Unidade 09

Prof. Fernanda Mendizabal

Instituto de Educao Superior de Braslia
 Apresentar as transformaes cientficas, sociais e
culturais que contriburam para o desenvolvimento de
uma abordagem funcional da Psicologia.
Apresentar o desenvolvimento do Funcionalismo como
escola de pensamento, enfocando seus principais
conceitos e mtodos.
 O desenvolvimento do movimento funcionalista foi guiado
pelo processo de modernizao pelo qual passaram os EUA
na segunda metade do sculo XIX: urbanizao; avano
industrial; grande crescimento do nmero de escolas e
fbricas.
 A publicao de A origem das espcies (1859) por Darwin
transformou a concepo de ser humano no sculo XIX,
afetando diversos campos da cincia, como a Biologia, a
Psicologia e as Cincias Sociais.

As conseqncias dessa transformao no

campo da Psicologia se refletiu em novos
delineamentos de objeto de estudo, calcados
nas funes da mente e em seu papel na
adaptao dos organismos ao ambiente, em
oposio ao estudo das estruturas mentais
defendido pelos Estruturalistas.
C. Darwin (1809-1882)
 Nos Estados Unidos, Baldwin, Cattell e Stanley Hall, que
estudaram com Wundt na Alemanha, adotaram o
pensamento darwinista, transformando a Psicologia
aprendida em Leipzig, e promovendo a implantao de
uma srie de novas reas e de um conjunto de novas
instituies.

Cattell (1860-1944) Stanley Hall (1844-1924)

Baldwin (1861-1934)
Baldwin estudou em Leipzig em 1885.

Adotou o pensamento darwinista,

aplicando-o a temas como o
desenvolvimento infantil.
Cattell estudou com Wundt em 1883.

Dedicou-se ao aperfeioamento de
medidas mentais para a classificao de
indivduos testes mentais.
Stanley Hall estudou com Wundt em 1879.
Implantou uma srie de novas reas no campo
da Psicologia norte-americana (e.g., psicologia
da infncia, adolescncia e velhice; psicologia
da educao; psicologia do sexo; psicologia da
religio), bem como um conjunto de novas
instituies (e.g., American Psychological
Association APA; American Journal of
Psychology).
 A experincia passou a ser compreendida a partir da sua
funo: a adaptao.
A experincia passou a ser investigada por mtodos
diversificados: mtodos comparativos com animais;
psicometria; observao natural.
 A nova abordagem da Psicologia tambm foi influenciada
por William James e John Dewey, responsveis pela
sistematizao do movimento funcionalista nos Estados
Unidos.

William James (1842-1910)

John Dewey (1859-1952)
 William James
- Pragmatismo: valor prtico do conhecimento (psicologia aplicada
a realidade existente pode ser modificada).
- Fluxo de Pensamento: o pensamento contnuo, e no fragmentado
em partes (elementos).
- Destacou a utilidade (funo) adaptativa da mente.

Para que serve a mente?

Como ela opera? Qual
a sua funo biolgica?

O que um organismo decorre

das funes que exerce, e das
interaes que estabelece com
um dado ambiente.
 Os princpios do funcionalismo se converteram nas escolas
de Chicago (representada por Dewey, Angell e Carr) e de
Columbia (representada por Thorndike e Woodworth),
consolidando a Psicologia Funcionalista na Amrica do
Norte.

Universidade de Chicago Universidade de Columbia

 Universidade de Chicago
A Escola de Chicago aprofundou as
diferenas entre a Psicologia Estruturalista
e a Psicologia Funcionalista.
Crtica Psicologia dos elementos
mentais.

John Dewey (1859-1952) J. R. Angell (1869-1949) H. A. Carr (1873-1954)

A psicologia americana est pronta para se tornar mais objetiva.
possvel que o termo conscincia desaparea da psicologia, da
mesma forma que o termo alma desapareceu (Angell, 1910).

Criou o Departamento de Psicologia na

Universidade de Chicago.

Antes da publicao do Manifesto Behaviorista de

Watson (1913), Angell sugeriu que seria
interessante esquecer o termo conscincia e
passar a descrever objetivamente os
comportamentos humano e animal.
A psicologia interessa-se por todos os processos diretamente
implicados na adaptao do organismo ao seu meio (Carr, 1925).
Como cincia fsica e natural, a Psicologia no tem por que se
preocupar com problemas metafsicos.

Sucedeu Angell como Diretor do Departamento de

Psicologia da Universidade de Chicago (1921). Neste
perodo, a Escola Funcionalista ganhou
popularidade.

Com enfoque na Psicologia Experimental,

apresentou formalmente os Princpios da Escola
Funcionalista.

Presidiu a APA em 1926.

 Universidade de Chicago
Se a funo ltima da conscincia a adaptao, so as
funes e no os elementos mentais que devem ser alvo de
investigao.
O Funcionalismo teve como objeto de estudo a adaptao do
organismo a seu meio ambiente.
Adaptao Adaptao

Biologia Psicologia
(Darwin) Funcionalista

Filogentica Ontogentica
Espcie Indivduo
 Universidade de Columbia
Na Escola de Columbia, os processos adaptativos foram estudados
por meio do mtodo experimental.

Estudou processos de R. S. Woodworth (1869-1962)

aprendizagem com modelo animal.
Foi precursor do Behaviorismo.

Publicou importantes manuais de

Psicologia Experimental.
Construiu um dos primeiros testes de
personalidade da histria (WPDS).
E. L. Thorndike (1874-1949)
1. Em linhas gerais, quais so as principais diferenas entre as
escolas (1) Estruturalista e (2) Funcionalista, em termos (A) do
objeto de estudo e (B) dos mtodos empregados?
2. Stanley Hall, Cattell e Baldwin constituem um grupo de
psiclogos norte-americanos que foram para a Alemanha
estudar com Wundt. Ao regressarem para os Estados Unidos,
esses psiclogos modificaram alguns princpios e conceitos da
Psicologia de Leipzig, a fim de adaptar novos interesses e
mtodos Psicologia. Destaque as principais contribuies de
(1) Baldwin, (2) Cattell e (3) Stanley Hall para o movimento
funcionalista.
3. Descreva, resumidamente, as principais contribuies de
William James para o movimento funcionalista.
4. O que voc entende por pragmatismo? Se necessrio, voc pode
pesquisar sobre esse conceito na internet e/ou dicionrios.
5. O Funcionalismo props mtodos diversificados para o estudo
da experincia. Cite alguns desses mtodos.
6. Qual o papel desempenhado pelo termo adaptao na
abordagem Funcionalista?
7. Existe alguma diferena entre o conceito de adaptao proposto
por Darwin e o conceito de adaptao da abordagem
funcionalista?
8. A Escola de Columbia abriu caminho para qual abordagem
contempornea?