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Institucin Educativa Particular SAN LUCAS- Tarapoto

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN


LUCAS

PROGRAMACIN ANUAL DE APRENDIZAJE


REA DE INGLS
NIVEL SECUNDARIO

2016

RESPONSABLE DEL REA:


LIC. JUANITA V.RUIZ RUIZ

JUANITA VERNICA RUIZ RUIZ


PROFESORA
Institucin Educativa Particular SAN LUCAS- Tarapoto
PROGRAMACIN ANUAL 2015 DE INGLES

I. DATOS GENERALES

1. DIRECCIN REGIONAL : MOYOBAMBA.


2. UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA : SAN MARTIN - TARAPOTO.
3. INSTITUCIN EDUCATIVA : I. E. P. SAN LUCAS
4. DIRECTOR DE LA I.E. : Ps. JAIME GMEZ GARCA
5. REA : INGLES
6. GRADO : 1, 4
7. HORAS SEMANALES : 03
8. AO LECTIVO : 2016
9. PROFESOR RESPONSABLE : LIC. JUANITA RUIZ RUIZ

II. CALENDARIZACIN DEL AO LECTIVO

PRIMER BIMESTRE : Del 03 de Marzo al 06 de Mayo


VACACIONES : Del 09 al 13 de Mayo
SEGUNDO BIMESTRE : Del 16 de Mayo al 22 de Julio
VACACIONES : Del 25 al 29 de Julio
TERCER BIMESTRE : Del 01 de Agosto al 30 de Setiembre
VACACIONES: Del 03 al 07 de Octubre
CUARTO BIMESTRE : Del 10 de Octubre al 16 de Diciembre

III. PRESUPUESTO DEL TIEMPO

BIMESTRE
PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO
BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE TOTAL
HORAS

EFECTIVAS 16 20 14 18 68

IMPREVISTAS 02 02 02 02 06

TOTAL 18 22 16 20 74

IV. PRESENTACIN

El Ingls en este siglo globalizado se ha convertido en el idioma comercial y


mundialmente hablado, es por esta razn que el Estado busca que los alumnos de
educacin secundaria puedan desarrollar sus habilidades en el Ingls y que puedan
entablar una comunicacin fluente y coherente, usando correctamente la gramtica.

En el presente ao 2016 estaremos usando diferentes tcnicas y mtodos en la


enseanza-aprendizaje del idioma ingls, la cual ayudar a los estudiantes desarrollar sus
capacidades y habilidades.
JUANITA VERNICA RUIZ RUIZ
PROFESORA
Institucin Educativa Particular SAN LUCAS- Tarapoto

V. DISTRIBUCIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS EN EL TIEMPO

INGLES

PRIMER AO

TIPO DE
PERODO UNIDAD TTULO DE LA UNIDAD TIEMPO
UNIDAD
I BIMESTRE I NICE TO MEET YOU U.A 16
II BIMESTRE II PEOPLE AND PLACES U.A 20
III BIMESTRE III LIFESTYLE U.A 14
IV BIMESTRE IV SIGHTSEEING U.A 18

CUARTO AO

TIPO DE
PERODO UNIDAD TTULO DE LA UNIDAD TIEMPO
UNIDAD
I BIMESTRE I PEOPLE AND PLACES U.A 16
II BIMESTRE II LOOKING BACK U.A 20
III BIMESTRE III TAKING ACTION U.A 14
IV BIMESTRE IV HOME FROM HOME U.A 18

VI. PANEL DE VALORES Y ACTITUDES

MES VALOR ACCIONES


1. Asiste puntualmente a clases.
MARZO PUNTUALIDAD
2. Respeta los horarios establecidos por la I.E.
3. Asiste puntualmente a las actividades
programadas por la I.E
1. Cumple con los compromisos escolares.
2. Presenta sus trabajos en el tiempo asignado.
ABRIL RESPONSABILIDAD
3. Cumple con sus responsabilidades en las
actividades grupales.
1. Acepta las opiniones de sus compaeros
TOLERANCIA
MAYO 2. Escucha con atencin a los dems.
3. Acepta las diferencias de sus compaeros
1. Cuida y devuelve las pertenencias de sus
compaeros.
JUNIO HONESTIDAD
2. Practica la veracidad.
3. Reconoce las cualidades y defectos.
1. Llama a sus compaeros por su nombre.
RESPETO
JULIO 2. Cuida la integridad de sus compaeros.
3. Es corts con los dems.

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1. Se muestra dadivoso con sus compaeros.
2. Es atento y servicial a los dems.
AGOSTO GENEROSIDAD
3. Demuestra empata hacia sus compaeros y
profesores.
1. Demuestra optimismo ante las dificultades.
SETIEMBRE PERSEVERANCIA 2. Trata en lo posible de lograr sus metas.
3. Se esfuerza por hacer bien las cosas.
1. Comparte con los dems.
2. Apoya a sus compaeros en las actividades
OCTUBRE SOLIDARIDAD diarias.
3. Anima a sus compaeros en situaciones
difciles.
1. Practica la democracia en el aula.
NOVIEMBRE JUSTICIA
2. Respeta los derechos de los dems.
3. Acepta los resultados de una situacin
democrtica.
1. Demuestra amor en todo lo que hace.
2. Muestra el amor de Dios hacia los dems.
AMOR
DICIEMBRE 3. Perdona a los compaeros que le ofendieron.

VII. TEMAS TRANSVERSALES

1. EDUCACIN EN VALORES O FORMACIN TICA

Con este tema transversal se busca que el estudiante aplique tcnicas y


multiestrategias que promuevan aprendizajes autnomos y significativos, que les
permitan asumir actitudes positivas que generen en ellos el anhelo de acrecentar su
nivel cultural y logren el xito y desarrollo personal que les beneficie y contribuyan al
desarrollo de su comunidad, de su regin y del pas.

2. EDUCACIN AMBIENTAL Y ECOTURISMO

Nuestra Institucin Educativa est cimentada en los valores y la fe cristiana, teniendo


como ejemplo a JESS.

Se busca que el estudiante desarrolle comportamientos adecuados con los valores,


practique y fortalezca la democracia, mejore sus relaciones interpersonales en la
escuela, la familia y en su grupo social, asumiendo positivamente los cambios socio-
econmicos y culturales de su localidad, del pas y del mundo, en aras de construir
una sociedad pacfica, justa, solidaria y humana.

3. EDUCACCIN PARA LA IDENTIDAD E INTERCUTURALIDAD

JUANITA VERNICA RUIZ RUIZ


PROFESORA
Institucin Educativa Particular SAN LUCAS- Tarapoto
Se busca que los estudiantes aprendan, comprendan y protejan el equilibrio natural
como el factor que sostiene el equilibrio ecolgico para el desarrollo de una poblacin
saludable, diseando y ejecutando eficientemente proyectos de investigacin
cientfica y de extensin como participacin directa y presencia institucional.

La Educacin Ambiental y Ecoturismo, se enfoca al desarrollo de capacidades de los


estudiantes con miras a un futuro sostenible, articulando la escuela y comunidad con
su ambiente, con la finalidad de conservar y usar racionalmente los recursos
naturales, atender la diversidad cultural de su sociedad y biolgica, recuperando los
saberes ancestrales con miras a una transformacin local, regional, nacional y global.
Tomar conciencia que no pueden existir ni una economa ni una sociedad prsperas
en un mundo aquejado por tanta pobreza y tan aguda degradacin del entorno.

El desarrollo sostenible del ecoturismo es un planteamiento tico, entendido como el


turismo que contribuye a la conservacin en s mismo, sustentable al interior de una
localidad o regin gracias al trabajo, conocimiento, efectividad, creatividad, de
competitividad tica y de trabajo individual y colectivo de sus ciudadanos. El reto de
la educacin es generar el desarrollo econmico, social y cultural sostenible y
sustentable en relacin con un ambiente sano.

4. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.

VIII. ESTRATEGIAS DIDCTICAS GENERALES

- Trabajos grupales e individuales.


- Dilogos, rool plays.
- Audiolingual.
- Questions and answer,

IX. ORIENTACIONES METODOLGICAS

a) Situation to get previous Knowledge.

Antes de iniciar los nuevos aprendizajes, se explorar las experiencias y


conocimientos previos del estudiante.

b) Situation to elaborate new Knowledge

Se facilitar el aprendizaje del idioma Ingls en el estudiante mediante


estrategias metodolgicas, tales como: diccionario, libro, flash cards,
pictures, words cards, etc.

c) Situation to incorporate learning to life

JUANITA VERNICA RUIZ RUIZ


PROFESORA
Institucin Educativa Particular SAN LUCAS- Tarapoto

Se desarrollar diferentes actividades en los estudiantes que le ayudarn a


la adquisicin de sus propios aprendizajes.
Se organizar grupos de estudiantes para realizar trabajos que permitan
profundizar capacidades cognitivas.

d) Situation to evaluate
Se determinar claramente los logros que el alumno debe alcanzar y las
competencias que debe desarrollar durante todo el ao.

X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

CRITERIOS DE TECNICAS DE EVAOLUACIN INSTRUMENTOS DE


EVALUACIN EVALUACIN

Observacin Sistemtica. Hoja de observacin.

Expresin y Conversaciones y dilogos Ficha de evaluacin


Comprensin Oral Ejercicios y prcticas realizadas Lista de Cotejos
en la sesin.
Comprensin de Tareas realizadas fuera de la Lista de Cotejos
Textos sesin.
Pruebas escritas. Pruebas de desarrollo y
Produccin de Textos pruebas objetivas.
Ejercicios Aplicativos Escala de actitudes.

XI. EVALUACIN.

Entendemos la evaluacin como un proceso formativo, no como un proceso


sumativo o como un momento final del aprendizaje. Desde esta perspectiva, el
proceso de evaluacin exige determinar claramente los logros que el estudiante
debe alcanzar y las competencias que debe desarrollar progresivamente. Adems,
es necesario hacer un seguimiento permanente que asegure el xito del
aprendizaje.

Se aplicarn procedimientos e instrumentos adecuados para el rea.

Se har un seguimiento del aprovechamiento y comportamiento del


estudiante a fin de tomar las medidas correctivas, si fuese necesario.

La evaluacin se realiza por criterios (capacidad de rea y actitudes ante


el rea) e indicadores.

XII. BIBLIOGRAFA
JUANITA VERNICA RUIZ RUIZ
PROFESORA
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- GARTON, Judy and PROWSE, Philip Insights 02


Macmillan Publishing

- H.Q. Mitchell On Track American


mm publications

- RICHARDS, Jack New Interchange


Cambridge University Press

- AXBEY, Susan and HEDGE, Tricia Real Time @merica


Richmond Publishing

- OXFORD DICTIONARY

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN


LUCAS
JUANITA VERNICA RUIZ RUIZ
PROFESORA
Institucin Educativa Particular SAN LUCAS- Tarapoto

UNIDAD DE APRENDIZAJE
I BIMESTRE
REA DE INGLS
NIVEL SECUNDARIO

2016

RESPONSABLE DEL REA:


LIC. JUANITA V.RUIZ RUIZ

INGLES 1 SECUNDARIA

PRIMER BIMESTRE
I. DATOS INFORMATIVOS:

JUANITA VERNICA RUIZ RUIZ


PROFESORA
Institucin Educativa Particular SAN LUCAS- Tarapoto
1. DIRECCIN REGIONAL : Moyobamba
2. UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA : San Martn Tarapoto
3. INSTITUCIN EDUCATIVA : San Lucas
4. UNIDAD DE APRENDIZAJE : NICE TO MEET YOU
5. REA : INGLES
6. GRADO : 1
7. DURACIN : 16 HORAS.
8. HORAS SEMANALES : 03
9. PROFESORE RESPONSABLE : Lic. Juanita Vernica Ruiz Ruiz

II. PRESENTACIN:

En la presente unidad de aprendizaje del I Bimestre se pretende desarrollar


en los alumnos del 1 grado de educacin secundaria las capacidades
comunicativas para poder realizar presentaciones, dar direcciones, reconocer los
nmeros del 1 al 100, conocer las nacionalidades. Para este fin se han planificado
actividades de interaccin y estrategias adecuadas para la produccin de un texto
oral y escrito.

III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES:

PENSAMIENTO CREATIVO
PENSAMIENTO CRTICO
TOMA DE DECISIONES
SOLUCIN DE PROBLEMAS

IV. CAPACIDADES DE REA:

Expresin y Comprensin Oral


Comprensin de Textos
Produccin de Textos

V. TEMAS TRANSVERSALES:

EDUCACIN EN VALORES O FORMACIN TICA

EDUCACIN EMPRENDEDORA Y LIDERAZGO

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

JUANITA VERNICA RUIZ RUIZ


PROFESORA
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ACTIVIDADES/
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS TIEMPO
ESTRATEGIAS

C1: EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL
Dialoga con sus compaeros
sobre su nacionalidad y su
edad con entonacin Nacionality and age.
adecuada, utilizando el role
play. Role Play.
Escucha y comprende la
informacin emitida por sus The numbers 1 al 100
Guessing
compaeros sobre su games
procedencia, edad, Group work
direccin , utilizando el
SPELLING BEE Simple present: be and personal
Da informacin sobre el web Pronouns.
page de su artista favorito,
ayudndose con un soporte
visual.

C2: COMPRENSIN DE
- Question Words: Who..?
TEXTOS Where? How old..? What..?
Selecciona la informacin
principal de los personajes
del website de forma
coherente. - The alphabet
Infiere la informacin Pair work
gramatical del dilogo de una
manera sencilla Matching
Identifica la informacin - Simple present: be questions exercises
global y especfica del texto and negative. 16 h
referido a las direcciones de
dos personajes famosos,
utilizando el skimming y
scanning.
Evala el contenido del texto,
teniendo en cuenta la
estructura gramatical.

C2: PRODUCCIN DE
TEXTOS.

Utiliza la estructura gramatical


correcta para completar el
texto, teniendo en cuenta su
adecuacin y coherencia.
Planifica la produccin de un
texto sobre la edad, Pair works.
nacionalidad, nmero Matching
telefnico, etc de su
personaje favorito.
exercises
Organiza correctamente en el Completing
cuadro la informacin exercises
personal de los estudiantes,
teniendo en cuenta el orden
de los nombres.
Redacta un texto sobre el
nombre, la direccin y el
nmero telefnico de su
escuela.

JUANITA VERNICA RUIZ RUIZ


PROFESORA
Institucin Educativa Particular SAN LUCAS- Tarapoto
VII. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
MATRIZ DE EVALUACIN DE LAS CAPACIDADES DE REA
C1: COMPRENSIN Y EXPRESIN ORAL
PUNTAJE
INDICADORES INSTRUMENTOS % TEMS
TOTAL
Utiliza expresiones gramaticales
Lista de
adecuadas para dirigirse a su 40% 8 2
cotejo
interlocutor.
Emplea estrategias para
Lista de
comprender la informacin dada 40% 8 2
cotejo
por su interlocutor.
Utiliza entonacin adecuada para Lista de
20% 4 1
dar la informacin fluidamente. cotejo
TOTAL 100% 20 5

C2: COMPRENSIN DE TEXTO


PUNTAJE
INDICADORES INSTRUMENTOS % ITEMS
TOTAL
Identifica la informacin principal de Hoja de
25% 5 1
los personajes en el texto. Observacin
Reconoce el tiempo gramatical del Hoja de
dilogo. 25% 5 1
Observacin
Selecciona la informacin principal Hoja de
del texto. 25% 5 1
observacin
Infiere la informacin a partir de la Hoja de
estructura gramatical estudiada. 25% 5 1
observacin
TOTAL 100% 20 4

C3: PRODUCCIN DE TEXTO


PUNTAJE
INDICADORES INSTRUMENTOS % ITEMS
TOTAL
Usa correctamente la estructura Prueba
20% 4 1
gramatical de acuerdo a la oracin. escrita
Selecciona la informacin
Prueba
especfica para la redaccin del 30% 6 1
texto.
escrita
Identifica la informacin de cada
Prueba
personaje para ser colocado en el 20% 4 1
cuadro.
escrita
Redacta el texto con adecuacin, Prueba
cohesin y coherencia. 30% 6 1
escrita
TOTAL 100% 20 4

MATRIZ DE EVALUACIN DE LAS ACTITUDES ANTE EL REA

JUANITA VERNICA RUIZ RUIZ


PROFESORA
Institucin Educativa Particular SAN LUCAS- Tarapoto

MES VALOR ACCIONES PUNTAJE INSTRUMENTOS


1. Asiste puntualmente a
clases. 3
2. Respeta los horarios
MARZO PUNTUALIDAD establecidos por la I.E. 3
3. Asiste puntualmente a
las actividades 2
programadas por la I.E
1. Cumple con los
compromisos
escolares. 2
2. Presenta sus trabajos
LISTA DE COTEJO
ABRIL RESPONSABILIDAD en el tiempo asignado. 2
3. Cumple con sus
responsabilidades en 2
las actividades
grupales.
1. Acepta las opiniones
2
de sus compaeros.
TOLERANCIA 2. Escucha con atencin
MAYO
a los dems.
2
3. Acepta las opiniones
2
de sus compaeros.

JUANITA VERNICA RUIZ RUIZ


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Institucin Educativa Particular SAN LUCAS- Tarapoto

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN


LUCAS

DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO


REA DE INGLS
NIVEL SECUNDARIO

2016

RESPONSABLE DEL REA:


LIC. JUANITA V.RUIZ RUIZ

JUANITA VERNICA RUIZ RUIZ


PROFESORA
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1 AO DE SECUNDARIA

ORGANIZADOR CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES


LXICO
Dialoga con sus - Indicadores de relaciones Respeta y valora ideas,
compaeros de clase acerca de sociales: Saludos, saludos creencias, lenguas y culturas
s mismo y su entorno ocasionales, despedidas. distintas a la propia.
inmediato, con entonacin
adecuada y mostrando respeto
- Informacin personal Respeta los acuerdos y
por las ideas de los dems.
(nombres, direccin, normas establecidas en el
Entiende y procede a cumpleaos, nacionalidad, aula para una mejor
seguir instrucciones sencillas y entre otros). interaccin.
de uso cotidiano en el saln de
clase. - Elementos socioculturales
(alimentos, festividades, - Aprecia el uso de diversas
EXPRESIN Y Describe la cultura y tecnologas apropiadas para
medio ambiente, arte).
COMPRENSIN ORAL costumbres de su ciudad. mejorar su nivel de ingls.
- Vocabulario propio de las
situaciones comunicativas Valora los aprendizajes
que se presentan en el desarrollados en el rea
Escucha y comprende grado como parte de su proceso
informacin especfica de la formativo.
televisin a condicin que tenga
soporte visual que lo ayude en
la comprensin.

JUANITA VERNICA RUIZ RUIZ


PROFESORA
Institucin Educativa Particular SAN LUCAS- Tarapoto

Predice el contenido del Recursos no Verbales


texto teniendo en cuenta los
elementos paratextuales. - Gestos y acciones: La
Identifica la informacin designacin, la demostracin,
de textos sencillos como acciones observables.
instructivos, postales, cartas
personales, anuncios, revistas, -Los elementos
folletos usando procedimientos paratextuales. La ilustracin:
de comprensin. fotografas y dibujos.

Discrimina las ideas FONTICA


COMPRENSIN DE principales de las secundarias de
TEXTOS un texto utilizando el subrayado - Expresiones en contexto
y la enumeracin de prrafos. que mejoran la pronunciacin
Infiere el significado de y entonacin
las palabras por el contexto.
Organiza la informacin
del texto ledo de acuerdo con su
ubicacin en los prrafos.

Evala el contenido de diversos


textos.

JUANITA VERNICA RUIZ RUIZ


PROFESORA
Institucin Educativa Particular SAN LUCAS- Tarapoto

GRAMTICA Y ORTOGRAFA
Comandos (come in, sit
Planifica la produccin down, entre otros).
del texto, identificando la- Conectores: and, so, because.
situacin comunicativa.
PRODUCCIN DE Organiza la- Tiempos verbales: Presente
simple, presente progresivo.
TEXTOS informacin teniendo en cuenta
el texto que produce.
Redacta textos
- Pronombres, reposiciones,
sencillos sobre aspectos
adjetivos posesivos,
personales y situaciones
adjetivos calificativos,
concretas, como postales y
adverbios de frecuencia,
mensajes cortos.
entre otros.
Redacta textos en los
que describe el aspecto fsico de
las personas, as como las
actividades diarias que pueda
realizar.

4 AO DE SECUNDARIA

ORGANIZADOR CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES

JUANITA VERNICA RUIZ RUIZ


PROFESORA
Institucin Educativa Particular SAN LUCAS- Tarapoto

LEXICO
Planifica su Obligaciones y actividades de Respeta y valora ideas,
participacin en diversos entretenimiento (deberes y creencias, lenguas y
contextos y con propsitos pasatiempos) culturas distintas a la
diversos como el expresar propia.
alegra, sorpresa y sus puntos de Elementos socioculturales
vista. (salud, enfermedades, Respeta los acuerdos y
Festividades nacionales y normas establecidas en el
Conversa con diversos locales). aula para una mejor
interlocutores sobre temas de interaccin.
EXPRESIN Y inters social, en los que expresa Expresiones propias de la
COMPRENSIN ORAL sus opiniones, sus sentimientos y lengua, expresiones Aprecia el uso de diversas
tecnologas apropiadas para
emociones como alegra, idiomticas, expresiones de
creencias, y otros. mejorar su nivel de ingls.
sorpresa, entre otras.
Valora los aprendizajes
Expone sus ideas referidas a FONETICAS desarrollados en el rea
temas variados y de inters Variaciones fonticas como parte de su proceso.
personal y social presentando determinadas por el
argumentos sobre los mismos. contexto morfolgico Muestra iniciativa en las
actividades de aprendizaje
Describe lugares, sucesos,
desarrolladas en el rea.
hechos y situaciones especficas
relacionando causa y Desarrolla el concepto de
consecuencia, empleando las creatividad como parte de
expresiones pertinentes con una su proceso de aprendizaje
entonacin y pronunciacin
precisa.

GRAMTICA Y
Predice el sentido del texto ORTOGRAFA
considerando los elementos

JUANITA VERNICA RUIZ RUIZ


PROFESORA
Institucin Educativa Particular SAN LUCAS- Tarapoto

COMPRENSIN DE paratextuales. Imperativos de sugerencia


TEXTOS
Identifica las ideas principales y
secundarias o la secuencia de Conectores de causa y
ideas en cuentos, historietas, u consecuencia: because,
otros textos referidos a temas since, as a result, entre otros
sociales de su inters y con aplicacin de ejemplos
relacionados. reales.

Discrimina las caractersticas del


lenguaje televisivo y
cinematogrfico. Conectores para aadir ideas:
what is more, moreover,
Infiere el mensaje de los textos
besides, entre otros con
que lee considerando la
aplicacin de ejemplos
estructura general del texto.
reales.
Organiza la informacin de
Tiempos verbales: Presente
diversos temas de inters social
perfecto y aplicaciones.
de manera secuencial y
jerrquica, para su mejor Verbos compuestos: put off,
comprensin. put down, put on, entre
otros con aplicaciones en
casos determinados.

JUANITA VERNICA RUIZ RUIZ


PROFESORA
Institucin Educativa Particular SAN LUCAS- Tarapoto

Planifica el tipo de texto a Adjetivos comparativos y


producir y selecciona la superlativos.
informacin relevante a
comunicar. Reglas de puntuacin:
Organiza formas de presentacin parntesis y apostrofe.
PRODUCCIN DE
del texto.
TEXTOS Redacta cuentos y experiencias
vinculadas a su entorno
personal, familiar o al contexto
de su comunidad, respetando
las reglas de ortografa y
describiendo ideas claras.
Utiliza las reglas gramaticales y
ortogrficas propias del texto
que produce.

JUANITA VERNICA RUIZ RUIZ


PROFESORA
Institucin Educativa Particular SAN LUCAS- Tarapoto
INGLES 2 SECUNDARIA

PRIMER BIMESTRE
II. DATOS INFORMATIVOS:

1. DIRECCIN REGIONAL : Moyobamba


2. UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA : San Martn Tarapoto
3. INSTITUCIN EDUCATIVA : San Lucas
4. UNIDAD DE APRENDIZAJE : PEOPLE AND PLACES
5. REA : INGLES
6. GRADO : 4
7. DURACIN : 16 HORAS.
8. HORAS SEMANALES : 03
9. PROFESORE RESPONSABLE : Lic. Juanita Vernica Ruiz Ruiz

II. PRESENTACIN:

En la presente unidad de aprendizaje se pretende desarrollar en los alumnos del 4


grado de educacin secundaria las capacidades que le ayuden a desarrollar una
conversacin fluente y coherente sobre las diferentes actividades que se
desenvuelven en su entorno.

III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES:

PENSAMIENTO CREATIVO
PENSAMIENTO CRTICO
TOMA DE DECISIONES
SOLUCIN DE PROBLEMAS

IV. CAPACIDADES DE REA:

Expresin y Comprensin Oral


Comprensin de Textos
Produccin de Textos

V. TEMAS TRANSVERSALES:

EDUCACIN PARA EL AUTOAPRENDIZAJE, LA CULTURA Y EL XITO


EDUCACIN EN LA FE Y VALORES
EDUCACIN AMBIENTAL Y ECOTURISMO

JUANITA VERNICA RUIZ RUIZ


PROFESORA
Institucin Educativa Particular SAN LUCAS- Tarapoto

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

ACTIVIDADES/
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS TIEMPO
ESTRATEGIAS

C1: EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL
Hace y responde preguntas
sobre sus rutinas y acciones,
usando sus experiencias
cotidianas.
Da informacin sobre la ropa Role Play.
y accesorio que est usando
cada personaje en el dibujo. - Simple present and present
Guessing
Dialoga con sus compaeros progressive. games
sobre los diferentes climas de Group work
cada ciudad con entonacin
adecuada.
Dialoga con sus compaeros - Possessive pronouns
sobre el resultado de su test
de personalidad de una forma
coherente
C2: COMPRENSIN DE
TEXTOS
Identifica la informacin
- Possessives
global y especfica del texto
sobre diferentes acciones,
utilizando el skimming y
scanning.
Predice el contenido del texto Pair work
teniendo en cuenta los textos - Question: Whose..?
paratextuales. Matching
Identifica las ideas principales exercises 16 h
del texto sobre el cambio del
clima en el mundo, teniendo
en cuenta las opiniones de
otras investigaciones.
Selecciona la alternativa - Comparative adjectives: -er, more
correcta al identificar sus
personalidades de acuerdo a
la pregunta planteada.

C2: PRODUCCIN DE
TEXTOS. - Regular activities

Utiliza el vocabulario aprendido


para escribir el oficio y las
acciones sobre dos
personajes famosos
Redacta un prrafo sobre el clima - Integrated skills
de su ciudad, teniendo en
Pair works.
cuenta la gramtica Matching
aprendida. exercises
Organiza correctamente sus
ideas al momento de realizar
Completing
un texto sobre su exercises
personalidad.
Argumenta sus opiniones sobre la
personalidad de sus mejor
amigo (a) en un texto
descriptivo.

JUANITA VERNICA RUIZ RUIZ


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Institucin Educativa Particular SAN LUCAS- Tarapoto

VII. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES


MATRIZ DE EVALUACIN DE LAS CAPACIDADES DE REA
C1: COMPRENSIN Y EXPRESIN ORAL
PUNTAJE
INDICADORES INSTRUMENTOS % TEMS
TOTAL
Utiliza expresiones gramaticales
Lista de
adecuadas para dirigirse a su 30% 6 3
cotejo
interlocutor.
Usa correctamente las
Lista de
expresiones gramaticales al dar 30% 6 3
cotejo
informacin.
Selecciona la informacin Lista de
20% 4 2
pertinente al expresar sus ideas cotejo
Utiliza la entonacin adecuada
.Lista de cotejo 20% 4 2
para dar su opinin.

TOTAL 100% 20 10

C2: COMPRENSIN DE TEXTO


PUNTAJE
INDICADORES INSTRUMENTOS % ITEMS
TOTAL
Selecciona la informacin principal Hoja de
25% 5 1
del texto. Observacin
Reconoce el tipo de textos al Hoja de
observar las imgenes. 25% 5 1
Observacin
Identifica las ideas principales del Hoja de
texto. 25% 5 1
observacin
Selecciona la informacin Hoja de
pertinente. 25% 5 1
observacin
TOTAL 100% 20 4

C3: PRODUCCIN DE TEXTO


PUNTAJE
INDICADORES INSTRUMENTOS % ITEMS
TOTAL
Usa correctamente la estructura Prueba
20% 4 1
gramatical de forma coherente. escrita
Redacta el texto con adecuacin, Prueba
cohesin y coherencia. 30% 6 2
escrita
Argumenta sus opiniones sobre su Prueba
personalidad. 20% 4 1
escrita
Organiza la informacin para la Prueba
elaboracin del texto descriptivo. 30% 6 2
escrita
TOTAL 100% 20 6

JUANITA VERNICA RUIZ RUIZ


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Institucin Educativa Particular SAN LUCAS- Tarapoto

MATRIZ DE EVALUACIN DE LAS ACTITUDES ANTE EL REA

MES VALOR ACCIONES PUNTAJE INSTRUMENTOS


4. Asiste puntualmente a
clases. 3
5. Respeta los horarios
MARZO PUNTUALIDAD establecidos por la I.E. 3
6. Asiste puntualmente a
las actividades 2
programadas por la I.E
4. Cumple con los
compromisos
escolares. 2
5. Presenta sus trabajos
LISTA DE COTEJO
ABRIL RESPONSABILIDAD en el tiempo asignado. 2
6. Cumple con sus
responsabilidades en 2
las actividades
grupales.
4. Acepta las opiniones
2
de sus compaeros.
TOLERANCIA 5. Escucha con atencin
MAYO
a los dems.
2
6. Acepta las opiniones
2
de sus compaeros.

JUANITA VERNICA RUIZ RUIZ


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