Bijlage 5 Format sterkte-zwakteanalyse

Naam van student: Luuk Guerand

Les / vakgebied : Geschiedenis

Voor elk van de vier gekozen lessen doorloop je het volgende stappenplan

Stap 1:
Inventarisatie (schematische weergave) van alle bevindingen

Sterk Kan beter

Lesontwerp x
Onderbouwing van lesontwerp x
Lesuitvoering (eigen reflectie) x
Lesuitvoering (feedback wpb) x
Overig (bv vanuit overige/ tussentijdse feedback van x
medestudenten, docenten, werkplekbegeleider)

Stap 2:
Koppeling van bevindingen aan kritische handelingen

a Realisatie van welke van de kritische handelingen wordt op basis van bovenstaande
inventarisatie daadwerkelijk zichtbaar in dit vakgebied?
- Maak een keuze: benoem minimaal 3 kritische handelingen.
- Licht de keuzes die je hier maakt toe.

B2 Leeractiviteit ontwerpen (3.6 werkvormen en groeperingsvormen):

Ik heb goed gekeken naar de klas en wat ze wel en niet konden. Ik denk goed na over afwisseling in
activiteiten. Het was goed dat ik eerst de kinderen gezamenlijk uitleg gaf en daarna ze pas in een
binnen en buiten kring verdeelde zodat ze alle aandacht voor mij hadden op dat moment.

B3 Leeractiviteit begeleiden (2.6 samenwerking, zelfvreedzaamheid):

Dit doe ik erg goed. Ik vind het belangrijk dat kinderen samen werken. Bij de kleuters is het soms nog
lastig omdat ze vaak eerder naast elkaar werken dan samenwerken. Maar door de activiteit die ik heb
gedaan waren de kinderen in principe wel verplicht om samen te werken. Ik zorg er voor dat de
kinderen met elkaar moeten praten en dat verschillende rollen in een gesprek naar voren komen. De
ene keer luisteren en daarna vertellen wat de ander zei en de andere keer zelf vertellen over hun mee
genomen voorwerp.

A1 Bespreken van en omgaan met regels (2.1 Fysiek en sociaal-emotioneel veilige leeromgeving):
Ik creer erg goed een veilige leeromgeving voor de kinderen. Ik vind dit zelf dan ook een heel
belangrijk onderdeel van het onderwijs. Tijdens de activiteit vertel ik ook zelf wat en stel ik ook zelf
vragen waardoor de kinderen merken dat ik ook genteresseerd ben in hun achtergrond en dat geeft al
snel een band. Ook de dagelijkse omgang met de leerlingen is erg goed, ik ben betrokken en sta altijd
klaar voor de kinderen waardoor ze zich veilig voelen om mij heen.

b Realisatie van welke van de kritische handelingen is op basis van bovenstaande

inventarisatie nog niet overtuigend zichtbaar?
- Maak een keuze: benoem minimaal 2 kritische handelingen.
- Licht de keuzes die je hier maakt kort toe.
B2 Leeractiviteiten ontwerpen (4.5 leeromgeving inrichten):
Dit is nog een aandachtspuntje. Ik moet zorgen dat ik van te voren precies weet wat ik allemaal nodig
heb en dat ik dit allemaal bij de hand heb. Ik had wel op tijd een mail gestuurd naar de ouders zodat
de kinderen allemaal een voorwerp/foto mee zouden nemen uit hun babytijd, maar als ik eenmaal met
de les wil beginnen moet ik zorgen dat alles staat hoe ik wil en dat ik alle spullen bij de hand heb.

B3 Leeractiviteit begeleiden (1.1 zicht op groepjes leerlingen):

Dit mag in de grote groep nog beter. Ik moet dan meer laten zien dat ik de meester ben en dat ze naar
mij moeten luisteren. Ik wil dit wel op een positieve manier doen en niet door erg streng te zijn. In
kleine groepjes gaat dit wel al erg goed.

Welke hulp- of leervraag zou je op basis van bovengenoemde analyse willen stellen aan betreffende
vakdocent?
Formuleer die vraag (= feedbackvraag) zo specifiek mogelijk!

Hoe kan ik op een zo positief mogelijke manier toch laten zien aan de kleuters als ik les geef aan de
gehele groep dat ik de meester ben en dat ze naar mij moeten luisteren?

Stap 3:
Benoem de essentie
Wat is wat jou betreft de essentie van bovenstaande analyse?

De essentie van bovenstaande analyse is dat er een paar aandachtspunten komen uit deze les. De
les was wat minder goed verlopen dan ik had gehoopt. Dit kwam doordat ik naar een paar punten niet
goed had gekeken. Het kwam doordat ik niet goed gekeken had naar hoe ik de leeromgeving wilde
inrichten van te voren. De kleuters moeten allemaal goed op mij gericht kunnen zijn anders raken ze
snel afgeleid. Hier moet ik volgende keer goed over na denken van te voren. Het tweede punt is dat ik
de volgende keer in de grote groep nog meer moet laten zien dat ik de meester ben. Ik moet laten zien
dat ze naar mij moeten luisteren. Verder zijn er ook een hoop positieve punten waar ik op terug kan
kijken en op door kan bouwen.