ATIVIDADE 5 UNIDADE 7

Desenvolvimento humano
Processos educativos e de aprendizagem

Nome do aluno: Snia Souza Carvalho

EXERCCIO 1
Descreva as fases de desenvolvimento e suas principais aprendizagens e desafios. Importante
salientar que todos (envolvendo indivduos com desenvolvimento tpico e atpico) passam por tais
fases e devem superar tais desafios. Podendo haver diferenciao nas estratgias utilizadas e
ofertadas pelo ambiente para auxilia-los no desenvolvimento pleno de seu potencial.

O desenvolvimento da espcie humana destina-se do resultado de uma interao entre o

programa de maturao e a estimulao social e pessoal que a criana recebe das
pessoas que a cuidam, vale lembrar que vrios tericos tratam desta questo. Por passar
por processos muitos significativos, desde a sua formao at o fim de sua vida, na fase
de 0 a 6 anos que o processo se torna mais significativos, para tanto passamos agora a
descrever estes perodos destacando as principais atividades e desafios em casa fase:
Fase motora reflexiva:
Estgio de codificao de informao dentro do tero at 4 meses de vida
Estgio de decodificaes de informaes de 4 meses a 1 ano.
Fase motora rudimentar:
Estgio de inibio de reflexo do nascimento at um 1 ano.
Estgio de pr-controle de 1 a 2 anos.
Fase motora fundamental:
Estgio inicial 2 a 3 anos.
Estgio elementar de 4 a 5 anos
Estgio maduro 6 a 7 anos.
Fase motora especializada:
Estgio de utilizao permanente 7 a 14 anos
Durante todo o processo de aprendizagem da linguagem o adulto exerce a funo de
apoio para as realizaes da criana ocorrendo a evoluo das produes lingusticas
desde os primeiros anos de vida como foi apresentado anteriormente. Esta comunicao
entre o adulto e a criana se d por produo de vocalizaes, seja pelo choro, sorriso.
Mas entre o 1. e o 8. ms que acontece os balbucios, que a produo de sons
voclicos e consonantais. Tudo isso acaba evoluindo para imitaes de sons repetindo
slabas simples de 9 aos 12 meses de vida.
Quando chega aos 12 meses at um ano e meio j consegue expressar palavras at
mesmo frases com significado, aps esse perodo surgem os verbos, os primeiros
pronomes, os artigos e proposies e ampliando o vocabulrio.
Verifica-se que a criana com 2 e 3 anos apresenta linguagem com alguns erros, ou seja
utiliza de forma incorreta ou escassa os pronomes pessoais, uma pronuncia deficiente.
Dos dois aos seis anos o acesso funo simblica permiti evoluir em relao aquisio
da linguagem a representao constante de um mundo que complexo e que, aos
poucos poder ser compreendido. O raciocnio bastante diferente do adulto.
Vale lembrar que a descrio feita acima trata-se de uma criana no seu desenvolvimento
normal, a criana com deficincia intelectual raramente passar por estes estgios nos
perodos descritos, isso serve de alerta aos pais na verificao de algum distrbio que a
criana possa apresentar.

EXERCCIO 2
Reflita sobre a importncia de uma comunicao efetiva entre escola e famlia. Quais os benefcios
para os alunos com deficincia intelectual?
Quando a famlia e a escola mantm boas relaes, as condies para um melhor
aprendizado e desenvolvimento da criana podem ser maximizadas. Assim, pais e
professores devem ser estimulados a discutirem e buscarem estratgias conjuntas e
especficas ao seu papel, que resultem em novas opes e condies de ajuda mtua
(Leite & Tassoni, 2002). A escola deve reconhecer a importncia da colaborao dos pais
na histria e no projeto escolar dos alunos e auxiliar as famlias a exercerem o seu papel
na educao, na evoluo e no sucesso dos filhos, independente da condio de ser
deficiente ou no.