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8/4/2017 DerechoUSM:2doSemestreMetodologadelaInvestigacin

Materia:MetodologadelaInvestigacin.
Prof.MiguelBrigati.

1erTrabajo:16
1erParcial:18
2doParcial:13
Tesis:19
Final:17
Definitiva:17

Testdevelocidadycomprensindelectura:192ppm

TEMA1TCNICASDEAPOYOALCONOCIMIENTO.

Resumendellibro:FundamentosdeMetodologadelaInvestigacin.(MiguelngelLuceroMejas).

1.LaLectura

Definicin:Accindeleer.

Lalecturaeselprocesoporelquenuestrosojosvanrecorriendoloescritoynuestrocerebrovainterpretando,
organizandoycomprendiendolasimagenescaptadasporlosojos.

Acadaunadeesasparadasdelavistaalleersellamafijacin,incluyendoeltiemponecesarioparaquelavista
saltealpuntodelasiguientefijacion,tieneunaduracionaproximadadeunterciodesegundo.

1.1TiposdeLectura

I.Segnelmododeleer:

a.LecturaCompletauHorizontal:Consisteenpasarlavistasobretodaslaspalabras
yentendertodaslasoraciones.

b.LecturaSelectivaoVertical:Consisteencorrerlavistarpidamentesobreeltextoy
detenersesoloenlugaresimportantes,oenaquellosqueinteresanallector,eslalectura
delaspersonasqueleenelperidico.

II.SegnlaFinalidad:

a.Exploratoria:Esglobal,secaracterizaporserrapidayselectivaparabuscaruna
informacionespecifica.

b.Informativa:Cuandodeseamoscomprenderagrandesrasgosyrapidamenteel
contenidogeneraldeunanoticia,articulo,etc.

c.DeEstudio:Esunalecturacompletaylentaenlacualhayinteresenrecordartodos
loscontenidos.Escuidadosa,ellectorsubraya,sehacepreguntas,repasa.

d.CriticaoEvaluativa:Serealizacuandosedeseadarunaopinionautorizadasobrela
calidaddeunescrito.Eslenta,cuidadosayreflexiva.Seconsultanotrostextosrelacionados
paratenermasdeuncriteriosobreelmismotema.

e.RecreativaoLiteraria:Eslalecturadondeelpropositofundamentalesdisfrutarlo
escrito.Ellectorleealavelocidadyformaquemasleagrade.

1.2CondicionesdeLectura

I.CondicionesMateriales:(referidasalascondicionesenlacualserealizalalectura)

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a.LaIluminacion:sedebecontarconunailuminacionadecuadaparaleersindificultad.

b.LaAusenciadeFatiga:quepermiteobtenerunmejorrendimientoycomprensiondel
texto.

c.EstadodelaVista:Lapresenciadedeficienciasvisualesqueimpidenvercorrectamente
puedeafectarlacapacidaddellector.

II.CondicionesPsicolgicas:

a.LaTranquilidad:Estefactoresimportanteparalograrunabuenacon

b.LaDistencion:Serefierealarelajacinpreviaalalectura.

c.LaAtencin:Nosoloesleer,sinosaberloqueselee.Esmuyimportantelaatencin.

1.3NivelesdeLectura:Estncompuestospordosnivelesbiendiferenciados.

I.PrimerNiveldeLectura:

a.Interpretarelsentidodeunaoracinleda,sealandootraoracinconsentido
equivalente.

b.Obedecerinstruccionesescritasqueindiquendiferentesmodosdetrabajar.

c.Leernarracionessimplesydemostrarqueseentiendenlasafirmacionesquecontienen.

II.SegundoNiveldeLectura:Enestenivelsepretendendesarrollarlassiguienteshabilidades

a.Leeruntextoycaptarinformacionquecontieneycomoestarelacionadaentresi.

b.Reconocerlasafirmacionesquecontiene,distinguiendohechos,opiniones,objetivos
yotrosmaticesdelaexpresin.

c.Ordenarloshechosnarradosdeacuerdoasusecuencia.

d.Captarymanejarloselementossimblicosquepresenteeltexto.

1.4ProblemascomunesdelaLectura.

a.Leerunapalabraporotra:ocurrecuandonoprestamossuficienteatencionyporlotanto
cambiaelsignificadodeloqueestamosleyendo.

b.Detenersemuchotiempoenunalineaopalabra:Conductatipicadelectoreslentosque
afectalacapacidaddecomprensin.Secorrigeconlecturascortasyfaciles.
c.Leeroracionesincompletas:Eshabitoesunodelosquemasafectaelprocesode
lectura,produceconfusion.Secorrigeconcentrandoseencadapalabra,fraseoidea,
siempresabiendoquelaoraciondebetenerunsentido.

d.Elprocesoderegresiones:Volveratrasparaverdenuevoloqueyasehaleido.Afecta
larapidezycomprensiondeloleido.

Motivos:Ellectornocaptalaideaporquelaideadelautoresmuyabtracta.Ellectorno
nocaptalaideaporquenoestabienredactadaotieneunsignificadodesconocido
paraellector.Ellectordeseaverificaryestarsegurodeloquehaleidoyrelee.Esto
dificultaelprocesoderetencion,yaquesepierdelacontinuidaddelalectura.

e.LaVocalizacion:Cuandoseleeenvozbajamuchaspersonaspronuncianlaspalabras
envozaltaomuevenloslabiosdurantelalectura.

Lavocalizacionpuedeserconscienteoinconsciente.

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f.LaSubVocalizacin:pronunciacinmentaldelapalabra,seescuchaasimismoy
produceunainterferenciaenlacomprensiondeltexto.Tenemosdostipos:

Repeticion:Esunecosinsentidoalguno(esperjudicial)
Elaboracion:Esunprocesodeelaboracionmentalqueexigequelalecturasecomprenda.
(esbeneficioso).

2.Elsubrayado:Consisteenirmarcandoselectivamenteconlineaspartesdeltextoquese
estaleyendo.Laventajadelatecnicaesquelalecturaesminuciosaydetallada,selogra
unamejorcomprension,sesubrayanpalabrasclaves,frasessignificativas,oraciones
principalesydetallesespecificos.

2.1Tiposdesubrayado:sedebeutilizarsiempreunamismatecnicaparasubrayar.Sepuede
hacerlineasousarunresaltadordecoloresparadestacarlasideasquequeremos
recordar.

a.Rectangulosparalostitulos
b.Doblelineaparalasideasprincipales.
c.Unalineaparaideassecundarias.
d.Marcarverticalmentecuandoelparrafoesmuylargo.
e.Concolores,usandosiempreelmismocolorparalasideasprincipales,secundarias,
etc.

2.2VentajasdelSubrayado:Sonmultiplesytodasconelfindefacilitaralinvestigadorubicar
conrapidezcualquierarticulooresaltaralgoquequeremosrevisarcondetenimiento.

a.Mantienelaatencionalerta:permitefijarsebienenelcontenidodeltexto.
b.Facilitalacomprensionyconsultaposteriordeltextodeestudio.Sirvecomoguia
Paraunrepasoposterior.
c.Sirvedeguiaparalarealizaciondeesquemasyresumenes.
d.Permitedesarrollarhabilidadeslectoras.
e.Seadquierehabilidadparaubicarlasideasprincipalesdeuntextoconlapractica.

2.3UtilidaddelSubrayado:

a.Sealarpuntosdebilesenlaexposiciondeltemaencuestion.
b.Indicarproblemasimportantes,ideasyhechosquedebenserconsiderados.
c.Diferenciashechosdeopinionesyverdadesdeerrores.
d.Hacerfacilmentelocalizableunapalabra,unaideaounargumento.

3.IdeasPrincipales.

Laideaprincipaldeunparrafovieneexpresadanormalmenteenunaoracionprincipal,lacualidaddeesta
oracionprincipalessucaracterglobal,escomoelresumendelrestodelasoracionescontenidasenelparrafo.

3.1LocalizaciondelaIdeaPrincipal.Puedeserencontradaen:

a.Elparrafosedistinguefacilmenteyaquegeneralmentecomienzaconunespacio
inicialllamadosangrayterminaconunpuntoyaparte.
b.Amitaddeparrafo:Laprimeraparteescomounpreambulodelaideaprincipal,pero
lasegundoparteescomounaprolongaciondelaideaprincipal.
c.Alfinaldelparrafo:Escomolaafirmaciondefinitivaolaconclusiongeneraldetodo
parrafo.
d.Diluidadentrodelparrafo:Silaideaprincipalestadiluidaenelparrafo,esmasdificil
deubicar.

3.2Comprensindelaideaprincipal:formadeconocersilaideaprincipaleslacorrecta.

a.Seeliminalaideaprincipaluoracionprincipalysereleeelparrafosiestepierde
sentidooquedaincompletoentonceshemosidentificadocorrectamentelaidea
principal.
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b.Irleyendolasoracionessecundariasantesodespuesdelaideaprincipal.Sitenemos
correctamentelaideaprincipal,entonceslasoracionespreviasoposterioresaestas,
estaranrelacionadasdirectamenteconlaideaprincipaluoracionprincipal.

3.3.Parrafosdeexcepcion:Existendostipos.

a.Prrafosconmasdeunaideaprincipal.
b.Parrafosinideaofraseprincipal.

3.4Ideassecundarias:Aquellasquesirvenallectorparadesarrollaradetallelasideas
principales.

a.IdeasSecundariasporRepeticin:escuandoelautorexpresaelmismocontenidodela
oracionprincipalperoconotraspalabras.

b.IdeasSecundariasporContraste:Escuandoelautorindicayrechazadeplanoloque
noessupensamiento,conelfindedejarclarocualessuverdaderopensamiento.

c.IdeasSecundariasporEjemplificacin:Sonaquellasoracionesquecontienenlascosas
,aplicacioneseilustracionesconcretasymuyutilesparacomprenderlaideaprincipal.

d.IdeasSecundariasporJustificacin:Ayudanaunamejorcomprensindelaidea
principalpuesconstituyenlosfundamentoslgicossobrelosqueseapoyalaidea
principal.

4.Resumen

Esunatcnicadeestudioqueconsisteenexponerdeformaabreviadaloesencialdel
materialquesehaledo,usandolasmismasideasdelautor.Esreducirelmensaje
conservandolasideasprincipales.

4.1Pasospararealizarelresumen

a.Lecturainicialdeltextoyreflexinsobreelmismoafindecaptarsusentidogeneral.
b.Realizarunanuevalecturasubrayandolasideasprincipalesyobservandosiexiste
relacinentreellasysipermitenelresumendeltexto.
c.Sobrelabasedelalecturaanterioryconociendoyaeltextoseharunalistadelos
puntosbsicosalrededordeloscualessedesarrollaeltexto.
d.Hacerunprimerborradorcotejandolaexactituddelatranscripcindelasideasdel
autor,usandocomoguialalistadepartesbsicas.
e.Hacerlascorreccionesdeestilo,eliminandofrasesypalabrasodatosinnecesarios,
repeticiones,corrigiendoyaclarandolaspartesqueaparezcanconfusasyajustndolo
alaextensinsealadaporexigenciaspreviasdeltrabajo.

4.2TiposdeResumen:Dependendeltipodeinvestigacin.

a.Resumenanaltico:Consisteenidentificarloselementosquecomponenlaidea
principaldelautor,esdecirbuscarenlaintroduccionycuerpodeltextodondeestan
lasideasprincipalesyalaconclusionalaquehallegadoelautor.Conelresumen
analiticosepretendeanalizarlospostulados,planteamientosycontradiccionesdel
texto.Debeservistocomounaunidadcerradayconunaestructuradeterminada.

b.Resumencritico:Eslaculminaciondelresumenanalitico,eslaevaluaciondeltext.Su
objetivoescomprobarlaelaboracionlogicadelaobra.Serealizanpreguntastales
como:Lograelautordemostrarsuideacentral?,haycontradicciones?hayunidad
entrelasideasprincipalesylasideassecundarias.

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c.Resumensimple:Esesteresumensolotratamosdecaptarycomprenderlaideacentral
,laaceptamosconsupropiosignificado,perolaredactamosconnuestraspropias
palabras,sincaerenlonarrativooenunciativo,loquenosepuedaresumirsecitara
entrecomillas.nopretendenicriticarnianalizarlaobra.

4.3ObjetivodelResumen:Eslograrabreviarenloposibleelcontenidodeuntextosinperderlaideacentraldel
autor,conelfindereducirlacantidaddematerialquedebemosutilizarpararealizarundeterminadoestudio.

4.4Requisitospararealizarlo:Unresumendebereunirlossiguientesrequisitos.

a.Condensacin:Visionexactadelpensamientodelautorporloquedebeevitarse
distorsionarlasideasexpresadas.Sedebenexcluirlosjuiciosovaloracionesdellector.

b.Redaccion:Clarayprecisatratandodenohacersusimpleenunciadodelasideas.El
resumendebeserredactaconpalabraspropias.

c.Debenrespetarselasreglasgramaticales.

5.MapasconceptualesyMapasmentales.

Elmapamentalesunaexpresiondelpensamientoirradianteyportanto,unafuncionnatural
delamentehumana.Esunatecnicagraficaquenospermiteaccederalpotencialdel
cerebro.Esaplicableatodoslosaspectosdelavida.

Debidoqueenelmapamentallaideaprincipalquedamuydefinida,facilitaelrecuerdoyla
comprensiondeltematratadodeunamanerarapida,pormediodevistazosuojeadas
rapidas.

Lasnotasconpalabrasclavessonmasefectivasquelasoracionesofrases.Parael
cerebroesmasfacilrecordarlasideasclaves.Serecomiendacolorearlaslineas,simbolos
eimagenes,debidoaqueesmasfacilrecordarlasquesisehacenenblancoynegro.De
maneraquemientrasmascolorseutilizeestimularalamemoria,lacreatividad,lamotivacion
yelentendimiento.

Lossimboloscomolasflechas,asteriscos,cruces,elipses,cuadros,etcpuedenserusados
pararelacionarconceptosqueaparecenenlasdiferentespartesdelmapaoparaindicar
elordendeimportancia.

Losmapasmentalessonunatcnicautilizadaparalogrardemaneramasrapidayefectiva
laretencindeconceptosenelprocesodeaprendizaje.Seusanparaellorecursoscomo
Colores,simbolos,flechasofigurasgeomtricas.

6.EsquemasyCuadrosSinopticos.

Elesquemaconsisteeneltitulogeneralylosttulosparcialesdebidamenteorganizados.
Lostrabajospequeos,untemaounacomposicinparaunexamen,constandetres
partes:

a.Introduccin:Enelcualseexplicaenqueconsisteeltrabajo.Seexpresalaidea
fundamentalosesealalaimportanciadeltema.

b.Desarrollo:Enelcualseexpone,seexplicaeilustraloquehayquedecir.

c.Conclusin:Enelcualseresumeloquesedijoeneldesarrollooseexpresaunjucio
globalsobreeltema.

6.1Caracteristicas.

Losesquemasdebenser:

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a.Completo:Losttulosdebencubrirtodoelcontenidodeltema.
b.Logico:Losttulosdebenaparecerenordendeimportanciaysegnlasrelacinentre
unosyotros.
c.Concreto:Cadatitulodebeexpresarclaramenteaspectosdefinidoseneltema.
d.Flexible:quepermitaampliarseconbaseanuevosconceptos,lecturasyobservaciones.

Loscuadrossinpticostienencomocaractersticas:

a.Lgicos
b.Concretos.

6.2Elaboracindelcuadrosinptico.

Paraelaboraruncuadrosinptico,sedesarrollauncuadroconlineashorizontalesy
columnasverticalesqueseutilizaparacompararelementos.

FINTEMA1

TEMA2ELDERECHOCOMOFUENTEDELAINVESTIGACIONJURIDICAEINSTITUCIONESDELESTADO
COMOGENERADORASDEINFORMACIONJURIDICA

Fuentesdeconocimientosjuridicos:

a)LainvestigacionLogica
b)LainvestigacionFenomenologica
c)Lainvestigaciondeontologica

LaLey:eselactosancionadoporlaAsambleaNacionalcomocuerpolegislador.fuenteprincipalydirectadel
Derechoennuestropas.

LaDoctrina:SonlosestudiosdecarctercientficoquelosjuristasrealizanacercadelDerecho.Esfuentedel
Derecho.

LaJurisprudencia:SonlasdecisionesemanadasdelosTribunalesJurisprudencialesqueseandefinitivamente
firmesyconcarcterdecosajuzgada.EsfuentedelDerecho.

LaRealidadSocialJuridica:ElDerechopuedeserestudiadotambincomounacienciasocialreguladorade
conductasqueseestablecenparaconduciraloshombreshaciadeterminadosfinesdeprogreso,pazyarmona
individualycolectiva.Laramadelacienciajurdicaquevisualizaelderechocomounfenmenojuridicosociales
lasociologajurdicayquepersiguemedirlaeficaciadelanormajurdicarespectoalarealidadsocial.

OtrasFuentesdelDerecho:

a)Lacostumbre
b)Laanalogia
c)Losprincipiosgeneralesdelderecho

LosorganosdelPoderPublicoNacional:

SedistribuyeentreelPoderMunicipal,elPoderEstadalyelPoderNacional,esteultimoasuvezsedivideen
Legislativo,Ejecutivo,Judicial,CiudadanoyElectoral.

CadaunadelasramasdelPoderPublicotienesusfuncionespropias,perotodoscolaboraranentresiparala
realizacindelosfinesdelEstado.

FINALTEMA2

TEMA3TRABAJOSDEINVESTIGACIN.CriteriosMetodolgicosestablecidosporlaUniversidadSanta
Mara

TipodePapel:PapelBondbase20
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Tipo,Estilo,TamaoyColordelaLetra:LetratipoTimesNewRomanestilonormal,tamao14exceptola
DedicatoriayReconocimientoenlacualsepermitelalibrepresentacionencuantoaltipo,estiloytamaodela
letra.ElRESUMENdebeirenletratamaodoce(12)

Margenes:Entodaslaspaginas:Izquierdo4cm,inferior,derechoeizquierdo3cm.

Elmargensuperiorvaaserde5cmenlaprimerapaginade:Laintroduccin,Enlaprimerapaginadecada
capituloyenlaprimerapaginadelaBibliografa.

Espacios:

Sencillo:entrelaslineasdelaportada,enelindicegeneral,enlabibliografiaentrelaslineasquecomponenla
referenciabibliogrfica

EspacioyMedio:Entodoeldesarrollodeltrabajo

EspacioDoble:EnelIndicegeneralparasepararlaabreviaturapp.,EnlapaginadelResumenparaseparar
cadabloquedeelementos,EnlaBibliografiaparasepararlasfuentes.

Sangria:Encadainiciodeprrafosedejaraunasangrade5caracteres(1cm)

Paginacion:EnlaspaginaspreliminaresseusanlosnumerosenRomanoyminusculas(i,ii,iii,iv,v,etc)

Enlaspaginasdeltextoseutilizanlosnmerosarbigos,(1,2,3,4,5,6,7,8,etc)secolocaranenelmargensuperior
derechomenoslaprimerapaginadelaIntroduccinquenollevanumeroperosisecuenta.

Titulo:Debesercoherenteconlaolasinterrogantesdelainvestigacionyconelobjetivogeneral.Elsubtitulo
debeguardarrelacionconeltitulodelainvestigacion.

Portada:Enpercalinaazulmarino,letrasdoradas,conlaidentificacindelaUniversidad,Facultad,Escuelay
CtedradelaMateria.

Paralasinvestigacionesdecarcterdocumentallatabladecontenidoseslasiguiente:

Tabladecontenido

PaginasPreliminares
CapituloI,ElProblema
CapituloIIMarcoTeorico
CapituloIIIMarcoMetodologico
CapituloIVConclusionesyRecomendaciones

FINALTEMA3

TEMA4MARCOTERICO

MarcoTerico:Eslabsquedadeelementosconceptualesreferidosalproblemaenestudio.Eseldesarrollodel
cuerpodelainvestigacinyenelquesevaaverificarelcontenidocompletodelestudiorealizado.

Caractersticas:

a)Ayudaaprevenirerrorquesehancometidoenotrosestudios

b)Orientasobrecomohabrdellevarseacaboelestudio

c)Ampliaelhorizonteyguadelinvestigadorparaqueestesecentreensuproblemaevitandodesviacionesdel
planteamientooriginal.

ImportanciadelMarcoTerico:Elmarcotericolepermitealinvestigadorutilizarlosconocimientosanterioresy
usarlosascomorecolectarnuevosdatossobreelproblemaainvestigarydeestamanerapodercomparare
interpretarestosnuevosdatosconlosconocimientosprevios.

AntecedentesrelacionadosconlaInvestigacin:Eslaprimerapartedelcapitulodelainvestigacinydebe
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reflejarexclusivamenteotrostrabajosdeinvestigacinsimilaresorelacionadosalqueseestadesarrollando.Es
decirinformaciondocumentaldeprimeramano.

Basestcnicas:Estaparteincluyelosaspectosrelativosalosprincipios,alosfundamentos,aloselementos
basicosenquesesoportaeltemaobjetodeinvestigacin,ascomocualquierestructuraomodeloqueexpliqueel
fenmenoabordado.

BasesLegales:Todainvestigacindebetenerunbasamentolegal,esdecircualessonlasleyesquesustentanla
investigacin.

FINTEMA4

TEMA5MARCOMETODOLGICO

MarcoMetodolgico:Serefierealadescripcindelasunidadesdeanlisisodeinvestigacin,lastcnicasde
observacinyrecoleccindedatos,losinstrumentos,losprocedimientosylastcnicasdeanlisis.

Caractersticas:Deacuerdoalaprofundidadconqueseabordaelproblemaseclasificanen:

a.InvestigacinExploratoria
b.InvestigacinDescriptiva
c.InvestigacinExplicativa

Importancia:Eldiseodelainvestigacinesunaestrategiageneralqueadoptaelinvestigador,comoformade
abordarunproblemadeterminadoquegeneralmentesetraduceenunesquemaogrficoquepermitenidentificar
lospasosquedeberdarparaefectuarsuestudio.

MtodosyTcnicasdeInvestigacin:

a)InvestigacionesBibliogrficas

b)InvestigacionesdeCampo

c)InvestigacionesExperimentales

Descripcindemtodosytcnicasdeinvestigacin:

a)Observacin

b)Cuestionario

c)Encuestas

d)Entrevistas

FINTEMA5

TEMA6ELCONOCIMIENTOYLACIENCIA

ElConocimiento:Sonlasexplicacionesqueseplanteaelhombrealasinterrogantesquelesurgieronconel
contactoconlascosas,conloshechosoconlosfenmenosquelanaturalezalepresentaycuyasrespuestasle
resultandevitalimportanciaparalasupervivenciadelaespecie,yaquelossentidossonfuentedeconocimiento.
Ascomoelconocimientonospuedellevaralaverdad,tambiennospuedegenerarconfusinocaerenelerror.

TiposdeConocimiento:

a)ConocimientoVulgar:Esaquelqueseadquiereenlavidacotidianadeltratoconloshombresylanaturaleza.
Essuperficial,empricoynosistematizado.

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b)ConocimientoCientfico:Sonlosnuevosconocimientosquetienenlafinalidaddepredeciryexplicarla
conductadelosfenmenos.Estabasadoenunaseveraaplicacindelmtodocientfico.

c)ConocimientoApriori:Serefierealoqueestaantesdelaexperiencia.Sedicequeunrazonamientoesapriori
cuandonosefundamentasobrehechos.

d)ConocimientoAposteriori:Serefierealoqueestadespusdelaexperienciaycuyavalidezdependedela
experiencia.

Caractersticasdelconocimiento:

a)Essistemtico:Esorganizadoensubsquedayensuresultado,incluyetodoelconocimiento,nopasaporalto
ningnproblema,porelcontrariopretendeestudiarlostodos,descartandolosquenoaportanningnresultado.

b)Esobjetivo:Tienesuorigenenelobjetoqueseestudiayquesedeseaconocer.Paralucharcontrala
subjetividadesnecesarioquenuestroconocimientoenelobjetoqueseestudiapuedaserverificadoporotro,que
puedasercomprobado.

c)Esracional:Lacienciautilizalarazncomoarmaesencialparallegarsusresultados.Trabajaconjuiciosy
razonamientos.Evitalascontradiccionesyutilizalalgica.

LaCiencia:Eselconocimientoobjetivo,esunsistemadeconocimientosquereunendeterminadascondiciones.
Lacienciaestambinunainstitucinsocial,unconjuntodeconductaspsicolgicas.

PrincipiosdelaCiencia:

a)Debeserverificable:debepodersercomprobableporotraspersonas.

b)Debehaberveracidad:Debenserverdaderoslosdatos.Poseelacualidaddelaautocorreccin.

Objetivodelaciencia:Elobjetivodelacienciaesdemostrardemaneraobjetivayverificableelconocimientode
lascosasquenosrodeanatravsdeunmtodoyaestablecidoconelfindeobtenerunconocimientociertoy
verdaderodelosobjetosquenosrodean.

FINTEMA6

TEMA7INVESTIGACINCIENTFICAENELCAMPODELASCIENCIASJURDICAS

MtodoCientfico:Esunprocesolgicomedianteelcualseobtieneelconocimiento,esunmedioparaalcanzar
unobjetivo.

Caractersticas:

a)Verificacinemprica

b)Experimentacincontrolada

c)Objetividad

d)Factica:Siempreserefierealoshechos.

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e)Trascendente

f)Racional

g)Sistemtico

h)Autocorrectivo

ObjetivosdelDerechoenlaInvestigacinJurdica:

Conjuntodenormasdeconvivenciasocialimpuestasporlanecesidaddeesaconvivenciaycuyoincumplimiento
acarreaunasancindeobligatoriocumplimiento.

TiposdeInvestigacinCientfica:

1)Segnelpropositoolarazndelinvestigador

a)Pura
b)Aplicada

2)Segnlaestrategiadelinvestigador

a)InvestigacinDocumental
b)InvestigacindeCampo
c)InvestigacinExperimental

MtodosyTcnicasJurdicas:

1)ModeloJuridicoDogmatico:Esaquellaqueconcibeelproblemajuridicodesdeunaperspectivaestrictamente
formal.

2)ModeloRealistaoMaterialista:Estabasadaenlasinteraccionesdelhombreenlasociedad,enlosfactores
econmicos,sociales,psicolgicos,polticos,culturalesyeducativosquelaafectan.

3)MtodoExegtico:Sebasaenelanlisisdelanormajurdicaydesuinterpretacinexactatalycomofue
concebidaporellegislador.

4)MtodoSociolgico:Eselestudiodelarealidadsocialdondesevaadesenvolverlanormajurdica.

FINTEMA7

TEMA8ELFICHADO

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Concepto:Tcnicadebsquedayrecoleccindedatosquepermiterecogerideas,acumulardatosyorganizarlos
todosenunfichero.

Todotrabajodocumentalrequieredealmenosquince(15)referenciasbibliogrficas.

Caractersticasdelfichado:

Lasfichaspermiten:

a)Recogerdiferentesaspectosdeloquesequiereestudiar.

b)Cotejarcitasdelosdiferentesautores

c)Ordenardeformalgicaloquesequiereestudiar.

d)Consultarrpidamentelosautoresestudiados.

e)Mayorcontroldelainvestigacin

Clasificacindelasfichasdeinformacionjurdica:

a)FichasBibliogrficas:sontarjetasquecontienendatosdeidentificacindelosdocumentosescritosqueson
objetodeestudio.

b)FichasHemerograficas:Serefierealosartculosdeperidicos,revistas,folletosyconsultasenInternet.

c)FichasdeContenido:Sonfichasdeapoyoenlainvestigacindocumental.

ElaboracindeFichas:Debenserelaboradassiguiendolasformalidadesestablecidasparacadatipodeficha.

Internet:Sehaconvertidoenunaherramientaindispensableparalabsquedadeinformacionencualquierparte
delmundo.SolorequerimosdeunComputadoryunaconexinalaredparapoderaccederalInternet.

Internetcomobiblioteca:PodemosconsultarfuentesdelareddeInternetperodebemosasimismoevitar
transcribirinvestigacionescolocndolascomosifueseninvestigacionespropiasporqueestaramosviolandoel
derechodeautor.Esporestoqueserecomiendasiemprecolocarlafuentededondeseextrajodicha
informacion.

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