Sie sind auf Seite 1von 7

PLANIFICACIN JONATHAN DONIS

DESTREZAS DE APRENDIZAJE
Competencias Indicadores de logro Contenidos
PERCEPCION HPTICA, GUSTATIVA Y
PERCEPCION
OLFATIVA
Identifica cualidades o propiedades
Sentido trmico, gustativo y olfativo.
fsicas de objetos y personas
PERCEPCION VISUAL
Reconocimiento de objetos
Identifica estmulos auditivos, Percepcin del tamao
familiares dentro de un contexto
visuales, gustativos, olfativos, Percepcin del color
tctiles y kinestsicos, haciendo uso Recuerda personas y objetos
de gestos, movimientos o palabras. familiares observados con Memoria Visual
anterioridad.
DISCRIMINACIN AUDITIVA
Ejecuta encargos domsticos Identificacin de voces de familiares
simples. y personas que lo cuidan o rodean.
Ejecucin de rdenes sencillas.
DESTREZA DE MANOS CON
MOTRICIDAD
UTENSILIOS:
Coordinacin de movimientos de los
miembros superiores al realizar
tareas cotidianas:

Coordinacin culo manual al


Alcanza y manipula objetos, manipular instrumentos:
oponiendo el pulgar al resto de Toma de un lpiz, crayn o similares.
dedos. Toma de objetos colocados en
lugares altos.

Manifiesta control y dominio de PRENSIN RADIO PALMAR


brazos y manos al prensar y Toma de objetos pequeos con el
manipular objetos iniciando el pulgar, el ndice y el medio.
movimiento de pinza. DESTREZA DE MANOS CON
UTENSILIOS
Coordinacin de movimientos de los
miembros superiores al realizar
tareas cotidianas:
Manifiesta control de brazos y
manos al realizar acciones
Coordinacin culo manual al
cotidianas manipular instrumentos:
Toma de un lpiz, crayn o similares.
Toma de objetos colocados en
lugares altos.

ASOCIACIONES
Manifestaciones de anticipacin de
situaciones conocidas al ver una
COMUNICACIN Y LENGUAJE
Competencias Indicadores de logro Contenidos
ACTITUDES COMUNICATIVAS
Comunica sus necesidades haciendo ESTRUCTURACIN LINGSTICA
uso de sonidos, gestos y el sistema Utilizacin de gestos
Se comunica por medio de gestos,
PECS. Utilizacin de tarjetas de PECS
movimientos, sonidos voclicos y
Emisin de sonidos simples
meldicos, y/o palabras de acuerdo
ACTITUDES COMUNICATIVAS
a su contexto socio-cultural Realiza instrucciones sencillas que DESTREZAS DE ESCUCHAR
se le dan verbalmente Seguimiento de instrucciones
sencillas
ACTITUDES COMUNICATIVAS
Expresa sus ideas y emociones DESARROLLO DEL SISTEMA
Realiza movimientos de mejillas,
mediante frases estructuradas, FONOLGICO
labios, lengua y glotis y de control
cantos, gestos, movimientos y Imitacin de movimientos de labios
del are
expresiones grficas. Imitacin de movimientos de lengua
Imitacin de ejercicios de soplar
Relacin con otras Funciones
Dieta sensorial Contexto Social Actividades
materias Ejecutivas

MATERIALES Y EVALUACIN DE LA ACTIVIDAD


Actividad Evaluacin Materiales Lugar
01
POSIBLES DIFICULTADES A ENFRENTAR / RETOS PARA LOS NIOS
Retos segn nivel de
No. Posibles Dificultades Soluciones Propuestas
funcionamiento
01
EDUCACIN FPISICA
Competencias Indicadores de logro Contenidos
CONTROL Y COORDINACION
Desplazamientos: hacia adelante,
atrs, a un lado y al otro.

Mantiene la velocidad en la carrera

Realizacin de ejercicios en los que


se camina, gatea y repta arriba de
Regula su cuerpo al realizar diversos
Realiza diversos desplazamientos y bancos a pequea altura.
desplazamientos.
adopta diferentes posturas con
equilibrio. Salta con las dos piernas, en el
mismo lugar

Salta desde pequeas alturas

Ejecucin de acciones combinadas:


en las que camine y corra.
ORIENTACION Y ESTRUCTURACION
Imita una secuencia rtmica. TEMPORAL
Imita tiempos lentos y rpidos.
Relacin con otras Funciones
Dieta sensorial Contexto Social Actividades
materias Ejecutivas

MATERIALES Y EVALUACIN DE LA ACTIVIDAD


Actividad Evaluacin Materiales Lugar
01
POSIBLES DIFICULTADES A ENFRENTAR / RETOS PARA LOS NIOS
Retos segn nivel de
No. Posibles Dificultades Soluciones Propuestas
funcionamiento
01
MEDIO SOCIAL Y NATURAL
Competencias Indicadores de logro Contenidos
ADAPTACIN
Ambiente: climtico y sonoro
Utilizacin de herramientas para
adaptarse al ambiente sonoro en sus
diversas rutinas.
Horarios de alimentacin, aseo y
descanso.
Regulacin de las rutinas de
alimentacin.
Interacta con los adultos y otros nios y
nias manifestando conductas deseables, Demuestra curiosidad entorno fsico Ambiente institucional
dando muestras de acomodacin y y natural. Adaptacin positiva al ambiente
conocimiento de su entorno. escolar mediante durante dos
semanas.

Es capaz de despedirse de la madre.


Entorno fsico y natural
Utilizacin apropiada del mobiliario y
espacios del centro educativo.
Identificacin de los lugares de su
comunidad que visita: mercado,
iglesia, parque.
DESARROLLO DE LA
Realiza acciones de alimentacin
Realiza prcticas de alimentacin, AUTONOMA
higiene y vestido, haciendo uso de
aseo, y vestuario con ayuda mnima Ejecuta hbitos alimentarios,
utensilios, con supervisin del
del adulto. higinicos, fisiolgicos y de vestuario
adulto.
con la menor ayuda posible.
Demostracin de habilidad para
alimentarse solo, utilizando cuchara,
tenedor, vaso y/o taza.

Participacin en la prctica de
hbitos elementales de higiene y
cuidado personal: lavado y secado
de manos, lavado de cara, cepillado
Reconoce su nombre, imagen,
de dientes.
gnero y pertenencias.
Manifestacin de responsabilidad
para ir al bao con ayuda mnima
para aflojarse la ropa y para
Interacta con los adultos y otros limpiarse.
nios y nias manifestando ENTORNO SOCIOCULTURAL
conductas deseables, dando Conciencia de su identidad
muestras de acomodacin y Reconocimiento de sus
EXPRESIN ARTISTICA
Competencias Indicadores de logro Contenidos
DANZA - MOVIMIENTO CREATIVO
Realizacin de ejercicios sensoriales
Realizacin de movimientos del
cuerpo y sus partes grandes y
pequeas.
Conciencia Corporal - Patrones de
Realiza movimientos coordinados
coordinacin
como correr, subir y bajar gradas,
Participacin en diferentes juegos de
Relaciona estmulos auditivos, visuales, girar sobre s mismo, etc.
movimientos con estmulos visuales,
gustativos, olfativos, tctiles y
auditivos y corporales.
kinestsicos de su entorno por sus
cualidades haciendo uso de gestos o
Participacin en juegos que permitan
movimientos
conocer su cuerpo imitando gestos y
movimientos.
PERCEPCIN VISUAL Y HPTICA:
COMPONENTES DE LAS ARTES
Utiliza los diversos elementos del PLSTICAS
lenguaje grfico-plstico Colores primarios
Proporcin: grande-pequeo
Textura: spero-liso
Relacin con otras Funciones
Dieta sensorial Contexto Social Actividades
materias Ejecutivas

MATERIALES Y EVALUACIN DE LA ACTIVIDAD


Actividad Evaluacin Materiales Lugar
01
POSIBLES DIFICULTADES A ENFRENTAR / RETOS PARA LOS NIOS
Retos segn nivel de
No. Posibles Dificultades Soluciones Propuestas
funcionamiento
01

Das könnte Ihnen auch gefallen