Bijlage 5 Format sterkte-zwakteanalyse

Naam van student: Nina van den Wildenberg

Les / vakgebied : Natuur en techniek

Stap 1:
Inventarisatie (schematische weergave) van alle bevindingen

Sterk Kan beter

Lesontwerp x
Onderbouwing van lesontwerp x
Lesuitvoering (eigen reflectie) x
Lesuitvoering (feedback wpb) x

Stap 2:
Koppeling van bevindingen aan kritische handelingen

a. Realisatie van welke van de kritische handelingen wordt op basis van bovenstaande
inventarisatie daadwerkelijk zichtbaar in dit vakgebied?

1. Ik heb gekozen voor de volgende kritische handeling: 1.2 toont initiatief, enthousiasmeert kinderen.
Ik heb gekozen voor deze kritische handeling, omdat deze erg goed terug te zien was in de les. In de
les heb ik proefjes gedaan over zintuigen met de leerlingen. Ik had erg veel plezier in het geven van
de les en dit bracht ik ook op de leerlingen over. De leerlingen waren zelf ook erg enthousiast over de
proefjes.

2. Ik heb gekozen voor de volgende kritische handeling: 1.4 maakt contact met kinderen: toont zich
empathisch, neemt perspectief van de ander in, onderhoudt contact, luistert naar leerlingen, spreekt
leerlingen aan op hun gedrag, voert gesprekken met leerlingen, geeft feedback.
Ik heb gekozen voor deze kritische handeling, omdat ik veel gepraat heb met de leerlingen tijdens
deze les. Ook heb ik goed overzicht gehouden en leerlingen aangesproken als ze gedrag vertoonde
waar ik niet van gediend was. Veel leerlingen wilde wat vertellen over het proefje wat ze aan het doen
waren, als ik bij hen aan de tafel kwam staan. Ik luisterde en als er iets niet lukte gaf ik feedback over
wat ze misschien beter zouden kunnen doen. Ook hebben ik tijdens de evaluatie feedback gegeven
op het samenwerken in de tweetallen.
3. Ik heb gekozen voor de volgende kritische handeling: 4.2 bewaakt de tijd tijdens de uitvoering van
een activiteit. Bij deze les ging het bewaken van de tijd wel goed. Ik had goed ingeschat hoelang de
les zou gaan duren en was op tijd klaar.

b. Realisatie van welke van de kritische handelingen is op basis van bovenstaande

inventarisatie nog niet overtuigend zichtbaar?

1. Ik heb gekozen voor de volgende kritische handeling: 4.3 organiseert een efficinte overgang
tussen activiteiten. Ik heb voor deze kritische handeling gekozen, omdat de overgang van mijn
muziekles naar mijn natuur en techniek les niet soepel verliep. Ik vind het erg lastig om een
les/activiteit goed af te sluiten en een andere les/activiteit weer goed te beginnen. Tijdens deze
overgang ging het voor de leerlingen allemaal te snel. We gingen van de muziekles veel te snel naar
de natuur en techniek les. De inleiding van mijn natuur en techniek les, verliep niet super omdat de
leerlingen nog niet meteen door hadden dat de muziekles afgelopen was.
2. Ik heb gekozen voor de volgende kritische handeling: 1.3 past in de grote groep effectieve
leraarcommunicatie toe: grote gebaren, stem, mimiek, lichaamshouding, oogcontact, positie in de
groep. Ik heb gekozen voor deze kritische handeling, omdat ik hier nog veel in moet groeien. Ik heb
terug gekregen van mijn SLB-er dat ik veel met mijn handen in mijn zij sta. Dit heb ik zelf niet altijd
door, maar dit kan hard of streng over komen op de kinderen. Ik maak ook geen gebaren met mijn
handen. Hier ga ik aan werken de komende tijd.
Welke hulp- of leervraag zou je op basis van bovengenoemde analyse willen stellen aan betreffende
vakdocent?

Ik wil graag leren hoe ik een natuur en techniek les goed kan starten. Hoe kan ik de overgang van een
les naar een natuur en techniek les goed laten verlopen. Hoe kan ik mijn lesinleiding zo maken dat de
aandacht van de leerlingen er meteen bij is?

Stap 3:
Benoem de essentie
Wat is wat jou betreft de essentie van bovenstaande analyse?

Terugkijkend op mijn eigen les en sterkte en zwakte analyse, zie ik dat ik al veel geleerd heb. De
kritische handelingen die ik gebruikt heb in mijn les, beheers ik deels al, maar deze kunnen altijd beter.
Hier wil ik mezelf dus in verbeteren. Ook zie ik dat ik nog heel veel te leren heb. Dit daagt mij uit om
nieuwe doelen te stellen. Deze heb ik uit de sterkte en zwakte analyse kunnen halen. Voornamelijk het
doel om mijn lesovergang en mijn lesinleiding sterk te verbeteren is een doel dat ik mee neem naar
aankomend kwartaal.