Liceo Bicentenario Araucana

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SUBSECTOR: Electivo Ciencias Sociales: Realidad Nacional MES: MARZO DE 2017.

Unidad 1: INTRODUCCION AL ESTUDIO DE LA REALIDAD NACIONAL. Curso: Tercero E.M Docente: Sindy Silva Concha.

Seman Horas Aprendizaje Esperado Contenido Actividades Fundamentales Evaluacin

a

Comprende la complejidad de la Conceptos de Ciencias Responden a Evaluacin Diagnstica. Diagnstica: Prueba

construccin de conceptos en Sociales. Revisin y correccin. Escrita: Recuerdan,
ciencias sociales, se hace Elaboran en su cuaderno un listado de identifican describen,
consciente de la historicidad de procesos y/o hechos entorno al desarrollo caracterizan y
1, 2
algunos de ellos y los aplica con urbano, utilizando sus conocimientos previos. relacionan
6
precisin a las materias correctamente
Puesta en comn, revisin y correccin.
estudiadas procesos y hechos
. Observan imgenes, de su texto de estudio, entorno a las
relacionadas con los contenidos de la unidad caractersticas del
de estudio, desarrollo urbano.

Reconoce el carcter parcial y
2,3 provisional del conocimiento
6
emanado de las Historia y
Ciencias Sociales.
Comprender la organizacin de
las ciencias sociales.
3,4
6
La historia de las Escriben en su cuaderno y exponen oralmente Formativa de proceso:
ciencias sociales. las principales caractersticas de la historia de Evaluacin escrita:
las ciencias sociales. Explican el contexto
histrico, relacionan
procesos.
Reunidos de parejas los alumnos realizan un Sumativa Prueba
Organizacin de cuadro resumen que describa la organizacin escrita:
las ciencias de las ciencias sociales en Chile. Comprenden ,analizan
sociales. ,aplican relacionan, y
Puesta de comn de los resultados. caracterizan,
procesos, elementos
de continuidad y
cambio y situacin
temporal, del perodo
y temtica de estudio.
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SUBSECTOR: Electivo Ciencias Sociales: Realidad Nacional. MES: ABRIL DE 2017.

Unidad 2: DESARROLLO Y CRECIMIENTO ECONOMICO. Curso(s): Tercero E.M Docente: Sindy Silva Concha.

Seman Horas Aprendizaje Esperado Contenido Actividades Fundamentales Evaluacin

a

Utiliza fuentes primarias y El desarrollo del pas en Desarrollar actividades de comparacin, Formativa: Puesta en
las entiende como la base el mbito econmico, su indagacin preliminar de informacin, sntesis comn.
5,6 sobre la cual se construyen alza en el crecimiento. de temas vistos y formulacin de hiptesis.
interpretaciones en el Recomendar la lectura previa del texto, para
6
desarrollo de la economa. luego desarrollar preguntas que orienten el
estudio.
Trabajar con las caractersticas, planteando
escenarios que faciliten su comprensin.

Recomendar la lectura de textos Evaluativo:

Comprender el crecimiento El desarrollo del pas en complementarios y guas de estudios. determinar la calidad y
econmico durante las el mbito econmico, su profundidad de los
7,8
6 ltimas dcadas. . alza en el crecimiento. aprendizajes
desarrollados
en el tema, a partir
delo visto en clases.

Recomendar leer textos y ver videos para Formativa: identifican,

9,10 Reconocer distintas formas El desarrollo del pas en entender el desarrollo del crecimiento describen y evalan
6 de crecimiento econmico. el mbito econmico, su econmico del pas. cmo se organiza la
alza en el crecimiento. ciudad en la historia.

11,12 6 Orientar la organizacin de la informacin en Sumativa: Prueba

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Valorar la importancia del tablas de sntesis. escrita:

sistema econmico, el cual El desarrollo del pas en Supervisar la construccin de criterios e Comprenden ,analizan
dio paso a la modernidad. el mbito econmico, su indicadores a partir de la informacin del texto y determinar el grado
alza en el crecimiento. central. de
Orientar la lectura del Texto, ofreciendo un avance en la
. esquema que permita vincular objetivos de apropiacin de
desarrollo con inversiones productivas. contenidos y
progresin de
desarrollo de
habilidades,
esperado para el
captulo.
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SUBSECTOR: Electivo Ciencias Sociales: Realidad Nacional MES: MAYO DE 2017.

Unidad 3: POBLACION NACIONAL. Curso(s): Tercero E.M Docente: Sindy Silva Concha.

Seman Horas Aprendizaje Esperado Contenido Actividades Fundamentales Evaluacin

a
Caracterizar la poblacin
nacional y sus polticas
econmicas de
13,14 industrializacin en Chile,
6 para su insercin en la
economa global.
Desarrollo de actividades de contextualizacin,
El estudio de la formulacin de hiptesis y organizacin de Diagnstica:
poblacin Chilena y sus procesos. Determinar la calidad y
efectos positivos y Recomendar la lectura previa del texto, profundidad de los
negativos. desarrollando preguntas que orienten el estudio. conocimientos previos
Presentar una infografa sobre las principales sobre los contenidos
innovaciones tecnolgicas y econmicas del de la unidad.
pas, (va en esta gua), explicando su impacto
en la poblacin, adems integrando el
crecimiento de las ciudades.

El estudio de la poblacin Recomendar la lectura de textos, desarrollando

Chilena y sus efectos preguntas que orienten el estudio. Evaluativo:
Valora la diversidad positivos y negativos. Promover la investigacin del impacto del determinar la calidad y
presente en nuestra aumento de la poblacin Chilena. profundidad de los
15,16
6 sociedad y se identifica Promover el anlisis de los estudiantes entorno aprendizajes
como miembro de la al desarrollo de la sociedad. desarrollados
sociedad chilena Enfocados en el
contempornea. modelo de la
poblacin Chilena.
6 Recomendar la lectura previa del texto, Formativa: identifican,
17,18 El estudio de la desarrollando preguntas que orienten el estudio. describen y evalan
Conocer y comprender el poblacin Chilena y sus Fomentar la elaboracin de tablas y esquemas como se desarroll la
por qu del aumento de la efectos positivos y que permitan sintetizar la informacin. poblacion en las
poblacin nacional. negativos. Mediante preguntas estimulantes, orientar la ciudades en Chile.
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lectura del texto que permita a los estudiantes

determinar los factores que provocaron el paso
a los problemas que tiene una sociedad.
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SUBSECTOR: Electivo Ciencias Sociales: Realidad Nacional MES: JUNIO DEL 2017.
Unidad 4: Jvenes y cultura juvenil Curso(s): Tercero E.M Docente: Sindy Silva Concha.

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a
Organizar al curso en grupos de acuerdo con
La cultura juvenil, en el los distintos temas de la actividad evaluativa del Diagnostica:
Caracterizar las tendencias contexto social Chileno. Captulo 1. Calendarizar presentaciones para el determinar la calidad y
19,20 de los grupos juveniles que trmino de la revisin de los temas del Captulo. profundidad de los
6 hay en el pas. Orientar la lectura del texto como tarea conceptos previos
domstica, a travs de preguntas sobre los contenidos
problematizadoras y desarrollo de actividades de la unidad
(esquemas conceptuales, lneas de tiempo,
tablas comparativas).
Recomendar la lectura domstica del Texto.
Reflexionar crticamente La cultura juvenil, en el Presentar la reforma del modelo econmico y el Evaluativo:
acerca de los problemas contexto social Chileno. mercado del trabajo. Presentar y explicar el determinar y analizar
que tienen los jvenes contexto de los principales problemas sociales, el nuevo mundo
21,22
6 Chilenos. salud, vivienda, educacin, etc. juvenil con el trabajo,
relacionado con un
sistema
socioeconmico.

6 La cultural juvenil, en el Recomendar la lectura previa del Texto. Evaluativo:

23,24 Comprender los problemas contexto social Chileno. Presentar, mediante un esquema o infograma, determinar el grado de
que generan las la situacin sobre las sociedades modernas. cumplimiento de los
sociedades modernas. objetivos de
aprendizaje;
Determinar la calidad
de los aprendizajes
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desarrollados.
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SUBSECTOR: Electivo Ciencias Sociales: Realidad Nacional MES: JULIO Y AGOSTO 2017.
Unidad 5: Pobreza, marginalidad y exclusin Curso(s): Tercero E.M Docente: Sindy Silva Concha.

Seman Horas Aprendizaje Esperado Contenido Actividades Fundamentales Evaluacin

a
Organizar al curso en grupos de acuerdo con
Profundizan su sentido los distintos temas de la actividad evaluativa del Diagnostica:
Las funciones urbanas y de pertenencia a la Captulo: de las funciones jerrquicas que tiene determinar la calidad y
25,26 en la marginalidad y comunidad nacional, a la pobreza. profundidad de los
6 exclusin. travs de la comprensin conceptos previos
de uno de los problemas sobre los contenidos
que forman parte de la de la unidad
realidad de nuestro pas:
la pobreza
. Presentar y explicar el contexto de la pobreza
Las relaciones pobreza Profundizan su sentido humana Organizar el curso para la elaboracin Evaluativo:
marginalidad como afecta de pertenencia a la el ensayo. determinar y analizar
a la sociedad. comunidad nacional, a el nuevo contexto
27,28 travs de la comprensin social relacionado con
6
de uno de los problemas la exclusin social.
que forman parte de la
realidad de nuestro pas:
la pobreza

Profundizan su sentido Recomendar la lectura previa del Texto. Evaluativo:

Discusin acerca de de pertenencia a la Presentar, mediante un esquema o infograma, determinar el grado de
las tendencias futuras de comunidad nacional, a la situacin sobre las diferencias en las propias cumplimiento de los
29,30
los problemas sociales. travs de la comprensin sociedades. objetivos de
6
de uno de los problemas aprendizaje;
que forman parte de la Determinar la calidad
realidad de nuestro pas: de los aprendizajes
la pobreza desarrollados.
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SUBSECTOR: Electivo Ciencias Sociales: Realidad Nacional MES: SEPTIEMBRE 2017.

Unidad 6: Democracia Curso(s): Tercero E.M Docente: Sindy Silva Concha.

Seman Horas Aprendizaje Esperado Contenido Actividades Fundamentales Evaluacin

a
Organizar al curso en grupos de acuerdo con
los distintos temas de la actividad evaluativa del Diagnostica:
31,32 El Concepto de La democracia en Chile Captulo: de las funciones de la democracia en determinar la calidad y
6 democracia y su desde una perspectiva Chile. profundidad de los
historicidad. histrica, sociolgica y conceptos previos
antropolgica. sobre los contenidos
de la unidad
. Presentar y explicar el contexto de la
Las relaciones entre sociedad La democracia en Chile expansin de la democracia en Chile y el Evaluativo:
33,34 y democracia. desde una perspectiva mundo. Organizar el curso para la elaboracin determinar y analizar
6
histrica, sociolgica y el ensayo. los ensayos realizados
antropolgica. por los estudiantes.

La democracia en Chile Recomendar la lectura previa del Texto. Evaluativo:

Discusin acerca de desde una perspectiva Presentar, mediante un esquema o infograma, determinar el grado de
las tendencias futuras de histrica, sociolgica y la situacin sobre las diferencias entre las cumplimiento de los
35,36
las democracias actuales. antropolgica. democracias existentes en el mundo. objetivos de
6
aprendizaje;
Determinar la calidad
de los aprendizajes
desarrollados.
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SUBSECTOR: Electivo Ciencias Sociales: Realidad Nacional MES: OCTUBRE y NOVIEMBRE 2017.
Unidad 7: Las ciencias sociales: sus objetos, mtodos y campos laborales Curso(s): Tercero E.M Docente: Sindy Silva Concha.

Seman Horas Aprendizaje Esperado Contenido Actividades Fundamentales Evaluacin

a
Organizar al curso en grupos de acuerdo con
Caracterizacin del los distintos temas de la actividad evaluativa del Diagnostica:
Relaciones de objeto y mtodo de la Captulo: de las funciones jerrquicas de las determinar la calidad y
37,38
complementariedad entre las historia, geografa, ciencias sociales. profundidad de los
6
ciencias sociales. ciencia poltica, conceptos previos
antropologa, sociologa y sobre los contenidos
economa. de la unidad

. Presentar y explicar el contexto de la

Procedimientos de recoleccin de Caracterizacin del expansin de las ciencias sociales y el mundo. Evaluativo:
informacin en ciencias sociales. objeto y mtodo de la Organizar el curso para la elaboracin el determinar y analizar
39,40 historia, geografa, ensayo. el nuevo mercado del
6
ciencia poltica, trabajo, relacionado
antropologa, sociologa y con un sistema de
economa. expansin urbano.

Caracterizacin del Recomendar la lectura previa del Texto. Evaluativo:

Campos laborales de las ciencias objeto y mtodo de la Presentar, mediante un esquema o infograma, determinar el grado de
sociales en Chile. historia, geografa, la situacin de los diferentes campos laborales cumplimiento de los
41,42
ciencia poltica, existentes en Chile con respecto a las ciencias objetivos de
6
antropologa, sociologa y sociales. aprendizaje;
economa. Determinar la calidad
de los aprendizajes
desarrollados.
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