EVALUACIN ACADMICA DE OBRAS

1. INFORMACIN GENERAL E IDENTIFICACIN DEL PROYECTO A EVALUAR

TTULO DE LA OBRA:
Imaginando Amrica Latina. Historia y Cultura Visual, siglos XIX a XXI
FECHA DE ENTREGA DEL TEXTO Y FORMULARIO AL EVALUADOR FECHA DE ENTREGA DE LA EVALUACIN DILIGENCIADA
29 de noviembre de 2016 13 de enero de 2017

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2. DATOS DEL EVALUADOR (Los siguientes datos deben ser suministrados por el evaluador y son de carcter obligatorio)

NOMBRE Y APELLIDOS DIRECCIN TELFONOS

Julian Andrei Velasco Pedraza Calle Limn #10 (52)(1)5534296445
CORREO ELETRNICO CIUDAD PAS
javelasco88@gmail.com Zamora Mxico
CARGO INSTITUCIN REAS DE INTERS
Doctorante El Colegio de Michoacn Historia del derecho y las instituciones, Historia
colonial, historia poltica, historia de las
representaciones del poder
TIENE CVLAC u HOJA DE VIDA EN LNEA? Incluya la direccin de consulta en Internet
http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001347484
https://colmich.academia.edu/JulianAndreiVelascoPedraza
3. INFORMACIN GENERAL SOBRE LA EVALUACIN ACADMICA

OBJETIVOS
Con la evaluacin acadmica se busca que especialistas examinen una obra y den un concepto sobre su pertinencia, actualidad, aportes,
tratamiento del tema, forma de presentar la informacin, fortalezas y debilidades. Los comentarios y recomendaciones de la evaluacin
acadmica tienen gran importancia para el trabajo editorial; con base en ellos y tambin en el diagnstico editorial y la evaluacin
econmica el Comit Asesor Editorial de la Universidad del Rosario toma la decisin sobre la publicacin o no de una obra.

CONFIDENCIALIDAD
Para garantizar la imparcialidad de la evaluacin acadmica, la Editorial de la Universidad del Rosario se reserva el nombre del autor de la
obra. El nombre de los evaluadores es tambin confidencial y en ningn momento se dar a conocer a los autores o personas ajenas a la
Dependencia. La confidencialidad de este documento implica que ninguna de sus partes puede usarse para un propsito diferente al
establecido.

INSTRUCCIONES
1. Por favor responda todas las preguntas de este formulario.
2. Es probable que algunas preguntas no sean aplicables al tipo de texto que usted va a evaluar. En dicho caso en el
espacio escriba no aplica y proceda con la siguiente.
3. Diligencie el formulario en computador.
4. No modifique o altere las preguntas u opciones de este formulario. La estructura de esta evaluacin est
planificada y responde a las polticas de publicacin de la Universidad del Rosario por lo que su modificacin anular de
inmediato el concepto.
5. Una vez finalice su diligenciamiento, debe devolverlo firmado va e-mail a la persona que lo contact o, en su defecto, a
la siguiente direccin electrnica editorial@urosario.edu.co
6. Los conceptos emitidos deben centrarse en el contenido y metodologa, no en la parte formal ni en el estilo del escrito.
Estos dos procesos se llevarn a cabo en caso de favorabilidad, una vez se supere el proceso de evaluacin.
7. Sea claro y preciso en sus respuestas.
8. Es necesario presentar una sinopsis de la evaluacin de aproximadamente quince lneas, tal como se solicita al final del
formulario. Esta sinopsis es indispensable para el trabajo y concepto final del Comit Asesor Editorial de la Universidad
del Rosario, as como para la retroalimentacin que se le da al autor.
9. El plazo de entrega de la evaluacin se debe fijar con la Editorial de comn acuerdo. En caso de no poder cumplir
con el plazo establecido, por favor informar oportunamente a la Editorial.
10. Cualquier informacin adicional que usted requiera le ser brindada en el telfono 297 0200 Ext. 3120.

4. TIPO DE TEXTO

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Por los objetivos, la estructura, el tratamiento de los temas, los materiales de apoyo, en cul de las categoras clasificara el texto
evaluado?

Manual Cartilla
Obra concebida con el objetivo de guiar un procedimiento a travs de talleres o cuestionarios

Libro de texto
Material pedaggico con informacin especfica para uso en el aula

X Libro resultado de investigacin

Obra con una estructura metodolgica cientfica que pretende presentar los resultados o primeros hallazgos de una investigacin

Ensayo
Escrito subjetivo en donde prima la opinin y/o posicin del autor sobre un tema

Libro de divulgacin o de inters general

Texto con un lenguaje didctico y no especializado que presenta de manera sencilla, pero bien fundamentada, temas cientficos bsicos
para la informacin y formacin cultural o problemas de la vida personal o colectiva que afectan a todos.

Otro cul?

El texto responde plenamente a la categora sealada en la pregunta anterior? Justifique su eleccin.

S, los estudios contenidos responden a investigaciones de cada autor/a y en buena parte como resultado del
grupo de investigacin al que pertenecen.
5. VALOR ACADMICO SELECTIVIDAD
Qu aportes brinda el texto en cuanto a aplicaciones, propuestas metodolgicas, uso del lenguaje, enfoque, construccin de conceptos
nuevos, reformulacin de los existentes, etc.?
1. Ofrece una diversidad de aplicaciones conceptuales a distintas problemticas, as como propuestas
metodolgicas. 2. El privilegio de fuentes visuales est muy bien pues es el enfoque escogido, pero en
algunos textos se podran complementar. 3. La terminologa es la propia de este tipo de estudios. 4. Por
lo que reflejan los textos, no hay reformulacin de conceptos o construccin de nuevos.
Considera que el tema y el enfoque del texto perspectiva terica son pertinentes para el estado actual de desarrollo de la disciplina a
la que hace referencia? Por qu?
S. Todava es necesaria la difusin de las nuevas perspectivas y autores de los estudios visuales y, sobre todo,
de realizar anlisis concretos en el mbito latinoamericano.
El texto rene condiciones para ser parte de la bibliografa ms reconocida sobre el tema?
S.
Qu ventajas competitivas desde el punto de vista del contenido o de la forma de escritura tiene el texto con respecto a los que circulan en
el mercado latinoamericano?
1. Ofrece estudios sobre distintas latitudes y varios temas. 2. Algunos textos relacionan la historia con el
presente y viceversa. 3. Varios textos poseen verdadera perspectiva interdisciplinaria.
6. TEMPORALIDAD
De acuerdo con la temtica de la obra y el enfoque que el autor(es) presenta en cunto tiempo considera usted que se desactualiza la
informacin utilizada en este manuscrito?
No aplica.
7. FUNDAMENTACIN CIENTFICA
Teniendo en cuenta la correspondencia y articulacin entre el ttulo, problema, objetivo, marco terico, metodolgico y conclusiones; y
entre los diferentes captulos de la obra, considera que esta es resultado de un proceso riguroso de investigacin?
S, aunque como suele ocurrir con las compilaciones, hay texto con anlisis ms elaborados que otros.
La informacin incluida en el texto es tcnicamente precisa y confiable en cuanto a manejo de conceptos, teoras, datos, procedimientos y
aplicaciones?
S.
Considera que las ideas que aparecen en el texto estn slidamente sustentadas? Qu recomendaciones hara al respecto?
S.
Los objetivos planteados por el autor en la introduccin se cumplen cabalmente, es decir, hay adecuacin entre los objetivos propuestos y
los resultados obtenidos?
S, tanto a nivel de la obra en conjunto como en cada uno de los artculos.
El autor usa las fuentes ms pertinentes y relevantes en el rea del saber en la que se inscribe el texto?
S, tienen excelente bibliografa. No obstante, el texto sobre Gardel debe ser ms riguroso al respecto.
Considera usted que hay profundidad en la reflexin, en la argumentacin, en la sustentacin de los planteamientos y en la interpretacin
de los resultados en la obra? Por qu?
En general s. Cada uno de los textos intenta un abordaje crtico de las imgenes que usa y de
contextualizarlas.
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8. PRESENTACIN DE LA INFORMACIN NORMALIDAD DE CONTENIDO

El estilo del texto es preciso y claro y es el ms adecuado para comprender el tipo de informacin contenida en la obra?
S, pero el primer texto podra hacerse ms sencillo en alguno de sus pasajes.
Por las caractersticas de la informacin de la obra, considera usted que el proyecto requiere anexos, ndices u otro material
complementario?
Si la editorial lo considera pertinente, un ndice general de las imgenes.
9. MANEJO DE FUENTES
Enuncie las caractersticas o limitaciones de la bibliografa utilizada en el desarrollo de la obra.
1. La bibliografa es pertinente y se enfoca en los estudios visuales y en la teora sobre fuentes visuales.
Es posible distinguir los aportes del autor respecto a la informacin proveniente de otros textos y autores?
S. Pero el en el texto de Gardel no se distingue muy bien hasta dnde ya han avanzado los estudios al
respecto.
El autor usa adecuadamente los procedimientos de escritura citas, parfrasis, resmenes, notas para incorporar al texto informacin
proveniente de las fuentes?
S.
10. IMPLICACIONES TICAS Y LEGALES
Qu problemas ticos y legales hay en el manejo de la informacin experimentacin con seres humanos, uso de marcas registradas,
impacto ambiental de tecnologas, etc.?
En mi opinin, ninguno.
11. RECOMENDACIONES

Teniendo en cuenta sus conceptos en los puntos anteriores, considera que el texto:

Puede ser publicado con modificaciones __X__

No debe ser publicado ____

12. SINOPSIS

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Por favor elabore una sinopsis de la evaluacin acadmica mximo de quince lneas que recoja lo fundamental de sus comentarios
sobre el manuscrito que acaba de evaluar. En la sinopsis destaque los aportes, vacos y limitaciones de la obra, al igual que las
recomendaciones que considere esenciales para tomar la decisin sobre su publicacin.

El texto es una compilacin de trabajos, en su mayora, de un grupo de investigacin, alrededor de los estudios visuales aplicados a la
historia o de historia crtica de las imgenes. Goza de una buena introduccin que plantea una reflexin, desde la actualidad, sobre el
anlisis de las imgenes, y delinea y aclara las problemticas centrales de la obra y que sirvieron para estructurar cada una de sus partes.
Los principales aportes de la obra son una variedad de estudios sobre distintos pases, con propuestas interdisciplinarias y anlisis crticos
que contribuyen a pensar problemas del presente por medio de estudios histricos. Esto ltimo, tal vez es uno de las contribuciones ms
interesantes. Los vacos o limitaciones son los que casi siempre son insalvables en las compilaciones: variacin en extensin, profundidad
analtica, estilo de escritura y refinamiento de la argumentacin. Por ello, me permito sealar las recomendaciones puntuales para los textos
que considero las requieren:
1. Sobre el texto de la Masacre de las Bananeras: Realizar una introduccin ms clara y menos abrupta para llegar al cuerpo principal del
texto. Aclarar, tal vez en un pie de pgina, el concepto o a qu se refiere con archivo ficticio. Puntualizar mejor la naturaleza de cada fuente,
es especfico de la fotografas pues no queda claro que tan pblicas fueron, o si no lo fueron en absoluto. El comportamiento y polticas de
la United Fruit Company pueden insertarse en el contexto y similitud otro tipo de entidades (como la Fundacin Rockefeller) y la poltica
econmica de EEUU. Se podra sealar algo ms o evidenciar ms la informacin contenida en documentos que est relacionada con las
fotos, por ejemplo los informes a los que se aluden?
2. Sobre el texto de Brasil y las exposiciones universales: Si es posible, sealar un poco ms con evidencia que el discurso emitido en las
exposiciones tuvo impacto.
3. El texto sobre La Pola: La interpretacin, si bien es propositiva, parece ms bien la ordenacin de lo ya dicho por otros autores y autoras
en torno al concepto de representacin.
Se sugiere, para la reflexin final, que se revise el concepto de rgimen de historicidad de Francois Hartog. Si se considera pertinente por el
autor/a, podra incluirse como parte de la reflexin.
El anlisis recae, en ocasiones, demasiado sobre las imgenes. Cmo y con qu se puede complementar lo dicho por las
representaciones visuales de la Pola? Pienso en un ejemplo: qu dice o qu no dice sobre la Pola el manual de Henao y Arrubla que
precisamente se publica en el contexto del Centenario. Si es posible, podra incluirse un poco ms sobre la visin de historiadores o la visin
oficial de la historia sobre el personaje en el momento de cada representacin visual.
4. Sobre el texto del atlas de Chile en el XIX: Aunque no es obligatorio, se sugiere balancear, en lo posible, la extensin de las cuatro partes.
No se realiza algo fundamental: la descripcin de la estructura de la obra, se hace de su contenido, pero no de la manera que est
organizado y expuesto, la cual es parte del discurso de la obra. En ocasiones los argumentos estn algo dispersos, la tercera parte podra
estar mejor definida en su orden. No termina de definirse muy bien cmo el atlas congenia la diversidad para mostrar una supuesta realidad
nacional o unidad, se queda simplemente en el criterio que todo se refiere a Chile?
5. Texto sobre las representaciones femeninas en los billetes: Solo me caus curiosidad que en ocasiones el texto se est inclinando
bastante a las representaciones generales y no solo a la de las mujeres. Es decir, el tema femenino en ocasiones se pierde.
6. Texto sobre la propaganda en Brasil durante la dictadura de Vargas: Tal vez algo limitado en la informacin que utiliza. Se podra variar
ms el espectro de testimonios, no tanto solo lo referente al encuentro de los dos presidentes. En realidad, este ltimo en cierto momento se
vuelve algo repetitivo.
7. Sobre el texto de las propagandas de Blanquita: Como sugerencia, se proponen dos cosas: 1. Que se diga algo sobre qu tiene o no
tiene de particular el caso de la poblacin afro frente a otros grupos incluidos en el multiculturalismo, como los indgenas. Solo algunas
lneas para ponderar mejor las especificidades. 2. Si es posible, que el/la autor/a pueda citar o hacer alusin a ms referentes publicitarios o
testimonios de otro tipo, que expresen las mismas ideas o complementen lo que los comerciales de Blanquita expresaban ideolgicamente.
8. El texto sobre el mito de Gardel: no es tan pertinente caracterizar la globalizacin como una herramienta. Hay ideas que si bien estn
claras, a veces su desarrollo est disperso. Qu otros ejemplos o personajes que pasaron por un fenmeno similar se pueden aludir?
Creo que podra incluirse ms testimonios como notas de prensas de diferentes lugares, algunas opiniones sobre el personaje y evidencias
concretas que Gardel es visto como mtico (lo sabemos, pero sera interesante mostrar testimonios al respecto). Se debe integrar ms
bibliografa existente sobre el personaje y sobre este tipo de fenmenos.
9. Sobre el texto de los murales de Allende: Se demora un poco en entrar al anlisis, a desarrollar su objetivo. Se recomienda que el anlisis
inicie un poco antes, tal vez haciendo alusin a otras manifestaciones que tienen a Allende como figura mtica entre los estudiantes. No se
tratara de verlo en otros grupos o en otras propuestas, sino de ver otras evidencias, sin centrarse en ellas, que refuerzan la representacin
hecha en los murales.

FIRMA:

(Antes de enviar su evaluacin por favor firme en este espacio).

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