EN UNA PRIMERA PARTE

1. El trabajo se centrar en responder estas dos preguntas

Cmo hacer para que nuestros estudiantes aprendan los contenidos de las disciplinas al tiempo que
desarrollan las competencias genricas?

Cmo saber que estamos propiciando ese desarrollo?

2. Y se trabajar en el:

Proceso para incorporar las competencias en el diseo de actividades de aprendizaje

Elegir un atributo de una competencia Acompaar la operacin y evaluar el

genrica proceso

Tener la experiencia de aprender ese 3. Se presenta la Propuesta que consiste en:

atributo.
Revisar operativamente el programa
Recuperar las acciones que se realizaron
para aprenderlo a) Formular un hecho social.

Convertir esas acciones en pasos para b) Determinar a qu tema del programa

aprender el atributo corresponde el HS

Disear actividades de aprendizaje con c) Identificar con qu otros hechos sociales

base en los pasos para aprender. se relaciona el HS

Identificar los rasgos de desempeo de un d) Identificar qu conceptos pueden

sujeto que ha desarrollado el atributo abordarse con el HS

Convertir esos rasgos en muestras de e) Proponer acontecimientos con los que se

aprendizaje del atributo relaciona el HS

Disear la evaluacin con base en los f) Sealar problemas que pueden tratarse
muestras de aprendizaje mediante el HS

g) Fundamentar las posturas en la

controversia

EN UN SEGUNDO MOMENTO

1. Disear actividades de aprendizaje

Se trabajar con las Bases para disear f) Tema CTSyV

la ECA g) CG
a) Hecho social h) Conceptos subsidiarios (2) y de tercer
b) Controversia nivel (2)
c) Actores sociales (2/2) i) Problema
d) Posturas en la controversia j) Otro acontecimiento
e) Documentacin de posturas k) CDB (1)
 l)

m) Incorporar un atributo en una actividad de aprendizaje

n) En este apartado hay una serie de actividades que tienen como punto central la
elaboracin de ECAS, (Secuencias Didcticas)

o) El tiempo para desarrollarlo una semana o tres das, pero con sesiones de 8 horas

p)

q)

r)