PLAN DE CLASE

CURSO: 3 Medio SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD 2: Ensayar para argumentar FECHA:

TTULO: Pasos para escribir un ensayo CLASE: N 7

CONTENIDOS POR EJE
Lectura: Textos no literarios (ensayo).
HABILIDADES
Escritura: Elaboracin de textos argumentativos con la forma del ensayo.
- Aplicar elementos estructurales de la
Comunicacin oral: Comparten estrategias, temticas y puntos de vista.
argumentacin.
INDICADORES DE EVALUACIN
- Utilizar argumentos no falaces.
- Aplican elementos estructurales de la argumentacin.
- Planificar escritura sobre un tema.
- Utilizan argumentos no falaces.
- Determinar tesis acerca del tema.
- Planifican escritura sobre un tema.
- Organizar argumentos para apoyar la tesis.
- Determinan tesis acerca del tema.
- Esquematizar la informacin.
- Organizan argumentos para apoyar la tesis.
- Esquematizan la informacin.

INICIO MOTIVACIN (20 minutos)

- Retoman los aprendizajes de las clases anteriores.
RECURSOS REQUERIDOS
- Recuerdan los conceptos centrales del discurso argumentativo, ilustrados en las lecturas acumuladas.
-Texto del alumno: pp. 74 y 75.
- Repasan las principales caractersticas del gnero argumentativo del ensayo.
- Elaboran un propsito de escritura para elaborar un texto personal de caractersticas similares a los
observados.

DESARROLLO ACTIVIDADES (50 minutos)

-Se disponen a efectuar una nueva lectura, para lo cual el profesor solicita que observen con atencin el ttulo y se pregunten cul es la informacin que
deberan obtener con la lectura.
- Antes de la lectura, establecen el objetivo por el cual leern el fragmento del texto: Lector in fabula. La cooperacin interpretativa en el texto narrativo (TA, p.
74).
- Durante la lectura el profesor los anima a leer activamente, formulando preguntas, haciendo anotaciones o buscando ejemplos.
- Al terminar la lectura intercambian apreciaciones acerca del texto.
- Desarrollan las actividades propuestas para trabajar una vez ledo el texto hasta el ejercicio I.
- Comparten con el resto de sus compaeros, o al menos un pequeo grupo de ellos, el resultado de su trabajo. Se recomienda al profesor efectuar una
seleccin de trabajos para presentarlos ante el curso.
- Sistematizan los procedimientos empleados y los conceptos que han puesto en prctica hasta esta fase del trabajo.

Santillana, desafo Pre Kinder, 2009.

CIERRE ACTIVIDADES (20 minutos)
- Sintetizan, en un organizador grfico los procedimientos y conceptos empleados en la actividad de escritura.

Santillana, desafo Pre Kinder, 2009.

 PLAN DE CLASE

CURSO: 3 Medio SECTOR: Lenguaje y Comunicacin UNIDAD 2: Ensayar para argumentar FECHA:

TTULO: Escribamos un ensayo CLASE: N 8

CONTENIDOS POR EJE
Lectura: Textos no literarios (discurso argumentativo). HABILIDADES
Escritura: Elaboracin de textos argumentativos con la forma del ensayo. - Aplicar elementos estructurales de la
Comunicacin oral: Estrategias, temticas y puntos de vista. argumentacin.
INDICADORES DE EVALUACIN - Utilizar argumentos no falaces.
- Aplican elementos estructurales de la argumentacin. - Aplicar caractersticas del ensayo a la
- Utilizan argumentos no falaces. escritura de un texto.
- Aplican caractersticas del ensayo a la escritura de un texto.

INICIO MOTIVACIN (20 minutos)

- Retoman los aprendizajes de las clases anteriores.
RECURSOS REQUERIDOS
- Recuerdan los conceptos centrales del discurso argumentativo, ilustrados en las lecturas acumuladas.
-Texto del alumno: pp. 75 y 77.
- Repasan las principales caractersticas del gnero argumentativo del ensayo.
- Elaboran un propsito de escritura para elaborar un texto personal de caractersticas similares a los textos
observados.

DESARROLLO ACTIVIDADES (50 minutos)

- Se disponen a efectuar una nueva lectura, para lo cual el profesor solicita que observen con atencin el ttulo y se pregunten cul es la informacin que
deberan obtener con la lectura.
- Antes de la lectura, establecen el objetivo por el cual leern los fragmento de los textos: Tipos de argumento segn el modo de razonamiento (TA, p. 75) y
Diseo para un ensayo (TA, p.76).
- Durante la lectura el profesor los anima a leer activamente, formulando preguntas, haciendo anotaciones o buscando ejemplos.
- Al terminar la lectura intercambian apreciaciones acerca de los textos.
- Desarrollan las actividades propuestas para trabajar una vez ledos los textos.
- Comparten con el resto de sus compaeros, o al menos un pequeo grupo de ellos, el resultado de la primera parte de su trabajo.
- Escriben un ensayo siguiendo una secuencia de pasos.
- Aplican pauta de correccin de la escritura.
- Socializan sus trabajos finales de escritura o una parte de ellos. Se recomienda al profesor efectuar una eleccin de trabajos para presentarlos ante el
curso.
- Sistematizan los procedimientos empleados y los conceptos que han puesto en prctica hasta esta fase del trabajo.

Santillana, desafo Pre Kinder, 2009.

CIERRE ACTIVIDADES (20 minutos)
- Exponen sus trabajos para mostrar las caractersticas del ensayo aprendidas en la unidad.
- Sintetizan en de un organizador grfico los procedimientos y conceptos empleados en la actividad de escritura.

Observacin: en la plataforma e-preu (Pedro de Valdivia Santillana) el docente puede encontrar una actividad relacionada con tipos de argumentos segn
el modo de razonamiento.

Santillana, desafo Pre Kinder, 2009.