SECUENCIA METODOLGICA DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR CON LOS GRUPOS DE INTERAPRENDIZAJE (GIA)

RER: Los Celajes Fecha: 09 de agosto del 2016

Provincia: Andahuaylas Hora de Inicio: 4.00pm
Distrito: Talavera Hora de Trmino: 7.00pm
Lugar: IEI N 08
DOCENTES: 28 Docentes de Educacin Inicial de la RER Los celajes

Propsito Temtica Estrategias Materiales Productos

programacin diaria La estrategia para el desarrollo del GIA es de carcter participativo, Multimedia Distribucin de los
en el nivel inicial reflexivo y de deconstruccin de la prctica pedaggica, promoviendo PPTs momentos o
un clima de confianza basado en relaciones interpersonales amicales, Extensin actividades
as como la de redefinir juntos el trabajo pedaggico desde el enfoque Parlantes pedaggicas
EIB. Se pondr particular nfasis en las experiencias de los docentes Cartulinas de colores durante el da y la
acompaados en la planificacin y ejecucin de los momentos Papelotes cuadriculados semana.
pedaggicos. Plumones de colores Horarios de la
Maskig
Recepcin y Bienvenida a los participantes distribucin de los
Registro de asistencia
Presentacin de un video de reflexin: El lpiz momentos o
Papelotes
Desarrollo de Anlisis e ideas fuerza sobre el video observado a travs de lluvia actividades
Rutas de aprendizajes
programacin diaria en de ideas. DCN. pedaggicas por
el nivel inicial Ejecucin de una pausa activa para fomentar el trabajo en equipo Multimedia da y da semana
y conformacin cuatro grupos de trabajo. Parlantes establecidos.
Recojo de saberes previos a travs de las siguientes
interrogantes:
1. Qu momentos pedaggicos o actividades se realizas
diariamente en el aula?
2. Qu momentos pedaggicos vienen ejecutando en el aula y
porque?
1. Cmo distribuyen los momentos o actividades pedaggicas
durante el da y la semana?
2. Cules son los momentos pedaggicos no negociables en el
nivel inicial?
 Socializacin de las respuestas en equipos de trabajo de
manera creativa a travs de dibujos, mapas conceptuales y
otros.
A travs de PPT se presenta la programacin diaria de los
momentos o actividades pedaggicas, dndoles a conocer
brevemente el sustento terico sobre la fundamentacin.
En grupos analizan tres horarios de trabajo en aula, eligen
un horario y exponen.
El facilitador presenta el horario sugerente de la distribucin
de momentos y actividades pedaggicas.
Cada docente elabora su horario de distribucin momentos
y actividades pedaggicas.
Se asumen compromisos

COMPROMISOS:
Trabajo en equipo, de manera coordinada y colaborativa.
Los docentes asumen compromisos de aplicar las sesiones con enfoque EIB el sus instituciones educativas, as mismo las estrategias metodolgicas de las diversas curriculares.
I.