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TARAPOTO
UNIDAD DE POSGRADO
PARTICIPANTE:
TARAPOTO- PERU
2 017
Contenido
PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL.......3
1 DATOS INFORMATIVOS.................................3
2 IDENTIDAD...................................................3
4 FUNDAMENTACIN......................................5
8 RECURSOS:................................................13
MATERIALES DE ESCRITORIO.....................13
9 EVALUACIN:.............................................14
10 BIBLIOGRAFIA..........................................14
1 DATOS INFORMATIVOS
2 IDENTIDAD.
2.1 Misin:
2.2 Visin
General:
4.1. SOCIAL:
4.2. PEDAGGICO:
4.3. FILOSFICO:
Basta echar una ojeada al pasado para comprobar que las relaciones
humanas siempre han sido objeto de preferente inters para todos
los tericos de la moral. Y nuestro tiempo no es una excepcin. Los
griegos fueron los primeros en pasear o en sentarse junto a una
buena comida para departir los fundamentos de la amistad en
animada tertulia. Platn, Aristteles y Epicuro sentaron los cimientos
del concepto que hoy manejamos. Los romanos Sneca y Cicern
ahondaron en sus orgenes y establecieron unos mrgenes
razonables para contener sus lmites; Avempace, el filsofo rabe de
la Zaragoza medieval, elev su nobleza hasta convertirla casi en
mstica; los renacentistas Bruno y Maquiavelo disputaron acerca de
su conveniencia o inconveniencia; los racionalistas Descartes y
Spinoza defendieron su carcter necesario; los britnicos David
Hume y Stuart Mill reflexionaron sobre su aspecto ms emotivo y
sobre su posible utilidad en el seno de una democracia incipiente; los
alemanes Schopenhauer y Nietzsche se decantaron por mostrar su
lado ms oscuro; por ltimo, Ortega y Gasset y Emilio Lled
representan la aportacin hispana a la indagacin sobre la amistad
como valor a reivindicar en la sociedad contempornea.
4.4. PSICOLGICO.
-
- DIMENSIN - CLIMA INSTITUCIONAL: personal directivo, docentes, personal administrativos,
alumnos, padres de familia
- IN
DI
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A
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O
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S
- ACCION - INSTRUME
- OBJETIVO - METAS - D
ES NTOS
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-
-
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-
-
6 ESTRATEGIAS Y CRONOGRAMA (En las estrategias consideramos las actividades y o tareas a realizar, es decir
los que nos va a permitir lograr nuestras metas)
- CRONOGRAMA
- N
- ESTRATEGIAS - RESPONSABLES
- - - - - - - - - -
M A M J J A S O N D
- 0 - -Proyeccin de - - Maestrantes: - - - - - - - - - -
Delicia Ramrez Linarez
2 pelcula valores y x x x x x
Sonia Melndez Pinedo
socializacin en - Equipo del Proyecto
mesa redonda.
- 0 - - Sociodrama - - Maestrante: - - - - - - - - - -
4 donde se resalte
la afectividad. Selvith Melndez Pinedo. x x X
- - Docentes de la I.E
JMPR
7 COMPROMISOS (Son las responsabilidades que cada uno de los actores educativo asume para la mejora de los
aprendizajes)
-
-
-
VIII.1 Materiales
MATERIALES DE ESCRITORIO
- Millar - 02
Papel bond A 4
- Lapiceros - Docena - 10
- Lpices - Docena - 05
- - Docena - 05
- Borradores
- Limpiatipo - Unidad - 01
- Engrapador - Unidad - 01
- Perforador - Unidad - 01
- Clips - Ciento - 01
-
- SERVICIOS
- Movilidad - Unidad - 50
-
- Espiralado - Unidad - 5
- Encuadernado - Unidad - 03
-
-
-
-
VIII.2 humanos
- C
a
- n
- Descripcin t
Un
- i
d
a
d
- - -
- Asesores -
- - - 0
1
-
Glo
-
- Sub-Total -
VIII.3financieros
9 EVALUACIN:
- https://lavidaesfluir.com/2010/12/16/identificando-los-factores-que-
afectan-a-las-relaciones-interpersonales/
- http://www.monografias.com/trabajos14/relaciones-humanas/relaciones-
humanas.shtml#ixzz4YtPcu6fW
- https://mundouniversitario.jimdo.com/unidad-ii/2-3-escuela-de-las-
relaciones-humanas-o-humano-relacionismo/
- http://www.elnuevodiario.com.ni/opinion/111124-relacion-humana-
educacion/
- http://www.joanmaragall.com/fronesis/17/lp/sobre_amistat.htm