SEMINARIO DE INVESTIGACION

TRABAJO COLABORATIVO N 1

CAROLINA PERDOMO GARCIA

CC: 40611457
IDALINA PATRICIA ANAYA ACUA
CODIGO: 40.880.949
ARIADNA SANCHEZ BURBANO
CODIGO: 40.783.277
ESTELLA MARIS HERNANDEZ

LOURDES SNCHEZ LOSADA

CDIGO: 40611754

GRUPO 100108-141

TUTOR:

SALOMON GOMEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

2012

Trabajo colaborativo N. 1 Grupo N. 100108-141

 INTRODUCCION

La investigacin es un proceso que busca generar conocimiento con el fin de innovar y

mejorar los niveles de vida de los individuos de las sociedades, es por tanto que el
fortalecimiento de estos conocimientos se da en las investigaciones y procesos de
aprendizaje que acompae la formacin profesional.
La presente actividad busca mostrar cmo se llevaran a cabo los procesos investigativos
apoyados en los parmetros institucionales de investigacin.
Es por esto que esta actividad adems de ser una actividad educativa es una herramienta
para la formacin y el desarrollo de las capacidades investigativas de los individuos y futuros
profesionales que les servir en su vida profesional, social.
La investigacin es uno de los contextos acadmicos ms exigentes en los actuales
momentos en nuestro pas y podramos decir que en todo el campo universitario. Por su alto
nivel de responsabilidad para el desarrollo del pas y por el gran compromiso que tiene los
estudiantes como frutos sujetos activos de producir conocimiento desde las ciencias que
contribuya a la solucin de muchos problemas que vive la sociedad colombiana. El curso
seminario de investigacin y el trabajo colaborativo nos presenta la posibilidad de mirar a
grandes rasgos los nuevos paradigmas de lo que es la investigacin en las universidades y lo
que conciencias y otras instituciones estn planteadas como reto para la investigacin desde
las universidades. Para el pas tambin es importante que se haga investigacin de los
semilleros, pero bajo uno acuerdos de impulsar el desarrollo econmico y social en lo
regional nacional y local. ESTA NUEVA TENDENCIA YA es urgente aplicarla en los actuales
momentos en Colombia en las reas especficas que Colciencias ha terminado como reas
especficas. Por tanto este primer trabajo colaborativo es un principio fundamental para que
nosotros como estudiante empecemos a conocer y aplicar un modelo de investigacin que
de soluciones concretas a los problemas de la modernidad. Y de las condiciones de vida del
hombre actual.

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 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Lograr generar principalmente en los estudiantes una actitud ms investigativa tomando

como bases la creatividad y la innovacin como recursos estratgicos para la competitividad
en su futuro desarrollo profesional.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Mostrar la importancia de la creatividad y la innovacin como estrategias de

competitividad en el nuevo ambiente profesional.

Evaluar el grado de importancia que los alumnos dan a la creatividad y a la

innovacin en el desarrollo de sus profesiones.

Identificar la presencia o no de estmulos para promover el potencial creativo e

innovador en el contexto de las comunidades en nuestro pas.

Identificar la actitud de los directivos de las instituciones educativas en cuanto al

ambiente acadmico para desarrollar la creatividad y la innovacin.

Realizar un trabajo de investigacin donde los conocimientos sean llevados de

la teora a la prctica.

Relacionar a los participantes frente a los procesos y diseos de investigacin

de la UNAD.

Identificar los diferentes procesos que se le dan a la investigacin en la UNAD,

y su importancia para la sociedad.

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 1. Programas, lneas y redes de investigacin.

Lneas de Investigacin son en trminos generales, las ordenadoras de la actividad

e investigacin, con un eje temtico comn que facilita la integracin y continuidad de
los esfuerzos en forma ordenada y sistemtica, con el propsito de abordar en forma
cooperada una o varias reas de conocimiento alrededor de la cual se articulan
personas, proyectos, problemas, metodologas y actividades de
investigacin que hacen posible la produccin intelectual en un rea del saber.
Es la plataforma donde cada facultad de la UNAD inscribe sus propias lneas de
investigacin los cuales permitirn avanzar y generar nuevos conocimientos estos son
conformados por docentes y estudiantes de las carreras afines, se deben seguir unos
lineamientos estratgicos que orientarn los esfuerzos investigativos para cumplir la misin
institucional.

SISTEMAS DE INVESTIGACION
El instituto colombiano para el desarrollo de la ciencia y la tecnologa " Francisco
Jos de Caldas" COLCIENCIAS 6 es un establecimiento pblico del orden nacional con
autonoma administrativa y patrimonio independiente adscrito al departamento nacional de
planeacin. Su tarea fundamental es planear, articular y apoyar al desarrollo cientfico y
tecnolgico para contribuir al desarrollo social, econmico y cultural del pas.

LNEAS DE INVESTIGACIN
Son en trminos generales, las ordenadoras de la actividad de investigacin, con un eje
temtico comn que facilita la integracin y continuidad de los esfuerzos en forma ordenada
y sistemtica, con el propsito de abordar en forma cooperada una o varias reas de
conocimiento alrededor de la cual se articulan personas, proyectos, problemas, metodologas
y actividades de investigacin que hacen posible la produccin intelectual en un rea del
saber.

RED DE SEMILLEROS DE INVESTIGACIN

Uno de los objetivos de las redes de semilleros es servir como punto de convergencia de los
semilleros de investigacin dentro de una institucin, entre instituciones diferentes y/o entre
semilleros de una misma rea de conocimiento, con el propsito fomentar el quehacer
investigativo y la formacin integral.
Redes de investigacin.
Redes institucionales
Redes por disciplinas y reas de conocimiento
Redes regionales transdisciplinarias constituidas en nodos
Redes nacionales conformadas por nodos regionales

Redes internacionales.

Los programas son los siguientes y adelante se comentan.

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 Investigacin pedaggica y didctica en educacin abierta y a distancia, TICs y
educacin virtual
Ciencias sociales y humanas
Innovacin y desarrollo empresarial
Ciencias bsicas e ingenieras
Tecnologas genricas
Ciencias agrarias

2. El sistema Nacional de ciencia, tecnologa e innovacin y los programas

nacionales de ciencia y tecnologa SNCTI. COLCIENCIAS.
COLCIENCIAS es el Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin.
En Colombia, el proceso de consolidar el mecanismo que facilita el conocimiento tecno-
cientfico corresponde al fortalecimiento del proyecto de Nacin y de las instituciones propias
de la modernidad. En esa consolidacin de la institucionalidad se promulga la Ley 1286 de
2009 que transforma a Colciencias en Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnologa e
Innovacin y crea el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin - SNCTI, refuerza
la institucionalidad para identificar, transferir, producir y proveer los conocimientos que el
bienestar de la gente y el desarrollo del pas y sus regiones requieren.
El Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin - COLCIENCIAS es una
entidad colombiana, del orden nacional, equivalente a un Ministerio en tanto Departamento
administrativo, encargada de liderar y encabezar el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa
e Innovacin. Hasta el ao 2008 fue un establecimiento pblico del orden nacional,
denominado Instituto para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnologa Francisco Jos de
Caldas (antes Fondo Colombiano de Investigaciones Cientficas y Proyectos Especiales
Francisco Jos de Caldas) y se encontraba regulado en la Ley de Ciencia y Tecnologa.
El Sistema Nacional de Ciencia y Tecnologa (ley 29 de 1990 y decreto 585 de 1991) es un
sistema abierto, no excluyente, del cual forman parte todos los programas, estrategias y
actividades de ciencia y tecnologa, independientemente de la institucin pblica o privada o
de la persona que los desarrolle. Para formar parte de l, se requiere realizar actividades en
ciencia y tecnologa. Cruza todos los sectores de la vida nacional, todos los ministerios y
todos los institutos, involucra a los sectores pblicos y privados.
Los organismos encargados de la direccin y coordinacin del SNCyT son el consejo
nacional de ciencia y tecnologa, los consejos de programas nacionales, las comisiones
regionales de ciencia y tecnologa, los consejos de programas regionales y l comit de
formacin de recursos humanos para la ciencia y la tecnologa.
El sistema fue estructurado alrededor de programas nacionales, orientados cada uno por un
consejo nacional y por una secretaria tcnica ejercida por Colciencias y compartida en
algunos casos por el ministerio del ramo.

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El Sistema apoya el desarrollo de la ciencia y la tecnologa en los sectores y actividades
industrial, de servicios, comercio agropecuario, de electrnica, telecomunicaciones e
informtica, de energa y minera, medio ambiente, mar, ciencias sociales y humanas, salud,
educacin, ciencias bsicas y biotecnologa.
El actual Sistema Nacional de Ciencia y Tecnologa est haciendo trnsito de
Programas Nacionales de Ciencia, Tecnologa e Innovacin hacia las reas del conocimiento.
Las reas que son mbitos naturales de preocupaciones del ser humano y, por tanto,
constituyen espacios suficientemente amplios para la reflexin, la concertacin de polticas y
la implementacin de estrategias vinculadas a los propsitos de la sociedad.
Son espacios abiertos a todas las posibilidades de interaccin dentro del Sistema, en el
proceso que se establece entre la generacin y la apropiacin del conocimiento por
consiguiente, constituyen mbitos ideales para el direccionamiento estratgico del Estado y
la implementacin de polticas concertadas que respondan de manera efectiva a las
necesidades de los diferentes sectores de la nacin. Tambin podran considerarse como
techos bajo los cuales es posible el proceso flexible de replanteamiento de estrategias que
permitan al pas adaptarse de manera efectiva a los retos que ofrece un entorno en
permanente cambio.

Propsitos y funciones:
* Propiciar la generacin y uso del conocimiento, a travs del desarrollo cientfico,
tecnolgico y la innovacin, como actividades esenciales para darle valor agregado a
nuestros recursos, crear nuevas empresas basadas en investigacin, desarrollo tecnolgico
e innovacin, alcanzar mayores y sostenidas tasas de crecimiento econmico, acumulacin y
distribucin de riqueza, con el objeto de mejorar los niveles de calidad de vida de los
ciudadanos.
* Fomentar y consolidar, con visin de largo plazo, los centros y grupos de investigacin
particulares y de las Instituciones de Educacin Superior, sean pblicas o privadas, los
centros de desarrollo tecnolgico, los parques tecnolgicos, los centros de productividad.
* Promover y consolidar por diversos mecanismos, la inversin pblica y privada creciente
y sustentable en investigacin, desarrollo tecnolgico, innovacin y formacin del capital
humano, para la ciencia, la tecnologa y la innovacin, como instrumentos determinantes de
la dinmica del desarrollo econmico, social y ambiental.
* Disear modelos contemporneos y visionarios de desarrollo econmico y social,
basados en procesos de enseanza aprendizaje permanente y democratizado de la ciencia,
la tecnologa y la innovacin, regidos por polticas pblicas, bajo la indelegable
responsabilidad del Estado.
* Hacer prospectiva en ciencia, tecnologa e innovacin, adoptar decisiones y emprender
acciones en materia de ciencia, tecnologa e innovacin que contribuyan a la construccin
conjunta e integrada de escenarios de futuro de Colombia en el contexto mundial.
* Fomentar la coordinacin, seguimiento y evaluacin entre la poltica y el desarrollo
nacional en ciencia, tecnologa e innovacin con la actuacin internacional del Estado y su

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poltica exterior y promover su vinculacin con iniciativas y proyectos internacionales
estratgicos de ciencia, tecnologa e innovacin.

VISIN
Colciencias ser una organizacin lder en generacin de polticas y capacidades que
permiten incorporar la Ciencia la Tecnologa y la Innovacin, a la cultura del pas y convierten
el conocimiento en motor de desarrollo local, regional y nacional.
MISIN
Planear, articular, fomentar y promover en el marco del SNCTI, la construccin y
consolidacin de la capacidad endgena de generacin, transferencia y apropiacin pblica
del conocimiento y la innovacin, con criterios de calidad, tica y pertinencia social,
econmica y cultural, para convertirlo en factor de desarrollo y bienestar social.
REAS DE CONOCIMIENTO:
Apropiacin social del conocimiento. Para fortalecer una cultura basada en la generacin,
apropiacin y divulgacin del conocimiento y la investigacin cientfica, el desarrollo
tecnolgico, la innovacin y el aprendizaje permanente, COLCIENCIAS genera instrumentos
y espacios de informacin, participacin, comprensin, dilogo y formacin de opinin sobre
las relaciones ciencia, tecnologa, innovacin y sociedad entre los actores del SNCTI y los
colombianos en general.
Maneja todas las reas de conocimiento, por ejemplo: Salud, todas las Ingenieras,
Economa, Administracin y Negocios, Ciencia y Tecnologa, Ciencias Humanas, Ciencias
Agrcolas, Biologa, Educacin, Telecomunicaciones, Religin, Arte y Humanidades.
COLCIENCIAS promueve la investigacin en universidades, centros de investigacin y
desarrollo tecnolgico mediante el financiamiento de proyectos, patentes, eventos cientficos,
vinculacin de investigadores a empresas y misiones tecnolgicas empresariales. Apoya el
registro y clasificacin de grupos e instituciones de investigacin el fortalecimiento
institucional de entes pblicos, privados, universitarios o autnomos que desarrollen
investigacin y el acceso a los mejores ndices de produccin cientfica y tecnolgica.
PROGRAMAS
El Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, COLCIENCIAS,
moviliza recursos para apoyar proyectos de innovacin, centros de investigacin y desarrollo
tecnolgico, redes de excelencia, redes de propiedad intelectual y misiones tecnolgicas,
distribuidos en sectores de transformacin productiva.
As mismo, con el fin de aumentar los recursos del pas para la innovacin COLCIENCIAS
hace alianzas estratgicas y acuerdos con Entidades estatales, empresas privadas y
asociaciones gremiales. Tambin vincula investigadores altamente calificados a empresas
que promueven la innovacin como parte de sus procesos productivos.

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COLCIENCIAS impulsa la inversin en ciencia, tecnologa e innovacin dando incentivos
fiscales a los empresarios a travs de deducciones por inversiones o donaciones en
proyectos de investigacin, innovacin y desarrollo tecnolgico exencin de impuestos de
renta sobre produccin de software y medicamentos, y del Impuesto al
Colombia hoy empieza a tener una actividad destacada en la comunidad cientfica
internacional y busca que investigadores e innovadores colombianos se inserten en las
comunidades globales del conocimiento permitiendo su flujo de experiencias novedosas.
Para ello se han desarrollado importantes acciones con pases estratgicos como Estados
Unidos, la Unin Europea, Corea, Japn, Suiza, Chile, Brasil, Mxico, Argentina, China, India
y los pases de Centroamrica y el Caribe.
Es importante resaltar que nuestro pas fue recomendado como estratgico en investigacin
por las misiones cientficas enviadas por Alemania y Suiza. Gracias a ello el Programa de
Movilidad internacional de investigadores e innovadores promueve el intercambio
internacional por medio de acuerdos de cooperacin asociados al desarrollo de proyectos
conjuntos.

3. La UNAD y la investigacin. Sistema de gestin de la investigacin. Redes de

investigacin.

El Sistema de Investigacin Una dista (SIUNAD) fue concebido con ncleo generador en los
proyectos de investigacin. Es la estrategia organizacional que asegura el cumplimiento de
objetivos, la sustentabilidad de la investigacin, la pertinencia regional, nacional y global, la
visibilidad y la distribucin de los productos y/o avances cientficos. Como estrategia se
compone del conjunto de procesos y elementos interrelacionados intencionalmente para el
fomento y desarrollo del ejercicio investigativo en la UNAD y para el logro de los siguientes
propsitos: a) Construir, consolidar, dinamizar y sostener la comunidad acadmica Unadista,
fortaleciendo las capacidades individuales y colectivas para producir conocimientos
pertinentes. b) Aportar, desarrollar y transferir conocimientos y metodologas innovadoras en
el campo disciplinar de que se tratare y en la metodologa y prcticas de la Educacin Abierta
y a Distancia. c) Generar y participar en redes sostenibles y especializadas de conocimiento
en el contexto de la educacin abierta y a distancia.
Una forma eficiente de generar investigacin en un plazo relativamente corto incluye tres
grandes etapas: estados del arte, observatorio y proyectos formales de intervencin,
experimentacin o simulacin, Ejemplo de esto es el proyecto de Cadenas Productivas. Con
este criterio se puede integrar a los nuevos investigadores a la comunidad cientfica y a la
realidad objeto de investigacin y tener producciones publicadas en tiempos relativamente
cortos. La fortaleza de la UNAD es el desarrollo regional y una forma eficiente de aprovechar
esta fortaleza es haciendo gestin de redes. Las metodologas de anlisis de redes sociales
han sido investigadas por la comunidad acadmica y, en particular, por los grupos Unadistas
y se muestran como un mecanismo promisorio en la gestin de redes. Si se hace gestin de
un nmero razonable de redes a las cuales se vinculan los grupos y a stos, los semilleros,

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se puede optimizar los vnculos y la integralidad del sistema de investigacin. Los proyectos
de investigacin organizados en lneas constituyen el cuerpo base de produccin de
conocimiento y al mismo tiempo son base de integracin de los grupos ejecutores. La
investigacin realizada muestra que los semilleros de investigacin tienen mejor produccin
si se vinculan a los grupos de investigacin y usan la misma lgica de proyectos de
investigacin. De esta manera la produccin de los semilleros es evaluable y se puede
visibilizar. La visibilidad del sistema es un factor motivacional para los actores y un elemento
de acreditacin institucional. Los eventos acadmicos deben mostrar las realizaciones del
sistema de investigacin. La vinculacin de la investigacin a la actividad de formacin se
puede hacer con mayor sentido si se organizan los Grupos como redes acadmicas de
conocimiento, en las cuales los contenidos producidos son objeto de contextualizacin y
reconstruccin por los actores participantes, e integran los resultados de investigacin. As
cada desarrollo de un Grupo generara nuevas producciones del cuerpo acadmico.
La UNAD est comprometida con la investigacin pues es un trabajo creativo que fomentar
en los integrantes el incremento de los conocimientos en diversas reas tales como la
investigacin bsica que permite adquirir nuevos conocimientos sin pensar en darles una
utilizacin determinada, la investigacin aplicada que desea que los conocimientos
adquiridos sean aplicados a un objetivo prctico y por ltimo el desarrollo experimental el
cual consiste que a travs de los conocimientos ya obtenidos se realicen mejoras
sustanciales a nuevos productos por medio de la experiencia prctica.

Contribuye al desarrollo de la Misin y la Visin institucional.

Fomenta el desarrollo de modelos pedaggicos, pertinentes con la misin y visin de
la institucin.
Los programas de pregrado y posgrado incorporarn la investigacin
Fomentar el desarrollo de conocimientos universales y su aplicacin, transferencia o
reconstruccin en los contextos locales, regionales, nacionales y globales.
Se desarrolla en un marco de libertad acadmica, crtica y de enfoque
Componente de las actividades de formacin en todos los niveles
Fomenta el desarrollo de la investigacin en red.
Promover la ms alta formacin de su comunidad acadmica.
Dar prioridad a la asignacin de recursos para el fomento y apoyo de la actividad
investigativa.
Fomenta la circulacin y apropiacin social de los conocimientos resultantes de los
procesos de investigacin.
Contribuye al desarrollo de la Misin y la Visin institucional.
Fomentar el desarrollo de modelos pedaggicos, pertinentes con la misin y visin
de la institucin
Los programas de pregrado y posgrado incorporarn la investigacin
Fomentar el desarrollo de conocimientos universales y su aplicacin, transferencia o
reconstruccin en los contextos locales, regionales, nacionales y globales.
Libertad acadmica, crtica, de enfoque
Componente de las actividades de formacin en todos los niveles

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 Fomenta el desarrollo de la investigacin en red
Promover la ms alta formacin de su comunidad acadmica.
Dar prioridad a la asignacin de recursos para el fomento y apoyo de la actividad
investigativa.
Fomentar la circulacin de los conocimientos resultantes de los procesos de
investigacin
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4. LOS OBJETIVOS DEL MILENIO Y LA INVESTIGACION

Los Objetivos del Milenio son una declaracin efectuada por 189 pases en el ao 2000 bajo
el auspicio de las Naciones Unidas, por la que se comprometen a incrementar el esfuerzo
mundial para reducir la pobreza, sus causas y manifestaciones.
La Declaracin del Milenio aborda los principales problemas y retos que tiene la humanidad a
comienzos del nuevo siglo:
- Erradicar el hambre y la pobreza (objetivo 1) - Lograr la educacin primaria universal
(objetivo 2) - Corregir las desigualdades de gnero (objetivo 3) - Reducir la mortalidad infantil
(objetivo 4) - Mejorar la salud materna (objetivo 5) - Combatir el VIH/Sida, la malaria y otras
enfermedades (objetivo 6) - Garantizar la sostenibilidad del medioambiente (objetivo 7), -
Fomentar una asociacin mundial para el desarrollo aumentando la cooperacin
internacional (objetivo 8).
Las metas que se fijaron los gobiernos fueron reducir a la mitad los principales problemas de
la humanidad. Estos objetivos comprometen tanto a los pases desarrollados como a los
pases en desarrollo. Los pases con ms recursos se comprometen a aumentar los
esfuerzos a travs de la Ayuda Oficial al Desarrollo, condonaciones de deuda, medidas de
comercio internacional y acceso a medicamentos esenciales y tecnologa. Los Pases en
Desarrollo se comprometen a desarrollar polticas que ayuden a abordar las limitaciones
estructurales de sus pases: ayuda a los pequeos agricultores y agricultoras, inversin en
infraestructuras, fomento de los derechos humanos y de la sostenibilidad ambiental.
Ciertamente no todo el mundo est de acuerdo en cmo se han formulado las prioridades
para alcanzar estos objetivos.
Hay quien considera que son incompletos y tambin quien opina que se trata de un
compromiso de mnimos ambicioso. Se ha cuestionado que estos objetivos no contemplan la
posibilidad de cambiar el orden mundial ni el reparto global de la riqueza, algo clave para
transformar la situacin en la que vivimos. Y se recuerda que adems sera importante poner
"fecha de caducidad" a la falta de democracia y ausencia de libertades en numerosos pases,
al incumplimiento del respeto a los derechos humanos o la existencia de la pena de muerte.
Lo cierto es que si estos Objetivos del Milenio son un punto de partida para iniciar el trabajo,
pueden ayudar a dar un salto importante para lograr una mayor justicia en el planeta. Los
informes de expertos y expertas internacionales aseguran que existen recursos suficientes
en el mundo para cumplir estos objetivos. Es decir, se trata de objetivos realistas que pueden

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ser alcanzados. En el logro de estos objetivos despus de la firma del pacto, se han
producido avances parciales. Resultan significativos los pasos dados en la matriculacin en
enseanza primaria de nios y nias as como en la defensa de los derechos de las mujeres.
Hay tambin compromisos internacionales en materia de medio ambiente y se buscan
protocolos para facilitar el tratamiento de enfermedades como el SIDA en pases que no
tienen recursos. Pero el proceso hasta el momento es muy lento si se quieren alcanzar las
metas planteadas para el 2015. Revisando el estado del cumplimiento de los Objetivos del
Milenio a finales de 2005, transcurrido ya un tercio del tiempo que se haba dado la
comunidad internacional para abordar estos gravsimos problemas, que afectan a derechos
humanos esenciales, podemos ver que se ha avanzado poco, aunque son importantes
algunos logros obtenidos, como los avances en la escolarizacin, teniendo en cuenta que no
todos los pases parten de un mismo nivel de desarrollo. Sin embargo en algunas zonas lo
que se han producido son retrocesos, esto ltimo muy especialmente en frica. Ante el
drama del hambre y de las epidemias (especialmente SIDA, pero tambin malaria y
tuberculosis), que condiciona absolutamente la vida de tantas personas, debemos mantener
la esperanza de que el cambio es posible, asumiendo que todos los pasos son importantes:
desde la voluntad poltica, especialmente en los pases ricos, a nuestras pequeas acciones
cotidianas. En el frica Subsahariana, regin que conoce una situacin de emergencia
humanitaria sin precedentes, existen varios pases que han visto descender su esperanza
media de vida hasta los 33 aos, especialmente debido a la desnutricin y al SIDA. En el
Paleoltico, hace 15.000 aos, en la poca de cazadores-recolectores, la esperanza media
de vida era mayor. Es necesario un esfuerzo mayor en el logro de estos objetivos. La
realidad es los poderes econmicos siguen priorizando el crecimiento econmico y los
beneficios, y los gobiernos a veces se dejan arrastrar por esta lgica un tanto ilgica. Aunque
muchos gobiernos hayan firmado el compromiso de los Objetivos del Milenio, realmente
sigue prevaleciendo la creencia de que el crecimiento econmico es ilimitado. En cuanto al
hambre y las epidemias, se dispone de toda la informacin y de los recursos para
combatirlas pero los intereses econmicos de la gran industria farmacutica mundial se
siguen anteponiendo a los objetivos de la salud pblica. No hay ms que or cualquier
programa de economa de cualquier emisora de radio o de TV: se mencionan alguna vez
las consecuencias ambientales de los temas que tratan? Abordan los riesgos de las
operaciones financieras que contribuyen a la creacin de monopolios? Se menciona cul es
el aporte de las empresas a las emergencias humanitarias del mundo? Desde hace dcadas,
se sabe que los recursos de la Tierra son finitos. Las actuales generaciones tenemos una
gran responsabilidad en cuidar nuestro planeta y su precario equilibrio ambiental. No
podemos olvidar a las generaciones que nos van a suceder, dejndoles un legado de
destruccin.
La propia evolucin de la institucin universitaria y los retos que ha debido enfrentar por el
advenimiento del nuevo orden social, se convierte en un factor estratgico para contribuir con
la Regin y para abrirse a la virtualidad de un conjunto de alianzas estratgicas con otros
actores que intervienen en los procesos de desarrollo. Las universidades, por el rol que
cumplen en la formacin del capital humano, deben contribuir a enfrentar los grandes
desafos de la sociedad latinoamericana en materia de desarrollo, equidad, calidad de vida y
medio ambiente. Por esta razn, estn llamadas a interactuar con los organismos
internacionales, los Estados, gobiernos y la sociedad civil, instancias que hoy da son
Trabajo colaborativo N. 1 Grupo N. 100108-141
requeridas para asumir las trascendentales tareas que estn contenidas en los Objetivos de
Desarrollo del Milenio de Naciones Unidas para el ao 2015. En especial, aquellos propsitos
que dicen relacin con la formacin de los maestros que se comprometern con el logro de la
enseanza primaria universal y de los vinculados con la promocin de la asociacin mundial
para el desarrollo. La Universidad en virtud de su pertinencia social debe procurar que la
docencia, investigacin, extensin y servicios contribuyan a reducir algunos de los
dramticos indicadores sobre pobreza extrema, a mejorar las condiciones del medio
ambiente y a promover un acceso de la poblacin a condiciones de vida ms dignas. La
responsabilidad social universitaria no puede estar ajena al cumplimiento de las metas de
desarrollo del Milenio, por lo que debe favorecer al desarrollo humano en su concepto ms
amplio a travs de la reorientacin de su visin y sus misiones bsicas. En consecuencia, los
nuevos requerimientos de la sociedad contempornea exigen de la Universidad un rol
estratgico en el desarrollo territorial y que sea verdaderamente un eje valrico de la cultura
local/regional. En esta realidad juega, sin duda, un papel aparentemente insustituible, toda
vez que debe colaborar o seguir colaborando con la Regin para que se piense a s misma, a
explorar sus propios modelos de desarrollo, a articular respuestas a los problemas del
crecimiento, a dialogar con el sector productivo y a dotar de nuevas capacidades a los
jvenes y a los profesionales para que respondan ms eficientemente a los actuales
requerimientos sociales.

5. La innovacin, el desarrollo como proceso social

Como parte inicial en el tema de la innovacin es importante tener claro el concepto que nos
ocupara en el presente artculo, Innovar proviene del latn innovare, que significa acto o
efecto de innovar, tornarse nuevo o renovar, introducir una novedad, es preciso aclarar que
es la creacin o modificacin de un producto o servicio y su inclusin en el mercado, es all
donde verificamos que si tiene xito comercial es porque la innovacin realizada es meritoria
de tal suceso. No se trata tampoco de inventar nicamente algo, sino que se debe publicar y
poner a disposicin de los dems para que pueda ser disfrutado por otros. Existe una clase
de innovacin que es alentada por parte de los mismos consumidores ya que su demanda
hace necesario algn cambio en lo ofrecido, es aqu donde nos encontramos de frente con la
relacin existente entre la innovacin y el desarrollo como proceso social. Podemos ver que
no existe proceso alguno sin sujetos que lo promuevan y lo sostengan, an mas, de sujetos
organizados en empresas, en instituciones, en comunidades o en algn otro tipo de
organismo. Para que el impulso innovador resulte sostenible, es necesario que los
beneficiarios lo hagan propio, de tal forma que no se sientan como el destinatario de un
poder, un saber o una tcnica ajena que se les implanta, impone o ensea, sino como un
actor capaz de asumir el papel de sujeto de la innovacin. Consideremos tres etapas que son
complementarias entre s como competencias de aprendizaje y que establecen los
lineamientos o directrices de ejecucin en la innovacin:
Etapa de anlisis: Definicin del problema y acceso a las ideas que pueden ser tiles
para resolverlo (investigacin y diagnostico)

Trabajo colaborativo N. 1 Grupo N. 100108-141

 Etapa experimental: Condiciones de prueba para experimentar con proyectos piloto o
demostrativos (financiacin y entorno favorable al dilogo) (aqu son determinantes los
factores externos, institucionales, polticos)
Etapa de aprendizaje: Desarrollo de nuevas capacidades a travs de la
sistematizacin de la experiencia. una organizacin es una red de curvas de aprendizaje
Los sujetos dedicados a la innovacin deben intercambiar continuamente sus ideas y
experiencias, adems de analizar la relacin de la teora con la prctica, buscan patrocinio
que financien sus investigaciones que pueden ser organizaciones pblicas o privadas, llevan
a cabo la transferencia del conocimiento, lo implementan y pueden desarrollar a la par las
polticas necesarias para su utilizacin de acuerdo con las necesidades de la sociedad. El
poder mostrar los resultados es una de las partes ms gratificantes para los investigadores al
igual que para los diferentes actores involucrados en el proceso de innovacin, por lo cual se
establecen mesas de trabajo, alianzas y redes que permiten la obtencin de recursos a
travs de intermediarios que tambin hacen parte de la gestin necesaria para poder llevar a
cabo la innovacin trabajada.
Despus de haber ledo la unida 1 del mdulo y haber entendido claramente el proceso de la
investigacin y como es incentivado por la UNAD y en unin con otras entidades como
COLCIENCIAS vemos que la innovacin es algo supremamente importante para el desarrollo
social as como lo establecieron en las Cumbre de Naciones Unidas pues con este se
pretende llegar a una equidad social en la cual cada individuo tenga los mismos derechos y
deberes garantizando su salud fsica y mental adems de promover la equidad de gneros y
lograr que cada vez ms nios tengan al menos la educacin primaria, esto llevara a que
nuestro pas sea ms competitivo en tecnologa, ciencia e investigacin con respecto a los
dems pases, esto solo se logra con el compromiso de todos los involucrados en la
educacin nacional, empezando con los colegios, universidades, el SENA y el gobierno el
cual es el que aportar el presupuesto para lograr las metas.

Trabajo colaborativo N. 1 Grupo N. 100108-141

Cada participante de forma individual debe realizar al menos un aporte, respuesta o
complemento a la temtica de cada uno (5) de los temas seleccionados.

PROPUESTA SOBRE
LA INNOVACIN, EL DESARROLLO COMO PROCESO SOCIAL.

ANLISIS DE LOS EMBARAZOS EN ADOLESCENTES A MUY

TEMPRANA EDAD

CAROLINA PERDOMO GARCIA

La situacin que se puede observar que podra ser la causa de la decisin de los
adolescentes del municipio de Florencia-Caquet a llegar a un embarazo no deseado o no
planeado es la mala comunicacin y las malas relaciones que existen entre las familias con
sus hijos en etapa de crecimiento y desarrollo para as saber tomar unas buenas decisiones
en el momento de afrontar su etapa de adolescencia. El embarazo y la maternidad de
adolescentes son hechos muy frecuentes que la sociedad no ha podido aceptar son
experiencias difciles que afectan la salud integral tanto de los padres adolescentes como la
de sus hijos, familiares y de la sociedad en s. Las cifras de embarazos en la adolescencia no
son exactas, ya que se establecen principalmente de los registros de hospitales y centros de
salud que excluyen a quienes no solicitan sus servicios sin embargo se han realizado
aproximaciones segn la SSD (Secretaria de Salud Departamental) el 29% de mujeres
embarazadas son menores de 19 aos y en su mayora son embarazos no planeados. Es
difcil determinar con exactitud las razones de los embarazos de las adolescentes. Las
causas son mltiples y se relacionan entre s. Una de las principales podra ser que la madre
cabeza de familia y la mayora de las familias de bajos recursos, asumen el rol de
administradora del hogar y se convierte en la proveedora principal de los alimentos, por
tanto, desatienden aspectos significativos de su casa y a menudo no tiene en quien delegar
esas responsabilidades. Las consecuencias son mltiples: en primer lugar, los jvenes
carecen de modelos morales de referencia para guiar sus conductas muchos de los roles de
adultos se transfieren tempranamente a las jvenes. Y si a esto aadimos que la adolescente
en embarazo suele exhibir una especie de competencia e identificacin con la madre por
tanto, es frecuente que tenga su primer hijo aproximadamente a la misma edad en que lo
hizo la mam. El embarazo en adolescentes a temprana edad trae mltiples consecuencias,
tanto personales como sociales: prdida de oportunidades educativas, laborales, madres
solteras, prdida de autoestima, perdida o aplazamiento de metas, matrimonios indeseados,
responsabilidades a temprana edad, riesgo de enfermedades y abortos, abandon de los
hijos e hijos no deseados, abandono o discriminacin por parte de la familia y la sociedad.

Para este caso que se est presentando no solo en el municipio de Florencia-Caquet sino
en todo el territorio nacional es necesario que se tomen medidas y se realicen charlas
educativas donde se integren todas las partes involucradas (padres de familia, jvenes,
profesionales que se encargan de estos temas) para dar a conocer acerca de las
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consecuencias que puede traer el no uso de los mtodos anticonceptivos, enfermedades que
pueden aparecer por el mal uso de estos mtodos, hablar sobre porque puede estar pasando
los embarazos no planeados y llegar a acercar ms a los padres de familia con los jvenes
para que sientan que no estn solos.

FICHA TCNICA
Fecha:14 de Abril de 2012
TTULO: ANLISIS DE LOS EMBARAZOS EN ADOLESCENTES A MUY
TEMPRANA EDAD
Nombre del Grupo de Investigacin y grupo de trabajo colaborativo: Colombia
Social-1008108_141
Lnea de Investigacin: Gestin en la sociedad
Tipo de Investigacin:
Investigacin descriptiva: porque la investigacin se trata de un fenmeno que est
ocurriendo en estos momentos no solo en el municipio de Florencia, Caquet, sino
en todo el pas.
Red de Investigacin: Redes institucionales
Programa Periodo
Integrantes Zona - Cead
Acadmico Acadmico
ARIADNA SANCHEZ Ing. Sistemas Sur -
1
BURBANO Florencia
ESTELLA REAMIREZ Administracin de Sur
2 HERNANDEZ Empresas Pitalito
IDALINA PATRICIA ANAYA Maicao la
3
Guajira
LOURDES SANCHEZ Zootecnia VIII Ceres San
4 LOZADA Vicente
CAROLINA PERDOMO Ing. Sistemas VI Sur -
5
Florencia

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Lder del grupo: Carolina Perdomo Garca
Celular: 3133922693
e-mail: carolinaperdomo@hotmail.es
Ciudad: Florencia
Departamento: Caquet

Lugar de ejecucin de la propuesta: Barrios, Escuelas, Colegios, Residencias y

Moteles. Ciudad: Florencia

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 CONCLUSIONES

Por medio de este ejercicio se logra involucrar a cada uno de los estudiantes mediante la
lectura y poniendo en prctica el trabajo en equipo, para ir poco a poco formando los
investigadores del maana.
Se cumple con la finalidad de indagar en los contenidos de la primera unidad para lograr que
los estudiantes reconozcan la necesidad de la investigacin cientfica, para ponerla al
servicio de sus comunidades. Se dio a conocer el sistema de investigacin de la UNAD y sus
diferentes redes, de tal forma que los estudiantes puedan tomar parte activa en la
investigacin.
Otro aspecto a resaltar en este trabajo fue la conceptualizacin que se tuvo frente a las
temticas de Programas, lneas y redes de investigacin, El sistema Nacional de ciencia,
tecnologa e innovacin y los programas nacionales de ciencia y tecnologa SNCTI.
COLCIENCIAS, La UNAD y la investigacin. Sistema de gestin de la investigacin. Redes
de Investigacin, Los objetivos del milenio y la investigacin, La innovacin, el desarrollo
como procesos sociales, su importancia y contextualizacin.
Donde se pudo analizar la importancia pedaggica, profesional y social de lo que es la
investigacin y los proyectos investigativos.

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 BIBLIOGRAFIA
Gmez Castelblanco Salomn, Seminario de Investigacin, Universidad Nacional
Abierta y a Distancia UNAD, Bucaramanga, 2007.

http://www.monografias.com/trabajos7/sein/sein.shtml#con

http://www.rieoei.org/deloslectores/412Royero.pdf

Metodologa de la investigacin, Modulo. Universidad Nacional Abierta y a Distancia.

Bogot 2007.

http://www.uam.edu.co/CMS/Noticias/popups/documentos/1%20SNCTI.pdf

http://www.colciencias.gov.co/sobre_colciencias

http://www.science.oas.org/espanol/redes/part4_re.pdf

http://www.azc.uam.mx/publicaciones/gestion/num6/art14.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Innovaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Aplicacion_del_metodo_cientifico

http://deismo.iespana.es/metodocientifico.htm

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