ESCUELA M. TERESA MARCHANT C.

COELEMU

PLANIFICACIN MATEMATICAS UNIDAD 2 2017

ASIGNATURA: Matemticas PROFESOR: Paulina Rivera Valenzuela
FECHA: Mayo - Junio CURSO: 2 B

SELLOS: ACTITUDES:
El establecimiento entrega Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
una educacin inclusiva y un Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.
aprendizaje de calidad Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia .

OBJETIVO DE HABILIDAD INDICADORES DE EVALUACIN SECUENCIA TEMTICA DE

APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS

Describir y aplicar Describir Aplican estrategias de clculo Estrategias de cclulo

estrategias de Aplicar mental, como: mental:
clculo mental para estrategias - completan 10; por ejemplo, para completar 10
adiciones y calcular 8+6, piensan 8+2+4 usar dobles y mitades uno
sustracciones hasta - usan dobles y mitades; por ejemplo, ms uno menos
20: para calcular 3+4, piensan 3+3+1, y dos ms dos menos
completar 10 para calcular 5+6, piensan 6+6-1 - usar la reversibilidad de las
usar dobles y usan la estrategia dos ms dos menos operaciones
mitades uno ms en la realizacin de clculos; por
uno menos ejemplo, para sumar 18+2, piensan en
dos ms dos 20+2-2
menos
usar la
reversibilidad de las
operaciones
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OBJETIVO DE HABILIDAD INDICADORES DE EVALUACIN SECUENCIA TEMTICA DE

APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS

Contar nmeros del 0 Contar Cuentan de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 Nmeros hasta el 500

al 1 000 de 2 en 2, en 10 y de 100 en 100 hacia adelante
de 5 en 5, de 10 en y hacia atrs.
10 y de 100 en 100, Identifican y corrigen errores y
hacia adelante y omisiones en una secuencia con a lo
hacia atrs, menos 5 nmeros.
empezando por Cuentan monedas hasta $500 pesos
cualquier nmero con monedas de $1, $5, $10, $50 y
menor que 1 000. $100.
Cuentan cantidades de elementos
con el uso de grupos determinados
como 2, 5, 10 y 100 elementos5
.

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OBJETIVO DE HABILIDAD INDICADORES DE EVALUACIN SECUENCIA TEMTICA DE

APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS

Leer nmeros del 0
al 500 y
representarlos en
forma concreta,
pictrica y simblica.
Leer y Leen un nmero dado del 0 al 500 en Nmeros hasta el 500
representar cifras y en palabras.
Representan en forma concreta,
pictrica y viceversa, con el uso de:
- bloques multibase
- tabla de 100
- monedas
- bloques apilables
Escriben un nmero dado del 0 al
100, en cifras y en palabras.

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OBJETIVO DE HABILIDAD INDICADORES DE EVALUACIN SECUENCIA TEMTICA DE

APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS

Estimar cantidades Estimar Estiman cantidades de objetos, con Estimacin

hasta 100 en el uso del 10 como referente. Nmeros hasta el 100
situaciones Seleccionan entre dos estimaciones
concretas, usando un posibles la que parece ms adecuada
referente. y explican la eleccin.

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OBJETIVO DE HABILIDAD INDICADORES DE EVALUACIN SECUENCIA TEMTICA DE

APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS

Representar y Representar Describen y representan la posicin Posicin espacial

describir la posicin Describir de objetos y personas con relacin a s
de objetos y mismo y a otros.
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personas con Ubican la posicin de un objeto

relacin a s mismo y siguiendo dos o ms instrucciones de
a otros (objetos y posicin, ubicacin y direccin, usando
personas), un punto de referencia.
incluyendo derecha e
izquierda, usando
material concreto y
dibujo.

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OBJETIVO DE HABILIDAD INDICADORES DE EVALUACIN SECUENCIA TEMTICA DE

APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS

Identificar las Identificar Usan material concreto para Valor posicional

unidades y decenas
de nmeros
naturales del 0 al
100, representando
las cantidades de
acuerdo a su valor
posicional, con
material concreto,
Representar identificar las unidades y decenas de
un nmero en al mbito hasta 100.
Identifican que el valor de un dgito
en un nmero hasta 100, depende de
su valor posicional dentro del nmero.
Representan un nmero dado hasta
100, en forma concreta, pictrica y
simblica con el uso de material multi
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pictrico y simblico. base.

Ejemplo: - - 70 + 6 - 7
decenas y 6 unidades - 76
Indican decenas y unidades en un
nmero de dos dgitos en el mbito
numrico hasta 100.
Describen un numeral dado de dos
dgitos hasta 99, al menos de dos
formas. Por ejemplo: 98 como 9 grupos
de 10 con 8 unidades sobrantes o 98
como 9 decenas con 8 unidades y
tambin 98 unidades 7.

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OBJETIVO DE HABILIDAD INDICADORES DE EVALUACIN SECUENCIA TEMTICA DE

APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS

Demostrar, explicar y Explicar Determinan y registran dos Igualdad y desigualdad

registrar la igualdad registrar igualdades o desigualdades dadas, con
y desigualdad en el uso de una balanza para verificar su
forma concreta y resultado.
pictrica del 0 al 20, Comparan y registran igualdades o
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usando el smbolo desigualdades con el uso de smbolos

igual (=) y los (>,<,=) en forma pictrica y simblica.
smbolos no igual
(,<).

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OBJETIVO DE HABILIDAD INDICADORES DE EVALUACIN SECUENCIA TEMTICA DE

APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS

Determinan y Determinar Demuestran que, al cambiar el orden Igualdad y desiguadades

registran dos Registrar de los sumandos, no cambia la suma,
igualdades o Comparar con el uso de material concreto,
desigualdades pictrico y simblico.
dadas, con el uso de Demuestran las relaciones inversas
una balanza para entre la adicin y la sustraccin de
verificar su manera concreta pictrica y simblica.
resultado. (Vase ejemplo en el Glosario).
Comparan y Completan los nmeros que faltan
registran igualdades para formar familia de operaciones.
o desigual Ejemplo: 12 + 3 = 15 3 + = 15 15 - =
dades con el uso de 12 15 12 =
smbolos (>,<,=) en Completan con los signos de adicin
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forma pictrica y (+) y sustraccin (-) para que sea

simblica. correcta una familia de operaciones,
para luego poder aplicarla en clculos.
Utilizan la relacin entre la adicin y
la sustraccin para poder formar
familia de operaciones con 3
nmeros.
Resuelven problemas, utilizando la
familias de operaciones.

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OBJETIVO DE HABILIDAD INDICADORES DE EVALUACIN SECUENCIA TEMTICA DE

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APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS

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