CONHECIMENTOS BSICOS

LNGUA PORTUGUESA
1. Compreenso e interpretao de textos de gneros variados.
2. Reconhecimento de tipos e gneros textuais.
3. Domnio da ortografia oficial.
4. Domnio dos mecanismos de coeso textual.
4.1 Emprego de elementos de referenciao, substituio e
repetio, de conectores e de outros elementos de sequenciao
textual.
4.2 Emprego de tempos e modos verbais.
5. Domnio da estrutura morfossinttica do perodo.
5.1 Emprego das classes de palavras.
5.2 Relaes de coordenao entre oraes e entre termos da
orao.
5.3 Relaes de subordinao entre oraes e entre termos da
orao.
5.4 Emprego dos sinais de pontuao.
5.5 Concordncia verbal e nominal.
5.6 Regncia verbal e nominal.
5.7 Emprego do sinal indicativo de crase.
5.8 Colocao dos pronomes tonos.
6. Reescrita de frases e pargrafos do texto.
6.1 Significao das palavras.
6.2 Substituio de palavras ou de trechos de texto.
6.3 Reorganizao da estrutura de oraes e de perodos do
texto.
6.4 Reescrita de textos de diferentes gneros e nveis de
formalidade.

ATUALIDADES
1. Tpicos relevantes e atuais de diversas reas, tais como segurana,
transportes, poltica, economia, sociedade, educao, sade, cultura,
tecnologia, energia, relaes internacionais, desenvolvimento
sustentvel e ecologia, suas interrelaes e suas vinculaes
histricas.

CONHECIMENTOS PEDAGGICOS
I DIDTICA
1. Didtica Geral.
2. Planejamento da ao didtica.
3. A distino entre planejamento e plano.
4. A funo do planejamento das atividades didticas.
5. Sequncia didtica.
6. A formulao de objetivos educacionais.
7. O compromisso social e tico dos professores.
8. A interao professoraluno.
9. O valor pedaggico da relao professoraluno.
10. A importncia do dilogo na relao pedaggica.
11. Projeto Poltico Pedaggico: uma construo coletiva.
II PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM
1. Teoria da aprendizagem.
2. Princpios bsicos do behavorismo e suas implicaes
educacionais.
3. Psicologia da Gestalt e suas implicaes na aprendizagem.
4. Epistemologia gentica de Jean Piaget.
5. Perspectiva scio interacionista de Vigotsky.
6. A teoria da complexidade de Edgar Morin.
7. O fracasso escolar: abordagens atuais.

III AVALIAO
1. Avaliao do processo ensinoaprendizagem
1.1 Concepes de avaliao.
1.2 Funes da avaliao: diagnstica, formativa e somativa.
1.3 Tcnicas e instrumentos de avaliao.
1.4 Usos dos resultados da avaliao da aprendizagem no
planejamento do ensino.
2. Avaliao do sistema educacional.
3. Avaliao institucional.

CONHECIMENTOS ESPECFICOS

BRAILLE
1. Fundamentos da educao da pessoa com deficincia visual.
2. Atendimento Educacional Especializado na rea de Deficincia
Visual.
3. Informtica para pessoas com deficincia visual (DOSVOX).
4. Grafia Braille para Informtica: princpios bsicos, sistema de
prefixao, listas diversificadas de sinais, normas de aplicao.
5. Mtodos e tcnicas para uso do Soroban.
6. Metodologia do sistema Braille: leitura e escrita.
7. Grafia Braille para a Lngua Portuguesa: sistema Braille: histrico,
definio, simbologia.
8. Cdigo Braille na grafia da lngua portuguesa: valor dos sinais.
9. Observaes e normas de aplicao: sinal de letra maiscula,
nmeros e sinais com eles usados, sinal de itlico e outras variantes
tipogrficas, pontuao e sinais acessrios.
10. Disposio do texto Braille.
11. Smbolos usados em outros idiomas, inexistentes em portugus
ou representados por sinais Braille diferentes.
12. Vocabulrio de termos e expresses empregados no domnio do
sistema Braille.
13. Parecer sobre a grafia da palavra "Braille".
14. Portaria n 319/1999 e Portaria n 554/2000 do Ministrio de
Educao.
15. Cdigo Matemtico Unificado para Lngua Portuguesa: prefixos
alfabticos e sinais unificadores; ndices e marcas; nmeros;
operaes aritmticas fundamentais e relaes numricas
elementares; fraes, potncias e razes; teoria de conjuntos e lgica;
aplicaes (funes) e geometria.