Plano de Aula

PORCENTAGEM
Escola Estadual Professor Viana
8 ano do ensino Fundamental
Professores: Lus Filipe e Tiago

Local: Sala de aula

Tempo Estimado: 5 aulas de 50 minutos
Turmas: 8A e 8B
Data: 03 07 de novembro de 2014.

Objetivo Geral:
Ao final desta sequncia didtica, o estudante ser capaz de interpretar os
conceitos de porcentagens.

Objetivos Especficos:
Reconhecer situaes de proporcionalidade e o uso do raciocnio proporcional em
problemas diversos.

Reconhecer porcentagens e suas diferentes representaes, utilizando-a na

resoluo de problemas do cotidiano.

Exigncias prvias de conhecimentos e habilidades: Operaes bsicas, Frao, razo

e proporo.

Tpicos do contedo:

Uma Histria sobre Porcentagem;

Frao, Razo, Proporo;
Porcentagem;
Resoluo de problemas de Porcentagem.

Metodologia:
 PRIMEIRA AULA: Levar material impresso, contar e fazer uma anlise sobre uma
histria envolvendo porcentagem. Entregar ao final da aula uma cruzadinha para ser feita
em casa sobre o texto, e a mesma dever ser entregue na aula seguinte afim de trabalhar
interpretao de texto.

SEGUNDA E TERCEIRA AULA: Nesta aula faremos a reviso de frao e razo,

definir proporo e introduzir os conceitos de porcentagem, trabalharemos exerccios
envolvendo problemas de porcentagem. Ao final dessa aula o professor deve pedir para
os alunos levarem revistas, jornais, embalagens de produtos, etc.

QUARTA AULA: Dispor as crianas em grupos.

Discutir com eles aonde encontramos porcentagens no nosso dia a dia, como a
porcentagem pode influenciar as nossas decises, como por exemplo: Eleies, compras,
taxas bancrias etc.
Entregar uma folha de cartolina verde para cada grupo, e pedir para que encontrem
imagens e/ou reportagens que abordem o tema porcentagem, montando assim um cartaz
sobre as discusses dessa aula.
Ser pedido previamente, mas reforar nesta aula que os alunos devero levar na
prxima aula cupons fiscais, rendas e despesas, tanto fixas quanto adicionais de casa.

QUINTA AULA: Analisar com os alunos a tabela Receita/Despesas ensinando-

os a controlar suas finanas individuais de casa e induzi-los a perceber onde h gastos
desnecessrios para cort-los e fazer economias.

Avaliao: Participao efetiva do grupo e anlise das atividades entregues e feitas em

sala de aula.

Recursos: lousa, giz, folhas de cartolinas verdes, revistas, cola, tesoura e material
impresso.
 REFERNCIA

IEZZI, G. Fundamentos de matemtica elementar. Volume 11 - 8a edio. So Paulo:

Atual, 2004. 2.12.2 IEZZI, Gelson. Fundamentos de matemtica elementar. Volume 2 -
9a edio. So Paulo: Atual, 2004. 2.12.3 IEZZI, Gelson. Fundamentos de matemtica
elementar...

O verdadeiro professor defende os seus alunos contra a sua prpria influncia.

Amos Alcott