes y
el apoyo en el
seguimiento
acadmico de
los padres de
familia para
con sus hijos.
Incrementar el Taller de
porcentaje de El 18.5% de El 19.3% de
El 37.8 % en reflexin
nios y nias El
Porcentaje de La IE demuestra 3% de incremento de
nios y nias
estudiantes de un incremento en el nivel
de la incremento en el en el nivel de
nios y nias que Aplicacin de la
los dems el porcentaje de nivel de logro satisfactorio
de Director,
institucin logran el nivel
logro ruta
grados que estudiantes que destacado
educativa en destacado en rea destacado en
satisfactorio en
aprendizaje
alcanza nivel logran un nivel en el de
el nivel de de comunicacin y el rea de
toda las reas en
satisfactorio satisfactorio de el 5% de logro comunicaci comparacin al
logro comunicacin Practicas
en aprendizaje en n y el 36.3%
destacado, a destacado en
rendimiento. todos los grados travs de la matemtica. El 17% de de nios y ao anterior 2014 evaluativas Profesores
respecto al ao aplicacin nios y nias nias en el
anterior. adecuada de con logro rea de
las destacado en matemtica.
herramientas el rea de
y material matemtica
pedaggico
aplicado por el
maestro
logrando
incrementar
los logros de
aprendizaje.
2.5. COMPROMISO 5: Uso de herramientas pedaggicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje
METAS
EXPECTATIVA ACTIVIDADES
N INDICADOR OBJETIVOS INDICADOR DATO META RESPONSABLES
DE AVANCE DESCRIPCIN PROPUESTAS
DESAGREGADO 2014 2015
01 Porcentaje de Se incrementa la Incrementar la Porcentajes de 50% de 100% de Se incrementa Jornada Director
profesores cantidad de cantidad de docentes que docentes docentes al 100% de pedaggica de
que utilizan profesores que profesores que utilizan rutas de aplican aplican docentes que capacitacin Profesor
rutas de utilizan rutas de aplican aprendizaje en la rutas del las rutas utilizan las rutas docente
aprendizaje aprendizaje acertadamente programacin y aprendiza del del aprendizaje
durante la durante la las rutas del ejecucin de je aprendiz en la
programacin programacin y aprendizaje en la sesiones de aje planificacin
y ejecucin ejecucin de planificacin y aprendizaje curricular y el
de la sesin sesin de ejecucin de las desarrollo de
de aprendizaje sesiones con el las sesiones de
aprendizaje. fin de lograr aprendizaje
mejores
resultados en los
aprendizajes.
METAS
ACTIVIDADES
N EXPECTATIVA OBJETIVO INDICADOR
INDICADOR DATO META DESCRIPCI PROPUESTA RESPONSABLES
DE AVANCE S DESAGREGAD
2014 2015 N S
O
0 Porcentaje de Se incrementa el Elaborar y Porcentaje de 98% 100% El 100% de Sensibilizacin Director.
1 conflictos sobre nmero de evaluar los conflictos sobre los conflictos entre a la plana Docentes
los que el equipo Conflictos sobre acuerdos de que el equipo los miembros de Comit de tutora
docente
directivo y el los que el equipo convivencia de directivos del la comunidad Realizacin de
comit de tutora directivo y el la I.E. de comit de tutora educativa son charlas con los
toman accin en comit de tutora manera toma accin en resueltos en el padres de
relacin al toma accin en participativa relacin al nmero marco de la familia
nmero de relacin al nmero que permita en de conflictos buena Dialogo con
conflictos de conflictos las soluciones identificados y convivencia actitud humilde
identificados y identificados y de conflictos
registrados registrados registrados en registrados democrtica. y responsable.
un 100%
sensibilizando
a la
comunidad
educativa para
mejorar el
clima
institucional
METAS
EXPECTATIVA ACTIVIDADES
N INDICADOR OBJETIVOS INDICADOR DATO META RESPONSABLES
DE AVANCE DESCRIPCIN PROPUESTAS
DESAGREGADO 2014 2015
01 Porcentaje de La Institucin Implementar y Porcentaje de 84% 100% 100% de Reunin de Director
actividades Educativa mejorar las actividades actividades coordinacin Docentes
planificadas en el implementan las actividades planificadas fueron planificadas son Taller de APAFA
plan anual de actividades propuestas en implementadas con mejoradas e reflexin
trabajo que planificadas en el el plan de responsabilidad implementadas
fueron plan anual de trabajo con la
implementados trabajo finalidad de
brindar una
buena
administracin
educativa y
liderazgo
pedaggico
III. ACTIVIDADES.
Equipo directivo
Taller de interaprendizaje sobre estrategias innovadoras en rea de mejora Panificacin curricular
03 1y5 Abril mayo
matemtica y comunicacin de los Sesiones de aprendizaje.
aprendizajes.
Equipo directivo
Difundir los proceso de los logros de aprendizajes como
rea de retencin Spost.
fortalezas institucional por los medios de comunicacin 2y7 Julio Noviembre
interanual de Afiches.
(spots)
estudiantes
Equipo directivo
rea de uso de
herramientas Instrumentos de
05 Taller de elaboracin y uso de instrumentos de evaluacin 5 junio julio
pedaggicas y evaluacin.
materiales
educativos
Equipo directivo, Materiales impresos.
06 Taller de capacitacin en el marco de soporte pedaggico 1, 2, 4, 5, y 6 Abril Noviembre
docentes Planificacin curricular.
Interpretaciones de
Equipo directivo, resultado institucional.
07 Segundo da de reflexin 1 Julio Julio
docentes Registro de evaluacin del
docente
Evaluaciones tipo ECE.
Equipo directivo
Interpretaciones de
Segundo festivas de conocimientos en comprensin lectora y rea de mejora
08 1 octubre Noviembre resultado institucional.
matemtica con referencia a la ECE de los
Registro de evaluacin del
aprendizajes.
docente
Matriz de diagnstico
Matriz de objetivos y
09 Convocatoria a reuniones 1, 2, 4,5 Directivo Marzo diciembre
metas
Acta de evaluacin
10 Taller de estrategias de lectura comprensiva. 1 Equipo directivo Junio Junio Cuentos
Poesas
rea de mejora
Separatas
de los
Ficha de comprensin
aprendizajes.
lectora
Equipo directivo Videos
Realizacin de paseos campestres para fortalecer el buen
11 7 Profesores Junio setiembre Fotos
clima institucional
administrativos
Videos
Equipo directivo Fotos
12 Realizar un diagnstico a estudiantes socio afectivo 7 Marzo Diciembre
Profesores Ficha de diagnostico
Cuaderno de incidencia
Comunidad
Taller sobre prevencin de desastres naturales en Proyecto de ejecucin
13 8 educativa Marzo Diciembre
coordinacin con PREVAED Fotos
PREVAED
Equipo directivo, Videos
14 Sealizacin de la I.E. 8 administrativo y Marzo Diciembre Fotos
Profesores Afiches
Comunidad
15 Participacin en los simulacros nacionales 8 Marzo Diciembre Norma tcnica
educativa
PAT
16 Asignar o elegir al coordinador de actividades 3 Profesores Marzo Diciembre
Acta de sesin
17 Organizar olimpiadas deportivas 1 y3 Profesores abril Diciembre Proyectos y PAT
Acta de eleccin
18 Ejecucin del proyecto municipio escolar 7 Docentes Abril Diciembre Fotos
Proyecto de ejecucin
Setiembre 22
Octubre 20
Noviembre 01 - 09 15 20
III al 76 456
21 - 12 - 15
Diciembre 14
21
Noviembre
Diciembre 13
Total 187 1122
V. RECURSOS:
HUMANO :
Director, subdirector, Personal docente, administrativos, estudiantes y Padres de familia.
FINANCIEROS :
Las actividades que contiene el presente PAT, principalmente sern financiadas con recursos propios, recursos econmicos suministrados por la
APAFA.
MATERIALES :
Papel bulky, bond, papelotes, plumones, fotocopias, equipos de cmputo, proyector multimedia,
VI. EVALUACION:
El presente documento habr de ser evaluado de forma trimestral por el equipo directivo, miembros del CONEI y por la comisin de docentes de la I.E. N
36344; la evaluacin concurrente se deber enfocar bsicamente en ponderar los logros, dificultades y alcanzar las recomendaciones a los estamentos
organizativos internos, igualmente, a las autoridades educativas superiores, a fin de ensayar los mejores correctivos, que permitan la concrecin de
nuestras metas y objetivos estratgicos institucionales.
Prof. Alfredo Villanueva Ayala
DIRECTOR I.E N 36344