Kijkwijzer PPO typering van je groep

Datum : maart 2017 OGP3

Status van deze kijkwijzer: de ingevulde kijkwijzer moet als bijlage toegevoegd worden bij de kritische analyse (Bijlage 1, OGP3-handleiding):

+ aanwezig
+/- wel aanwezig, er is nog ruimte voor verbetering
- nog niet aanwezig, of nog onvoldoende aanwezig

Groepsaspecten: typering van je groep + +/- - Opmerking/ feedback

Aantal kinderen. +
Verhouding jongens/meisjes. +
Leeftijden van de kinderen. +
Zittenblijvers of kinderen die een klas hebben overgeslagen. +
Hoe lang is de klas al een klas? +
Groepjesvorming in klas (vriendjes/vriendinnetjes). +
Welke normen en waarden vinden ze van belang n welke zie je +
terug (of niet).
Sfeer in de groep. +
Verschillen tussen kinderen: cognitief/sociaal emotioneel. +
Welke rollen zie je terugkomen in de klas? +
Verantwoording: hoe ben je aan de typering van je groep
gekomen?
Bespreken verschillende instrumenten die je hebt gebruikt. Welke
bron heb je waarvoor gebruikt?
Bespreek je ook welke kanttekeningen (voor en tegen) je plaatst bij
de gebruikte instrumenten?
- Sociogram +
- Observaties +
- Klimaatschaal +
- Gesprek mentor +
 - Gesprek leraar vorig jaar -
- Leerlingvolgsysteem -
- Kijk (bij kleuters) -
- Groepsplan -
- Anders, namelijk -

Koppeling naar lesvoorbereiding: wat is de betekenis van de

typering van je groep voor de lesvoorbereiding?
Lesdoelen -
Beginsituatie ten aanzien van inhoud -
Beginsituatie ten aanzien van regels en routines -
Werkvormen
Handelen van de leerkracht (didactisch/pedagogisch) -
Organisatie -
Evaluatie van de lesdoelen (tijdens/na de les) -

Vorm kritische analyse

Naam, klas, datum staan op het document. -
Duidelijke opbouw in structuur.
Gebruik van kopteksten (=titel boven alinea) -
Er is een korte inleiding waarin beschreven staat hoe het document -
is opgebouwd.
Taal in onberispelijk -
400-500 woorden -
Bronvermelding volgens APA-richtlijnen -

Feedback -
Ik heb feedback ontvangen van mijn mentor en/of medestudent. -

Waar je graag feedback op hebben van de ppo-docent?

De eerste punten van de typering heb je duidelijk uitgewerkt. Ik zie helaas niet de koppeling naar de lesvoorbereiding en de vorm van kritische analyse
terug? Heb je dit deel wel dan wil ik er graag naar kijken. In de typering heb ik een aantal spelfouten als opmerking ernaast geplaatst. Zorg er dus voor
dat je gaat kijken naar het handelen van de leerkracht. Welke werkvormen naar voren komen etc.