SchulKOMPASS

Rechte
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SchulK MPASS sterreich

MENSCHENRECHTSBILDUNG IN DER SCHULE
Praktische Tipps fr Lehrkrfte zur Arbeit mit dem KOMPASS Handbuch
Zum Inhaltsverzeichnis
SchulK MPASS
Dank KOMPASS
Handbuch zur Menschenrechts-
Wir mchten besonders folgenden Personen, die an
bildung fr die schulische und
der Entwicklung des Handbuches KOMPASS bzw. am auerschulische Bildungsarbeit
Online KOMPASS mageblich beteiligt waren, danken:
Schriftliche Bestellung des Handbuchs bei der
Antje Rothemund (Europarat, Europisches Jugend- Bundeszentrale fr Politische Bildung (Bonn):
zentrum Budapest), Marion Schweizer (deutsche ber-
setzung des Handbuches), Claudia Lohrenscheit und bpb-Vertrieb
Anne Thiemann (Deutsches Institut fr Menschen- DVG
rechte, Berlin) sowie Andrea Huber, Alex Sutter (Verein Postfach 11 49
Menschenrechte Schweiz) und Flavia Vattolo (Web- D-53333 Meckenheim
designerin Online KOMPASS). Portokosten fr Versand nach sterreich:
8,80 + 4, Bereitstellungsgebhr
Ein herzliches Danke an Sabine Strasser fr ihre tat- (Stand: April 2006)
krftige Untersttzung beim SchulKOMPASS!
Online-Bestellung unter www.bpb.de
Per e-mail * info@bpb.de
Online KOMPASS
Links zur KOMPASS-Website
Kompass Website
Kompass: Sitemap
Kompass: Quellen, Literaturtipps
Impressum
Zentrum polis Politik Lernen in Projektleitung und Redaktion: Mit freundlicher Untersttzung von:
der Schule Elisabeth Turek Bundesministerium fr Bildung,
(fr den Inhalt verantwortlich) Texte: Lotte Kreissler Wissenschaft und Kultur
Hegasse 1, 1010 Wien Korrektur und Layout:
www.politik-lernen.at Gnther Moser, Peter Grabher
SchulKOMPASS | Seite 2
SchulK MPASS
Inhalt
1. Einleitung zur Arbeit mit SchulKOMPASS

und zur Menschenrechtsbildung an Schulen Seite 5
1.1. Menschenrechtsbildung und Demokratie Lernen Seite 5

1.2. Institutionelle Rahmenbedingung im sterreichischen Schulsystem Seite 5
1.3. Menschenrechtsbildung und demokratische Bildung im Schulalltag Seite 5
1.4. Wie kann der SchulKOMPASS im Schulalltag eingesetzt werden?
Welchen Nutzen haben Lehrkrfte vom SchulKOMPASS? Seite 6
2. Allgemeine Tipps zur Durchfhrung von Aktivitten Seite 7
2.1. Bevor Sie mit den KOMPASS-bungen beginnen Seite 7

2.2. Hinweise und Methoden, um ein gutes Lernumfeld
in Schulklassen zu schaffen Seite 7
2.3. Hinweise zur Anwendung Seite 8
2.4. Navigation im Dokument und Zeichenerklrung Seite 8
3. bersichtsraster zu den bungen Seite 9
bungen fr eine Unterrichtsstunde

Zur bersicht
bungen fr eine Doppelstunde

Zur bersicht
bungen fr 3 bis 5 Unterrichtsstunden

Zur bersicht
Anhang Seite 41
Unterrichtsprinzipien im sterreichischen Schulsystem Seite 41

Feedbackfragebogen Seite 42
SchulK MPASS
Liebe LehrerInnen! Liebe SchlerInnen!

Liebe in der Schule Ttige!
Willkommen beim SchulKOMPASS! n zu sterreichischen, europischen und interna-

tionalen Organisationen und Institutionen, die
Wir freuen uns, Ihnen neues Online-Begleitmaterial zu mit der jeweiligen Thematik befasst sind.
KOMPASS, dem Handbuch zur Menschenrechtsbildung
fr die schulische und auerschulische Bildungsarbeit Lehrkrfte knnen sich auf diese Weise einen umfas-
mit Jugendlichen und jungen Erwachsenen, anbieten senden berblick zu Themen der Menschenrechtsbil-
zu knnen. SchulKOMPASS ist von Zentrum polis dung verschaffen. SchulKOMPASS kann in allen Unter-
Politik Lernen in der Schule speziell fr Lehrkrfte, die richtsgegenstnden und im Projektunterricht zur Vor-
den KOMPASS im Schulunterricht anwenden mchten, bereitung komplexer Menschenrechtsthemen herange-
ausgearbeitet worden. zogen werden.
Der KOMPASS wurde 2005 im Rahmen des Jugend- Wir empfehlen die Verwendung des SchulKOMPASS
programms Menschenrechtsbildung des Direktorats fr LehrerInnen, die Klassen ab der 5. Schulstufe
fr Jugend und Sport vom Europarat entwickelt. Die- unterrichten (Sekundarstufe I und II aller Schultypen).
ses Programm setzt sich zum Ziel, die Menschenrechte SchulKOMPASS ldt LehrerInnen dazu ein, vielfltige
ins Zentrum der Jugendarbeit zu rcken und als Quer- Einstiege in das themenbergreifende Bildungskon-
schnittsthema zu integrieren. zept der Menschenrechtsbildung zu finden, vielleicht
auch mit zunehmender Praxis selbst weiterzuent-
Am 10. Dezember 2005 stellte der Verein Menschen- wickeln. Betrachten Sie diese neue Handreichung als
rechte Schweiz die deutschsprachige Web-Interaktions- flexible Materialquelle, die Sie so einsetzen, wie es fr
plattform www.kompass.humanrights.ch online. Sie die Rahmenbedingungen an der Schule, in der Klasse
enthlt alle Inhalte des Handbuchs in einer webadap- und fr Ihre SchlerInnen optimal passt.
tierten Form, ebenso lnderspezifische Beitrge (ster-
reich, Deutschland, Schweiz) und interaktive Elemente. In der Menschenrechtsbildung geht es um Vernde-
rung, und zwar um persnliche und soziale Vernde-
SchulKOMPASS ist ein Bildungswerkzeug, das fr eine rung. (KOMPASSHandbuch S. 36). In diesem Zu-
gemeinsame Verwendung mit dem Handbuch bzw. sammenhang ist es uns wichtig, dass die Verwendung
der Online-Version des Handbuchs konzipiert ist. Es des SchulKOMPASS LehrerInnen und SchlerInnen
ermglicht LehrerInnen eine anregende und beson- auch Spa macht und eine Mglichkeit bietet, Kindern
ders benutzerInnenfreundliche Handhabung fr Men- und Jugendlichen die ernsten und zuweilen bela-
schenrechtsbildung im Unterricht. stenden globalen und lokalen Themen in einer an-
sprechenden Form nher zu bringen und sie auch
SchulKOMPASS dafr zu begeistern, selbst aktiv zu werden.
p prsentiert eine Auswahl von Aktivitten des Hand-
In diesem Sinne: Viel Spa und gutes Gelingen!
buchs KOMPASS, die sich fr den Einsatz im Unter-
richt an sterreichischen Schulen besonders eignen
Lotte Kreissler
(ab der 5. Schulstufe).
p bietet einen bersichtlichen Zeitraster und schulre-
Elisabeth Turek
Wien, 2006
levante Zusatzinformationen (Vorschlge fr geeig-
nete Alters- bzw. Schulstufen, Hinweise zu geeigne-
ten Unterrichtsgegenstnden, Unterrichtsprinzipien
und Lehrplnen etc.) Ihr Feedback zum SchulKOMPASS gibt uns
p enthlt Links wichtige Hinweise fr die Weiterentwicklung von
n zu den Themen, die mit den einzelnen bun- Unterrichtsmaterialien wir freuen uns daher sehr,
gen in Verbindung stehen (auf der Kompass- wenn Sie uns den Fragebogen (siehe Anhang)
Website),
n zu weiteren Materialien, Medien und zum The-
ausgefllt zusenden entweder per e-mail:
* service@politik-lernen.at oder per Fax: 01 / 42 77
ma passenden bungen, - 274 30. Danke vielmals!
SchulK MPASS
1. Einleitung zur Arbeit mit dem SchulKOMPASS

und zur Menschenrechtsbildung an Schulen
1.1. Menschenrechtsbildung und pien des Interkulturellen Lernen und der Erziehung zu
Frieden und Toleranz sowie Empfehlungen fr den Pro-
Demokratie Lernen jektunterricht Inhalte der Menschenrechtsbildung mit.
In welchem Ausma sie im Unterricht Anwendung fin-
Menschenrechte knnen nicht alleine durch vlker- den sollen, ist allerdings nicht klar definiert.
rechtliche Abkommen verwirklicht werden es geht
auch um den Beitrag, den jede Person zu ihrem Schutz Darber hinaus sind an allgemein bildenden hheren
und ihrer Frderung leistet. Das ist der Ansatzpunkt Schulen sowie an berufsbildenden mittleren und hhe-
fr Menschenrechtsbildung und ihre Kernbotschaften: ren Schulen auch bestimmte Fcher fr Politische Bil-
Kenne und verteidige deine Rechte und anerkenne dung und Menschenrechtsbildung vorgesehen (Ge-
auch die Rechte der anderen und verteidige sie! schichte und Politische Bildung, Politische Bildung
und Recht, Wirtschaft und Recht und andere). In den
Das Verstndnis von ganzheitlicher Menschenrechtsbil- Lehrplnen des jeweiligen Unterrichtsgegenstands zur
dung geht ber die Vermittlung von Faktenwissen hin- Politischen Bildung ist der Themenbereich Menschen-
aus. Sie trgt auch dazu bei, Fhigkeiten (Selbstkom- rechte im Lehrstoff verankert.
petenzen und soziale Kompetenzen wie etwa die Kon-
fliktfhigkeit) und Werthaltungen (weiter)zuentwickeln. Auf der einen Seite ist das Bewusstsein fr die Rele-
Persnlichkeitsbildung im Sinn der Strkung von vanz von (schulischer) Menschenrechtsbildung und
Selbstachtung und des Empowerment ist in diesem des Demokratie Lernens in sterreich insgesamt noch
Zusammenhang eine grundlegende Dimension der immer relativ schwach entwickelt. Unbersehbar
Menschenrechtsbildung. Auf das Ziel der vollen Ent- sprieen jedoch in der Schulbildungslandschaft vor
faltung der menschlichen Persnlichkeit weist schon allem dank des Engagements von Lehrkrften an
Artikel 26 der Allgemeinen Erklrung der Menschen- vielen Orten grere und kleinere Projekte, Aktionen,
rechte (1948) hin. Schulkampagnen und vieles mehr. Trotz allem!
Die Aufgaben und Ziele der Menschenrechtsbildung

knnen unter drei Aspekten beschrieben werden:
p Lernen ber Menschenrechte (Wahrnehmung,
1.3. Menschenrechtsbildung und
Wissen, Verstndnis fr Menschenrechtsthemen) demokratische Bildung im Schulalltag
p Lernen durch die Menschenrechte (Einstellungen,
Haltungen und Werte und vor allem: die Entwick- Die Integration der Menschenrechtsbildung in den
lung einer menschenrechtsfreundlichen Umgebung, sterreichischen Schulalltag braucht vielfltige unter-
zum Beispiel im Klassenzimmer) sttzende Rahmenbedingungen. Einige davon sollen
p Lernen fr die Menschenrechte (Kompetenzen und hier benannt sein:
Fertigkeiten fr menschenrechtliches Engagement
entwickeln) p Ein Klassen- und Schulklima, das Kinder und
Jugendliche zur aktiven Teilhabe, zum Mitreden und
sich Einlassen einldt
1.2. Institutionelle Rahmenbedingun- p Strukturen, die gegebenenfalls zeitlich und metho-
disch flexibel sind
p LehrerInnenpersnlichkeiten, die selber gerne Neu-
gen im sterreichischen Schulsystem
es ausprobieren
Menschenrechtsbildung ist seit 1978 per Grundsatz- p Lernkulturen, die dem holistischen Bildungsbegriff
erlass durch das Unterrichtsprinzip Politische Bil- der Menschenrechtsbildung entgegenkommen und
dung in das sterreichische Schulwesen integriert. Im die gesamte Persnlichkeitsbildung frdern sowie
Rahmen dieses Unterrichtsprinzips ist Menschen- Grundlagen des sozialen Lernens und des Demo-
rechtsbildung grundlegender Bestandteil des Unter- kratie Lernens ermglichen: Lernziele wie eigene
richts in allen Fchern, auf allen Schulstufen und in Rechte und die Rechte anderer kennen und einfor-
allen Schultypen. Ferner tragen die Unterrichtsprinzi- dern, sich verantwortlich fhlen, solidarisch han-
SchulK MPASS
deln knnen, konfliktfhig werden u.a., knnen Bevor Sie mit den bungen beginnen, mchten wir
unter solchen Bedingungen Platz finden und kon- Sie auf die allgemeinen Hinweise zur Moderation
kret gelebt werden! sowie auf die Tipps zur Gruppenarbeit hinweisen. Sie
sind v. a. fr LehrerInnen geeignet, die keine oder
SchulKOMPASS ist ein weiterer Baustein zur Um- wenig Praxis in der Anleitung solcher Aktivitten
setzung dieser Inhalte. Die Unterrichtsprinzipien der haben (siehe nchstes Kapitel).
sterreichischen Lehrplne betonen die Notwendigkeit
des fcherbergreifenden Unterrichts, um solche Inhal- SchulKOMPASS bietet fr Lehrkrfte, die mit Kindern
te im Bewusstsein zu verankern, einzuben und in und Jugendlichen arbeiten:
aktives Handeln umzusetzen!
Links zu einer Auswahl von bungen (24 Aktivi-
Deshalb sei hier besonders darauf hingewiesen, dass
1 tten) aus dem KOMPASS Handbuch zur Men-
jeder einzelne Unterrichtsgegenstand sei es Religion, schenrechtsbildung fr die schulische und auerschu-
Biologie oder Informatik sich dazu eignet, diese Akti- lische Bildungsarbeit, die besonders fr die Verwen-
vitten mit der Klasse durchzufhren. Die 13 Unter- dung in der Schule empfehlenswert sind
richtsprinzipien sind nur fcherbergreifend im
Zusammenwirken vieler oder aller Unterrichtsgegen- SchulKOMPASS ist zur gemeinsamen Anwendung mit
stnde zu bewltigen (siehe Informationen ber die der deutschsprachigen Online-Webinteraktionsplattform
Unterrichtsprinzipien, Anhang). www.kompass.humanrights.ch (Online KOMPASS)
vorgesehen daher ist jeder bungsvorschlag des
Auch im Grundsatzerlass des bm:bwk zum Projekt- SchulKOMPASS nicht nur mit der Beschreibung der
unterricht (2001) wird auf die Wichtigkeit von hand- bung, sondern auch mit den dazupassenden
lungsorientiertem Lernen, dem Erlernen von sozialen Themen und sterreichspezifischen Zusatzinformatio-
und kommunikativen Kompetenzen sowie der Entwick- nen auf dieser Website verlinkt. Im Online KOMPASS
lung von Konfliktkultur und der Bewusstmachung von finden Sie alle Inhalte und 49 bungen des Handbuchs
Zusammenhngen im Schulunterricht hingewiesen. sowie interaktive Elemente und lnderspezifische Infor-
mationen zu sterreich, Deutschland und der Schweiz.
Die Rolle der LehrerInnen erweitert sich von der Ver-
mittlung von Fachinhalten zur Vermittlung methodi- 2 Kriterien, die eine Auswahl der bung
scher Kompetenzen sowie der Begleitung gruppen- erleichtern
dynamischer Prozesse und der Untersttzung von
Reflexionsprozessen. Zu den fr SchulKOMPASS ausgewhlten bungen
finden Sie jeweils folgende Angaben:
p fr welche Schulstufen die bung empfohlen wird
1.4. Wie kann der SchulKOMPASS im p welche Themen schwerpunktmig vorkommen
p welche Komplexittsgrade (von 1=kurze, einfache
Schulalltag eingesetzt werden? bungen bis 4=umfassendere, komplexere bun-
Welchen Nutzen haben Lehrkrfte gen) die bung hat
vom SchulKOMPASS? p welche Unterrichtsprinzipien der sterreichischen
Lehrplne damit in Zusammenhang stehen
Keine Angst! Auch wenn nicht schon alle gnstigen p Angaben zur Lnge der Aktivitt: Sie finden bun-
gen fr
n eine Unterrichtsstunde
Voraussetzungen erfllt sind: Jedes der im Kompass
n eine Doppelstunde
enthaltenen Themen und jede bung eignet sich fr
n einen Vormittag, falls Sie ein Projekt durchfh-

einen Einstieg in das Lernen ber und durch Men-
schenrechte und kann junge Menschen anregen, selbst
aktiv zu werden. ren oder Unterrichtsstunden gemeinsam mit
KollegInnen zu fcherbergreifenden Zwecken
Das hier vorliegende PDF-Dokument zur Menschen- zusammenlegen knnen
rechtsbildung ist ein interaktives Instrument, das Leh- Durch einen berblicksraster knnen sich LehrerInnen
rerInnen im Schulalltag im Fachunterricht, im fcher- schnell eine Gesamtbersicht und einen berblick zur
bergreifenden Unterricht und auch im Rahmen von jeweiligen Methode verschaffen (welche bung passt
Klassen- und Schulprojekten als Ressource, als An- zu welcher Schulstufe, wie viel Zeit brauche ich fr die
regung und als Begleitung fr die Thematisierung von bung, welche Themen werden angesprochen, fr
Menschenrechtsthemen in der Schule dient. welches Unterrichtsprinzip passt die bung?).
SchulK MPASS
Links zu einer Flle an Hintergrundinformationen hung, Medienerziehung, Politische Bildung, Sexual-

3 ber Themen der Menschenrechtsbildung auf erziehung, Umwelterziehung, Verkehrserziehung,
Online KOMPASS Wirtschaftserziehung
p Weitere Unterrichtsprinzipien: Vorbereitung auf die
Armut, Bildung, Demokratie, Diskriminierung und Frem- Arbeits- und Berufswelt, Vorbereitung auf neue
denfeindlichkeit, Frieden und Gewalt, Gesundheit, Techniken, insbesondere Kommunikations- und
Gleichberechtigung der Geschlechter, Globalisierung, Informationstechniken, Ganzheitlich-kreative Erzie-
Kinder, Medien, Menschenrechte allgemein, menschliche hung
Sicherheit, politische Partizipation, soziale Rechte, Sport
und Umwelt Spezielle Materialien- und Medientipps sowie
5 Links und Downloads, die fr Lehrkrfte beson-
Links zu den Unterrichtsprinzipien im sterreichi- ders interessant sind (nach jedem bungsvorschlag)
4 schen Schulsystem
Diese Zusatzinformationen untersttzen LehrerInnen
Folgende 13 Unterrichtsprinzipien knnen den oben dabei, ein Thema vorzubereiten oder es nach der
erwhnten Themen zugeordnet werden (die Links fh- Aktivitt vertiefend und nachhaltig weiterzubearbei-
ren zur Beschreibung des jeweiligen Unterrichtsprin- ten.
zips auf der Homepage des BMBWK):
p BMBWK Unterrichtsprinzipien: Erziehung zur Wir hoffen, Ihnen mit dem SchulKOMPASS eine an-
Gleichstellung von Frauen und Mnnern, Gesund- sprechende und praktische Grundlage zur Menschen-
heitserziehung, Interkulturelles Lernen, Leseerzie- rechtsbildung an Schulen zur Verfgung zu stellen.
2. Allgemeine Tipps zur Durchfhrung von bungen
2.1. Bevor Sie mit den Schul- Methoden und Techniken zur Frderung von effekti-
ven Lerngruppen
KOMPASS-bungen beginnen Diese Aktivitten sind kurze, einfache bungen, um
Allgemeine Tipps: Informationen zur Moderation,

sich kennen zu lernen, miteinander warm zu werden,
das Eis zu brechen und eine vertraute Atmosphre zu
zum Zeitmanagement, zur Nachbereitung und Aus- schaffen.
wertung, zum Umgang mit Konflikten in der Gruppe
Methoden und Techniken zur Frderung von
Diskussionsfertigkeiten
2.2. Hinweise und Methoden, um ein Allgemeine Richtlinien und Tipps. Besonders erwh-
gutes Lernumfeld in Schulklassen zu nenswerte bungen: Mikrofon und Zwickmhle
schaffen Methoden und Techniken, um den Prozess der

Entscheidungsfindung in der Gruppe zu frdern
Wertvolle Hinweise zu pdagogischen Anstzen Das Ziel bei der Konsensfindung ist, den Beteiligten
(Kooperatives Lernen, Partizipation, Erfahrungslernen die Bandbreite der Meinungen in der Gruppe klar zu
etc.), Fragen zur Menschenrechtsbildung, zu mglichen machen und all diese Meinungen eingehend zu beden-
Problemen in der Anwendung der Kompass-Methodik ken, sodass Entscheidungen auf der Grundlage allseits
und zu bungen, welche die Gruppen- und Teambil- akzeptierter Interessen getroffen werden knnen.
dung frdern (sehr empfehlenswert!):
bungen zur Evaluation
Methoden der Gruppenarbeit Jedes Lernprogramm erfordert berprfungen in regel-
Wie fhrt man ein Brainstorming durch? Was ist zu migen Abstnden. Diese bungen knnen jederzeit
beachten bei Rollenspielen? Wie fhrt man eine angewandt werden. Sie machen Spa und lassen die
Diskussion? Teilnehmenden aus ihren Erfahrungen lernen.
SchulK MPASS
2.3. Hinweise zur Anwendung 2.4. Navigation in diesem Dokument

und Zeichenerklrung
p Es ist ratsam, die Empfehlungen fr die Schulstufen
jeweils an der konkreten Klasse/Gruppe zu orientie-
ren: individuelle Entscheidungen sind hier gefragt. Wenn Sie eine bung im Raster auf der folgende Sei-
Die bung mag fr eine Klasse der 9. Schulstufe te anklicken, gelangen Sie zur Beschreibung der
noch zu herausfordernd sein, aber fr eine andere bung und zu den weiteren Links, Medien- und Mate-
Klasse der 8. Schulstufe passen. rialtipps im SchulKOMPASS.
Kriterien dafr knnten sein:
n Wie lange kennt die Klasse/Gruppe einander Auf den Seiten zu den bungen finden Sie im ober-
schon? sten Kasten jeweils den Link zur bung auf der Online
n Wie schtzen Sie die Klassengemeinschaft, das KOMPASS-Website. Dort wiederum knnen Sie in der
Klima ein? Knnen Konflikte spielerisch bewl- Rubrik auf der linken Seite auch die Gesamtversion
tigt werden oder wird es bei Spannungen der bung als PDF-Dokument downloaden.
schnell ernst?
n Wie oft hat die Klasse/Gruppe schon solche
Link zu Online KOMPASS
Link innerhalb dieses Dokuments
Aktivitten durchgefhrt?
Hier mchten wir noch einmal darauf hinweisen, Link zu externer Website
dass ALLE Vorschlge des SchulKOMPASS indivi- & Bcher, Texte, Broschren
H Spiel
duell je nach Bedarf und Gegebenheiten adaptiert
Film
und der Situation gem verndert werden kn-
nen, um optimal auf die Bedrfnisse der SchlerIn-
nen eingehen zu knnen und die Aktivitten gut in N Fotoband, Karte
O Hrspiel, Radio
die gegebenen Rahmenbedingungen zu integrieren.
p Der Hinweis [+] bei der Zeitangabe bedeutet, dass

es gut mglich ist, dass das Thema die Klasse/Grup-
pe lnger beschftigen wird und eventuell Nachbe-
reitungsstunden von Vorteil sind. Achtung: Natrlich
kann das auch bei allen anderen Aktivitten vor-
kommen, je nach dem, welche Themen die Klasse/
Gruppe gerade besonders beschftigen.
p Die Komplexittsstufen sind mit den Stufen 1 4

angegeben. Stufe 1 sind kurze, einfache bungen,
die als Einstieg benutzt werden knnen und die
Interaktion in der Gruppe in Gang bringen. Stufe 4
bezeichnet bungen von lngerer Dauer, die eine
ausfhrlichere Vorbereitung erfordern und Fhigkei-
ten in Gruppenarbeit und Diskussion voraussetzen.
p Die bei jeder Aktivitt angegebenen Unterrichtsprin-

zipien stehen mit den jeweiligen Themen in engem
Zusammenhang. Sie knnen eine weitere Anre-
gung darstellen, die angesprochenen Themen von
verschiedenen Seiten zu beleuchten (siehe Anhang:
Informationen zu den 13 Unterrichtsprinzipien).
SchulK MPASS
3. bersicht zu den bungen
Diskriminierung + Fremdenfeindlichkeit
Gleichberechtigung der Geschlechter
Menschenrechte allgemein
Menschliche Sicherheit
Politische Partizipation
Frieden und Gewalt
Globalisierung
Soziale Rechte
Komplexitt
Gesundheit
Demokratie
Schulstufe
Umwelt
Bildung
Medien
Kinder
Armut
Sport
Zeit
bung Themen
Armutshoroskop 60+ 2 5.8. 3 3 3
Bildung fr alle? 90 2 6.-12. 3 3 3
Das Netzwerk des Lebens 30 2 5.-12. 3 3 3
Der Kampf um Geld und Macht 90+ 3 9.-12. 3 3 3
Ein Schritt nach vorn 50+ 2/3 7.-12. 3 3 3
Gehts auch anders? 90 2 7.-12. 3 3 3
Gewalt in meinem Leben 60-120+ 3 5.-12. 3 3 3
Haushaltskasse 90 2 5.-12. 3 3 3 3
Helden und Heldinnen 50+ 2 5.-12. 3 3 3
Jede Meinung zhlt! 120+ 3 5.-12. 3 3 3
Kann ich reinkommen? 50+ 3 5.-12. 3 3 3
Kinderrechte 60+ 2 5.-8. 3 3 3
Kraftwerk 90 3 5.-12. 3 3 3
Lets talk about sex! 90 4 8.-12. 3 3 3
Nur eine Minute 40 2 5.-12. 3 3 3
Pantomime 90 2 5.-12. 3 3 3
Passt auf, wir schauen zu! 150+ 4 9.-12. 3 3 3
Spiel mit! 45+ 3 8.-12. 3 3 3
Titelseite 180 3 8.-12. 3 3 3
Ungleiche Lhne 90 2 8.-12. 3 3 3
Wahlkampfstrategie 45 2 5.-12. 3 3 3
Was tun gegen Rassismus? 120+ 3 7.-12. 3 3 3
Wer sind ich? 25 2 5.-12. 3 3 3
Wo gehts hier nach Gleichland? 90 3 5.-12. 3 3 3
SchulK MPASS
bersicht: bungen fr eine Unterrichtsstunde
Komple- Schul- Themen (T) /
bungen Zeit
xitt stufen Unterrichtsprinzip (U)
bung 1 Seite 13 25 2 5.12. T: Gleichberechtigung der Geschlechter, Dis-

Wer sind ich? | Who are I? kriminierung und Fremdenfeindlichkeit, poli-
tische Partizipation
U: Gleichstellung von Frauen u. Mnnern,
Interkulturelles Lernen, Politische Bildung
bung 2 Seite 15 30 2 5.12. T: Umwelt, Globalisierung, Menschenrechte

Das Netzwerk des Lebens | The web allgemein
of life U: Gesundheitserziehung, Umwelterziehung,
Verkehrserziehung, Wirtschaftserziehung
bung 3 Seite 16 40 2 5.12. T: Sport, Globalisierung, Menschenrechte all-

Nur eine Minute | Just a minute gemein
U: Gesundheit, Politische Bildung
bung 4 Seite 17 45+ 3 8.12. T: Sport, Frieden und Gewalt, Menschenrech-

Spiel mit! | Play the game! te allgemein
U: Politische Bildung
bung 5 Seite 18 45 2 5.12. T: Demokratie, politische Partizipation, Men-

Wahlkampfstrategie | Electioneering schenrechte allgemein
U: Politische Bildung
bung 6 Seite 19 60+ 3 8.12. T: Armut, Globalisierung, Soziale Rechte

Armutshoroskop | Horoscope of U: Politische Bildung, Interkulturelles Lernen,
poverty Wirtschaftserziehung, Vorbereitung auf die
Arbeits- und Berufswelt
bung 7 Seite 20 50+ 23 7.12. T: Diskriminierung und Fremdenfeindlichkeit,

Ein Schritt nach vorn | Take a step Armut, Menschenrechte allgemein
forward U: Interkulturelles Lernen, Politische Bildung,
Wirtschaftserziehung, Erziehung zur Gleich-
stellung von Frauen und Mnnern
bung 8 Seite 21 50+ 2 5.12. T: Gleichberechtigung der Geschlechter, Dis-

Helden und Heldinnen / Heroines kriminierung und Fremdenfeindlichkeit, poli-
and Heroes tische Partizipation
U: Erziehung zur Gleichstellung von Frauen
und Mnnern, Interkulturelles Lernen, Politi-
sche Bildung, Medienerziehung
bung 9 Seite 22 50+ 3 5.12. T: Menschliche Sicherheit, Diskriminierung

Kann ich reinkommen? | Can I come und Fremdenfeindlichkeit, Frieden und
in? Gewalt
U: Politische Bildung, Interkulturelles Lernen,
Wirtschaftserziehung
SchulK MPASS
bersicht: bungen fr eine Doppelstunde
bungen Zeit
bung 1 Seite 23 60+ 2 5.8. T: Kinder, Menschenrechte allgemein,

Kinderrechte | Childrens rights (bzw. Bildung
5.12.) U: Politische Bildung, Ganzheitliche-kreative
Erziehung
bung 2 Seite 25 90 2 5.12. T: Menschenrechte allgemein, Kinder, politi-

Pantomime | Act it out sche Partizipation
U: Ganzheitliche-kreative Erziehung, Politi-
sche Bildung
bung 3 Seite 26 90 4 8.12. T: Gesundheit, Diskriminierung und Frem-

Lets talk about sex! denfeindlichkeit, Gleichberechtigung der
Geschlechter
U: Sexualerziehung, Politische Bildung, Inter-
kulturelles Lernen, Erziehung zur Gleichstel-
lung von Frauen u. Mnnern, Gesundheitser-
ziehung
bung 4 Seite 27 60 3 5.12. T: Frieden und Gewalt, menschliche Sicher-

Gewalt in meinem Leben | Violence 120 heit, Menschenrechte allgemein
in my life + U: Politische Bildung, Sexualerziehung,
Erziehung zur Gleichstellung von Frauen u.
Mnnern
bung 5 Seite 28 90 3 5.12. T: Frieden und Gewalt, politische Partizipati-

Kraftwerk | Power station on, Menschenrechte allgemein
U: Politische Bildung, Ganzheitliche-kreative
Erziehung
bung 6 Seite 29 90 2 8.12. T: Soziale Rechte, Gleichberechtigung der

Ungleiche Lhne | Different wages Geschlechter, Diskriminierung und Fremden-
feindlichkeit
u. Mnnern, politische Bildung, Wirtschafts-
erziehung, Vorbereitung auf die Arbeits- und
Berufswelt
bung 7 Seite 30 90 3 5.12. T: Gleichberechtigung der Geschlechter, Dis-

Wo gehts hier nach Gleichland? | kriminierung und Fremdenfeindlichkeit, Bil-
Path to Equality-land dung
u. Mnnern, ganzheitliche-kreative Erzie-
hung, politische Bildung
bung 8 Seite 31 90 2 6.12. T: Bildung, Globalisierung, politische Partizi-

Bildung fr alle? | Education for all? pation
U: Politische Bildung, Interkulturelles Lernen,
Umwelterziehung, Medienerziehung,
Gesundheitserziehung, Erziehung zur
Anwendung Neuer Technologien,...
SchulK MPASS
bersicht: bungen fr eine Doppelstunde
bungen Zeit
bung 9 Seite 32 90 2 5.12.* Schwerpunkt Demokratische Entscheidungen

Haushaltskasse | Money to spend *5.8. T: Frieden und Gewalt, menschliche Sicher-
heit, Menschenrechte allgemein
U: Politische Bildung, Wirtschaftserziehung
bung 10 Seite 33 90+ 3 9.12. T: Armut, menschliche Sicherheit, Globalisie-

Der Kampf um Geld und Macht | rung
The scramble for wealth and power U: Politische Bildung, Wirtschaftserziehung,
Interkulturelles Lernen, Erziehung zur Gleich-
stellung von Frauen und Mnnern
bung 11 Seite 34 90+ 3 7.12. T: Frieden und Gewalt, Kinder, Diskriminie-

Gehts auch anders? | Do we have rung und Fremdenfeindlichkeit
alternatives? U: Politische Bildung, Interkulturelles Lernen,
ganzheitliche-kreative Erziehung
SchulK MPASS
bersicht: bungen fr 3 bis 5 Unterrichtsstunden
bungen Zeit
bung 1 Seite 35 120 3 5.12. T: Bildung, politische Partizipation, Kinder

Jede Meinung zhlt! | Let every + U: Politische Bildung
voice be heard
bung 2 Seite 37 120 3 7.12. T: Bildung, Diskriminierung und Fremden-

Was tun gegen Rassismus? | + feindlichkeit, Menschenrechte allgemein
Responding to racism U: Interkulturelles Lernen, politische Bildung
bung 3 Seite 39 150 4 9.12. T: Globalisierung, soziale Rechte, politische

Passt auf, wir schauen zu! | Beware, + Partizipation
we are watching! U: Wirtschaftserziehung, Medienerziehung,
politische Bildung, Umwelterziehung,
Gesundheitserziehung, ganzheitliche-kreati-
ve Erziehung, Vorbereitung auf die Arbeits-
und Berufswelt
bung 4 Seite 40 180 3 8.12. T: Medien, Globalisierung, Umwelt

Titelseite | Frontpage + U: Medienerziehung, Erziehung zur Anwen-
dung Neuer Technologien, Leseerziehung,
politische Bildung, Vorbereitung auf die
Arbeits- und Berufswelt
Wer sind ich? / Who are I?
Zur bung im Online KOMPASS / Handbuch: Seite 249

berblick Methodik Zeit
Diese bung beinhaltet Flstergrup- 25 2 5.12. T: Gleichberechtigung der Geschlechter,

pen, Brainstorming, Zeichnen und Diskriminierung und Fremdenfeindlichkeit,
Gruppendiskussion zu Fragen der politische Partizipation
Identitt. U: Gleichstellung von Frauen und Mnnern,
Interkulturelles Lernen, Politische Bildung
Ziele Sich der Einzigartigkeit der eigenen Person und jedes

einzelnen Menschen bewusst werden ~was duIch bist,
bin, was ich bin, du bist,
Herausfinden, was wir mit anderen gemeinsam haben
sie ist, was sie ist
Frderung von Solidaritt und Respekt
aber zusammen haben wir
Materialien o Farbige Stifte und Marker, mglichst je eine Farbe pro Person
vieles gemeinsam!
o 1 Blatt Papier pro Person

(Anonym)
o Flipchartpapier und Marker
Hintergrund- Diskriminierung und Fremdenfeindlichkeit

infos: Links zum Gleichberechtigung der Geschlechter
Online KOMPASS Politische Partizipation
Mehr Infos im Weitere Links und Downloads im Online KOMPASS mit sterreichbezug
Online KOMPASS
Externe Links und Interkulturelle Beziehungen an Wiener Schulen Freundschaften und Feindschaften in
Downloads multikulturellen Schulklassen. Ein Projektbericht einer Studie von Christiane Spiel und
Dagmar Strohmeier, Institut fr Bildungspsychologie und Evaluation an der Uni Wien,
2005 (PDF).
Materialien / E-learning Tool Antidiskriminierungstraining Im Rahmen des Equal-Projekts Gleiche

bungen Chancen im Betrieb haben MitarbeiterInnen von ZARA ein e-learning Tool entwickelt,
das sich auch als Unterrichtsmaterial in der Schule eignet.
Medientipps Geboren in Absurdistan A 1999, Regie: Houchang Allahyari, 116 min.

Ein Beamter des Innenministeriums, der versehentlich sein eigenes Kind abschiebt
eine berhrende Gesellschaftssatire.
Verleih Filmladen
Das sind wir... Die 2. Generation A 1997, Regie: Arash, hg. v. Verein ECHO zur Unter-
sttzung Jugendlicher, ab der 6. Schulstufe
Selbstdarstellung von Mdchen aus EmigrantInnenfamilien.
Verleih Zentrum polis Politik Lernen
Ich bin Ich D 2002, 28 min.

Dokumentation von deutschen und nicht-deutschen Jugendlichen ber ihren interkultu-
rellen Alltag. Sie hinterfragen ihre Identitt, ihre kulturellen Wurzeln, welchem Land und
welchen Menschen sie sich verbunden fhlen.
Bestellungen Medienprojekt-Wuppertal, * borderline@wuppertal.de
SchulKOMPASS | Seite 13 | bung 1 fr eine Unterrichtsstunde

Wer sind ich? / Who are I? (Variante)
Eine Variante dieser bung (ca. 45 Minuten): Identitts-Molekle

Die folgende Variante der bung ist gut geeignet, die Vernderbarkeit und Vielschichtigkeit von Identitt klarer zu
machen und erste Ideen zu denjenigen Anteilen einer Person, die benachteiligt bzw. privilegiert werden, zu ent-
wickeln. Die bung ist ein guter Einstieg zur Thematik der Diskriminierung und auch sehr geeignet fr heteroge-
ne Klassen. Eine ruhige, entspannte Atmosphre ist wichtig.
Ablauf
Die SchlerInnen bekommen ein Arbeitsblatt, das sie allein ausfllen sollen (in der Mitte des Blattes ist ein leerer
Kreis, in den der eigene Namen geschrieben wird; rundherum wie lose Bltenbltter angeordnet fnf oder
mehr leere Kreise). Zuvor folgende Anleitung und Fragestellungen fr die SchlerInnen zum Arbeitsblatt: Kurze
Erluterung des Begriffs Identitt (Wer bin ich?); Welche Rollen und Gruppenzugehrigkeiten habe ich? Welche
Rolle und Zughrigkeiten sind nun wichtig fr mich? Welchen Gruppen gehre ich an? Was tue ich gerne? Was ist
mir wichtig?
Die Rollen und Gruppenzugehrigkeiten werden in die Kreise eingetragen. Danach unterstreichen die TN die
Gruppe/Rolle, die fr sie am wichtigsten ist. Die Leitung fragt nun verschiedene ber-Kategorien ab (Familie /
Freundschaft-Cliquen / Beziehung / Herkunft / Geschlecht / Religion / Staatsbrgerschaft / Hobbies / Musik etc.)
Die Personen, deren Antworten in die jeweilige Kategorie passen, stehen auf, bleiben stehen und schauen, wer
noch steht bzw. sitzt. Wer diese Kategorie als die wichtigste genommen hat, bleibt noch etwas lnger stehen.
Anschlieend Diskussion zu folgenden Fragen: War es manchmal besonders angenehm/unangenehm zu stehen
(wenn ich alleine oder mit vielen war)? Hat eine Antwort in keine Kategorie gepasst (eventuell noch Kategorie
berprfen)? Gibt es Rollen/Gruppenzughrigkeiten, die schwierig sind?
Ein paar Beispiele werden auf das Flip geschrieben, dann Diskussion: Was habe ich selbst gewhlt? Was lsst sich
ndern? Wie war das vor fnf Jahren? Wie wird das in fnf Jahren sein?
Quelle asylkoordination sterreich. Schule ohne Rassismus, www.asyl.at

Das Netzwerk des Lebens / The web of life

Diese Aktivitt ist ein Brainstorming 30 2 5.12. T: Umwelt, Globalisierung, Menschenrechte

zum Thema Nahrungskette. Es geht allgemein
um: U: Gesundheitserziehung., Umwelterziehung,
n die wechselseitige Abhngigkeit Verkehrserziehung, Wirtschaftserziehung
Diese bung eignet sich besonders fr die

von Lebewesen und Materie
n die unvermeidlichen Auswirkun-
gen menschlichen Handelns auf die Anwendung in den Fchern Biologie / Umweltkunde
Umwelt und ihre Konsequenzen und Geografie / Wirtschaftskunde
Ziele Wissen um die gegenseitige Abhngigkeit von lebender

und nicht lebender Materie ~Natur,
Die Menschen sind ein Teil der
Einschtzung der Auswirkungen menschlichen Handelns
sie stehen nicht ber ihr.
auf kosysteme
Den Wert des Lebens an und fr sich respektieren lernen
Materialien o Ein Knuel dnne Schnur oder krftige Wolle
o Eine Schere
Hintergrund- Umwelt
infos: Links zum Globalisierung
Online KOMPASS Menschenrechte Allgemein
Online KOMPASS
Externe Links und BAOBAB Entwicklungspolitische Bildungs- und Schulstelle, umfangreiche

Downloads Informationen, Materialienlisten, Veranstaltungsnewsletter etc.
Klimabndnis sterreich Das Klimabndnis sterreich ist ein Zusammenschluss aus
Gemeinden und Stdten, Regionalstellen in allen neun Bundeslndern, Schulen und
Bildungseinrichtungen, Betrieben und indianischen Organisationen im Amazonasraum.
Materialien / Nachhaltigkeitsspiele Auf der Website der futuro-Spielaktivitten (entwickelt vom
bungen Verein SOL und dem Klimabndnis) finden Sie eine Liste zu Spielaktivitten zum Thema
Nachhaltigkeit, eine Anregung fr die Entwicklung eines nachhaltigen Spieles, das Spiel
Einkaufen mit futoroboy und futurogirl u. v. m.
& Rauchopfer. Kahlschlag fr den Blauen Dunst. Die tdlichen Strategien der Tabak-
multis Helmut Geist / Peter Heller, 2004, 165 S., auch als Film mit Arbeitsblatt und
Arbeitshilfe (Vorschlge zur Methodik).
Verleih Baobab
Medientipps Durstkrieg. Der Kampf ums Wasser A 2001, Regie: Peter Zurek, 45 min, ab 14 Jahren.
Der Film zeigt eindrucksvoll und informativ den Umgang mit einer der wichtigsten
Ressourcen unseres Lebens Wasser. Die Wasserversorgung ist dabei ein zentrales
Element in der Bekmpfung der Armut. Im Nahen Osten wiederum wird Wasser zur poli-
tischen Waffe. Israel kontrolliert die Wasserversorgung der palstinensischen Gebiete.
Verleih Baobab, sterreichisches Filmservice
Darwins Nightmare A 2004, Regie: Hubert Sauper, 107 min, empfohlen ab 16 Jahren.
Seit die britischen Kolonialverwaltung den Nil-Barsch im Victoriasee in Tansania aussetz-
te, sind das kologische Gleichgewicht und auch die Lebensbedingungen der Bewohner-
Innen am Kippen. Eine eindrucksvoller Dokumentarfilm ber die zerstrerischen Aus-
wirkungen von Globalisierung und Kapitalismus.
Kinomachtschule bietet Materialien und Schulvorstellungen an.

Nur eine Minute / Just a minute

Bei dieser bung kommt es auf 40+ 23 8.12. T: Diskriminierung und Fremdenfeindlichkeit,
Schnelligkeit und gute Ideen an, menschliche Sicherheit, Bildung
um eine Minute lang ber Sport U: Politische Bildung, Interkulturelles Lernen
und Menschenrechte zu sprechen.
Ziele Wissen ber Sport und Menschenrechte weitergeben

Die Wechselbeziehungen zwischen den Menschenrechten ~freiheiten
Menschenrechte und Grund-
sind das Geburtsrecht
und ihre Unteilbarkeit verstehen
Selbstvertrauen zur Meinungsuerung entwickeln
aller Menschen; ihre Wahrung und
Materialien o Eine Frage pro Person

Frderung ist die vorrangigste
o Ein Hut
Pflicht der Regierungen.
o Stoppuhr oder Uhr mit Sekundenzeiger

(Erklrung der Weltmenschen-
rechtskonferenz in Wien, 1993)
Hintergrund- Sport
Online KOMPASS
Spezialtipp: Frauen und Sport? Gibts ja gar nicht! Artikel von Judith Schallmeiner
Folge 1, Folge 2 (PDF)
Externe Links und Fairplay. Viele Farben. Ein Spiel Fuball gegen Rassismus
Downloads Forderungskatalog Menschenrechte Forderungskatalog Nicht-staatlicher Organisatio-
nen in sterreich zur strukturellen Verankerung der Menschenrechte in sterreich
Materialien / & bung zur Thematik von Regeln Ein Fuballspiel mit Schiedsrichter, ein Spiel ohne
bungen Schiedsrichter, Reflexion. In: Miteinander: Einfhrung, Spiele und Aktivitten zum
Demokratielernen (siehe bung 5).
Bezugsquelle im Buchhandel oder bei der Bertelsmann Stiftung
Medientipps Die Welt ist rund: Fuballtrume Fuballrealitten CH/A/D 2005, 5 Kurzfilme, DVD
Video / DVD ROM, dt. u. frz. (gesprochen oder untertitelt), hg. v. Filme fr eine Welt (CH),
BAOBAB (A), EZEF (D), 120 min., empfohlen ab 10 Jahren
Fnf Filme schaffen ber Fuball Begegnungen mit Kindern und Jugendlichen in Afrika,
Asien und Lateinamerika. Dabei geht es nicht nur um Fuballtechnik, Tore und Siege,
vielmehr erffnen die Filme neue Horizonte und machen neugierig. Unterschiedliche
Themen wie Fairer Handel oder Menschenrechte werden aufgegriffen.
Verleih Baobab

Spiel mit! / Play the Game

Diese bung simuliert ein Karten- 45+ 3 (4) 8.12. T: Sport, Frieden und Gewalt, Menschenrechte
spiel doch nicht alle Beteiligten allgemein
spielen fair. Es geht um Konflikt U: Politische Bildung
und Konfliktlsung.
~
Ziele Lernen, wie man Probleme und ihre tieferen Ursachen
identifiziert Das Leben ist ein Kartenspiel:
Konfliktlsungsfhigkeiten entwickeln Gott mischt, der Teufel gibt
Frderung von Teilhabe, Kooperation und gegenseitiger und wir mssen die Trmpfe spielen.
Achtung (Jugoslawisches Sprichwort)
Materialien o Ausreichend Karten fr einfache Spiele wie Mau-Mau,
Romm, Uno, 6 nimmt, Siebzehn und vier ...
o Rollenkarten Co-Moderation frderlich! Seien Sie
vorbereitet darauf, dass es mglicher-
Achtung! Whlen Sie diese bung dann, wenn Sie der Gruppe bereits Konfliktlsungs- weise Enttuschungen und rger bei
kompetenzen zutrauen. Aber keine Angst vor den Anforderungen dieser Aktivitt an die manchen TeilnehmerInnen geben wird.
Moderation: Sie brauchen weder einen Universittsabschluss in Konfliktlsung, noch ist Eine komplexe Konfliktbearbeitungs-
es notwendig, dass sie selbst in der Lage waren, alle Ihre bisherigen Konflikte zu lsen! methode ist Transcend (siehe unten)
Hintergrund- Frieden und Gewalt

infos: Links zum Sport
Online KOMPASS
Externe Links und Das Pluralistische Lernen als Herz der Demokratischen Bildung Rede von Yakov Hecht, 2002
Downloads
TRANSCEND Konflikttransformation mit friedlichen Mitteln nach Johan Galtung, ist
ein internationales Netzwerk aus ber 200 WissenschaftlerInnen, KonfliktbearbeiterInnen,
TrainerInnen und AktivistInnen, die konkrete Friedens- und Entwicklungsarbeit leisten.
Johan Galtung, der norwegische Friedensforscher, hat Transcend 1993 gegrndet.
Transcend sterreich, Transcend International, Das Transcendverfahren nach
Johan Galtung Artikel von Wilfried Graf (PDF)
Materialien / Friedenspdagogik Informationen zu diesem Thema auf politische-bildung.schule.at,

bungen zusammengestellt von der Servicestelle Menschenrechtsbildung
& Betrifft: Demokratie Lernen. Handbuch zum Demokratie-Lernen im Schulalltag,
BMUK: 1998, Wien. Zu beziehen ber Amedia, Tel: 01 / 982 13 22, * amedia@cso.co.at
Links und Downloads zu Gewalt und Gewaltprvention zusammengestellt vom
Zentrum polis Politik Lernen in der Schule
Medientipps Servicelearning: Demokratie lernen und Verantwortung bernehmen 2004, Regie:

Peter Degen / Toni Stadelmann, DVD, 45 min
Das Modellprogramm Demokratie lernen und leben hat zum Ziel, erfahrungsbasier-
tes Demokratielernen" in der Schule zu frdern und zu verankern (PDF).
Bestellung www.stadeg-film.com
Die 12 Geschworenen USA 1957, Regie: Sydney Lumet, mit Henry Fonda, 112 min, ab
12 Jahren. Nach einem Mordprozess ziehen sich die Geschworenen zur Beratung zurck.
Man erwartet ein schnelles Urteil die Schuld des Angeklagten scheint offensichtlich,
sein Weg in die Todeszelle sicher. Nur ein Mann besteht auf die Prinzipien von Recht und
Gesetz. Erwerb und Verleih Amazon

Wahlkampfstrategie / Electioneering

Diese bung verlangt viel Diskus- 45 2 5.12. T: Demokratie, politische Partizipation,

sion. Es geht um: Menschenrechte allgemein
n Rechte und Pflichten in der Demo- U: Politische Bildung
kratie
n Demokratische Diskussion
Ziele Auseinandersetzung mit umstrittenen Aspekten der

demokratischen Gesellschaft ~ Niemand wird als guter Staats-
Zuhren, diskutieren und argumentieren lernen
brger oder gute Staatsbrgerin
Zur Zusammenarbeit ermuntern
geboren. Keine Nation wird als
Materialien o Platz im Freien
Demokratie geboren. Vielmehr sind
o Karton (DIN A4) und farbige Stifte fr die Schilder

beide lebenslange Entwicklungs-
o Klebeband (kleine Krtchen und Stifte fr Notizen, wenn vorhanden)

prozesse. (...)
(Kofi Annan)
Hintergrund- Demokratie
infos: Links zum Politische Partizipation
Online KOMPASS Menschenrechte allgemein
Online KOMPASS
Externe Links und Jugend und politische Partizipation in sterreich Artikel von Maria Auer und Gerhard
Downloads Schmid auf der Website der LehrerInnenplattform
Whlen heit erwachsen werden Studie des sterreichischen Instituts fr Jugend-
forschung zum Wahlverhalten 16-18jhriger (2005)
Materialien / PDF: Miteinander: Spiele und Aktivitten zum Demokratielernen / Miteinander:

bungen Einfhrung Dieses Praxishandbuch ist in Israel vom Jerusalemer ADAM-Institute for
Democracy and Peace entwickelt worden. Mit Hilfe erfahrungsorientierter Methoden
werden, zum Teil auf spielerische Weise, Erkenntnisse ber das Funktionieren demokrati-
scher Prozesse zusammen mit dem Erleben demokratischer Verhaltensweisen vermittelt.
Bezugsquelle im Buchhandel oder bei der Bertelsmann Stiftung
Methodenkoffer zur Partizipation von Kindern und Jugendlichen Bundeszentrale
Politische Bildung, Deutsches Kinderhilfswerk
PDF: Spiele und bungen zur Frderung der Konfliktfhigkeit Seminarunterlagen
eine Sammlung von Hans Smoliner
Medientipps betrifft: demokratielernen A 1999, Regie: Peter Hrubi, Adnan Siddiqi; BMBWK, 12 min
SchlerInnen unterschiedlicher Schulen berichten von ihren Erfahrungen mit Demokratie
im Schulalltag. Hausordnung, Mitbestimmung und Schulpartnerschaft sind kritisch, aber
durchwegs konstruktiv beschrieben. Das Video dient als Anregung zur Diskussion ber
eine demokratische Schulkultur.
Verleih Baobab
Eine der bekanntesten demokratischen Schulen der Welt: Summerhill (UK)

Die Kinder dieser Internatsschule bestimmen jede Woche im fr alle zugnglichen
Schulparlament die Schulregeln, der Unterrichtsbesuch ist freiwilliger. Was weit-
gehend unbekannt blieb: 1924 verbrachte A. S. Neill 8 Monate in sterreich und ver-
suchte, Summerhill in Niedersterreich zu etablieren. Weil er sich weigerte, Religion zu
unterrichten, zogen die Behrden die Schullizenz ein, er ging zurck nach England, wo er
schlielich das heute bekannte Summerhill grndete.
Informationen Filme und Videos ber Summerhill bzw. * schulfrei@gmx.at

Armutshoroskop / Horoscope of poverty

Information und Kreativitt fhren in 50+ 3 8.12. T: Armut, Globalisierung, Soziale Rechte
dieser Aktivitt zu einer Auseinander- U: Politische Bildung, Interkulturelles Lernen,
setzung mit den Folgen von Armut Wirtschaftserziehung, Vorbereitung auf die
und den Lebensmglichkeiten, die Arbeits- und Berufswelt
den Armen verwehrt sind.
Ziele Nachdenken sowohl ber mangelnde Chancen fr Arme wie

auch ber ihre Schwierigkeiten, vorhandene Chancen zu nutzen ~ Lebensstandard,
Jeder hat das Recht auf einen
Den Teufelskreis der Armut verstehen

der seine und
Frderung sozialer Gerechtigkeit, menschlicher Wrde und

seiner Familie Gesundheit und
Wohl gewhrleistet (...).
des Verantwortungsbewusstseins
Materialien o je 12 Horoskopkarten und Personenkarten
(AEMR 1948, Art. 25)
o Ein Blatt Papier und ein Bleistift pro Person o Marker bzw. Kreide und Klebe-
o Ein groes Blatt Papier, Flipchart oder Tafel band
Hintergrund- Armut
Online KOMPASS Soziale Rechte
Online KOMPASS
Spezialtipp: Eine Zusammenschau der wichtigsten Daten zu Armut und sozialer
Ausgrenzung Sozialbericht 2003/2004/sterreich (PDF)
Externe Links und Die meiste Armut ist unsichtbar (Radio Stephansdom, 2005) Interview mit Martin
Downloads Schenk, Koordinator in der Armutskonferenz und Sozialexperte der Diakonie ber die
Auswirkungen von Armut auf Jugendliche und wie durch Armutsgefhrdung soziale
Isolation entsteht.
Weitere Links und Informationen zu Erwerblosigkeit in sterreich SoNed! sterreichi-
sche Arbeitslosenvereine und Initiativen
Materialien / & Guten Appetit schlechten Hunger Michael Wagner, Unterrichtsmaterial zum Hand-
bungen buch der Welternhrung, ab der 6. Schulstufe. Hintergrundinformationen, Statistiken,
Grafiken, Bilder, Kopiervorlagen, Bonn 1996, 166 S.
Bezugsquelle Deutsche Welthungerhilfe, Verleih Baobab
H Brot fr die Welt. Das Welthungerspiel Simulationsspiel, 1977, Spiele zur Entwicklungs-
politik, ab 14 Jahren. Die teilnehmenden Gruppen spielen eine Gesellschaft in einem
Entwicklungsland, die mittels Nahrungsproduktion und Anschaffung von Maschinen
einen Ausweg aus der Armut sucht.
Verleih Baobab
Medientipps The children of the Sisal Region 2004, Regie: Siegfried Bernhauser, DVD, 38 min,
ab 14 Jahren.
In der Sisal-Region in Bahia, im Nordosten Brasiliens, leben vier von fnf Kindern in
einer Familie mit einem monatlichen Einkommen unterhalb der Armutsgrenze. Seit 1996
kmmert sich das PETIProgramm in Zusammenarbeit mit Horizont3000 um ber
100.000 Kinder und bringt sie aus den Feldern und Fabriken in Schulen.
Verleih Baobab
We feed the World A 2005, Regie: Erwin Wagenhofer, 98 min, ab 14 Jahren.
Ein Film ber Ernhrung und Globalisierung, Fischer und Bauern, Geflgelzchter und
Konzernlenker, Fernfahrer und Nahversorger, ber Warenstrme und Geldflsse.

Ein Schritt nach vorn / Take a step forward

Alle sind gleich, doch manche sind 50 3 8.12. T: Armut, Globalisierung, Soziale Rechte
gleicher als andere. In dieser bung bzw. U: Politische Bildung, Interkulturelles Lernen,
erfahren die Teilnehmenden, wie es 90 Wirtschaftserziehung, Vorbereitung auf die
in ihrer Gesellschaft ist, anders zu Arbeits- und Berufswelt
sein. Angesprochene Themen:
n Soziale Ungleichheit, die oft zu Vorschlag zur Erweiterung (Zeitbedarf ca. 90): Teil 1: Die Jugendlichen erhal-
Diskriminierung und Ausgrenzung ten Rollenkarten, danach Diskussion in Kleingruppen: Was wrde sich in meinem
fhrt
n Einfhlungsvermgen und seine
Leben verndern (Freundeskreis, Sicht der Welt, usw.)? Htte ich weniger/mehr Mg-
lichkeiten (z.B. Jobchanchen, Ausbildung, usw.)? Teil 2: bung Ein Schritt nach vorn
Grenzen
Ziele Frderung von Empathie mit Menschen, die nicht zur Mehr-
heitsgesellschaft gehren ~ Alles ergibt sich aus den
Sensibilisierung fr die ungleiche Chancenverteilung in der
Rechten der andern und
meiner niemals endenden
Gesellschaft
Verstndnis fr die mglichen persnlichen Folgen der Zu-
Pflicht, sie zu respektieren.
(Emmanuel Lvinas)
gehrigkeit zu bestimmten sozialen Minderheiten oder kul-
turellen Gruppen wecken
Materialien o Rollenkarten
o Ein offener Platz (Korridor, groer Raum oder Gelnde im Freien)
o Kassettenrekorder oder CD-Player und sanfte/entspannende Musik
Hintergrund- Diskriminierung und Fremdenfeindlichkeit

infos: Links zum Armut
Online KOMPASS
Externe Links und ZARA Rassismus Report 2005 Verein Zivilcourage und Anti-Rassismus-Arbeit (ZARA)
Downloads Schwerpunktthema Rassismus und Diskriminierung des Zentrum polis Politik
Lernen in der Schule. Eine umfangreiche Sammlung relevanter Einrichtungen,
Materialien und Literaturtipps
Projekt Schule ohne Rassismus Der Verein Asylkoordination bietet Schulen ein
Programm mit Spielen und Aktivitten zu Rassismus/Antirassismus an.
Materialien / Entwicklung. Wie? Wodurch? Ob? Fr wen? Wozu? Wohin? Wann? 2000, Horizont3000,
bungen Fotomappe, ab 12 Jahren. Die Fotomappe soll den kognitiven und emotionalen Zugang
zur Thematik erleichtern und eigene Bilder im Kopf bewusster machen. Geeignet als
Impulsmedium, als Diskussionshilfe, zur Feststellung des Wissensstands einer
Zielgruppe als auch als Ausgangsmaterial fr eine Collage mit zustzlichem Bildmaterial.
Bezugsquelle Baobab
Medientipps Mama Africa Bintou Burkina Faso 2000, Regie: Fanta Regina Nacro, DVD, Mor, dt.
oder frz. untertitelt, 27 min., ab 12 Jahren. Bintou lebt mit ihrem Mann Abel und ihren
Kindern in der Stadt Ouagadougou. Sie mchte ihre Tochter Biba zur (kostenpflichtigen)
Schule schicken, doch ihr Mann ist nicht bereit, dafr zu bezahlen. Eine stimmungsvolle
Komdie, die Themen wie Geschlechterfrage, Solidaritt oder Eigeninitiative anspricht.
Verleih Baobab

Heldinnen und Helden / Heroines and heroes

Diese Aktivitt umfasst Einzel-, Klein- 50+ 2 5.12. T: Gleichberechtigung der Geschlechter, Diskri-
gruppen- und Plenumsarbeit, Brain- minierung und Fremdenfeindlichkeit, politische
storming und Diskussion ber Hel- Partizipation
dinnen und Helden als Symbole von U: Erziehung zur Gleichstellung von Frauen
Sozialisation und Kultur, ber Stereo- und Mnnern, Interkulturelles Lernen, Politische
type von Heldinnen und Helden Bildung, Medienerziehung
Ziele Auseinandersetzung mit Geschichtsunterricht und Akzeptanz

der unterschiedlichen Wahrnehmung von gemeinsamen ~ Wenn Lwen sprechen
knnten, wren Jger
historischen Ereignissen und den zugehrigen Helden und
niemals Helden.
Heldinnen
Kritische Analyse der Bedeutung von Helden und Heldinnen als
Rollenvorbilder und Erkennen der Herkunft von Geschlechter- Tipp Der (vorbelastete) Begriff
rollenstereotypen in der Geschichte und Kultur sowie im Alltag
Materialien o Papier und Stifte (mglichst einen blauen und einen roten
Helden/Heldinnen kann auch durch
andere Begriffe ersetzt werden (z. B.
pro Person)
o Flipchartpapier und Marker
Vorbilder, Idole etc.)
Hintergrund- Gleichberechtigung
infos: Links zum Diskriminierung und Fremdenfeindlichkeit
Online KOMPASS
Externe Links und Die Website des Vereins frida (Verein zur Frderung und Vernetzung frauenspezifi-
Downloads scher Informations- und Dokumentationseinrichtungen in sterreich) bietet Zugang zu
Online-Datenbanken, Materialien, Ressourcen und Spezialtipps
Verein Efeu Verein zur Erarbeitung feministischer Erziehungs- und Unterrichtsmateria-
lien. Gewaltprvention, Klassen-Projektbegleitungen, Forschung, Evaluationen von Schul-
projekten, Beratung, Fortbildung, Arbeit mit SchlerInnen
www.engelszungen.at von Gerda Sengstbratl mit dem Schwerpunkt Strkung von
Mdchen
Die Entwicklung der Rechte der Frauen in sterreich Meilensteine in der Entwicklung;
erstellt von Prof. Dr. Birgit Thoma (PDF)
Materialien / & Bedeutende Frauen und ungewhnliche Mnner. Ein Lexikon fr Schulkinder Gudrun
bungen Spitta, Karin Vach u.a., Kallmeyer Verlag, 2002 (ISBN 378002037-8). Eine ungewhnliche
Zusammenstellung von Lebenslufen bekannter und weniger bekannter Frauen und
Mnner. Eines haben alle gemeinsam: Sie haben ihren sehr eigenen Lebenslauf mit
Beharrlichkeit gegen den Strom verfolgt.
Medientipps Kchengesprche mit Rebellinnen A 1984, Regie: Karin Berger, E. Holzinger, L.

Podgornik, N. Trallori, 80 min. Bis 40 Jahre nach Kriegsende wurde der Anteil der Frauen
am antifaschistischen Widerstand weitgehend ignoriert. Gerade damals aber haben
Frauen mit ihrer Rebellion den Rahmen weiblichen Handelns gesprengt. Ein Film ber
die Erfahrungen, den Mut und die Phantasie dieser Frauen.
Verleih Medienwerkstatt Wien
Sophie Scholl D 2005, Regie: Marc Rothemund, 116 min, ab 14 Jahren.
Die dramatischen Ereignisse werden aus Sophie Scholls Perspektive erzhlt. Kernstck
des Films ist das tagelange Verhr durch den Gestapo-Beamten Robert Mohr.

Kann ich reinkommen? / Can I come in

Dies ist ein Rollenspiel ber eine 50+ 3 5.12. T: Menschliche Sicherheit, Diskriminierung und
Gruppe von Flchtlingen, die ver- Fremdenfeindlichkeit, Frieden und Gewalt
suchen, in einem anderen Land U: Politische Bildung, Interkulturelles Lernen,
Schutz zu finden. Es geht um: Wirtschaftserziehung
n Die Notlage von Flchtlingen
n Die sozialen und wirtschaftlichen
Argumente fr die Gewhrung
bzw. Verweigerung von Asyl
Ziele ber Flchtlinge und ihre Rechte informieren und sie verste-
hen lernen ~ Wir drfen zuknftigen
Verstehen der Argumente fr und gegen die Aufnahme von
Generationen kein selbst-
schtiges Europa hinterlassen,
Flchtlingen
Solidaritt mit Menschen frdern, die pltzlich aus ihrer
das gegenber der Not
anderer blind und taub ist.
Heimat fliehen mssen
Materialien o Rollenkarten
(Vaclav Havel)
o Kreide oder Mbelstcke fr den Bau eines Grenzpostens

o Stifte und Papier
Hintergrund- Menschliche Sicherheit

Online KOMPASS Frieden und Gewalt
Online KOMPASS
Externe Links und Die Asylkoordination sterreich setzt sich seit 1991 fr die Rechte von Flchtlingen
Downloads und AsylwerberInnen in sterreich ein.
Verein Asyl in Not Untersttzungskomitee fr politisch verfolgte AuslnderInnen
ber das Asylgesetz von der Deserteurs- und Flchtlingsberatung Wien
Integrationshaus Ein vorbildliches Modellprojekt auf nationaler wie internationaler
Ebene fr die Aufnahme und Integration von AsylwerberInnen, Flchtlingen und
MigrantInnen.
Materialien / H Stationen einer Flucht Rollenspiel, UNHCR, ab der 5. Schulstufe. Ein pdagogisches
bungen Werkzeug, um Erwachsene und Jugendliche fr die Probleme des Flchtlingsdaseins zu
sensibilisieren, indem sie selbst in die Rolle von Flchtlingen schlpfen.
& Grenzberschreitungen Eine pdagogische Handreichung. Hg. v. SOS Rassismus,
Bd. 1, 1999. Ein berblick ber die Vielschichtigkeit des Themas Flucht und Asyl mit
Anregungen fr die Umsetzung in der Schule (AHS, BHAS, HS).
Medientipps H Last Exit Flucht Ein Online-Spiel des UNHCR. Hier kann man einmal selbst ein
Flchtlingsschicksal erleben.
Dienstleistung Fluchthilfe A 2001, Regie: Oliver Ressler und Martin Krenn, 51 min.
Das Video wurde zunchst fr eine Ausstellung und das Filmfestival Diagonale konzi-
piert; es basiert auf der Selbstreprsentation von MigrantInnen, von AkteurInnen aus
antirassistischen Organisationen, aber auch von Abschiebebeamten.
Verleih Medienwerkstatt Wien

Kinderrechte / Childrens rights

Diese bung soll eine Diskussion 60+ 2 5.8. T: Kinder, Menschenrechte allgemein, Bildung
ber die Kinderrechtskonvention bzw. U: Politische Bildung, Ganzheitliche-kreative
(CRC) anregen und schliet folgende 5.12. Erziehung
Themen ein:
n Grundlegende Menschenrechte Hinweis: Die Kinderrechtskonvention gilt fr jede Person, die noch nicht 18 Jahre
und die spezifischen Rechte des alt ist, also auch fr Jugendliche. Mglicherweise reagieren Jugendliche jedoch mit
Kindes gem der Kinderrechts- Widerstnden, sich mit einem Kinderrechtskonvention genannten Dokument ausein-
konvention
n Pflichten und Verantwortlichkeiten
anderzusetzen. Eine Alternativmglichkeit ist die Verwendung einer anderen Konvention
(z.B. die UN-Frauenrechtskonvention (CEDAW), die Europische Menschenrechts-
gem der Konvention konvention / vereinfachte Fassung oder andere menschenrechtsrelevante Dokumente)
n Mglichkeiten, die Rechte einzu- als Grundlage fr das Ranking. Die Fragestellungen werden entsprechend abgewandelt.
fordern
Ziele Bekannt machen der Kinderrechtskonvention

Informationen kritisch beurteilen lernen und sie mit Alltags- ~ Ein mutloses Kind ist wie
ein sternenloser Himmel.
erfahrungen vergleichen
Verantwortungsbewusstsein, Gerechtigkeitsempfinden, Soli-
daritt und den Anspruch auf Gleichberechtigung anregen
Materialien o Je ein Satz Aussagekarten pro Kleingruppe Zur Methode des Diamanten-
o Ein groes Blatt Papier fr eine Wandzeitung
o Marker
Ranking: Weitere Informationen fin-
o Ausreichend Platz, damit die Kleingruppen unabhngig von-

den Sie hier (Kapitel 1 Der KOMPASS
in der Praxis).
einander arbeiten knnen
brigens In sterreich gibt es

Tipp Wir empfehlen, als Alternative zu den Arbeitsblttern im Online KOMPASS das
direkte Hilfs-Hotlines fr Kinder, zum
Postkartenset von Graham Wiseman zu den einzelnen Artikeln der Kinderrechts-
Beispiel:
Rat auf Draht & 147
konvention zu verwenden. Die Karten sind in einer kindgerechten Sprache verfasst und
sehr ansprechend gestaltet.
Kinder- u. Jugendanwaltschaft Wien:
& 1708
Postkarten auf www.kinderhabenrechte.at
Hintergrund- Kinder
infos: Links zum Menschenrechte Allgemein
Online KOMPASS Bildung
Online KOMPASS
Externe Links und UN-Konvention ber die Rechte des Kindes (PDF)
Downloads Kinderrechte Netzwerk National Coalition Informationen, Materialien, Links
Kinder- und Jugendanwaltschaft sterreich Jugendschutz, Rechte und Pflichten,
Veranstaltungen...
Save the Children Internationale NGO, die sich fr Kinder weltweit einsetzt
Moo Baan Dek Ein Schulprojekt in Thailand fr mittellose Kinder, demokratische
Struktur
Materialien / NHnde knnen viel Farbige Mappe im Format DIN A4 mit Postern, sowie Bausteinen
bungen und pdagogischen Hinweisen. Das Thema Kinderarbeit nimmt in der Unterrichtseinheit
breiten Raum ein. Bezugsquelle Brot fr die Welt, Verleih Baobab
Fortsetzung folgende Seite 8
SchulKOMPASS | Seite 23 | bung 1 fr eine Doppelstunde

Kinderrechte / Childrens rights
Zur bung im Online KOMPASS / Handbuch: Seite 181 (Forts.)
Materialien / NWir haben Rechte... und nehmen sie auch wahr! Susan Fountain, Kinderrechte ken-
bungen nen lernen und verwirklichen. Eine Aktivmappe fr Jugendliche ab 10 Jahren,
Arbeitsmappe, 127 S., 1996: Verlag an der Ruhr, ISBN: 3-86072-239-5
Verleih Baobab
& Methodenkoffer zur Partizipation von Kindern und Jugendlichen der Bundeszentrale
Politische Bildung, Deutsches Kinderhilfswerk
Medientipps Bitter Orange 1997, Regie: Frederico Fllgraf, 34 min, VHS, ab der 9. Schulstufe.
Dokumentarfilm ber Orangensaft und Kinderarbeit aus brasilianischer Perspektive.
Weitere Informationen zum Film, Verleih Baobab
Va, vie et deviens! Geh und lebe! 2006, Radu Mihaileanu, 149 min, ab 12 Jahren.
Eine thiopische Christin trennt sich von ihrem neunjhrigen Sohn, damit er berleben
kann. Sie schickt ihn als jdischen Jungen nach Israel. Dort muss er seine Wurzeln ver-
leugnen und eine neue Identitt annehmen, um in der neuen Umgebung sein zu drfen.
Weitere Informationen zum Film

Pantomime / Act it out

Diese schauspielerische bung regt 90 2 5.12. T: Menschenrechte allgemein, Kinder, politische

die Teilnehmenden an, ihre Partizipation
Wahrnehmung der Menschenrechte U: Ganzheitliche-kreative Erziehung, Politische
zu berprfen und verschiedene Bildung
Wege zu finden, diese darzustellen.
Ziele Feststellen, was die Teilnehmenden ber Menschenrechte

wissen ~ Zeig mir,
Interkulturelle und kommunikative Fhigkeiten entwickeln
was Menschenrechte
Zusammenarbeit und Kreativitt frdern
fr dich bedeuten
Materialien o Requisiten: Kostme, Spielzeug, Haushaltsgegenstnde etc.

o Papier und farbige Marker, Kreiden
o Klebstoff, Schnur und Karton
Hintergrund- Menschliche Sicherheit

Online KOMPASS Frieden und Gewalt
Online KOMPASS
Externe Links und Zentrum polis Politik Lernen in der Schule Auf der Homepage des Zentrum polis
Downloads Politik Lernen in der Schule finden Sie eine Flle von Informationen, Dokumenten und
zahlreichen Unterrichtsmaterialien zu allen Menschenrechtsthemen. Materialbestellungen
Materialien / Ideen fr den Unterricht: bungen zu Menschenrechten / Universalitt der

bungen Menschenrechte Gerald Kador Folkvord prsentiert drei unmittelbar im Unterricht ein-
setzbare Methoden zur Konfliktbewltigung: Kleingruppenarbeit, Konsensbildung und
Bildbetrachtung (PDF, aus: Teaching Human Rights No. 19, Mai 2004)
& First Steps A manual for starting human rights education. amnesty international,
London, 1996, 200 S. Die Arbeitsunterlage kann ber die Website der Human Rights
Education Associates (HREA) in 10 verschiedenen Sprachen heruntergeladen werden.
Download
Medientipps Die Menschenrechte 2005, Regie: Carlos Martinez, 56 min + Extras.

Eine Liveaufnahme des spanischen Pantomimen, der Menschenrechte sehr persnlich
darstellt. Eine spannende Vorstellung auf DVD geeignet fr Schulen, zu Hause, Kirchen,
kulturelle und kommunale Veranstaltungen. Nhere Informationen
Amnesty interactive amnesty international sterreich, ab der 8. Schulstufe
Allgemeine Erklrung der Menschenrechte als Zeichentrickfilm; Bericht von Betroffenen
und AktivistInnen; Geschichte von ai.
Verleih Baobab

Lets talk about sex!

In dieser bung wird mit der 90 4 8.12. T: Gesundheit, Diskriminierung und Fremden-
Fishbowl-Methode gearbeitet, feindlichkeit, Gleichberechtigung der Geschlechter
um Einstellungen zu Sexualitt und U: Sexualerziehung, Politische Bildung,
Homophobie zu untersuchen. Interkulturelles Lernen, Erziehung zur
Gleichstellung von Frauen und Mnnern,
Gesundheitserziehung
Ziele Themen und Rechte ansprechen, die mit Sexualitt zu tun

haben, einschlielich Homosexualitt ~ Gender bezeichnet ein von
Selbstbewusstsein entwickeln, um die eigene Meinung zu
sozialen und kulturellen
Umstnden abhngiges
diesen Themen zum Ausdruck zu bringen
Toleranz und Einfhlungsvermgen frdern
Geschlecht; es ist daher eine
Materialien o 3 Sthle
soziokulturelle Konstruktion.
o 2 Moderator/innen
(Wikipedia)
o Ausreichend Bewegungsraum
o Tafel oder Flipchart und Marker
o Kleine Zettel, Stifte, ein Hut
Hintergrund- Gesundheit
Online KOMPASS Gleichberechtigung
Online KOMPASS
Externe Links und Rechtskomitee Lambda Das Rechtskomitee setzt sich fr die Beendigung jeglicher
Downloads Diskriminierung gleichgeschlechtlich l(i)ebender Menschen ein.
hosi.at / Homosexuelle Initiativen in sterreich Der erste und somit lteste Lesben-
und Schwulenverein sterreichs.
Lesben, Schwule und Transgenderpersonen RatgeberIn und Links der Stadt Wien
Efeu Verein zur Erarbeitung feministischer Erziehungs- und Unterrichtsmodelle
Materialien / PDF: Ratgeber des Rechtskomitee Lambda fr Opfer anti-homosexueller Gewalt

bungen & Sexuality and Human Rights. A global Overview Graupner, Helmut JD and
Tahmindjis, Phillip (Hg.), 2005, 244 S. Info und Bestellung, Flyer (PDF)
Medientipps Mein Leben in Rosarot 1997, Regie: Chris van der Stappen, Alain Berliner, 89 min,
jugendfrei. Das Thema kindlicher Suche nach sexueller Identitt gilt als filmisches Tabu.
Alain Berliner lie sich davon nicht abschrecken und behandelt das diffizile Sujet mit
Fingerspitzengefhl, Ernsthaftigkeit und einer ungewohnten Prise Poesie.
Verleih PolyFilm
Abgeschreckt hat es mich nicht DVD oder Video, 45 min. Dokumentation ber Sex
und HIV im Leben junger Schwuler.
Bezugsquelle Medienprojekt-Wuppertal
Transamerica 2005, Regie: Duncan Tucker, 103 min, empfohlen ab 14 Jahren.
Bree steht vor der endgltigen Geschlechtsumwandlung als sie/er vllig unerwarteter-
weise erfhrt, dass sie/er einen Sohn in New York hat. Eine abenteuerliche Reise quer
durch Amerika beginnt.

Gewalt in meinem Leben / Violence in my life

In dieser Aktivitt geht es darum, die 60 3 5.12. T: Frieden und Gewalt, menschliche Sicherheit,
persnlichen Erfahrungen der Teil- 120 Menschenrechte allgemein
nehmenden mit zwischenmenschli- + U: Politische Bildung, Sexualerziehung,
cher Gewalt zu erforschen und zu Erziehung zur Gleichstellung von Frauen und
diskutieren Mnnern
Ziele Wahrnehmen der eigenen Person nicht nur als Opfer von
Gewalt, sondern auch als potenzielle/r Tter/in ~ Halte dich an die drei Regeln:
Erlernen von Strategien zum konstruktiven Umgang mit
Respekt vor dir selbst /
Rcksicht auf andere /
Gewalt
Toleranz und Verantwortungsbewusstsein entwickeln
Verantwortung fr dein Handeln.
(Dalai Lama)

infos: Links zum Menschliche Sicherheit
Online KOMPASS
Externe Links und Plattform gegen die Gewalt in der Familie Informationen zum Thema Gewaltprven-
Downloads tion, Projekte in ganz sterreich
Geschlechtssensible Gewaltprventionsprojekte sterreichweite Projekte der Plattform
gegen die Gewalt in der Familie.
Links und Downloads zu Gewalt und Gewaltprvention des Zentrum polis Politik
Lernen in der Schule
Materialien / & Reader: Gewalt ist (k)eine Lsung Ergebnisse und Perspektiven gewaltprventiver
bungen Manahmen an Schulen. Eine Initiative des Gesundheitsreferats der Landeshauptstadt
Klagenfurt, 2003. Autorin und Bestellungen: Elisabeth Herzenberger, Magistrat Klagen-
furt, Abt. Gesundheit, 9010 Klagenfurt, Bahnhofstr. 35, & 0463 / 537-4817,
* elisabeth.herzenberger@klagenfurt.at
& Das ABC der Konfliktbearbeitung Gnther Gugel, Verein fr Friedenspdagogik,
Tbingen, 2000. Download (PDF)
PDF: Didaktik und Methodik zum Thema Gewalt info-blatt der Servicestelle Politische
Bildung zum Thema Gewalt in der Familie (02/2003), Gesamtes Heft (PDF)
Medientipps Beziehungsweise. Ein Beitrag zur Sensibilisierung von Gewalt und sexueller
Belstigung 2000, Video mit Begleitheft, 24 min.
Bestellen BMBWK Medienservice, PDF: Begleitheft
Glaub mir! UK 2002, Zeichentrickfilmproduktion von Leeds Animation Workshop, 12
min, Altersempfehlung 9-13 Jahre. Fnf junge Menschen, die sexuell missbraucht wur-
den, beschreiben ihre Erfahrungen und die Auswirkungen auf ihr Leben.
Das Video kann fr 4 Wochen von Zentrum polis Politik Lernen entlehnt werden
(* service@humanrights.at).
Auswege A 2003, Regie: Nina Kusturica. Der Film ist auf Initiative des Vereins
Autonome sterreichische Frauenhuser entstanden und wurde an der Universitt fr
Musik und darstellende Kunst, Abteilung Film und Fernsehen hergestellt. Claudia, Margit
und Sladjana die Hauptfiguren in Auswege sind drei sehr unterschiedliche Frauen,
die eines gemeinsam haben: Sie leben in Gewaltbeziehungen.
Eine Video-Kurzversion (49 min) kann beim Verein Autonome sterreichische
Frauenhuser bestellt werden.

Kraftwerk / Power station

Macht wird oft mit Gewalt assoziiert. 90 3 5.12. T: Frieden und Gewalt, politische Partizipation,
In dieser bung sollen in Gruppen- Menschenrechte allgemein
arbeit folgende Themen kreativ bear- U: Politische Bildung, Ganzheitlich-kreative
beitet werden: Erziehung
n Gewalt in der Gemeinde
n Wege zur Lsung von Gewalt-
problemen
Ziele Die Ausdrucksformen von Gewalt und deren Ursachen kennen

und verstehen lernen ~ Lassen Sie dieses Kraftwerk
Frderung von Kooperation und Teamfhigkeit
positive und kreative Energie
Nach kreativen Lsungsmglichkeiten fr das Gewaltproblem
produzieren!
suchen
Materialien o Ein Stck dicke Wolle oder Schnur, so lang wie das Zimmer o Glocke (wenn vorhanden)
o Eine Schere o Klebeband
o DIN-A4-Papier, 6 Blatt pro Person sollten ausreichen o 2 Rume (nach Mglichkeit)
o Ein Marker pro Person

Online KOMPASS
Externe Links und Links und Downloads zu Gewalt und Gewaltprvention des Zentrum polis Politik
Downloads Lernen in der Schule
Gewaltprvention in der Schule Informationen, Materialien und konkrete Anregungen
fr den Unterricht. Schulpsychologie Bildungsberatung (PDF)
Transcend sterreich internationales Netzwerk aus ber 200 WissenschaftlerInnen,
KonfliktbearbeiterInnen, TrainerInnen und AktivistInnen, die konkrete Friedens- und
Entwicklungsarbeit leisten. Gegrndet von Johann Galtung.
PDF: Strukturelle Gewalt Thesenpapier der Aktion Kritischer SchlerInnen (AKS)
Materialien / H Miteinander Spiele und Aktivitten zum Demokratie lernen

bungen & Betrifft: Demokratielernen Mappe und Leitfaden, hg. v. BMUK, 1998.
Ein Handbuch zum Demokratie lernen im Schulalltag.
PDF: Stark! Aber wie? Methodensammlung und Arbeitsunterlagen zur Jungenarbeit
mit dem Schwerpunkt Gewaltprvention. Erstellt von Romeo Bissuti, Gnter Wagner,
Georg Wlfl, 2002
Medientipps Sarafina! 1992, Regie: Mbongeni Ngema, 112 min, ab 12 Jahren. Ein Film nach wah-
ren Begebenheiten, mit Musik: Sarafina ist eine sdafrikanische Schlerin in Soweto ,
die wie ihre Freunde unter der Apartheid und der gewaltttigen Unterdrckung leidet.
Als eine Lehrerin, die sie zum Widerstand ermutigt, vom Dienst suspendiert wird und in
einem Gefngnistrakt verschwindet, proben die Kinder den Aufstand.
Edelweipiraten 2004, Regie: Niko von Glasow, 95 bzw. 111 min, ab 12 Jahren.
Die Edelweipiraten zhlten zu den bekanntesten oppositionellen Jugendgruppen
whrend des NS-Regimes.

Ungleiche Lhne / Different wages

Diese Simulation konfrontiert die 90 2 8.12. T: Soziale Rechte, Gleichberechtigung der

Teilnehmenden mit den Realitten Geschlechter, Diskriminierung und
des Arbeitsmarkts. Es geht um: Fremdenfeindlichkeit
n Ungleichen Lohn fr die gleiche U: Erziehung zur Gleichstellung von Frauen und
Arbeit Mnnern, politische Bildung,
n Diskriminierung am Arbeitsplatz Wirtschaftserziehung, Vorbereitung auf die
n Niedriglhne fr Kinderarbeit Arbeits- und Berufswelt
Ziele Sich mit den Realitten von Diskriminierung am Arbeitsplatz

zu konfrontieren ~ Gleicher Lohn
Analysieren, ob Diskriminierung aufgrund von Alter und
fr gleiche Arbeit!
Geschlecht erlaubt sein sollte oder nicht
Solidaritt, Gleichberechtigung der Geschlechter und Gerech-
tigkeit frdern
Materialien o 1 Exemplar der Hinweis Co-Moderation empfohlen! Diese bung ist eine Simulation, die Jugend-
Arbeitslhne
o 1 Etikett pro Person
lichen werden absichtlich ungleich behandelt. Dabei kann es zu Spannungen und
Frustrationen kommen, die durchaus auch das Thema der bung sind und zum Thema
o Stifte der gesellschaftlichen Ungleichheit fhren. Die Co-Moderation kann sich hier beob-
o Geld. Spielgeld achtend und auch mediatorisch einbringen, falls die Konflikte auf persnlicher Ebene
hier downloaden ausgetragen werden.
Hintergrund- Soziale Rechte

infos: Links zum Gleichberechtigung
Online KOMPASS Diskriminierung und Fremdenfeindlichkeit
Online KOMPASS
Externe Links und Anti-Diskriminatorische Betriebsvereinbarung Mustertext der Initiative Minderheiten

Downloads Antidiskriminierungsgesetzgebung in sterreich 2004 (PDF)
Fit for Fair! Fr menschenwrdige Arbeitsbedingungen in der Sportswear-Industrie.
Broschre zum Download
Materialien / Daten und Fakten zur sozialen Stellung von Frauen und Mnnern Koordinationsstelle
bungen fr Geschlechterstudien, Frauenforschung und Frauenfrderung der Universitt Graz
& Zum Beispiel Blumen Ekkehart Launer, 1994, 112 S. Immer mehr Lnder der Dritten
Welt versuchen in den Blumenmarkt einzusteigen. Die Lhne in den Blumenplantagen
sind niedrig, die Gesundheitsgefahren sehr hoch, Trinkwasser und Boden werden langfri-
stig verseucht. Das kleine Buch ist gut geeignet, sich einen raschen berblick ber das
Thema zu verschaffen.
Verleih Baobab
Medientipps Eine andere Welt ist mglich: From talk to action! A 2001 und 2004, Regie:
Leo Gabriel, 2 Dokumentarfilme, je 20 min.
Berichte ber die Weltsozialforen 2001 und 2004 in Porto Alegre, Brasilien und Mumbai,
Indien. Delegierte aus 117 Lndern diskutierten ber Themen wie Umverteilung,
Globales Finanzsystem, Partizipative Demokratie u. . Es geht um ein soziales Wirt-
schaftssystem, in dem die Logik der menschlichen Bedrfnisse zhlt.
Verleih Baobab

Wo gehts hier nach Gleichland? / Path to Equality-land

Diese bung erfordert Kleingruppen- 90 3 5.12. T: Gleichberechtigung der Geschlechter,

arbeit und Phantasie. Die Teilnehmen- Diskriminierung und Fremdenfeindlichkeit,
den beschftigen sich zeichnerisch Bildung
mit der Gleichberechtigung der U: Erziehung zur Gleichstellung von Frauen und
Geschlechter und Frauendiskriminie- Mnnern, ganzheitlich-kreative Erziehung, politi-
rung. sche Bildung
Ziele Frderung von Verstndnis und Akzeptanz fr die Ziele der

Gleichberechtigung und der so genannten Gender Balance ~ Das Hindernis ist der Weg.
(Zen-Weisheit)
(zahlenmige Ausgewogenheit in Entscheidungsgremien =
Quotierung)
Ideenreichtum und Kreativitt hinsichtlich Vorstellungen ber
Zukunft entwickeln Anmerkung: Die Anleitungs-
Gerechtigkeit und Respekt frdern
fragen
n wie stellen wir uns Gleichland vor?
Materialien o Je 1 Zettel (DIN A4) und 1 Bleistift fr jede Kleingruppe fr
das Brainstorming n welchen Hindernissen begegnen
o Je 1 Bogen groformatiges Papier (A3) oder Flipchartpapier
wir auf dem Weg nach Gleichland?
pro Kleingruppe n wie wrden wir diese Hindernisse
o Gengend Marker in verschiedenen Farben fr alle Klein-
berwinden?
ergnzen wir um die Frage
n was und wer wrde uns dabei hel-
gruppen
o Eine physische Landkarte, am besten eine Wanderkarte, die
fen, die Hindernisse zu berwinden?
Berge, Tler, Flsse, Drfer, Brcken usw. zeigt
Hintergrund- Gleichberechtigung
Online KOMPASS Bildung
Online KOMPASS
Externe Links und Die Entwicklung der Rechte der Frauen in sterreich kurze bersicht (PDF)
Downloads Die Mdchen-KoKoKo-Stunden Kommunikation, Kooperation und Konfliktlsung als
Methode der Gewaltprvention und Mdchenstrkung in der Schule, von Gerda
Sengstbratl
ai: Informationen ber Gewalt gegen Frauen in sterreich
Materialien / & Frauenrechte Menschenrechte: Vom Traum zur Wirklichkeit Horizont 3000, Neuhold /
bungen Henkl / Weyss, 1999, 100 S. Ein leicht verstndlicher Debattenbeitrag im Nord-Sd-
Dialog, der in Schulen und in der Erwachsenenbildung verwendet werden kann.
Die Auswirkungen der Globalisierung auf Frauen sind ebenso Thema wie der ungleiche
Zugang zu den Ressourcen und die sexuelle Gewalt ber alle Einkommens-, Klassen-
und Kultur-Grenzen hinweg. Enthlt Vorschlge fr die didaktische Umsetzung im
Unterricht. Ausgezeichnet mit dem Lehrmittelpreis Blauer Planet. Verleih Baobab
Medientipps diestandard.at Tglich frauenspezifische Beitrge zu Politik, Bildung, Kultur, Wissen-
schaft, Alltag, Meinung
Kick it like Beckham UK 2002, Regie: Gurinder Chadha, 112 min, empfohlen ab 9
Jahren. Trotz all seiner unbeschwert-komischen Einlagen, setzt sich Kick it like Beckham
ernsthaft mit den aktuellen Fragen Kulturkonflikt, weibliche Unabhngigkeit und
Bedeutung der Familie auseinander. Weitere Informationen zum Film
Antonias Welt 1995, Regie: Marleen Gorris, 93 min, ab 14 Jahren.
ber fnf Generationen entfaltet sich die Geschichte einer Familie und ihrer starken
unabhngigen weiblichen Sulen. Weitere Informationen zum Film

Bildung fr alle? / Education for all?

Teil 1, Memory-Spiel (10 min) 90 2 6.12. T: Bildung, Globalisierung, politische

Teil 2, Themenberichte (60 min) Partizipation
Bei dieser bung gilt es, Karten- U: Politische Bildung, Interkulturelles Lernen,
paare zu finden und dabei die un- Umwelterziehung, Medienerziehung,
gleiche Verteilung von Bildungs- Gesundheitserziehung, Erziehung zur
chancen in der Welt sowie die Frage, Anwendung Neuer Technologien
wie Bildung fr alle erreichbar ist,
gemeinsam zu errtern.
Ziele Nachdenken ber Bildung als Menschenrecht

Den Zugang zu hochwertiger Bildung weltweit kritisch analy- ~ Wer glaubt, Bildung sei teuer,
sollte es doch mal mit
sieren
Verantwortung fr die Verwirklichung des Ziels Bildung fr
Dummheit versuchen.
(Anonym)
alle bernehmen
Materialien o Fr jeweils drei bis vier Personen 1 Satz Spielkarten
o Fr jeweils drei bis vier Personen 2 Bogen steifes Papier
oder dnnen Karton (DIN A4) und Klebstoff (wenn vorhanden)
o Schere
o Papier und Stifte fr Notizen in Teil 2
Hintergrund- Bildung
Online KOMPASS
Externe Links und Bildung fr eine bessere Welt? Teaching Human Rights Nr. 19 des Zentrum polis
Downloads Politik Lernen in der Schule, zum Download als PDF
Kein Kind beschmen! Zukunft trotz(t) Herkunft Artikel von Martin Schenk auf der
Website der Armutskonferenz
BAOBAB Entwicklungspolitische Bildungs- und Schulstelle
Materialien / Methodenkoffer zur Partizipation von Kindern und Jugendlichen der Bundeszentrale
bungen Politische Bildung, Deutsches Kinderhilfswerk
& Mdchen in aller Herren Lnder Ihr Recht auf Bildung, Arbeit, Leben Deutsche
Welthungerhilfe, 1997, 47 S., 10 14 Jahre. Hintergrundinformationen, Projekte, Aktionen
fr Schulen und Arbeitsgruppen.
Verleih Baobab
Medientipps To Sir, with Love 1967, Regie: James Clavell, 101 min, ab 8 Jahren.
Der junge farbige Lehrer Thackeray (Sidney Poitier) bernimmt eine Klasse an einer
Schule im Londoner Slum-Viertel East End. Erhltlich bei Amazon
Zwei Mdchen aus der Cit Soleil Dokumentarfilm, 1996, Regie: Fritze Heike, Stephan
Krause, 29 min, ab 10 Jahren. Die elfjhrige Malina und ihre neun Jahre alte Schwester
Edeline leben in der Cit Soleil, einem Slum in Port-au-Prince, der Hauptstadt von Haiti.
Whrend der Schulferien helfen die Mdchen der Mutter bei der Arbeit, whrend der
Schulzeit nehmen sie einen langen und gefhrlichen Schulweg auf sich, um lesen und
schreiben zu lernen. Weitere Informationen zum Film, Verleih und Erwerb Baobab

Haushaltskasse / Money to spend

Bei dieser bung wird in Klein- 90 2 5.12. T: Frieden und Gewalt, menschliche Sicherheit,
gruppen anhand von Aktivitts- Menschenrechte allgemein
karten ein Familienbudget beschlos- U: Politische Bildung, Wirtschaftserziehung
sen. Sie enthlt auch ein Rollenspiel.
Angesprochenen Themen sind u. a.:
n Die Unterscheidung zwischen
Wnschen und Bedrfnissen
n Staatsausgaben und Militarisie-
rung
n Was eine Friedensdividende
bewirken knnte
Ziele Auseinandersetzung mit den eigenen Bedrfnissen und

denen der Familie sowie ber deren Rangfolge ~ Erst kommt das Fressen,
Lernen, demokratische Entscheidungen zu treffen
dann kommt die Moral.
Frderung von Verantwortung und Gerechtigkeit
(Bertolt Brecht)
Materialien o Fr jede Gruppe ein Satz Kopien der Warenkarten

o Ein Briefumschlag pro Gruppe o 1 Kopie von Kasten 3
o Je eine Rolle Klebeband oder Klebstoff pro Gruppe, um die o Groformatiges Papier (DIN
Karten auf die Wandzeitung zu kleben A3) oder Flipchartpapier fr
o Schere die Wandzeitungen (1 Blatt
o 1 Kopie der Elternrollen-Karte pro Gruppe)
Hintergrund- Armut
Online KOMPASS
Externe Links und Die Armutskonferenz Netzwerk gegen Armut und soziale Ausgrenzung
Downloads Armut nimmt Zukunft! Artikel der Armutskonferenz zu den Themen soziale Herkunft,
Bildung und Aufstiegschancen
Armut kann Ihre Gesundheit gefhrden! Artikel von Martin Schenk auf der Website
der Armutskonferenz
Strategiepapiere zur Armutsbekmpfung Sdwind und Brot fr die Welt (PDF)
Soziale Exklusion und Gesundheit von MigrantInnen in sterreich Ein Bericht des
Ludwig-Boltzman-Instituts fr Frauengesundheitsforschung (PDF)
Materialien / HOnline-Lernspiel fr Jugendliche zum Thema Geld und Sparen Schweiz

bungen
Medientipps Brassed off UK 1996, Regie: Mark Herma, 107 min, ab 12 Jahren.
Gloria kehrt zurck in ihr nordenglisches Heimatdorf, wo die Kohlemine, Einkommens-
grundlage des Dorfes, von der Schlieung bedroht ist. Die Blaskapelle der Minenarbeiter
erhlt durch Gloria neuen Schwung. Auch gut fr den Englischunterricht ab der 9.
Schulstufe geeignet. Weitere Informationen zum Film
We feed the world A 2005, Regie: Erwin Wagenhofer, 96 min, ab 14 Jahren.
Ein Film ber Ernhrung und Globalisierung, ber Warenstrme und Geldflsse.
Ein Film ber den Mangel im berfluss.
Weitere Informationen zum Film, PDF: Material zum Film

The scramble for
Der Kampf um Geld und Macht / wealth and power

Diese bung simuliert den Kampf 90+ 3 9.12. T: Armut, menschliche Sicherheit,
um Geld und Macht und die Un- Globalisierung
gleichheit in der Welt. U: Politische Bildung, Wirtschaftserziehung,
Angesprochene Themen: Interkulturelles Lernen, Erziehung zur
n Ungleiche Vermgensverteilung Gleichstellung von Frauen und Mnnern
n Ungleiche Machtverteilung und
die Folgen
n Die Ungerechtigkeit der Armut
Ziele Ein Bewusstsein ber Ungerechtigkeiten entwickeln, die aus

der ungleichen Verteilung von Reichtum und Macht entstehen ~ Manche Menschen kmpfen
Kritisches Nachdenken ber Ursachen und Folgen von Armut
fr ihre Trume, andere um
Frderung von Menschenwrde und Gerechtigkeit
Geld und Macht.
Materialien o 120 Mnzen

o 3 bis 4 Paar Socken
o 2 groe Papierbgen und Marker
o Papier und Stifte
o Eine freie Flche

Online KOMPASS Globalisierung
Online KOMPASS
Externe Links und Attac sterreich weltweite Organisation, die sich fr die Einhebung einer Tobinsteuer
Downloads zugunsten der Menschen einsetzt
sterreichisches Studienzentrum fr Frieden und Konfliktlsung
Burg Schlaining
Friedenspdagogik Linksammlung zum Thema von schule.at
Friedensvolksbegehren Volksbegehren fr Friedenspolitik durch aktive Neutralitt statt
NATO-Anbindung und Beteiligung an einer EU-Armee
Materialien / PDF: Das ABC der Konfliktbearbeitung Gnther Gugel, Verein fr Friedenspdagogik
bungen Tbingen, 2000
Medien zu Demokratie, Toleranz und Friedenserziehung zusammengestellt vom
BMBWK
N Welt.Sichten Welthaus sterreich, 2005. Die Art und Weise, wie die Erde abgebildet
wird, ist nicht zufllig. Die gebruchlichen Karten in Europa sind "eurozentriert" die
Welthaus-Karte stellt Grenverzerrungen richtig und die Erde auf den Kopf.
Mit drei kleineren Themenkarten. Erhltlich bei Baobab
Medientipps Workingmans Death A 2005, Regie: Michael Glawogger, 122 min, ab 16 Jahren.
Dokumentarfilm ber Menschen, die weltweit krperliche Schwerstarbeit leisten.
Weitere Informationen zum Film, PDF: Material zum Film
Profit, nichts als Profit! 2001, Regie: Raoul Peck, 57 min., empfohlen ab 17 Jahren
Das makrokonomische System der internationalen Whrungsinstitute und
Wirtschaftsorganisationen wird der Mikrokonomie der Fischer und Bauern des kleinen
haitianischen Dorfes Port--Piment gegenbergestellt. Verleih Baobab

Gehts auch anders? / Do we have alternatives?

Bei diesem Rollenspiel geht es um: 90+ 3 7.12. T: Frieden und Gewalt, Kinder, Diskriminierung
n Interpersonelle Gewalt und Fremdenfeindlichkeit
n Mobbing U: Politische Bildung, Interkulturelles Lernen,
ganzheitliche-kreative Erziehung
Ziele Ursachen und Folgen von Mobbing kennen und verstehen

lernen ~ Wir sorgen uns darum, was
Ausloten, wie man sich diesem Problem stellen kann
aus unseren Kindern einmal
Empathie mit Mobbing-Opfern wecken
werden soll und vergessen
Materialien o Kopien der Rollenspiel-Szenen (eine Szene pro Gruppe)

dabei, dass sie auch heute
o Eine Kopie des Arbeitsblatts Mobbing-Geschichten

schon wer sind.
(Stacia Tauscher)

infos: Links zum Kinder
Online KOMPASS Diskriminierung
Online KOMPASS
Externe Links und Ausbildungsmodelle fr Peer-Mediation an Schulen Ergebnisbericht, 2004 (PDF)

Downloads Mobbing in der Schule Linkliste zum Thema auf schule.at
Rat auf Draht auf der Website des ORF mit Tipps zum Thema Mobbing
Kinder- und Jugendanwaltschaft sterreich
Zwei Beispiele fr Mediation an der Schule:
Schulmediation Alsergrund Mediation als ein Konfliktlsungsmodell. Das Konzept fr
das Pilot-Projekt Schulmediation wurde von der Kinder- und Jugendanwaltschaft erstellt
Ein Beispiel zur Peer Mediation Goethe-Gymnasium Astgasse, 1140 Wien
Materialien / & Alltagshelden: Aktiv gegen Gewalt und Mobbing fr mehr Zivilcourage
bungen Christina Zitzmann, Christina, Wochenschau-Verlag, 2004, 239 S., ab 14 Jahren.
Tipps und Tricks, bungsbeispiele und Kopiervorlagen.
Verleih Baobab
& Domino Europarat-Jugenddirektion, 1997, 88 S., ab der 9. Schulstufe.
Handbuch zur Anwendung von Peergruppen-Erziehung als Mittel gegen Rassismus,
Fremdenfeindlichkeit, Antisemitismus und Intoleranz. Hintergrundinformationen,
Projektvorschlge, Spiele, Literaturhinweise.
Bezugsquelle Zentrum polis Politik Lernen: Unterrichtsmaterialien, Verleih Baobab
& Gewalt in der Schule. Was Lehrer und Eltern wissen sollten und tun knnen
Dan Olweus, Bern: Huber, 2002, 188 S. Erhltlich bei Amazon
Was tun gegen Gewalt? Unterrichtsmaterial der AK Wien aus dem Jahr 1993
Medientipps Gewalt macht Schule Schule macht Gewalt D 2005, Medienprojekt-Wuppertal, 150
min. 10teilige Dokumentationsserie zum Thema Gewalt an der Schule (inklusive didak-
tisches Begleitmaterial). Als DVD oder Video erhltlich bei Medienprojekt-Wuppertal
Du bist schlimm! D 2003, Medienprojekt-Wuppertal, 27 min.
Gewalt und Mobbing an der Schule (inklusive Kopiervorlagen fr Arbeitspapiere).
Als DVD oder Video erhltlich bei bei Medienprojekt-Wuppertal

Jede Meinung zhlt! / Let every voice be heard!

Dies ist eine Diskussionsbung in 120 3 5.12. T: Bildung, politische Partizipation, Kinder
Kleingruppen und im Plenum. + U: Politische Bildung
Es geht um:
n Die Frage, was Bildung ist und in
welchem Verhltnis sie zu Anmerkung 1 Demokratische Fhrungsstile frdern das Verantwortungs-
Bedrfnissen von Menschen steht bewusstsein der Lernenden UND die Bereitschaft der Lehrenden, SchlerInnen
n Mitbestimmung in Entscheidungs- ernst zu nehmen und ihre Vorstellungen und Bedrfnisse echt zu bercksichtigen.
prozessen
Ziele Nachdenken ber das Bildungssystem und wie es den Bedrf-

nissen der Menschen entgegenkommt ~ Lernen heit, an die
Zusammenarbeit lernen und sich an der demokratischen Ent-
Vernderung glauben.
(Paulo Freire)
scheidungsfindung auf Schul- und Vereinsebene beteiligen
Frderung von Gerechtigkeit und Teilhabe
Materialien o Je 4 groe Bogen Papier oder Flipchartpapier und Stifte pro
Vierergruppe
o Zustzliches Papier fr Notizen, falls gewnscht
Anmerkung 2 In sterreich gibt es einige Klassen und auch ganze Schulen, die nach reformpdagogischem Vorbild einmal
wchentlich einen Klassenrat abhalten, der als demokratisches Mitbestimmungsinstrument und als Ort des Zuhrens, der Kooperation
und auch der Begleitung von Konflikten fungiert. Manchmal heit diese Stunde auch KV-Stunde (Klassenvorstandsstunde), KoKoKo-
Stunde (Kommunikation, Kooperation, Konfliktregelung) oder Mediationsstunde. Einige wenige Schulen arbeiten sogar mit einem
Schulparlament, das einmal monatlich tagt und bei dem jeweils 2 VertreterInnen jeder Klasse zusammenkommen, um ber klassenber-
greifende Bedrfnisse und Projekte zu sprechen. Die Entscheidungsbefugnisse sind von Schule zu Schule unterschiedlich. Die meisten
Mitbestimmungsrechte haben SchlerInnen an den demokratischen Alternativschulen, die fast ausschlielich Privatschulen sind.
Online KOMPASS Kinder
Online KOMPASS
Externe Links und Informationen ber die Schulpartnerschaft in sterreich auf der Website des BMBWK
Downloads Verein Coole Schule SchlerInnen nehmen die Zukunft ihrer Bildung selbst in die Hand
AKS Aktion Kritischer SchlerInnen
Verein schul.frei SchulpartnerInnenverein fr eine innovative und demokratische
Schulkultur
Demokratisch lernen Artikel von David Gribble, einem der Mitbegrnder von IDEN,
dem International Democratic Education Network
Materialien / PDF: Die Bedeutung der Reformpdagogik Harald Eichelberger, Pdagogische

bungen Akademie Wien, 80 S.
& Die Klasse als Team. Ein Wegweiser zum Sozialen Lernen in der Sekundarstufe
Ruth Mitschka, Verlag Veritas, 1999, 126 S., ISBN: 3-7058-51269. Enthlt konkrete Hilfe-
stellungen und praktische bungsbeispiele. Besonders fr LehrerInnen geeignet, die mit
Klassen der 5. bis 9. Schulstufe arbeiten.
& Partizipation in der Schule mitdenken mitreden mitgestalten Stichwort Kinder-
politik 4, 2000. Partizipation von Kindern und Jugendlichen ist ein unverzichtbares
Element jeder Schulentwicklung. Begrndungen und Hintergrundinformationen sowie
Beispiele mit Mglichkeiten fr die Umsetzung findet man in diesem Buch ( Info).
SchulKOMPASS | Seite 35 | bung 1 fr 35 Unterrichtsstunden

Jede Meinung zhlt! / Let every voice be heard!
Materialien / & Democratizing your School: A Practical Guide for Headteachers Bucharest:
bungen (Forts.) AREDDO/Radical, 2000. Ein Handbuch in englischer Sprache ber die Notwendigkeit
demokratischer Strukturen an Schulen fr die Entwicklung eines demokratischen
Bewusstseins in der Gesellschaft. Enthlt bungen und Beispiele. Zum Download in der
Online-Bibliothek der Human Rights Education Associates
Medientipps Pretty Cool System. Leben und Lernen an der demokratischen Schule D 2005,
KRTZ, Kinderrchtsznkr aus Berlin, 2005, 40 min. Die demokratische Schule in
Hadera, Israel, wurde 1987 gegrndet. Sie arbeitet mit einem Schulparlament fr alle
LehrerInnen, Kinder und SchlerInnen von 3 bis 18 Jahren. Es werden SchlerInnen,
LehrerInnen und ehemalige SchlerInnen interviewt, und es wird auch gezeigt, wie das
Parlament funktioniert. Weitere Informationen bei * schul.frei@gmx.at
OSchule und Politik SchlerInnen der 7B des ORG Scheidlstrae/Wien haben im Schul-
jahr 2004/2005 das Thema Schule und Politik radiophon aufbereitet. Es werden u.a. Be-
reiche, wie die LandesschlerInnenvertretung, das SchlerInnenparlament, die Vor-
stellungen der SchlerInnen zur Zukunft unseres Schulsystems (Gesamtschule, Ganz-
tagsschule) errtert.
Schlerradio 1476

Was tun gegen Rassismus? / Responding to racism

In dieser bung dienen Rollenspiel und die berprfung 120+ 3 7.12. T: Bildung, Diskriminie-
eines kritischen Vorfalls dazu, das eigene Verstndnis kul- rung und Fremdenfeind-
tureller Unterschiede zu berdenken. Mittels Diskussion lichkeit, Menschenrechte
und kollektivem Schreiben werden folgende Themen allgemein
angesprochen: U: Interkulturelles Lernen,
n Die Schwierigkeit, die eigene kulturelle Perspektive zu politische Bildung
Hinweis: Bei dieser bung finden Sie auch

verlassen
n Rassismus, Klischees und kulturelle Unterschiede
n Der Umgang mit Rassismus an einer Schule oder Informationen ber antirassistische Strategien an Schulen
einer anderen Bildungseinrichtung (Quelle: Northhamptonshire Country Council)
Ziele Das Interesse an Menschenrechten und Rassismus anregen

Demokratische Partizipation, Kommunikation und Kooperation ~ Rasse ist das Objekt des
rassistischen Diskurses,
erlernen
Frderung von Verantwortungsbewusstsein, Gerechtigkeit und
auerhalb dessen sie keine
Bedeutung besitzt. (...)
Solidaritt
Vorbereitung n berprfen Sie den im Arbeitsblatt 1 beschriebenen bedenkli-
(Daniel Sibony)
chen Vorfall o Kopien des Arbeitsblatts 2,

Materialien o Groformatiges Papier oder Flipchartpapier
o Marker
Praktische Gesichtspunkte. Sie
knnen die Punkte auch auf ein
o 4 Freiwillige fr die Inszenierung eines Rollenspiels groes Blatt Papier oder, wenn
o Rollenkarte Kritischer Vorfall und Richtlinien fr die Mode- vorhanden, auf eine Overhead
ration, Arbeitsblatt 1 folie schreiben.
o Die Verhaltensregeln der Schule (oder Organisation) und ihre
Richtlinien bei rassistischen Vorfllen
Online KOMPASS
Externe Links und Schwerpunkt Diskriminierung und Rassismus auf der Website des Zentrum polis
Downloads Politik Lernen in der Schule
Projekt Schule ohne Rassismus Der Verein Asylkoordination bietet Schulen ein Pro-
gramm mit Spielen und Aktivitten zu Rassismus/Antirassismus an.
ZARA Rassismus Report 05
EUMC Bericht Kurzfassung, EUMC Vollbericht, EUMC - die Europische Stelle zur
Beobachtung von Rassismus und Fremdenfeindlichkeit - gibt jhrlich einen Bericht zur
Situation aller 25 EU Staaten heraus, auch Antisemitismus und Islamfeindlichkeit kom-
men in diesem Bericht vor.
Materialien / Begriffsdefinitionen Diskriminierung, Rassismus, Diversity, Interkulturalitt,
bungen Integration, Assimilation, Mobbing (auf der ZARA-Website)
& Du schwarz?! Ich wei! Barbara Rainer und Elisabeth Reif: 10 Module gegen
Fremdenfeindlichkeit und Gewaltbereitschaft bei Jugendlichen. Fr 11 bis 14-Jhrige,
Wien: Gesellschaft fr bedrohte Vlker 2001. Verleih Baobab
& Domino. Ein Handbuch zur Anwendung von Peergruppen Erziehung als Mittel
gegen Rassismus, Fremdenfeindlichkeit, Antisemitismus und Intoleranz. Rothemund,
Antje u. a. Vorschlge fr den Unterricht, Hintergrundinformationen, Projektvorschlge,
Spiele, Literaturhinweise; 1994, ab der 9. Schulstufe.

Was tun gegen Rassismus? / Responding to racism
Materialien / & Know your rights Dieter Schindlauer / Araba E. Johnston-Arthur, 1998.
bungen (Forts.) Hintergrundinformationen, Fallbeispiele, gesetzliche Grundlagen gegen Rassismus.
Bezugsquelle Helping Hands, * info@helphand.org
H Last Exit Flucht Das UNHCR startet ein Internet-Game. Hier kann man selbst ein
Flchtlingsschicksal erleben.
Medientipps Operation Spring A 2005, Angelika Schuster, Tristan Sindelgruber, 92 min, eher fr die
Oberstufe geeignet. 1999 wurden in einer Nacht rund hundert Schwarzafrikaner unter
dem Vorwurf des Drogenhandels festgenommen. Der Film stellt die Frage, ob die Ange-
klagten jemals die Chance auf ein faires Verfahren hatten.
Weitere Informationen zum Film, Verleih Stadtkino Wien

Passt auf, wir sehen euch zu! / Beware, we are watching!

Die Gruppe plant eine Kampagne, 150 4 9.12. T: Globalisierung, soziale Rechte, politische
um auf die Folgen der Produktions- + Partizipation
auslagerung durch transnationale U: Wirtschaftserziehung, Medienerziehung, poli-
Konzerne aufmerksam zu machen. tische Bildung, Umwelterziehung, Gesundheits-
erziehung, ganzheitliche-kreative Erziehung,
Vorbereitung auf die Arbeits- und Berufswelt
Ziele Analyse der lokalen und globalen Folgen der Produktions-

auslagerung durch transnationale Konzerne ~ Der grte Fehler ist,
Frderung des Engagements fr die Menschenrechte
gar nichts zu tun,
Anregung von Kreativitt und Phantasie
weil man nur wenig tun kann.
Materialien o Klebeetiketten fr Kampagnensticker

o Groformatiges oder Flipchartpapier fr Poster o Farbige Marker, Buntstifte, Schere
o DIN-A4-Papier fr Flugbltter (mglichst farbig) o Zeitungen, Zeitschriften, Prospekte
o Klebeband und Alleskleber und andere Drucksachen mit Bildern
Hintergrund- Globalisierung
infos: Links zum Soziale Rechte
Online KOMPASS
Externe Links und BAOBAB Entwicklungspolitische Bildungs- und Schulstelle, umfangreiche Informa-
Downloads tionen, Materialienlisten, Veranstaltungsnewsletter, ...
Fit for Fair! Fr menschenwrdige Arbeitsbedingungen in der Sportswear-Industrie
(PDF)
Clean Clothes-Kampagne fr faire Arbeitsbedingungen weltweit
Links zur Lokalen Agenda 21 sterreich EU-Strategie zur BrgerInnenbeteiligung und
nachhaltigen Entwicklung
Anti-Diskriminatorische Betriebsvereinbarung Hintergrund und Mustertext der
Initiative Minderheiten
Materialien / & Der Zauberteppich. Mehr als nur eine unterhaltsame Geschichte The Viveka
bungen Foundation, Label STEP, 2005, Comic und Begleitheft, ab 10 Jahren. Dieses Comic zeigt
die Lebensbedingungen in Indien, die Situation in der Teppichproduktion und themati-
siert Kinderarbeit. Das Begleitheft enthlt Hintergrundinformationen und didaktische
Tipps zu Kinderarbeit, Indien und Teppiche fr die Umsetzung des Themas im Unterricht.
Erhltlich bei Baobab
H fairespiele (Sdwind Agentur) ber diesen Link kann sich der/die UserIn in zwei
Spiele einloggen (geeignet fr die Oberstufe): 1) Clean Clothes Kleider machen Leute,
Leute machen Kleider, 2) Braconiko Hallo und Willkommen in Lateinamerika.
Medientipps Levis Arbeiterinnen dieser Welt Belgien 2002, Regie: Marie-France Lollard, Video,
OmdtU, 84 min. Globalisierung aus Sicht der Frauen: In Europa kmpfen die Levis-
Arbeiterinnen gegen die Auslagerung der Produktion. In der Trkei, in Indonesien und
auf den Philippinen dagegen kmpfen die Levis-Arbeiterinnen um minimale Sozial-
standards. Der Film springt zwischen diesen Welten hin und her und lsst sie kollidieren.
Verleih Filmladen
Good News Von Kolporteuren, toten Hunden und anderen Wienern A 1990, Regie:
Ulrich Seidl, 126 min, empfohlen ab der 5. Schulstufe. Ein Dokumentarfilm ber die
Lebens- und Arbeitsbedingungen von Wiener Zeitungskolporteuren.

Titelseite / Frontpage

Dies ist eine Simulation: Eine 180 3 8.12. T: Medien, Globalisierung, Umwelt
Gruppe Journalist/inn/en macht die + U: Medienerziehung, Erziehung zur Anwendung
Titelseite ihrer Zeitung druckfertig. Neuer Technologien, Leseerziehung, politische
Folgende Themen werden in Klein- Bildung, Vorbereitung auf die Arbeits- und
gruppen erarbeitet: Berufswelt
n Vorurteile, Klischees und Objekti-
vitt in den Medien
n Bilder und die Rolle der Medien
bei der Thematisierung von
Menschenrechtsproblemen
Ziele Das Interesse an Menschenrechten durch die Arbeit mit

Bildern anregen ~ Nachrichten verbreiten heit
Auseinandersetzung mit den Medien und ihrem Umgang
Nachrichten multiplizieren.
(Tibetisches Sprichwort)
mit Menschenrechtsproblemen
Kommunikation und Zusammenarbeit lernen
Materialien o Ein groer Raum, in dem zwei oder drei Kleingruppen und o Schere und Klebstoff fr jede
das Plenum Platz zum Arbeiten haben
o 40 Fotos aus Zeitungen
Kleingruppe
o Tische mit groer Arbeits-
o Papier und Stifte fr Notizen flche, sodass die Arbeits-
o Groformatiges Papier (DIN A3) oder Flipchartpapier und gruppen alle ihre Papiere darauf
Marker ausbreiten knnen
Hintergrund- Medien
Online KOMPASS Umwelt
Online KOMPASS
Externe Links und Linksammlung des sterreichischen Jugendportals zum Thema Medienpdagogik
Downloads Augustin Website der bekanntesten sterreichischen Straenzeitung
Verband Freier Radios in sterreich
Radio Orange Wiens erstes und einziges Freies Radio auf UKW 94,0
indymedia Offene, unabhngige, nichtkommerzielle und multimediale Plattform fr
alternative Berichterstattung ber soziale und politische Themen
Okto TV Partizipatives Medium, bei dem nicht nur Profis Fernsehen machen, sondern
auch andere engagierte Menschen, die ihre Anliegen medial kommunizieren wollen.
Materialien / H Die Printprofis Brettspiel fr Schulen und Familien. Alle SpielerInnen starten als freie
bungen Mitarbeiter/innen einer Zeitung. Wer wird Chefredakteur/in? Ab 12 Jahren.
Zu bestellen bei zis-Zeitung in der Schule
& Zensur amnesty international, ai-LehrerInneninfo 10, 1988, 67 S., ab der 9. Schulstufe
Hintergrundinformationen, Texte, Zeitungsausschnitte, Cartoons
Bezugsquelle amnesty international sterreich, Mringasse 10, 1150 Wien, & 01 / 780
08, Fax. Kl. 44, * info@amnesty.at
Medientipps Wie im richtigen Fernsehen! Zur Konstruktion von Weiblichkeit und Mnnlichkeit im
Medium Film Regie: Esther Wenger, 44 Minuten.
Verleih Verein Efeu
Good Night and Good Luck USA 2005, Regie: George Clooney, 93 min.
Authentische Geschichte des Kampfes eines Journalisten gegen Joseph McCarthys
Kreuzzug zur Ausrottung des Kommunismus. Weitere Informationen zum Film

SchulK MPASS
Anhang
Unterrichtsprinzipien im sterreichischen Schulsystem
Unterrichtsprinzipien sind
Erziehung zur Gleichstellung von Frauen und Mnnern

(Rundschreiben des BMUK 77/1995)
Erziehung zur Anwendung neuer Technologien
Grundsatzerlass zur ganzheitlich-kreativen Erziehung

Grundsatzerlass zum Unterrichtsprinzip Gesundheitserziehung

Interkulturelles Lernen
Leseerziehung in den Schulen

(Erlass GZ. 29.540/4-V/3c/99, Rundschreiben des BMUK 18/1999)
Medienerziehung in den Schulen

Politische Bildung in den Schulen

(Rundschreiben des BMUK 15/1994); (Ergnzung: Rundschreiben des BMUK 47/1995)
Sexualerziehung in den Schulen

Umwelterziehung in den Schulen

(Rundschreiben des BMUK 35/1994 )
Verkehrserziehung
Vorbereitung auf die Arbeits- und Berufswelt
Wirtschaftserziehung (einschlielich Spar- und Konsumentenerziehung)
Tipps zur Umsetzung des Projektunterrichts

Mit Erlasstext, S. 62 ff
SchulK MPASS
Anhang
Feedback-Bogen
Wir sind Ihnen fr Ihr Feedback zum SchulKOMPASS sehr dankbar. Bitte schicken Sie den ausgefllten Fragebogen
per Fax (01 / 42 77-274 30) oder per Post an: Zentrum polis Politik Lernen in der Schule, Hessgasse 1, 1010 Wien
a) Der SchulKOMPASS ist/war fr meinen Unterricht insgesamt (bitte ankreuzen):
Sehr hilfreich 1 2 3 4 5 gar nicht hilfreich
Grund / Grnde:
b) Ich habe den SchulKOMPASS in folgendem Gegenstand / in folgenden

Gegenstnden verwendet:
o Fcherbergreifend / im Projektunterricht zu folgendem Thema:
Beteiligt am Projekt waren folgende Gegenstnde:
o in Klassenvorstandsstunden o bei anderen Gelegenheiten
c) Ich habe den SchulKOMPASS genutzt zur Arbeit mit der Altersstufe:
o 1014/15 Jahre o 14/1518 Jahre
d) Beurteilung der bung/der bungen, die ich mit den SchlerInnen gemacht habe:
Mir / meinen SchlerInnen hat folgende bung / haben folgende bungen sehr gut, gut, mittelmig,
weniger gut oder gar nicht gefallen (bitte ankreuzen):
bung sehr gut gut mittelmig weniger gut gar nicht

o o o o o
o o o o o
o o o o o
o o o o o
o o o o o
o o o o o
SchulK MPASS
Grund / Grnde:
Kommentar(e) zu weiteren bungen:
e) Ich habe folgende Empfehlung(en) fr die berarbeitung des SchulKOMPASS:
f) Ich habe vom SchulKOMPASS erfahren durch:
g) Ich mchte mehr Informationen ber die Arbeit von polis Zentrum fr Politik
Lernen in der Schule und bestelle ein kostenloses elektronisches Abo von:
o Polis aktuell (Publikation des Zentrum polis Politik Lernen in der Schule, wird whrend des Schul-
jahres monatlich elektronisch versendet)
o Polis newsletter (wird zweimonatlich elektronisch versendet mit Hinweisen zur Menschenrechts-
bildung und zum Demokratie Lernen, Veranstaltungstipps u.v.m.)
Meine e-mail-Adresse, an die ich dieses Abo / diese Abos zugeschickt bekommen mchte:
h) Informationen zu meiner Person (falls Sie uns diese Daten weiterleiten mchten):
Name
Adresse
Telefonnummer
e-mail
Ich bin Lehrkraft an folgender Schule:
Ich unterrichte das Fach / die Fcher:
Ich bin nicht als LehrerIn ttig, sondern in folgender Organisation:
Danke fr Ihre Bemhungen!

Sprache

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Verwandte Titel

Rechte

SchulK MPASS sterreich

1. Einleitung zur Arbeit mit SchulKOMPASS

1.1. Menschenrechtsbildung und Demokratie Lernen Seite 5

2. Allgemeine Tipps zur Durchfhrung von Aktivitten Seite 7

2.1. Bevor Sie mit den KOMPASS-bungen beginnen Seite 7

3. bersichtsraster zu den bungen Seite 9

bungen fr eine Unterrichtsstunde

bungen fr eine Doppelstunde

bungen fr 3 bis 5 Unterrichtsstunden

Unterrichtsprinzipien im sterreichischen Schulsystem Seite 41

Liebe LehrerInnen! Liebe SchlerInnen!

Willkommen beim SchulKOMPASS! n zu sterreichischen, europischen und interna-

1. Einleitung zur Arbeit mit dem SchulKOMPASS

Die Aufgaben und Ziele der Menschenrechtsbildung

n einen Vormittag, falls Sie ein Projekt durchfh-

Links zu einer Flle an Hintergrundinformationen hung, Medienerziehung, Politische Bildung, Sexual-

2. Allgemeine Tipps zur Durchfhrung von bungen

Allgemeine Tipps: Informationen zur Moderation,

schaffen Methoden und Techniken, um den Prozess der

2.3. Hinweise zur Anwendung 2.4. Navigation in diesem Dokument

p Der Hinweis [+] bei der Zeitangabe bedeutet, dass

p Die Komplexittsstufen sind mit den Stufen 1 4

p Die bei jeder Aktivitt angegebenen Unterrichtsprin-

3. bersicht zu den bungen

Gleichberechtigung der Geschlechter

bung 1 Seite 13 25 2 5.12. T: Gleichberechtigung der Geschlechter, Dis-

bung 2 Seite 15 30 2 5.12. T: Umwelt, Globalisierung, Menschenrechte

bung 3 Seite 16 40 2 5.12. T: Sport, Globalisierung, Menschenrechte all-

bung 4 Seite 17 45+ 3 8.12. T: Sport, Frieden und Gewalt, Menschenrech-

bung 5 Seite 18 45 2 5.12. T: Demokratie, politische Partizipation, Men-

bung 6 Seite 19 60+ 3 8.12. T: Armut, Globalisierung, Soziale Rechte

bung 7 Seite 20 50+ 23 7.12. T: Diskriminierung und Fremdenfeindlichkeit,

bung 8 Seite 21 50+ 2 5.12. T: Gleichberechtigung der Geschlechter, Dis-

bung 9 Seite 22 50+ 3 5.12. T: Menschliche Sicherheit, Diskriminierung

bung 1 Seite 23 60+ 2 5.8. T: Kinder, Menschenrechte allgemein,

bung 2 Seite 25 90 2 5.12. T: Menschenrechte allgemein, Kinder, politi-

bung 3 Seite 26 90 4 8.12. T: Gesundheit, Diskriminierung und Frem-

bung 4 Seite 27 60 3 5.12. T: Frieden und Gewalt, menschliche Sicher-

bung 5 Seite 28 90 3 5.12. T: Frieden und Gewalt, politische Partizipati-

bung 6 Seite 29 90 2 8.12. T: Soziale Rechte, Gleichberechtigung der

bung 7 Seite 30 90 3 5.12. T: Gleichberechtigung der Geschlechter, Dis-

bung 8 Seite 31 90 2 6.12. T: Bildung, Globalisierung, politische Partizi-

bung 9 Seite 32 90 2 5.12.* Schwerpunkt Demokratische Entscheidungen

bung 10 Seite 33 90+ 3 9.12. T: Armut, menschliche Sicherheit, Globalisie-

bung 11 Seite 34 90+ 3 7.12. T: Frieden und Gewalt, Kinder, Diskriminie-

bung 1 Seite 35 120 3 5.12. T: Bildung, politische Partizipation, Kinder

bung 2 Seite 37 120 3 7.12. T: Bildung, Diskriminierung und Fremden-

bung 3 Seite 39 150 4 9.12. T: Globalisierung, soziale Rechte, politische

bung 4 Seite 40 180 3 8.12. T: Medien, Globalisierung, Umwelt

Komple- Schul- Themen (T) /

Diese bung beinhaltet Flstergrup- 25 2 5.12. T: Gleichberechtigung der Geschlechter,

Ziele Sich der Einzigartigkeit der eigenen Person und jedes

o 1 Blatt Papier pro Person

o Flipchartpapier und Marker

Hintergrund- Diskriminierung und Fremdenfeindlichkeit

Materialien / E-learning Tool Antidiskriminierungstraining Im Rahmen des Equal-Projekts Gleiche