Planeaciones4 17

Curso: PLANEACIN
EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
Enero-Abril 2017
Institucin: Escuela. Primaria: Ramon Lpez Velarde.
Docente: Narda Yavidia Gaona Soto.
Grado: 4 Nivel: Primara Asignatura: Geografa
Fecha: Mircoles 15 de febrero de 2017. Nmero de sesiones: 1
Competencia: Explicar cuando las ciudades crecen a partir de nuestra comunidad.
Aprendizajes esperados / objetivos:

Identifica por qu crecen las ciudades y t por medio de opiniones del alumno y maestro.
Expresa lo que te guste y disguste del lugar donde vives.
Compara el crecimiento de la poblacin rural y urbana.

CONTENIDO METODOLOGA INSTRUMENTO DE DOSIFICACIN
TEMTICO EVALUACIN O DEL
TIEMPO
PRODUCTO
INCIO: Atencin 10 min.
La Diversidad de la Maestra:
poblacin en Saludo al grupo y recojo tarea de la Tarea
Mxico. clase anterior.
Les pregunto a los alumnos porqu
Cuando las es que crecen las ciudades. Participacin
ciudades crecen. El alumno:
Saluda al maestro entrega su tarea y
El crecimiento de participa a la pregunta del maestro.
las ciudades DESARROLLO: Escucha Activa 25 min.
Maestra:
Les pido a los alumnos que abran su Atencin
libro de geografa en la pag. 93, y les
explico por qu crecen las ciudades, Libro de Geografa
explicando tambin la localidad rural
y urbana.
El alumno:
Escucha con atencin la explicacin
de la maestra y abre su libro de
geografa en la pag.93
CIERRE: Escucha -Activa 25 min.
Maestra:
Les pido a los alumnos que escriban Actividad
y dibujen en su cuaderno lo que les
gusta y lo que les desagrada del lugar
donde viven, as tambin
respondiendo ala sig. Pregunta Qu Libreta de Geografa
caractersticas tienen la localidad
rural y urbana? Respondiendo en su
libreta.
El alumno:
Presta atencin a la maestra para
elaborar la actividad, y abre su libreta
para realizar actividad.
RECURSOS A UTILIZAR TAREA ASIGNADA

Libro de Geografa pag.93
Contestar la pgina 94, de su libro de geografa.
Libreta, plumas y colores.
EJEMPLOS QUE MENCIONAR EN CLASE E INFORMACIN INVESTIGADA
Por qu crecen las ciudades.
Qu es la localidad rural y urbana.
GLOSARIO
Habitantes: Personas que constituyen poblacin, cuidad o nacin.
Rural: Qu est apegado a las cosas del campo.
Urbana: Se caracteriza por estar habitada de forma permanente, con mayor poblacin.
FUENTES CONSULTADAS:
-Libro de texto de geografa.
Mara de Lourdes Romero Ocampo. (2014) SEP Geografa cuarto grado. Mxico, Ediciones
Acapulco.
-Diccionario Digital
(2004-2017) The free Dictonary, Recuperado de es.thefreedictonary.com
ANEXOS
Libro de texto de geografa.
Curso: PLANEACIN
EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
Enero-Abril 2017
Fecha: Viernes 17 de febrero de 2017. Nmero de sesiones: 1
Competencia: Identificar los problemas que obtienen las grandes ciudades.

Distingue cuando una ciudad crece de manera excesiva por efectos negativos o demanda de
vivienda.
Explica uno de los problemas del lugar donde vives.
Ilustra una historieta en equipos seleccionando un problema y como ayudar a evitarlo o disminuirlo.

TIEMPO
PRODUCTO
INCIO: Tarea 10 min.
poblacin en Saludo al alumno y paso a su lugar a Escucha-Activa
Mxico. revisarle la tarea encargada del da
anterior. Participacin
Cuando las Comienzo el tema haciendo una
ciudades crecen. pregunta, Ustedes saben por qu
las ciudades crecen?
El problema de las El alumno:
grandes ciudades. Saluda a la maestra y saca su tarea
para que la maestra la revise, presta
atencin y participa respondiendo la
pregunta de la maestra.
DESARROLLO: Escucha Activa 20 min.
Maestra:
Les pide a los alumnos que abran su Atencin
libro en la pag. 95 para comenzar
lectura y les pido que expliquen los Libro de Geografa
problemas que hay en el lugar donde
viven.
El alumno:
Presta atencin a la maestra y abre
su libro en la pag.95, explicando lo
que la maestra les pide
individualmente.
Maestra:
Les pido a los alumnos que elaboren Actividad
en equipos de dos o tres personas
una historieta en hojas de mquina,
siguiendo instrucciones de su libro en
la pag.96 ilustrando sus causas y Limpieza
como evitarlo o disminuirlo no
olvidando dilogos y ttulo, para
despus explicarlo a la maestra y Orden
compaeros.
El alumno: Participacin
Presta atencin a la maestra, arma
equipos y recibe hojas de mquina,
abre su libro en la pag.96 y elabora
en equipo la historieta y pasa a
explicar a maestra y compaeros.

Libro de Geografa pginas 95 y 96. Investigar cuales son efectos en una comunidad
Hojas de mquina, colores, plumas. rural.
Porqu se hacen problemas en las grandes ciudades.
Porqu las ciudades crecen de manera excesiva.
GLOSARIO
Cuidad: Un asentamiento de poblacin con atribuciones y funciones.
Efecto: Impresin producida por una causa.
Poblacin: Conjunto de habitantes de un lugar.
Acapulco.
ANEXOS
Libro de texto de Geografa.
Hojas de mquina. Colores.

Curso: PLANEACIN
EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
Enero-Abril 2017
Competencia: Identificar los efectos sociales y econmicos de la localidad rural.

Compara si las zonas rurales son importantes para la economa del pas,
Expresa la posibilidad que tienen los habitantes de la localidad rural.
Resume lo que es la localidad rural.

TIEMPO
PRODUCTO
poblacin en Comienzo preguntando a los alumnos Escucha-Activa
Mxico. que es una comunidad rural,
apoyndose de la tarea encargada la Participacin
Cuando las clase anterior.
ciudades crecen. Maestra da una breve explicacin
sobre el tema.
Los efectos El alumno:
sociales y Presta atencin y participa
econmicos en las respondiendo con su tarea, escucha
localidades rurales. la explicacin de la maestra.
DESARROLLO: Escucha Activa 30min.

Maestra:
Les pido a los alumnos que aporten Atencin
ideas de cmo se vive en la localidad
rural y les pido que anoten ideas Libro de Geografa
principales en su libreta, de la pag. 97
de su libro de geografa. Libreta de Geografa
El alumno:
Participa aportando ideas y elabora
ideas principales anotndolas en su
libreta en la pag.97 de su libro de
geografa.
CIERRE: Escucha -Activa 20min.
Maestra:
Complementa el tema con las ideas Actividad
principales de diferentes alumnos y
revisa actividad. Orden
Escucha a la maestra, participa y
entrega su actividad a revisar.

Libro de Geografa pag.97, colores, plumas.
Leer pag.98 el recuadro, El peridico.
Libreta de geografa
La comunidad rural
Cules son los efectos en la localidad rural.

GLOSARIO
Efecto: Impresin producida por una causa.
Localidad: es una divisin territorial o administrativa genrica para cualquier ncleo de poblacin con
identidad propia.
Acapulco.
ANEXOS
Libro de Geografa
Curso: PLANEACIN
EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
Enero-Abril 2017
Fecha: Lunes 20 de febrero de 2017. Nmero de sesiones: 1
Competencia: Comprender que es una poblacin dispersa.
Identifica que es lo comn de la gente que viva en las localidades rurales.
Confirma el uso de la tecnologa en los habitantes la de la localidad rural.
Explica con que cuenta ms la localidad rural.

TIEMPO
PRODUCTO
poblacin en Les pregunto a los alumnos que Escucha-Activa
Mxico. entendieron de la lectura del libro en
la pag.98, encargada de tarea. Participacin
Cuando las El alumno:
ciudades crecen. Presta atencin a la maestra
Y participa sobre lo que entendi de
Una poblacin muy su lectura.
dispersa.
Maestra:
Les doy a los alumnos una Atencin
explicacin acerca de la tecnologa
en la localidad rural, les pido que Libro de Geografa
abran su libro en la pag.98 y que
expliquen con que cuenta la localidad Participacin
rural.
Pasando al pizarrn elaborando una
lluvia de ideas entre todos.
El alumno:
Prestan atencin a la maestra, y se
basan de su libro en la pag.98
participa en la lluvia de ideas.

Maestra:
Complementa el tema con la lluvia de Orden
ideas.
El alumno:
Escucha a la maestra con atencin.

Libro de Geografa
Traer una cancin tpica de tu estado u otro
Pizarrn y marcadores.
estado.
Que es una poblacin dispersa.
La tecnologa en las localidades rurales.

GLOSARIO
Poblacin: es el conjunto de individuos de la misma especie que habita una extensin determinada
en un momento dado.
Dispersa: Separar, desunir.
Tecnologa: es el conjunto de conocimientos tcnicos, cientficamente ordenados, que permiten

disear y crear bienes
Acapulco.
ANEXOS
Libro de Geografa
Curso: PLANEACIN
EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
Enero-Abril 2017
Fecha: Mircoles 22 de febrero de 2017. Nmero de sesiones: 1
Competencia: Distinguir las caractersticas de la migracin interna y externa de la poblacin.
Compara que una migracin interna y externa de la poblacin.
Identifica como es que se ganan la vida las personas migrantes.
Parafrasea por medio de una cancin tpica de tu estado u otro estado que fue lo que quiere decir
esa cancin.
TIEMPO
PRODUCTO
poblacin en Saludo a los alumnos y les reviso la Atencin
Mxico. tarea que se encarg la clase
anterior.
Ni de Aqu ni de El alumno: Saluda a la maestra y
all. entrega su tarea a la maestra.

Maestra:
libro en la pag.101 y explico cmo es
la vida de las personas que son Participacin
migrantes.
Y comparando la tarea que ellos Libro de Geografa
tienen con el fragmento que viene en
el libro y de esa manera anotaran en Libreta de Geografa
su libreta las palabras que no
entiendan y buscndolas en el
diccionario las anotaran con sus
propias palabras.
El alumno:
Presta atencin a la explicacin de la
maestra, abre su libro en la pag.101 y
realiza la actividad en su libreta.

Maestra:
Reviso actividad y les pregunto que Actividad
les pareci el tema y que entendieron
por las palabras que explicaron. Orden
El alumno:
Entrega la actividad a la maestra y
participa en lo preguntado por la
maestra.

Libro de Geografa
Traer el Atlas para la siguiente clase del viernes.
Tarea, libreta , diccionario
Que son las personas migrantes.
Por qu es interna y externa de la poblacin.

GLOSARIO
Migracin: Es el desplazamiento de poblacin
Interno: Se trata de aquello que est en la parte de adentro o que no tiene vistas al exterior.
Externo: Que est en la parte exterior de algo o separado de ella.
Jornalero: Una persona que trabaja a cambio de un jornal o pago por da de trabajo.
Acapulco.
ANEXOS
Libro de Geografa.
Curso: PLANEACIN
EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
Enero-Abril 2017
Competencia: Conocer hacia dnde van los migrantes y de nuestro pas a donde se mueven
Describe como una persona cambia de residencia a lo largo de su vida,
Reconoce que es ser un migrante.
Escribe individualmente como se siente ser un migrante.

TIEMPO
PRODUCTO
INCIO: Tarea 30min.
poblacin en Les pido a los alumnos que se pongan Escucha-Activa
Mxico. de pie y los siento en lugares
diferentes sin sus pertenecas durante Participacin
Hacia dnde van la clase, de esa manera les explico
que es un migrante basndome en la Libro de Geografa
Los que se pag102 y 103.
mueven en el pas. El alumno:
Presta atencin a las indicaciones de
la maestra y colabora con la actividad
de la maestra, abriendo su libro en la
pag. 102 y 103
Maestra:
Les pido que escriban que entienden Atencin
por ser un migrante y como llevan su
ritmo de vida, utilizando el material del
compaero donde les toco sentarse. Participacin
De esa manera les explico el por qu
los sent en un lugar diferente para Actividad
que se sintieran como un migrante y
les pido que anoten en una hoja de Libreta de geografa
maquina como se sintieron de
migrantes en otro lugar y lo expongan
en clase.
El alumno:
Presta atencin a la maestra y escribe
en su libreta que es ser un migrante,
despus escucha la explicacin de la
maestra de por qu se sentaron en un
lugar diferente, y realiza actividad.

Maestra:
Reviso la actividad de la libreta y hoja Orden
de mquina y les pido a los alumnos
uno por uno que nos expliquen cmo Actividad
se sintieron a base de lo que
escribieron en su hoja de mquina. Participacin
El alumno:
Alumno entrega sus actividades y
participa realizando la actividad acerca
de su experiencia.

Libro de Geografa Contestar actividad del recuadro de debajo de la
Libreta de geografa , hojas de maquina pag. 102 usando el Altas en la pgina 28 y 29.
Que hacen los migrantes.
Que es lo que hace un migrante.

GLOSARIO
Migracin: Es el desplazamiento de poblacin
Migrante: Persona Que llega a un pas o regin diferente de su lugar de origen.
Acapulco.
ANEXOS
Libro de Geografa.
Curso: PLANEACIN
EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
Enero-Abril 2017
Fecha: Lunes 27de febrero de 2017. Nmero de sesiones: 1
Competencia: Analizar porqu la mayora de los mexicanos emigran del pas.
Investiga a cuales pases se emigra la mayora de las veces.
Identifica cuales son los estados que ms emigran a otros pases.
Relaciona en que trabajan los migrantes mexicanos.

TIEMPO
PRODUCTO
INCIO: Tarea 10min.
poblacin en Saludo a los alumnos y les reviso la
Mxico. tarea encargada de la clase anterior Atencin
El alumno:
Los que se van del Saluda a la maestra y entrega su
pas. tarea.
Maestra:
Les pregunto a los alumnos que si Atencin
ellos saben que es un migrante
Y les pido que habrn su libro en la Libro de Geografa
pag.104 para que me sigan en la
lectura y doy una explicacin sobre Participacin
ello, les doy indicaciones que
elaboren un mapa conceptual en su Actividad
libreta a base de la explicacin y de lo
que viene en el libro. Libreta de geografa
El alumno:
Responde a la pregunta de la
maestra y abre su libro en la pag.104
y siguen a la maestra elaboran un
mapa conceptual con la explicacin
de la maestra y base de lo que viene
en el libro.

Maestra:
Reviso mapas conceptuales y les Orden
pido que den una breve explicacin
de su mapa conceptual. Actividad
Entrega el mapa y da una explicacin
breve de su mapa conceptual.

Libro de Geografa, libreta, plumas etc.
Leer la pag.107 del libro de geografa.
Personas emigran
Porqu las personas emigran a otro pas.

GLOSARIO
Emigra: consiste en dejar el lugar de origen para establecerse en otro estado o pueblo,
especialmente por sus causas econmicas o sociales
Migrante: individuo que se desplaza de una zona geogrfica hasta otra, situacin que
conlleva un cambio en las costumbres y un proceso de readaptacin a las nuevas
circunstancias.
Acapulco.
Curso: PLANEACIN
EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
Enero-Abril 2017
Fecha: Mircoles 1de Marzo de 2017. Nmero de sesiones: 1
Competencia: Comprender la cultura de Mxico.
Identifica las diferentes culturas.
Describe que se encontraron en tu pas como cultura.
Clasifica que componen una cultura.

TIEMPO
PRODUCTO
INCIO: Escucha-Activa 10min.
La cultura en Maestra:
Mxico. Saludo a los alumnos y les pregunto
que si saben que es cultura. Atencin
Herencia Indgena. El alumno:
Saluda a la maestra y responde a la
pregunta

Maestra:
Les pido que habrn su libro en la Atencin
pag.107 y les explico acerca de la
cultura que hay en Mxico y que es lo Libro de Geografa
que compone a una cultura, les pido
que elaboren un dibujo en hoja de Participacin
maquina acerca de lo que
entendieron de la cultura. Actividad
El alumno:
Presta atencin a las instrucciones y
a la explicacin de la maestra,
siguiendo tambin su libro en la
pag.107, elaborando as tambin el
dibujo en la hoja de mquina.

Maestra:
Reviso dibujo y pido a los alumnos Actividad
que intercambien los dibujos y
expliquen de qu trata. Participacin
El alumno:
Entrega actividad y explica de qu
tratar el dibujo que le toco.

Libro de Geografa, Colores, Hojas de mquina.
Investigar alguna tradicin de tu pas.
La cultura de Mxico.
Que es la cultura.
GLOSARIO
Cultura: Trmino cultura, que proviene del latn cultus, hace referencia al cultivo del espritu humano
y de las facultades intelectuales del hombre.
Diversidad: se refiere a la diferencia o a la distincin entre personas, animales o cosas, a la

variedad, a la infinidad o a la abundancia de cosas diferentes.
Herencia: la herencia es el conjunto de los bienes, derechos y obligaciones que, cuando una
persona muere, transmite a sus herederos o legatarios.
Acapulco.
Curso: PLANEACIN
EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
Enero-Abril 2017
Fecha: Viernes 3 de Marzo de 2017. Nmero de sesiones: 2
Competencia: Analizar que son las culturas hbridas en nuestro pas.
Investiga lo importante que es nuestra cultura.
Identifica los platillos que son historia en nuestra cultura.
Compara el origen indgena, mestizo o extranjero.

TIEMPO
PRODUCTO
INCIO: Escucha-Activa 30 min.
Culturas hbridas Maestra:
Saludo a los alumnos y les pido que
me comenten acerca de la tarea que Atencin
investigaron y pasen al pizzaron a
anotar ejemplos de tradiciones en el
pas. Participacin
El alumno:
Saluda a la maestra y comenta
acerca de la tarea que investigaron,
pasa al pizarrn y anota ejemplos de
las tradiciones en el pas.
Maestra:
libro en la pag. 109 y me sigan con la
lectura, de esa manera explicare el Libro de Geografa
tema y despus pondr al centro tres
platillos tpicos como cultura de Participacin
nuestro pas y el alumno probara los
tres diferentes platillos, anotando en Orden
su libreta cuales fueron las
diferencias. Actividad
El alumno:
Abre su libro en la pag.109 sigue la
lectura y presta atencin a la
explicacin de la maestra, probara los
platillos que se pondrn al centro y en
su libreta anotara cuales fueron las
diferencias.
Maestra:
Comentamos acerca de la Actividad
experiencia de los platillos y les
explico por medio de imgenes tres Participacin
tipos de orgenes indgena, mestizo y
extranjero.
El alumno:
Participa a la experiencia de los
platillos y presta atencin a la
explicacin de los orgenes.

Libro de Geografa, pizarrn, libreta,
Elaborar ideas principales acerca de los
plumas etc.
orgenes Indgena, mestizo y extranjero.
Que es una cultura.
Que es hibrido
GLOSARIO
Cultura: Que proviene del latn cultus, hace referencia al cultivo del espritu humano.
Hbridas: El organismo vivo procedente del cruce de dos organismos de razas, especies o
subespecies distintas o de cualidades diferentes.
Origen: Palabra origen, que deriva del trmino latino orgo, refiere al comienzo, inicio,
irrupcin, surgimiento o motivo de algo.
Acapulco.
ANEXOS
Curso: PLANEACIN
EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
Enero-Abril 2017
Fecha: Lunes 6 de Marzo de 2017. Nmero de sesiones: 1
Competencia: Comprender la diversidad econmica de Mxico.
Compare que son las diversidades actividades y diversos productos de nuestro pas.
Identifica las localidades agropecuarias, pesqueras y forestales que se desarrollan en Mxico.
Distingue que es la agricultura y ganadera en nuestro pas.

TIEMPO
PRODUCTO
La diversidad Maestra:
econmica de Saludo a los alumnos y les pide que
Mxico. abran su libro en la pag.116 y sigan la Atencin
lectura de la carta.
Diversas El alumno:
actividades Saluda a la maestra, abre su libro y Tarea
Diversos presta atencin a la lectura de la
productos. carta.
Maestra:
En la pag.117 comentar las distintas Atencin
regiones y productos de cada lugar, y
contestar la pag.118 apoyndose de Libro de Geografa
las pginas anteriores.
El alumno:
Escucha a la maestra y presta Actividad
atencin para contestar la pag.118 de
su libro con ayuda de las pginas
anteriores.
Maestra:
Doy una breve explicacin y reviso la Actividad
activad.
El alumno:
Presta atencin a la explicacin de la
maestra y entrega actividad.
Libro de Geografa
Leer pag. 119-121
Que es la ganadera
La agricultura
GLOSARIO
Agropecuaria: Aquella actividad humana que se encuentra orientada tanto al cultivo del
campo como a la crianza de animales.
Ganadera: se define como una actividad econmica que consiste en la crianza de

animales para el consumo humano, esta actividad se encuentra dentro de las actividades
del sector primario.
Forestales: Los recursos son los bienes o las materias primas que tienen utilidad en
funcin de algn objetivo.
Agricultura: Es una actividad que se ocupa de la produccin de cultivo del suelo, el

desarrollo y recogida de las cosechas, la explotacin de bosques y selvas (silvicultura), la
cra y desarrollo de ganado.
Acapulco.
Curso: PLANEACIN
EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
Enero-Abril 2017
Fecha: Mircoles 8 de Marzo de 2017. Nmero de sesiones: 2
Competencia: Identificar lo que se obtiene de la tierra.
Clasifica los dos cultivos de mayor importancia en nuestro pas.
Investiga cual es el grano ms importante de nuestro pas.
Analiza lo que has aprendido en este bloque por medio de un examen final.

TIEMPO
PRODUCTO
La diversidad Maestra:
econmica de Saludar a los alumnos y pedirles que
Mxico. abran su libro en la pag.119 y de esa Atencin
manera explicare los dos cultivos ms
Lo que obtenemos importantes del pas
de la tierra. El alumno:
Saluda a la maestra y abre su libro en
la pag119 y presta atencin a la
maestra.
.
Maestra:
Les entrego a los alumnos una tabla Atencin
de la produccin agrcola trabajando
en equipo, para que de esa manera
coloquen un smbolo que represente Actividad
cada uno de los productos
El alumno: Creatividad
Recibe tabla de la maestra y acata
indicaciones y elabora la actividad en
equipos.
Maestra:
Les reviso a los alumnos la tabla y les Actividad
aplico un examen final de lo visto en
el bloque.
El alumno:
Entrega tabla y recibe examen final
de lo visto en el bloque. Examen
Maestra:
Reviso exmenes y doy las gracias
por permitirme ser su maestra por
unos das, me despido de los
alumnos y convivo con ellos antes de
irme.

Libro de Geografa, colores, lpiz, examen.
Cultivos de Mxico.
Que es lo que ms se cultiva en nuestro pas.
GLOSARIO
Agrcola: Generalmente se refiere a todo lo que tiene que ver con la agricultura.
Agricultura: Es una actividad que se ocupa de la produccin de cultivo del suelo, el

desarrollo y recogida de las cosechas, la explotacin de bosques y selvas (silvicultura), la
cra y desarrollo de ganado.
Cultivo: Es la prctica de sembrar semillas en la tierra y realizar las labores necesarias

para obtener frutos de las mismas.
Acapulco.
ANEXOS
Libro de Geografa
Tabla otorgada por la maestra

acerca de la produccin agrcola.

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Curso: PLANEACIN

Aprendizajes esperados / objetivos:

Expresa lo que te guste y disguste del lugar donde vives.

Compara el crecimiento de la poblacin rural y urbana.

RECURSOS A UTILIZAR TAREA ASIGNADA

Por qu crecen las ciudades.

Qu es la localidad rural y urbana.

Rural: Qu est apegado a las cosas del campo.

Aprendizajes esperados / objetivos:

Explica uno de los problemas del lugar donde vives.

CONTENIDO METODOLOGA INSTRUMENTO DE DOSIFICACIN

RECURSOS A UTILIZAR TAREA ASIGNADA

Porqu se hacen problemas en las grandes ciudades.

Porqu las ciudades crecen de manera excesiva.

Efecto: Impresin producida por una causa.

Poblacin: Conjunto de habitantes de un lugar.

Hojas de mquina. Colores.

Aprendizajes esperados / objetivos:

Expresa la posibilidad que tienen los habitantes de la localidad rural.

Resume lo que es la localidad rural.

CONTENIDO METODOLOGA INSTRUMENTO DE DOSIFICACIN

DESARROLLO: Escucha Activa 30min.

RECURSOS A UTILIZAR TAREA ASIGNADA

Cules son los efectos en la localidad rural.

Confirma el uso de la tecnologa en los habitantes la de la localidad rural.

Explica con que cuenta ms la localidad rural.

CIERRE: Escucha -Activa 20min.

RECURSOS A UTILIZAR TAREA ASIGNADA

La tecnologa en las localidades rurales.

Dispersa: Separar, desunir.

Tecnologa: es el conjunto de conocimientos tcnicos, cientficamente ordenados, que permiten

Identifica como es que se ganan la vida las personas migrantes.

DESARROLLO: Escucha Activa 30min.

CIERRE: Escucha -Activa 20min.

RECURSOS A UTILIZAR TAREA ASIGNADA

Por qu es interna y externa de la poblacin.

Externo: Que est en la parte exterior de algo o separado de ella.

Reconoce que es ser un migrante.

Escribe individualmente como se siente ser un migrante.

CIERRE: Escucha -Activa 40 min.

RECURSOS A UTILIZAR TAREA ASIGNADA

Que es lo que hace un migrante.

Identifica cuales son los estados que ms emigran a otros pases.

Relaciona en que trabajan los migrantes mexicanos.

CONTENIDO METODOLOGA INSTRUMENTO DE DOSIFICACIN

CIERRE: Escucha -Activa 20 min.

RECURSOS A UTILIZAR TAREA ASIGNADA

Porqu las personas emigran a otro pas.

Describe que se encontraron en tu pas como cultura.

Clasifica que componen una cultura.

CONTENIDO METODOLOGA INSTRUMENTO DE DOSIFICACIN

DESARROLLO: Escucha Activa 30min.

CIERRE: Escucha -Activa 20 min.

RECURSOS A UTILIZAR TAREA ASIGNADA

Diversidad: se refiere a la diferencia o a la distincin entre personas, animales o cosas, a la

Identifica los platillos que son historia en nuestra cultura.

Compara el origen indgena, mestizo o extranjero.

CONTENIDO METODOLOGA INSTRUMENTO DE DOSIFICACIN

RECURSOS A UTILIZAR TAREA ASIGNADA

Identifica las localidades agropecuarias, pesqueras y forestales que se desarrollan en Mxico.

Distingue que es la agricultura y ganadera en nuestro pas.

CONTENIDO METODOLOGA INSTRUMENTO DE DOSIFICACIN