Lo que me gusta y

lo que no me gusta
Dimensin Qu buscamos? Materiales:
De los aprendizajes Que las y los estudiantes Anexo 1
Eje temtico reconozcan aquellas Cuestionario: Mi sistema
Actitudes favorables hacia actividades de aprendizaje de representacin
el aprendizaje que disfrutan y las que no, favorito
proponiendo alternativas Lapiceros
Grado
Segundo de secundaria para realizar aquellas en las
que encuentran dificultades.

Revisin de acuerdos
Tiempo: 10
Solicitamos al secretario o secretaria que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesin
anterior para evaluar el nivel de logro de los mismos (que va de 0 %, 50 %, 75 % o 100 %). En grupo
se felicitan o brindan sugerencias para promover su cumplimiento.

PRESENTACIN:
Motivacin y exploracin
Tiempo: 15
Iniciamos la sesin presentando a las y los estudiantes el siguiente dilogo:

Juan: Yo soy de las personas que tienen que ver y hacer las cosas para
poder aprender.
Mara: Es increble, cuando la profesora explica, le entiendo todo... Pero
cuando nos pide que leamos la separata se me todo ms
complicado.
Ivn: Yo prefiero un video, ver imgenes antes que leer un libro As
aprendo mejor.

Indagamos las opiniones de las y los estudiantes, por medio de preguntas

orientadoras como:
A qu se debe que una persona no tenga la misma forma para aprender?
Se puede decir que la forma de aprender de Juan es mejor que la de Mara e
Ivn?
Se han puesto a pensar qu actividades de aprendizaje disfrutan mejor y
cules no?

Atencin Tutorial Integral 1

 DESARROLLO:
Informacin y orientacin
Tiempo: 45
Explicamos que todos(as) tenemos preferencias por un tipo de actividad de aprendizaje y que
ello va a depender del sistema de representacin que utilizamos pudiendo ser visual, auditivo o
kinestsico.
Invitamos a nuestros estudiantes a descubrir las actividades de aprendizaje que les gusta y les
ayuda a aprender mejor. Entregamos una encuesta de 6 preguntas para que la desarrollen, (ver
anexo 1).
Cuando hayan concluido brindamos las orientaciones para que realicen la calificacin de sus
respuestas de acuerdo al recuadro inferior del cuestionario.
A partir de los resultados dialogamos sobre la importancia de conocer las actividades de
aprendizaje que prefieren, pero tambin es necesario conocer aquella que disfrutan menos siendo
aquellas que en el cuestionario tienen pocas elecciones. Orientamos brevemente sobre el
sistema de representacin favorito; para ello, podemos apoyarnos en el siguiente cuadro:

Sistema de representacin visual:

Cuando pensamos en imgenes (por ejemplo, cuando 'vemos' en nuestra mente la pgina del libro
de texto con la informacin que necesitamos) podemos traer a la mente mucha informacin a la
vez, por eso la gente que utiliza el sistema de representacin visual tiene ms facilidad para
absorber grandes cantidades de informacin con rapidez. Visualizar nos ayuda, adems, a
establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos.
Sistema de representacin auditivo:
Cuando recordamos utilizando el sistema de representacin auditivo, lo hacemos de manera
secuencial y ordenada. Es fundamental en el aprendizaje de los idiomas y, naturalmente, de la
msica. Los estudiantes auditivos aprenden mejor cuando reciben las explicaciones oralmente y
cuando pueden hablar y explicar esa informacin a otra persona.
Sistema de representacin kinestsico:
Cuando procesamos la informacin asocindola a nuestras sensaciones y movimientos o a
nuestro cuerpo, estamos utilizando el sistema de representacin kinestsico. Se emplea cuando
aprendemos un deporte, pero tambin para muchas otras actividades. Aprender utilizando el
sistema kinestsico es lento, mucho ms lento que con cualquiera de los otros dos sistemas: el
visual y el auditivo. Los estudiantes kinestsicos aprenden cuando hacen cosas como
experimentos de laboratorio o proyectos. El estudiante kinestsico necesita moverse. Cuando
estudian muchas veces pasean o se balancean para satisfacer esa necesidad de movimiento. En
el aula buscarn cualquier excusa para levantarse y moverse.
(Para mayor informacin ingresar al link de Jorge Neira Silva:
https://choulo.files.wordpress.com/2008/05/todo_vak.pdf)

Atencin Tutorial Integral 2

 CIERRE
Tiempo: 15
Promovemos la formulacin de conclusiones o podemos preguntar: Qu les gusto de la sesin?,
qu aprendieron con lo realizado en la sesin?, qu podemos hacer para fortalecer lo aprendido
sobre la forma que les gusta aprender?
Fortalecemos la idea que es importante conocer: qu tipo de representacin le gusta ms o le
resulta ms cmodo, porque es una manera de poder mejorar su aprendizaje. Adems, tambin es
importante conocer cul es la que menos le agrada o se da cuenta que no le es cmodo para que
pueda superarlo.

Toma de decisiones
Tiempo: 5
Animamos a las y los estudiantes a comprometerse que durante la semana deben utilizar el
sistema de representacin favorito (visual, auditivo, kinestsico) en favor de su aprendizaje, y
elaboren propuestas para estimular aquellas que disfrutan menos.

Despus de la hora de tutora:

Indicamos a nuestros estudiantes que investiguen sobre el sistema de representacin favorito o
preferido que se seala en la encuesta aplicada en la sesin.

Atencin Tutorial Integral 3

 ANEXO
MI SISTEMA DE REPRESENTACIN FAVORITO

Responde las preguntas eligiendo la opcin que exprese mejor lo que haces:
1. Cuando ests en clase y el profesor explica algo que est escrito en la pizarra o en tu
libro, te es ms fcil seguir las explicaciones:
a) escuchando al profesor
b) leyendo el libro o la pizarra
c) te aburres y esperas que te den algo que hacer
2. Cuando ests en clase:
a) te distraen los ruidos
b) te distrae el movimiento
c) te distraes cuando las explicaciones son demasiado largas
3. Cuando te dan instrucciones:
a) te pones en movimiento antes de que acaben de hablar y explicar lo que hay que hacer
b) te cuesta recordar las instrucciones orales, pero no hay problema si te las dan por escrito
c) recuerdas con facilidad las palabras exactas de lo que te dijeron
4. Cuando tienes que aprender algo de memoria:
a) memorizas lo que ves y recuerdas la imagen (por ejemplo, la pgina del libro)
b) memorizas mejor si repites rtmicamente y recuerdas paso a paso
c) memorizas a partir de repasar y recuerdas una idea general mejor que los detalles
5. En clase lo que ms te gusta es que:
a) se organicen debates y que haya dilogo
b) que se organicen actividades en que los alumnos tengan que hacer cosas y puedan moverse
c) que te den el material escrito y con fotos, diagramas
6. Marca las dos frases con las que te identifiques ms:
a) Cuando escuchas al profesor te gusta hacer garabatos en un papel.
b) Eres visceral e intuitivo, muchas veces te gusta/disgusta la gente sin saber bien el porqu.
c) Te gusta tocar las cosas y tiendes a acercarte mucho a la gente cuando hablas con alguien.
d) Tus cuadernos y libretas estn ordenados y bien presentados, te molestan los tachones y las
correcciones.
e) Prefieres los chistes a los cmics.
f) Sueles hablar contigo mismo cuando ests haciendo algn trabajo.

Respuestas:
1.- a) auditivo b) visual c) kinestsico
2.- a) auditivo b) kinestsico c) visual
3.- a) kinestsico b) visual c) auditivo
4.- a) visual b) auditivo c) kinestsico
5.- a) auditivo b) kinestsico c) visual
6.- a) visual; b) kinestsico; c) kinestsico; d) visual; e) auditivo f) auditivo

Fuente: https://choulo.files.wordpress.com/2008/05/todo_vak.pdf Atencin Tutorial Integral 4