Bijlage 3 Feedback op lesontwerp en toelichting (Medestudent - Stap

7 -)

Student: Ingrid Daamen Feedbackgever: Jantje van der Burgt

Vakgebied: Muziek Stagegroep: 6/7/8
Klas: PEH16VB Datum feed-forward: 23 maart 2017

Voldoet Bijstelling gewenst: wat kan student doen om

aan product op dit onderdeel te verbeteren?
gewenste
situatie
Kennis over (kinderen in) de groep is De beginsituatie kan je verdelen in vijf aspecten:
nadrukkelijk verwerkt in de omschrijving Groep, didactische hulpmiddelen, actualiteit,
van de beginsituatie van de groep, zowel materialen en kunde. Deze aspecten mis ik in je
in pedagogische zin (gedrag, beginsituatie.
groepsverhoudingen, groepsdynamiek) als
in didactische zin (vakspecifieke
beginsituatie).

De lesdoelen zijn afgestemd op de Goed

beginsituatie. In de formulering ervan wordt gebruik
zichtbaar dat kennis van vakdidactiek en gemaakt
leerlijnen op een logische manier is van tule
verwerkt.

Werk- en groeperingsvormen zijn Je hebt de les klassikaal gegeven. Je kan dit ook
afgestemd op specifieke kenmerken van in groepjes doen, zodat er differentiatie
de groep n op specifieke kenmerken van plaatsvindt.
vakdidactiek.

Werk- en groeperingsvormen zijn Goed

functioneel ondersteunend bij het behalen
van de lesdoelen.

De proces- en productdoelen worden Top!

expliciet gevalueerd met de kinderen.

De werkvormen die worden gehanteerd bij Ook goed!

evaluatie zijn passend bij vakdidactiek en
sluiten aan op specifieke kenmerken van
de groep.

*Een aanzet tot samenwerkend leren krijgt op een logische wijze plek in ten minste drie lesontwerpen
**Een aanzet tot ontdekkend leren krijgt op een logische wijze plek in ten minste n lesontwerp

Opmerkingen