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Carlos Aldana Mendoza

Licenciado en Pedagoga (USAC, Guatemala) y Maestro en Pedagoga (UNAM, Mxico).

Doctor en Educacin (La Salle, Costa Rica)

Ha sido educador popular y activista en derechos humanos, pedagoga y educacin popular


en sectores indgenas, populares y de jvenes.

Docente en todos los niveles educativos del sistema escolar.

Profesor de primaria y secundaria.

Conferencista nacional e internacional.

Profesor de la Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala, desde


hace 24 aos.

Ganador en el IX Certamen Latinoamericano de Ensayo Poltico de la Revista Nueva


Sociedad, Caracas, 1994, con el ensayo Nios y nias de Guatemala: Una realidad y una
educacin que los aniquila.

Candidato al Premio de Derechos Humanos Fray Bartolom de las Casas (Espaa), 1996.

Ganador del Premio UNICEF a la Comunicacin 1997, como columnista de prensa de


temtica sobre la niez.

Premio a la Excelencia Acadmica, Universidad de San Carlos de Guatemala, 2005.

Es autor de 31 libros sobre educacin, filosofa, pedagoga y derechos humanos.

Exviceministro Tcnico de Educacin en el 2008.

Jefe del rea de Educacin del Instituto de los Problemas Nacionales de la USAC.

En los ltimos aos, se ha dedicado al estudio y propuesta de un ejercicio educativo y


social desde transformaciones de paradigmas, fundamentalmente desde el gozo del
aprender, desde el entusiasmo por la vivencia educativa y pedaggica. Esta visin de
emocin, alegra y entusiasmo, llevada a la vida poltica y social, y ejercida
pedaggicamente, la asume como una de las nicas vas para el ejercicio de la
transformacin real del mundo.

Publicaciones:
A. LIBROS

1- El Educador Popular en Guatemala. Guatemala, Serviprensa Centroamericana, 1991, 160


p.

Libro de los postulados bsicos para desarrollar una educacin a favor de las clases
populares y sectores mayas en Guatemala.

2- Ciencia y Conocimiento. Guatemala, IIME-Radio Nederland, 1991, 153 p.

Planteamientos bsicos sobre la investigacin y aplicacin de las ciencias sociales, desde


una metodologa de mediacin pedaggica.

3- Una milpa llamada esperanza (Curso popular en Derechos Humanos). Guatemala,


ODHAG, 1992, 92 p.

Este es un curso popular para aprender lo bsico sobre Derechos Humanos, en un lenguaje
sencillo.

4 y 5- Pedagoga General Crtica, Tomos I y II. Guatemala, Serviprensa Centroamericana,


1993, 1996; 227 p.; 255 p., respectivamente.

Los tomos I y II son libros para construir una nueva pedagoga y educacin liberadora, al
servicio de las mayoras.

6- El Reclutamiento Militar. Coleccin Cuadernos Populares, Guatemala, ODHAG, 1993,


73 p.

Se explica la situacin de reclutamiento militar de indgenas y jvenes pobres. Se ensea


cmo liberarse de ello.

7- Educacin Popular y Derechos Humanos. Guatemala, ODHAG, 1994, 80 p.

Cmo deben ensearse los Derechos Humanos, desde la visin popular de la Educacin.

8- Desafos Pedaggicos de la Paz. Guatemala, Editorial Universitaria-ODHAG, 1995, 162


p.

Se desarrollan los grandes postulados y desafos de lo que hay qu hacer en Guatemala para
construir la paz real desde la educacin.

9- Los Acuerdos de Paz: Efectos, lecciones y Perspectivas. (coautor con Juan Quinez y
Demetrio Cojt), Guatemala, FLACSO, 1996, 91 p.

Compilacin de ponencias para proporcionar elementos de reflexin sobre el contenido de


los Acuerdos de Paz.
10- Cmo Aprender los Acuerdos de Paz. Guatemala, Pastoral Social, 1997, 23 p.

Sugerencias para que el proceso y los acuerdos de paz sean aprendidos, aplicados y vividos.

11- Educacin Popular: Nuestra Opcin!. Guatemala, OPSAG, 1997, 119 p.

Se replantean y definen los postulados de la educacin popular, de cara a algunas


modificaciones o transformaciones, tanto en el discurso como en la prctica de la educacin
popular.

12- La vocacin de ser humanos. Guatemala, OPSAG, 1997, 142 p.

Serie de reflexiones diversas (publicadas en el diario Prensa Libre) sobre la sociedad, la


vida, la niez, la familia y la mujer.

13- Mundializar el proyecto de Dios. Guatemala, OPSAG, 1998, 179 p.

Discusin y planteamiento, desde el reconocimiento de la realidad de globalizacin y


neoliberalismo,

de posiciones y propuestas sobre cmo la vivencia y respuesta cristiana y tica se desarrolla


desde la mundializacin como proyecto de vida.

14- Parbolas para educar .(coautor). Guatemala, OPSAG, 1998, 37 p.

Adems de una fundamentacin pedaggica general, presenta un estudio teolgico y


pedaggico sobre diez parbolas bblicas.

15- Las Humanidades, entre el limbo y el mundo. Guatemala, Magna Terra, 1999.

Es un estudio histrico y conceptual sobre el humanismo y las disciplinas humanstica.


Desarrolla propuestas para el ejercicio humanstico en la actualidad.

16- Para maestras y maestros. Guatemala, Editorial Oscar de Len, 1999.

Serie de reflexiones pedaggicos sobre distintos campos y aspectos de la vida escolar.

17- Educar para la ciudadana plena. Guatemala, ACJ, 2000.

Plantea las posibilidades que la educacin puede desarrollar para la formacin de


ciudadanas y ciudadanos plenos: conscientes, libres y responsables. Se desarrolla desde
el tratamiento pedaggico y didctico de seis temas cruciales para la realidad actual.

18- Guas Metodolgicas y Bibliogrficas para Cursos de Seminario, como Herramienta


para una Cultura de Paz. Guatemala, UNESCO, 2,000, 86 p.
Estas Guas permiten a docentes y estudiantes del curso de Seminario, de Educacin Media,
contar con orientaciones tcnicas para la realizacin del proceso de investigacin y
proyeccin social de dicho curso. Adems, plantea una serie de sugerencias, orientaciones y
herramientas que permiten el abordaje educativo de los temas ms propicios para la cultura
de paz en el curso de seminario.

19- Guatemala, Ayer y Hoy. (coautor). Guatemala, PiedraSanta, 2,000, 303 p.

Este es un libro escrito por 7 autores de diversas especialidades, para estudiantes de Cuarto
Bachillerato y Cuarto Magisterio. La intencin es la de presentar la historia guatemalteca,
acompaada de estudio y discusin de temas sociales y ciudadanos que permitan un mejor
nivel formativo de dichos estudiantes.

20- Educador, educadora. Seres individuales y sociales. Guatemala, PRONICE, 2001

Texto acerca de las caracterizaciones, requerimientos y potencialidades de la tarea


educadora, desde el reconocimiento amplio de las realidades de un educador o educadora.

21- Introduccin a la Pedagoga. Guatemala, PRODESSA, 2001.

Libro mediado que pretende un conocimiento inicial y contextualizado acerca de la


pedagoga, principalmente dirigido a estudiantes indgenas o rurales.

22- Filosofa para nuestro tiempo. Enfoque vivencial para estudiantes. Guatemala,
PiedraSanta, 2001.

Un breve repaso a la historia de la filosofa, a sus mximos exponentes y a los distintos


campos de la filosofa constituyen los contenidos de este libro, escrito de manera mediada y
con proyeccin principal a estudiantes del nivel medio o de primer ingreso universitario.

23- Pedagoga General Crtica (versin unificada). Guatemala, Serviprensa


Centroamericana, 2001.

Es una obra que integra los dos tomos antes explicados.

24- Gua Metodolgica para Animadores de la Reconciliacin. (En idiomas castellano y


kekch) Proyecto Remhi de la Dicesis de las Verapaces. 2002.

Constituye una gua metodolgica y conceptual sobre cmo realizar actividades de


memoria histrica y reconciliacin en las comunidades, sobre todo enfocada a personas con
bajo nivel de escolarizacin.

25- Pedagoga para nuestro tiempo. Guatemala, Piedrasanta, 2004, 2008 p.


Esta es una obra de introduccin a la pedagoga y la educacin, dirigida a estudiantes
normalistas o universitarios. Est basada en un enfoque de conexin entre la vida cotidiana
y la temtica educativa en general.

26- Ternura y postura: la educacin para la paz. Guatemala, UNESCO-FLACSO, 2004, 191
p.

El planteamiento central de este libro es que la construccin de la cultura de paz desde los
procesos y vas educativas, se fundamenta en la bsqueda de fundamentos espirituales,
afectivos y plenamente humanos en los individuos que se forman, pero que ello est
conectado interdependientemente con la profundizacin personal del compromiso por la
transformacin social, por la justicia, la verdad y la paz estructurales.

27- Los jvenes como seres csmicos. El paradigma holista en la educacin de jvenes.
Guatemala, SCN, 2006, 127

Este libro desarrolla la propuesta del paradigma holista en la educacin, pero con nfasis en
la educacin de jvenes. Su desarrollo se realiza desde la conexin entre hechos de la vida
y los postulados paradigmticos que fundamentan los nuevos enfoques de educacin y
formacin juvenil.

28- La revolucin del sentir. Barcelona, IO, 2007, 102 p.

Postula la necesidad mundial de la emergencia de la afectividad, de la espiritualidad basada


en la dignidad y la ternura, como la va ms importante para hacer florecer los cambios,
tanto en el humano individual, como el sociedad mundial.

29- Manual de Capacitacin en Educacin Cvica-Ciudadana en el proceso electoral.


Guatemala, Accin Ciudadana, 2007, 171 p.

Es una gua sobre aspectos ticos y polticos, acompaados de orientaciones y lneas


metodolgicas que posibiliten el aprendizaje ciudadano, especficamente en el mbito
electoral de Guatemala.

30- Biodidctica Universitaria: Un mundo llamado aula, un aula llamada mundo.


Guatemala, USAC-DDA, 2007, 122 p.

Es un libro dirigido a docentes universitarios. Procura la inmersin de los docentes en los


nuevos postulados paradigmticos, pero con nfasis en su intervencin y desempeo
docente, principalmente en las vivencia humana dentro de las aulas.

31- Educar es educar con entusiasmo. Guatemala, Piedrasanta, 2009, 96 p.

Enfatiza la necesidad de una vivencia emocional del ejercicio del educador, basada en la
alegra de la vida y en la alegra de educar. Insiste en la fuerza didctica y tica del
entusiasmo.
B. ARTCULOS Y/O ENSAYOS

Boletn Informativo del Departamento de Pedagoga de la Facultad de Humanidades,


USAC, No. 2, julio 1982.

La Educacin Liberadora en Revista INVESTIGACIN Y EDUCACIN. Instituto de


Investigacin y Mejoramiento Educativo, USAC, Guatemala, Vol. III, No. 3, 1986.

Los pequeos reparadores y las pequeas cocineras de Sakerty en Revista


HUMANIDADES, No. 1, junio 1988, Facultad de Humanidades, USAC, Guatemala.

En torno a la Educacin Popular en Guatemala en Revista PEDAGOGIA, Vol. 6, No. 20,


Universidad Pedaggica Nacional (UPN), Mxico, octubre-diciembre 1989.

En la Formacin del Pedagogo: Construir conocimientos o transmitir saberes? en


Revista HUMANIDADES. No. 7, II poca, Facultad de Humanidades, USAC, Guatemala,
junio 1990.

Entrevista con Paulo Freire en:

TZIG. Consejo de Estudiantes de Filosofa, Facultad de Humanidades, USAC, noviembre


1990.

Revista DIECISIETEVEINTIUNO. Argentina, CLACJ, 1991.

La Dimensin Poltica de Ser Padre en Revista GENTES Y COSAS. Banco de


Guatemala, junio de 1990.

Exigencias comunicacionales en Educacin Popular en Revista INVESTIGACIN Y


EDUCACIN. No. 7, Ao VII, Instituto de Investigacin y Mejoramiento Educativo,
USAC, Guatemala, 1990, 7 pp. 41-57.

Nios y nias de Guatemala: Una realidad y una educacin que los aniquila.

Ensayo ganador en el IX Certamen Latinoamericano de Ensayo Poltico de la


Revista Nueva Sociedad, publicado en el No. 129, enero/febrero de 1994, Caracas,
Venezuela.

La Familia: Entre la Poltica y la Educacin. Revista VOCES DEL TIEMPO. No. 9,


enero-marzo, SERGUA, Guatemala, 1994, pg. 34-38.

Pedagoga de lo Civil en Revista Verdad y Vida, No. 2, ODHA, Guatemala, abril-junio,


1994, pp. 14-16.

La diversidad cultural como eje pedaggico en ETHNOS-IDEI. No. 2, abril-mayo,


Universidad de San Carlos de Guatemala, 1994.
La Reconstruccin a travs del trabajo educativo-organizativo en un contexto de graves
circunstancias, como Guatemala (publicado como La reconstruction travers le travail
ducatif dans un contexte de violence civile et politique) en Expriences et rflexions sur
la reconstruction nationale et la paix, No. 64, Fondation pour le progrs del homme, 22-28
de octubre 1994,Francia, pp. 107-108.

7 ideas para educar en Derechos Humanos en Revista Cuadernos de Pedagoga, No. 235,
abril, 1995, Espaa, pp. 71-73.

Con cara educativa frente a la impunidad en Noticias de Guatemala. Septiembre de 1995,


pp. 13-14.

La niez y nuestro futuro poltico, publicado en Cuadernos Divulgativos No. 9, Pronice,


enero- marzo de 1996 pp. 19-22.

Qu paz, qu educacin en Guatemala?, en Revista USAC/Ciencias Sociales, No. 01,


enero-marzo 1996, Guatemala, pp. 67-69.

El Freire humano, el que recuerdo en Cuadernos de Pedagoga, No. 265, Espaa, 1998,
pp. 67-68.

Los derechos humanos en la globalizacin en Misin. Argentina, CLACJ, noviembre de


1998, pp. 5-15.

La Convencin de los Derechos del Nio: contenidos, avances y obstculos en Cuaderno


Divulgativo PRONICE, No. 1-99, Guatemala, marzo 1999, pp. 9-23.

Columnista del diario Prensa Libre, desde 1985 hasta 2000.

Aprender a convivir en un mundo de violencia en Cuadernos de Pedagoga No. 359,


Espaa, julio-agosto 2006, pp. 28-31.

Globalizacin y ciudadana: Hay espacio para la Pedagoga? en Educacin para la


Democracia Participativa: Paradojas en la Lgica de la Globalizacin. Guatemala, URL,
2005, pp.177-187.

Globalization and Citizenship: Is There Room for Pedagogy? en ELVETON, ROY


(comp.) Educating for Participatory Democracy. Paradoxex in Globalizing Logic. USA,
Hampton Press, 2006, 256 p.

Educacin Popular y Universidad, hoy? en Democracia y Educacin. Ensayos.


Guatemala, USAC, 2007, pp. 189-209