EL ENFOQUE COMUNICATIVO Y

TEXTUAL EN EL MARCO DEL

DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN
ESTUDIANTES DE EBR

FACILITADOR:
PROF. MANUEL LUQUE LLANQUI
RUTAS DEL
APRENDIZAJE

Es el contexto especfico en el que se

encuentran las personas que quieren
comunicarse; es decir, el lugar en que
estn, la relacin que tienen, los
conocimientos que comparten, de que
han estado hablando, etc.
SITUACIN COMUNICATIVA:
Contexto en el que se da la comunicacin.
Podemos reconocer a las personas que quieren
comunicarse, el lugar, la relacin entre ellas, los
conocimientos que comparten, etc.
Por ejemplo:
Prstamo de libros a la biblioteca.
Reconocemos nuestros nombres en el aula.
Elaboramos un lbum de animales.
Qu oportunidades para leer y escribir tienen los
nios en estas situaciones?
1. Acta e interacta con seguridad y tica, cuidando su cuerpo.
2. Se comunica eficazmente y expresa bajo diversas formas, en su
lengua originaria, en castellano y tambin en una lengua
extranjera.
3. Ejerce su ciudadana de manera plena e intercultural, sabe argumentar,
y acta en favor del bien pblico.
4. Puede seguir aprendiendo con autonoma y eficacia, y mantiene siempre
su deseo de aprender a lo largo de su vida.
5. Produce y usa conocimientos y mtodos cientficos y tecnolgicos.
6. Plantea y resuelve problemas usando estrategias y procedimientos
matemticos.
7. Se plantea metas actuando con iniciativa y perseverancia, y es capaz de
plantearse proyectos y alcanzarlos.
8. Se expresa artsticamente y aprecia el arte.
 A PARTIR DE LOS
ANTES DE LOS AOS 60
AOS 60

Lengua, materia de Los investigadores resaltan

conocimiento. el uso de la lengua, su
Conjunto cerrado de funcionalidad y lo que se
contenidos que haba que consigue utilizndola,
analizar, memorizar y aprender lengua significa
aprender: La fontica, la aprender a comunicarse el
ortografa, la morfologa, la etngrafo Hymes (1967) le
sintaxis palabra clave : llam competencia
Gramtica comunicativa
 Segn el papel en el proceso de
comunicacin

Receptivo Productivo
(o de (o de
comprensin) expresin)

Oral ESCUCHAR HABLAR

Segn
Cdigo
Escrito LEER ESCRIBIR
 Enfoque comunicativo textual
Parte de la necesidad de mejorar los procesos de enseanza
aprendizaje, hacerlos ptimos, adecuados y principalmente reales y
significativos.

Condiciones Estrategias de
facilitadoras
trabajo

Ambiente grato,
biblioteca, aulas Lectura como
textuadas interrogacin de textos

Organizacin de
grupos de trabajo, Produccin como
ejecucin de proceso de escritura y
proyectos reescritura

Participacin activa
Lectura y produccin
de las familias
del mismo tipo de texto

Uso de material Actividades transversales:

apropiado pupiletras, crucigramas,
conciencia fonolgica, etc.
Se sustenta en las investigaciones de Jean Piaget, Lev
Vigotsky,
Clinton Chadwick, Josette Jolibert, Emilia Ferreiro,
Ana Teberosky,
Daniel Cassany, Kenneth Goodman, Csar Coll y otros.
 Enfoque Comunicativo textual
Comunicativo
La funcin principal del
lenguaje oral o escrito es
comunicarse en situaciones
autnticas, haciendo uso de temas
significativos e interlocutores
reales.
Se lee para: informar, aprender,
entretener, seguir instrucciones.
Se escribe para: comunicar ideas,
experiencias, sentimientos y
emociones.
9
Textual
La unidad mnima del
lenguaje con sentido (que
comunica algo) es el texto.
Se aprende a leer y escribir
interactuando con diversos
tipos de textos, que
responden a distintas
situaciones de
comunicacin.
El escrito slo cobra significado
en el texto, autntico y completo,
usado en situacin de vida.
Josette Jolibert
SE COMUNICA ORALMENTE
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
Cmo podemos facilitar los aprendizajes?

16
Estrategias para la expresin y
comprensin , produccin oral
Relatar historias sencillas
Describir oralmente
Dialogar con diversos propsitos
Dictar textos orales
1. La asamblea
2. La maestra lee a los nios. Escucha y
dibuja
3. Entrevista 4. Debate 5. Tertulia
6. Mesa redonda 7. Coloquio
8. Conferencia 9. Ponencia
10. Discurso 17

11. Otros
Estrategias para la comprensin de
textos ORALES

La maestra lee a
los nios
Leer el propio
nombre
Leer para saber
ms sobre un tema
Leer para saber
ms por s
mismos.
18
ESTRATEGIAS: COMPRENSIN DE TEXTOS
ESCRITOS
Lectura de textos predecibles
Caminata de la lectura
Interrogamos textos
Leemos textos informativos
Ficha de personajes
Organizar la informacin para aprender,
organizadores grficos
Guas de anticipacin
Identificacin de ideas principales
Identificacin de subtemas e ideas temticas
Reconocimiento y empleo de la estructura textual
Elaboracin del resumen
Antes, durante y despus de la lectura
 Estrategias para la produccin de textos

Tres momentos en el
proceso de escribir
o producir un texto:
A. Planificacin
B. Textualizacin o
escritura del texto
C. Revisin y
mejoramiento del
texto
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ESTRATEGIAS: PRODUCCIN DE TEXTOS
ESCRITOS
1. Escritura de nombres
2. Escritura en forma libre
3. Autobiografa
4. Acompaamiento alternado
5. Realizacin de comentarios
6. Creacin de poemas
7. Redaccin de textos de distinto tipo
8. A partir de titulares de los peridicos,
producimos noticias.
9. Interactuamos con un texto informativo
Muchas

22
gracias