Alfabetizacin

En este escrito se comparara las perspectivas alfabtica y sociocultural de la

alfabetizacin, teniendo como referencia el texto de Judith Kalman (2008), titulado
Discusiones conceptuales en el campo de la cultura escrita.
Estas dos perspectivas se encuentran muy relacionadas. Esta muy presente la idea de
que la alfabetizacin es uno de los pilares del crecimiento econmico y social. Tanto la
escritura como la lectura son vistas como un impulso para la consolidacin de la
democracia y para poder lograr una armona social. Otra cosa que esta presente es la
idea de que la pobreza y todas sus consecuencias, limitan severamente la posibilidad de
adquirir a la cultura escrita (incrustada en las complejidades de la vida social) como
cultura capital. Esta cultura escrita, por su parte, es un medio para entender las
relaciones sociales que constituyen el mundo social.
A travs de la interaccin con los dems, los sujetos sociales comparten conocimientos
en los diferentes espacios sociales. Segn Kalman (2008), una preocupacin central
para comprender la cultura escrita desde una perspectiva social es entender como los
lectores y escritores potenciales obtienen acceso al conocimiento (Kalman, Judith.
2008. Pg. 152). Entonces, para acceder a la cultura escrita se necesita la interaccin
social entre las personas. En conclusin, aprender a leer y escribir va ms all del
aprendizaje del cdigo escrito, sino que tambin requiere la oportunidad de poder
interactuar con los dems lectores y escritores, de poder platicar sobre los diferentes
textos.