SUMRIO

Unidade 1 Fundamentos da Pesquisa: Aspectos Gerais

1.1. Processo de elaborao do conhecimento cientfico.

1.2. Os tipos de pesquisa e os elementos essenciais.

Unidade 2 Projeto de pesquisa

2.1 Componentes do projeto de pesquisa.

2.2 Normas a serem seguidas para elaborao de trabalhos monogrficos.
2.3 Normas para referncias bibliogrficas.

Referncias Bibliogrficas

3
 Unidade 1

Fundamentos da Pesquisa: Aspectos Gerais

Objetivos:

Iniciar o ps-graduando no processo de Investigao Cientfica;

Compreender as etapas do mtodo cientfico;
Conhecer os diferentes tipos de pesquisa;
Citar os elementos essenciais em uma pesquisa;
Conhecer os diferentes enfoques metodolgicos em pesquisa.

4
 Unidade 1 Fundamentos da Pesquisa: Aspectos Gerais

1.1 Processo de elaborao do conhecimento cientfico

1.1.1 Tipos de conhecimento

O conhecimento o ato de adquirir informaes e dados sobre um determinado

assunto. Ele pode ser motivado pela necessidade de conhecer algo ou saber sobre
ele, bem como por curiosidade de conhecer/identificar o procedimento, histrico, as
caractersticas, o funcionamento, entre outros, de um fato. Assim, conhecimento
um processo de reflexo crtica cujo objetivo o desvelamento de um objeto.
(BARROS; LEHFELD, 2000). Portanto, nesta prtica de reflexo e descoberta,
necessrio o envolvimento de dois segmentos: sujeito e objeto.

O sujeito o indivduo capaz de conhecer (desvelar), ou seja, o pesquisador, aluno,

o professor, enquanto o objeto tudo que pode ser conhecido (refletido, criticado),
podendo ser algo fsico/ tangvel, como um acontecimento, um produto, um fenmeno,
etc. nesta relao do sujeito com o objeto que se estabelece a busca pelo
conhecimento. Em termos mais especficos, nesta relao que se d a pesquisa, a
busca pelo conhecimento. O ser humano busca o conhecimento ao problematizar o
mundo vivido, sua relao com o meio e com os seus semelhantes. O conhecimento
possibilita representar a realidade de maneira que o sujeito possa se situar e agir no
mundo.

O conhecimento uma forma de representao da realidade. Ao produzir/buscar

conhecimento, se cria uma representao possvel da realidade. A realidade, sendo
uma construo do sujeito que conhece, elaborada com base nos referenciais do
sujeito.

So muitas as variveis da relao entre sujeito e objeto do conhecimento. Para

conhecer, o sujeito utiliza os referenciais que esto a sua disposio. Em funo dos
elementos utilizados pelo sujeito, de sua viso de mundo, da realidade, do resultado

5
e dos procedimentos adotados, tem-se a gerao de um tipo de conhecimento mais
ou menos especfico.

Muito embora seja necessrio levar em conta o carter sistmico e complexo do

conhecimento, para fins didticos e reflexivos, comum uma separao entre os tipos
de conhecimento.

A tipologia do conhecimento, de forma simplificada, pode ser entendida como o

resultado da utilizao, pelo sujeito, de diferentes tipos de referncias para a
construo do conhecimento. Convencionalmente, o conhecimento tipificado em:

Popular/emprico;
Mtico;
Filosfico;
Religioso/teolgico;
Esttico/artstico;
Tcnico;
Cientfico.

Os vrios tipos de conhecimento podem coexistir em um mesmo sujeito da cognio.

Um cientista voltado para o estudo da qumica, por exemplo, pode ser praticante de
uma religio, ter afinidades com um sistema filosfico e ter como guia de sua vida
cotidiana conhecimentos provenientes do senso comum.

Alm disso, vale salientar que esses tipos de conhecimento podem ter um mesmo
objeto de estudo, como, por exemplo, a origem da vida. Mas, cada um dos tipos de
conhecimento pode apresentar a sua verso para tal fato.

Para que se entenda melhor como funciona essa diversidade de conhecimentos,

apresentam-se, em linhas gerais, esses conhecimentos.

6
I Mtico

O conhecimento mtico busca o entendimento da realidade com base no sobrenatural

e na tradio. um tipo de conhecimento que faz uso da intuio para explicar a
realidade, as origens e a cosmologia de um grupo. O conhecimento mtico, assim
como os demais tipos de conhecimento, cria uma representao do real, atribuindo
sentido, significado para as manifestaes da natureza e para as tradies culturais.
A crena em seres fantsticos, em simbiose com o meio ambiente e com os ancestrais
explica o funcionamento do social e do natural.

Saiba Mais:

Mito e sociedade

Os mitos so um lugar para a reflexo, falam de complexos problemas filosficos com que
os grupos humanos devem se defrontar. Tm muitas camadas de significao e, so
repetidamente apresentados ao longo da vida dos indivduos que, medida que
amadurecem social e intelectualmente, vo descobrindo novos e insuspeitos significados
nas mesmas histrias de sempre, por debaixo das camadas j conhecidas e j
compreendidas.

assim que as sociedades indgenas conseguem apresentar conhecimentos, reflexes e

verdades essenciais em uma linguagem que acessvel j s crianas que entram em
contato com questes cuja complexidade iro aos poucos descobrindo e compreendendo.

por todas estas razes que os mitos so, em sua plenitude, de difcil compreenso. As
verdades que dizem e as concepes que contm, embora refiram-se a questes
pertinentes a toda a humanidade, so articuladas e expressas com valores e significados
prprios a cada sociedade e a cada cultura. Para chegar at elas , portanto, essencial um
conhecimento bastante denso dos contextos socioculturais que servem de referncias
reflexo contida em cada mito. Os mitos falam sobre a vida social e o modo como ela
organizada e concebida em uma determinada sociedade. No a espelham, simplesmente:
problematizam-na, tornam-na objeto de questionamento e incitam a reflexo sobre as
razes da ordem social. Podem e, de fato, muitas vezes o fazem terminar por reafirm-
la, mas isto no se d de forma mecnica.

7
II - O conhecimento popular/emprico

Tambm pode ser designado de vulgar ou de senso comum. Porm, nesse tipo de
conhecimento, a maneira de conhecer ocorre de forma superficial por informaes ou
por experincia casual. desenvolvido, principalmente, por meio dos sentidos e no
tem a inteno de ser profundo, sistemtico e infalvel.

Usualmente, adquirido por acaso ou pelas tradies ou transmitido de gerao para

gerao, no passando pelo crivo dos postulados metodolgicos. O conhecimento
popular/emprico adquirido independentemente de estudos, de pesquisas, de
reflexes ou de aplicaes de mtodos. Entretanto, pode tornar-se cientfico, desde
que passe pelas exigncias dos pares de uma comunidade cientfica.

III - O conhecimento religioso/teolgico

Est relacionado com a f e a crena divina e apresenta verdades indiscutveis e

infalveis. O que funda o conhecimento religioso/teolgico a f, no sendo
necessrio ter evidncias para crer.
O conhecimento religioso/teolgico apoia-se em doutrinas que contm proposies
sagradas, valorativas, as quais foram ou so reveladas pelo sobrenatural, pelo divino
e, por esse motivo, tais proposies so consideradas infalveis, indiscutveis e
exatas. No conhecimento religioso/teolgico, um corpo coerente de crenas pode se
transformar em religio. J a religio o uso de forma sistematizada e
institucionalizada dessas crenas.

IV- Esttico/artstico

A viso positivista de conhecimento colocou no topo da hierarquia a cincia. Com as

vises contemporneas de saber, tm sido resgatados saberes e fazeres que ajudam
a entender a realidade e explicar as relaes sociais e fenmenos naturais. A arte tem
sido elevada categoria de conhecimento validado para esses entendimentos e
explicaes.
8
O conhecimento esttico ou artstico, baseado em sentimentos, emoes, criatividade
e intuio possibilitam conhecer e lanar possibilidades de interpretao do real.

V - O conhecimento filosfico

Pode ser entendido como resultado do esforo racional, sistemtico e lgico de busca
de conhecimento sem recorrer experimentao. De acordo com Fachin (2003), o
conhecimento filosfico busca ser o guia para a reflexo e conduz elaborao de
princpios e de valores universais vlidos. Ainda conforme Fachin (2003, p. 7), o
conhecimento filosfico conduz reflexo crtica sobre os fenmenos e possibilita
informaes coerentes. Seu objetivo o desenvolvimento funcional da mente,
procurando educar o raciocnio.
O conhecimento filosfico tem como caracterstica o esforo da razo, ou seja,
recorre-se razo para postular boas respostas aos problemas humanos, como, por
exemplo, conhecimento, tica, poltica e esttica. Enfim, o objeto da filosofia so as
ideias, os conceitos, que no so redutveis realidade material e que, por isso, no
so passveis de observao e mensurao. Porm, vale lembrar que essa posio
no unnime.

VI - O conhecimento tcnico

a aplicao das outras formas de conhecimento para soluo de problemas e

transformao da realidade. baseado na objetividade operacional da aplicao do
saber fazer a um determinado contexto.
Nos atuais paradigmas do conhecimento, a construo de saberes voltados para as
necessidades do mercado torna-se um diferencial competitivo. Nesse sentido, a
produo tcnica cientifica, focada no saber fazer, constitui-se como uma regra para
a inovao e aplicao de solues prticas das organizaes e da sociedade como
um todo.

9
VII - O conhecimento cientfico

Procura desvelar os fenmenos: suas causas e as leis que os regem. Considera-se,

assim, que o objeto da cincia o universo material, fsico, perceptveis pelos rgos
dos sentidos ou pelos aparelhos investigativos. Para que um conhecimento adquira o
status de cientfico, deve seguir alguns critrios internos: coerncia (ausncia de
contradies); consistncia (capacidade de resistir a argumentos contrrios);
originalidade (no ser tautologia); relevncia (esperasse que traga alguma
contribuio ao conhecimento acumulado pela comunidade cientfica); objetividade
(capacidade de reproduzir a realidade como ela , e no como o cientista gostaria que
fosse-evitar formulaes ideolgicas).

O conhecimento cientfico ordenado e contnuo, ocorrendo por meio de estudos

incessantes. Procura renovar-se e modificar-se continuamente, evitando a
transformao das teorias em doutrinas e estas em preconceitos sociais. O
conhecimento cientfico est aberto a mudanas e resulta de um trabalho paciente e
lento de investigao e de pesquisa racional. Esse conhecimento apresenta as
caractersticas relacionadas a seguir:

contingente -suas proposies ou hipteses tm sua veracidade ou falsidade

conhecida por meio da experimentao e no apenas da razo;

sistemtico - saber ordenado logicamente formado em sistema de idias, [teoria] e

no conhecimentos dispersos e desconexos;

verificabilidade - suas hipteses so verificadas - observao/experimentao para

comprovao/refutao;

falvel - verdades no definitivas e/ou absolutas;

aproximadamente exato - novas proposies e desenvolvimento de tcnicas

podem reformular o acervo de teoria existente.

10
 Para saber mais!
Acesse ao link :
http://www.egov.ufsc.br/portal/sites/default/files/conhecimento_cientifico_verdade
_e_metodo.pdf

Leitura complementar

http://www.scielo.br/pdf/ciedu/v17n3/a08v17n3.pdf

Atividade Complementar:

Observe em seu ambiente de trabalho ou em sua rotina diria a existncia de

mtodos. Identifique e descreva pelo menos dois desses mtodos, explicando sua
importncia para o xito das tarefas s quais eles esto relacionados.

1.2 Os tipos de pesquisa e os elementos essenciais

1.2.1 Definio de pesquisa

O que pesquisa? Esta pergunta pode ser respondida de muitas formas. Pesquisar
significa, de forma bem simples, procurar respostas para indagaes propostas. Pode-
se considerar a pesquisa como atividade bsica das cincias na sua indagao e
descoberta da realidade. uma prtica terica de constante busca que define um
processo intrinsecamente inacabado e permanente. uma atividade que tenta
sempre se aproximar da realidade e que nunca se esgota.

A pesquisa tambm pode ser considerada como atividade cotidiana considerando-a

como uma atitude, um questionamento sistemtico crtico e criativo, mais a
interveno competente na realidade, ou o dilogo crtico permanente com a realidade
em sentido terico e prtico.

11
Essa atividade possui um carter pragmtico, um processo formal e sistemtico de
desenvolvimento do mtodo cientfico. O objetivo fundamental da pesquisa descobrir
respostas para problemas mediante o emprego de procedimentos cientficos.

Para finalizar:
Pesquisa um conjunto de aes, propostas para encontrar a soluo para um
problema, que tm por base procedimentos racionais e sistemticos. A pesquisa
realizada quando se tem um problema e no se tem informaes para solucion-lo.

Para aprender mais:

SANTOS, Boaventura de Sousa. Um discurso sobre as cincias na transio para
uma cincia ps-moderna. Estudos Avanados, So Paulo, v. 2, n. 2, p. 46-71, 1988.
Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-
40141988000200007&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 8 mar. 2015.

1.2.2 Classificao das pesquisas

Existem vrias formas de classificar as pesquisas. As formas clssicas de

classificao sero apresentadas a seguir:

I Quanto a sua natureza:

Pesquisa Bsica: objetiva gerar conhecimentos novos teis para o avano da

cincia sem aplicao prtica prevista. Envolve verdades e interesses
universais.
Pesquisa Aplicada: objetiva gerar conhecimentos para aplicao prtica
dirigidos soluo de problemas especficos. Envolve verdades e interesses
locais.

12
II- Quanto a forma de abordagem do problema:

Pesquisa Quantitativa: considera que tudo pode ser quantificvel, o que

significa traduzir em nmeros opinies e informaes para classific-las e
analisa-las. Requer o uso de recursos e de tcnicas estatsticas (percentagem,
mdia, moda, mediana, desvio-padro, coeficiente de correlao, anlise de
regresso, etc.).

Pesquisa Qualitativa: considera que h uma relao dinmica entre o mundo

real e o sujeito, isto , um vnculo indissocivel entre o mundo objetivo e a
subjetividade do sujeito que no pode ser traduzido em nmeros. A
interpretao dos fenmenos e a atribuio de significados so bsicas no
processo de pesquisa qualitativa. No requer o uso de mtodos e tcnicas
estatsticas. O ambiente natural a fonte direta para coleta de dados e o
pesquisador o instrumento-chave. descritiva. Os pesquisadores tendem a
analisar seus dados indutivamente. O processo e seu significado so os focos
principais de abordagem.

III- Quanto aos fins:

Investigao exploratria: realizada em rea na qual h pouco

conhecimento acumulado e sistematizado. Por sua natureza de sondagem, no
comporta hipteses que, todavia, podero surgir durante ou ao final da
pesquisa. , normalmente, o primeiro passo para quem no conhece
suficientemente o campo que pretende abordar.

Pesquisa descritiva: expe caractersticas de determinada populao ou de

determinado fenmeno. Pode tambm estabelecer correlaes entre variveis
e definir sua natureza. No tem compromisso de explicar os fenmenos que
descreve, embora sirva de base para tal explicao. Pesquisa de opinio
insere-se nessa classificao.

13
 Investigao explicativa: tem como principal objetivo tornar algo inteligvel,
justificar lhe os motivos. Visa, portanto, esclarecer quais fatores contribuem, de
alguma forma, para a ocorrncia de determinado fenmeno. Por exemplo: as
razes do sucesso de determinado empreendimento. Pressupe pesquisa
descritiva como base para suas explicaes.

Pesquisa metodolgica: o estudo que se refere a elaborao de

instrumentos de captao ou de manipulao da realidade. Est, portanto,
associada a caminhos, formas, maneiras, procedimentos para atingir
determinado fim. Construir um instrumento para avaliar o grau de
descentralizao decisria de uma organizao exemplo de pesquisa
metodolgica.

Investigao intervencionista: tem como principal objetivo interpor-se,

interferir na realidade estudada, para modific-la. No se satisfaz, portanto, em
apenas explicar. Distingue-se da pesquisa aplicada pelo compromisso de no
somente propor resolues de problemas, mas tambm de resolv-los efetiva
e de forma participativa.

IV- Quanto aos meios de investigao:

Pesquisa de campo: investigao emprica realizada no local onde ocorre

ou ocorreu um fenmeno ou que dispe de elementos para explic-lo. Pode
incluir entrevistas, aplicao de questionrios, testes e observao participante
ou no. Exemplo: levantar com os usurios do Banco X a percepo que tm
sobre o atendimento ao cliente.

Pesquisa de laboratrio: experincia realizada em local circunscrito, j que

no campo seria praticamente impossvel realiz-la. Exemplo: Simulaes em
computador.

Pesquisa telematizada: busca informaes em meios que combinam o uso

do computador e as telecomunicaes. Pesquisas na Internet so um exemplo
disso.
14
 Investigao documental: a realizada em documentos conservados no
interior de rgos pblicos e privados de qualquer natureza, ou com pessoas:
registros, anais, regulamentos, circulares, ofcios, memorandos, balancetes,
comunicaes informais, filmes, microfilmes, fotografias, video-tape,
informaes em disquete, dirios, cartas pessoais a outros. O livro editado pela
Fundao Getlio Vargas e pela Siciliano em 1995 sobre a vida de Getlio
Vargas , basicamente, apoiado em pesquisa documental, notadamente, o
dirio de Vargas.

Pesquisa bibliogrfica: o estudo sistematizado desenvolvido com base em

material publicado em livros, revistas, jornais, redes eletrnicas, isto , material
acessvel ao pblico em geral. Fornece instrumental analtico para qualquer
outro tipo de pesquisa, mas tambm pode esgotar-se em si mesma. O material
publicado pode ser fonte primria ou secundria. Por exemplo: o livro Princpios
de Administrao Cientfica, de Frederick W. Taylor, publicado pela Editora
Atlas, fonte primria se cotejado com obras de outros autores que descrevem
ou analisam tais princpios. Estas, por sues vez, so fontes secundrias em
relao ao primeiro por se basearem nele para explicitar outras relaes. O
material publicado pode tambm ser fonte de primeira ou de segunda mo. Por
exemplo: se David Bohn escreveu um artigo, ele fonte primria. No entanto,
se esse artigo aparece na rede eletrnica editado, isto , com cortes a
alteraes, fonte de segunda mo.

Pesquisa experimental: investigao emprica na qual o pesquisador

manipula e controla variveis independentes e observa as variaes que tal
manipulao e controle produzem em variveis dependentes. Varivel um
valor que pode ser dado por quantidade, qualidade, caracterstica, magnitude,
variando em cada caso individual. Exemplo: na expresso sociedade
globalizada, globalizada a varivel do conceito sociedade. Varivel
independente aquela que influencia, determina ou afeta a dependente.
conhecida, aparece antes, o antecedente. Varivel dependente aquela que
vai ser afetada pela independente. descoberta, o consequente. A pesquisa
15
 experimental permite observar e analisar um fenmeno, sob condies
determinadas. Todavia, tambm se pode fazer investigao experimental no
laboratrio.

Investigao ex post facto: refere-se a um fato j ocorrido. Aplica-se quando

o pesquisador no pode controlar ou manipular variveis, seja porque suas
manifestaes j ocorreram, seja porque as variveis no so controlveis. A
impossibilidade de manipulao e controle das variveis distingue, ento, a
pesquisa experimental da ex post facto.

A pesquisa participante: no se esgota na figura do pesquisador. Dela tomam

parte pessoas implicadas no problema sob investigao, fazendo que a
fronteira pesquisador/pesquisado, ao contrrio do que ocorre na pesquisa
tradicional, seja tnue.

Pesquisa-ao: um tipo particular de pesquisa participante que supe

interveno participativa na realidade social. Quanto aos fins , portanto,
intervencionista.

Estudo de caso: o circunscrito a uma ou poucas unidades, entendidas

essas como uma pessoa, uma famlia, um produto, uma empresa, um rgo
pblico, uma comunidade ou mesmo um pas. Tem carter de profundidade e
detalhamento. Pode ou no ser realizado no campo.

Observao: Os tipos de pesquisa no so mutuamente exclusivos. Por

exemplo: uma pesquisa pode ser, ao mesmo tempo, bibliogrfica, documental,
de campo e estudo de caso.

16
 Unidade 2 Projeto de pesquisa

Objetivos:

Conhecer os elementos essenciais em um projeto de pesquisa;

Citar as normas que devem ser seguidas para elaborao de um projeto de pesquisa;
Compreender as regras de pesquisa e das citaes bibliogrficas.

17
 2.1 Componentes do projeto de pesquisa.

2.1.1 Delimitao de um projeto de pesquisa

Uma das tarefas iniciais na elaborao do artigo deve ser a escolha do assunto. Nesse
processo, preciso levar em conta alguns fatores, pois, caso o pesquisador no lhes
der ateno, correr o risco de descobrir, no meio do caminho, que a escolha foi
equivocada.

A produo do artigo uma etapa importante na vida de quem ingressa numa ps-
graduao. Portanto, o pesquisador no deve encar-la como uma obrigao. Para
que a escrita no se transforme num fardo, basta analisar com ateno alguns fatores
antes de comear. fundamental lembrar que a escolha deve fazer com que o autor
se sinta realizado ao escrever sobre o assunto. Se, ao final, o artigo despertar um
sentimento de crescimento pessoal, provvel que a temtica tenha sido escolhida
corretamente.

possvel selecionar um assunto a partir:

I. De suas inclinaes:

Voc deve gostar do assunto. Se for familiar, o grau de dificuldade para discuti-lo
torna-se menor. Pense nas disciplinas cursadas na ps-graduao ou, at mesmo, ao
longo da graduao. Alguma delas pode ter deixado aspectos interessantes a serem
discutidos e que, consequentemente, podem se transformar no seu futuro artigo.
Outra possibilidade selecionar algum aspecto da sua realidade profissional; talvez
dessa realidade voc possa extrair um tpico interessante. No se esquea do
seguinte: escolher um tema com o qual no se tem vnculo anterior algum apesar
de ser desafiador e enriquecedor pode gerar frustrao, uma vez que, geralmente,
preciso cumprir prazos, o que implica, s vezes, falta de tempo para completar o
ciclo bsico de quem deseja fazer um artigo bem feito: pesquisar, ler, assimilar, decidir
qual caminho trilhar em relao a esse novo contexto (delimitao do assunto) e,
finalmente, comear a escrever. Se o assunto j for de certa forma familiar, algumas

18
das etapas do ciclo ficam mais rpidas. necessrio amadurecer as ideias antes de
comear a escrever, e isso demanda tempo, o que pode ser um problema, caso o
assunto a ser abordado seja completamente novo para quem pesquisa.

II. Da relevncia do assunto:

O assunto de uma pesquisa qualquer tema que necessita melhores definies,

melhor preciso e clareza do que j existe sobre o mesmo. Portanto, basta, agora,
voc pensar em uma justificativa para a realizao do trabalho sobre a temtica
escolhida. importante? um novo mtodo ou uma nova tcnica criada na empresa
onde voc trabalha? Ou, se voc apresentar definies mais claras ou atualizadas e
que tenham importncia social ou poltica para uma determinada comunidade, diga
ao leitor quais so as contribuies obtidas a partir das tcnicas ou definies.
Seja qual for a contribuio (prtica ou terica), voc deve reunir argumentos e
explor-los para mostrar sua relevncia.

III. Da possibilidade de pesquisa:

Outro fator a ser ponderado na escolha do seu tema est relacionado s

possibilidades de pesquisa. Alm de o assunto fazer parte das suas reais inclinaes,
ainda preciso pensar nas suas possibilidades de tempo, na existncia de bibliotecas
e de outras fontes de informao.
bom verificar a existncia de fontes para consulta. Materiais que precisam ser
traduzidos ou assuntos sobre os quais h pouco material publicado podem causar
dificuldades ao longo do processo.
Alis, a leitura das publicaes da sua rea (revistas, livros, dissertaes, teses) pode
despertar em voc a curiosidade em aprofundar algum tema de sua preferncia.
Recursos financeiros e humanos tambm devem ser previstos conforme o assunto a
ser pesquisado.

19
IV. Da atualidade do assunto:

Ao escolher, convm pensar em tema atual, at porque ningum dedicaria esforos

para reunir, analisar e discutir um assunto desgastado. Mantenha-se atualizado sobre
o que est sendo discutido na sua rea. Para tanto, no apenas a leitura de materiais,
como a participao em congressos, seminrios e outros eventos de carter cientfico
so momentos bastante profcuos para encontrar seu assunto.

Para aprender mais:

FREITAS, Henrique, MOSCAROLA Jean. Da observao deciso: mtodos de
pesquisa e de anlise quantitativa e qualitativa de dados. RAE-eletrnica, So
Paulo, v. 1, n.1, p. 2002. Disponvel em:
http://www.scielo.br/pdf/raeel/v1n1/v1n1a06. Acesso em 13 de fev. 2015.

2.1.2 A construo da pesquisa

A melhor forma de comear um trabalho de pesquisa consiste em formular um projeto

a partir de uma questo inicial. Essa questo servir de fio condutor da pesquisa. Para
preencher corretamente essa funo, a questo inicial deve apresentar qualidades de
clareza, exequibilidade e pertinncia:

Qualidades de clareza:

- Ser precisa
- Ser concisa e unvoca

Qualidades de exequibilidade:

- Ser realista

Qualidades de pertinncia

- Ser uma questo verdadeira

20
- Abordar o que j existe sobre o tema e fundamentar as transformaes do novo
estudo sobre o tema
- Ter a inteno de compreenso dos fenmenos estudados.

Saiba mais:

A insistncia na questo inicial deve-se ao fato de que muitas vezes o

pesquisador no lhe d o devido valor, pois ou ela lhe parece evidente
(implicitamente!) ou ele pensa que, avanando, ele a ver mais claramente. Isso
um engano. Fazendo o papel de fio condutor da pesquisa, a questo inicial
deve ajudar a progredir nas leituras e na coleta de dados exploratria. Quanto
mais esse guia for preciso, mais rapidamente o pesquisador avanar.

Atividade complementar:
Exerccio de aplicao: formulao de uma questo inicial

Formule uma questo inicial.

Teste esta questo com um grupo de colegas ou amigos, de forma a
assegurar que ela est clara e precisa e, portanto, pode ser
compreendida por todos da mesma forma. Formule a questo ao grupo
sem expor seu sentido ou dar explicaes.

2.1.3 A Explorao do Tema

A explorao do tema consiste em realizar leituras, entrevistas exploratrias e

em utilizar outros mtodos complementares de explorao do tema, caso seja
necessrio e indispensvel.

21
 I. A leitura

Constituem critrios de escolha:

Partir da questo inicial; evitar um grande nmero de textos;

Escolher textos de sntese num primeiro momento para, em seguida,
procurar textos que no apresentem somente dados, mas que tenham
anlise e interpretaes;
Selecionar textos que apresentem abordagens e enfoques diferentes sobre o
tema; escolher os locais de busca de informaes e de textos sobre o tema
(Internet, livros, etc..).

II. Como ler

Fazer resumos: colocar em evidncia as ideias principais e suas articulaes de forma

a tornar clara a unidade de pensamento do autor. A qualidade de um resumo est
diretamente ligada qualidade da leitura realizada.

III. A coleta de informaes exploratrias

A coleta de informaes exploratrias pode ser realizada atravs de entrevistas, de

observaes ou de busca de informaes/dados em bancos de dados secundrios,
documentos, etc. Tendo sido formulada provisoriamente, a questo inicial necessita
ter certa qualidade de informaes sobre o objeto em estudo e encontrar a melhor
forma de abord-lo. Esta a funo do trabalho exploratrio.

Este se compe de duas partes, que podem ser realizadas paralelamente: a leitura,
como vimos acima, e a coleta de informaes atravs de entrevistas, documentos,
observaes. Esta uma etapa importante da pesquisa, pois, se bem desenvolvida,
permitir que a prxima etapa, a construo do problema de pesquisa seja feita com
facilidade e clareza. Uma boa explorao do tema a ser pesquisado conduz quase
que naturalmente o pesquisador elaborao do problema.

22
 IV. A Problemtica

A problemtica a abordagem ou a perspectiva terica que decidimos adotar para

tratar o problema colocado pela questo inicial. Ela uma forma de interrogar os
objetos estudados. Construir uma problemtica significa responder a questo: como
vou abordar tal objeto?
Deve ser feita em dois momentos:

Primeiro momento, fazemos um levantamento das problemticas possveis,

evidenciamos suas caractersticas e as comparamos. Para isso, utilizamos os
resultados do trabalho exploratrio. Com ajuda de referenciais fornecidos pelas
aulas tericas ou pelos livros de referncia sobre o tema, tentamos elucidar as
perspectivas tericas que esto por trs das diferentes abordagens
encontradas.

Segundo momento, escolhemos e explicitamos nossa prpria problemtica

com conhecimento de causa.

Essa segunda etapa nunca se desvincular da primeira, uma vez que devemos a todo
o momento voltar questo inicial questionando-nos sobre sua pertinncia. Da
mesma forma, a explorao do tema conduzir elaborao da problemtica, que
nos reportar s leituras e coleta de dados efetuados, a fim de verificarmos a
pertinncia e adequao do problema elaborado.

V. A Construo do Modelo de Anlise

Uma vez construda a problemtica, preciso partir para a elaborao de um

modelo de anlise, ou seja, elaborar as hipteses ou questes de estudo que
surgiram da problemtica e que devero ser respondidas, ou no, a partir de
conceitos, modelos tericos, etc.

23
VI. A Coleta de Dados

A coleta de dados compreende o conjunto de operaes por meio das quais o modelo
de anlise confrontado aos dados coletados. Ao longo dessa etapa, vrias
informaes so, portanto, coletadas. Elas sero sistematicamente analisadas na
etapa posterior. Conceber essa etapa de coleta de dados deve levar em conta trs
questes a serem respondidas:

O que coletar? Os dados a serem coletados so aqueles teis para testar as

hipteses. Eles so determinados pelas variveis e pelos indicadores.
Podemos cham-los de dados pertinentes.

Com quem coletar? Trata-se a seguir de recortar o campo das anlises

empricas em um espao geogrfico e social, bem como num espao de tempo.
De acordo com o caso, o pesquisador poder estudar a populao total ou
somente uma amostra representativa ou ilustrativa dessa populao.

Como coletar? Esta terceira questo refere-se aos instrumentos de coleta de

dados, que comporta trs operaes:

a. Conceber um instrumento capaz de fornecer informaes adequadas e

necessrias para testar as hipteses; por exemplo, um questionrio ou um
roteiro de entrevistas ou de observaes.

b. Testar o instrumento antes de utiliz-lo sistematicamente para se assegurar de

seu grau de adequao e de preciso.

c. Coloc-lo sistematicamente em prtica e proceder assim coleta de dados

pertinentes.

24
VII. A Anlise das Informaes

O objetivo de uma pesquisa responder questo inicial, para isso, o pesquisador

elabora hipteses ou questes de pesquisa e desenvolve a coleta de dados
necessrios. Uma vez que os dados foram coletados, trata-se de verificar se essas
informaes correspondem s hipteses, ou seja, se os resultados observados
correspondem aos resultados esperados pelas hipteses ou questes da pesquisa. A
anlise das informaes tem tambm uma segunda funo, a de interpretar os fatos
no cogitados, rever ou afinar as hipteses, para que, ao final, o pesquisador seja
capaz de propor modificaes e pistas de reflexo e de pesquisa para o futuro.

Para aprender mais:

Acesso o texto no Link:
https://www.ufmg.br/proex/cpinfo/educacao/docs/06a.pdf

2.1.4 Estrutura do Projeto de Pesquisa

A formulao de um projeto de pesquisa normalmente no ocorre no incio do

processo, mas, sim, uma vez delimitado o tema (e o problema correspondente) da
pesquisa e, com base na escolha de um quadro terico, elaboradas as hipteses e,
em funo destas, selecionados tanto a documentao pertinente quanto os mtodos
e tcnicas que sero empregados.

A estrutura de um projeto completo de pesquisa a seguinte:

Ttulo do projeto:

Simplifique usando conceitos e expresses claras. Sempre pode ser mudado ao longo
do trabalho. Um bom ttulo conciso; no entra em detalhes; provoca e atrai, por meio
da sntese de ideias. Subttulo: Utilize subttulo apenas para clarificar; caso contrrio
ele desnecessrio. Ttulos grandes podem gerar confuso.

25
 Introduo:

Pode conter o tema, a justificativa, as questes ou hipteses formulao,

delimitao, problema especfico a resolver quanto ao tema no decorrer da pesquisa
(o que ser pesquisado; a pergunta); justificativa, segundo os critrios habituais:
relevncia; originalidade (a necessidade de incluir este item na pesquisa normalmente
exigir uma exposio do que j foi feito acerca do tema, ou de temas prximos, no
contexto da disciplina em que a pesquisa se desenvolve, ou de disciplinas diferentes
mas pertinentes ao tema em questo); viabilidade; interesse pessoal (por que
escolheu esse problema); e objetivos (estes podem ser apresentados em item
separado, aps a introduo ou no texto da introduo). A redao dos objetivos deve
ser extremamente breve quanto ao que se pretende obter nos diversos nveis que
forem pertinentes para a realizao da pesquisa em questo. Tal exposio deve ser
inteligvel mesmo para pessoas no especializadas na disciplina em cujo contexto se
formula e se realiza a pesquisa.

Saiba mais:

Usualmente, em uma pesquisa exploratria, o objetivo geral comea pelos verbos

conhecer, identificar, examinar, levantar e descobrir; em uma pesquisa descritiva,
inicia com os verbos caracterizar, descrever e traar; e, em uma pesquisa
explicativa, comea pelos verbos analisar, avaliar, verificar, explicar, etc

Reviso bibliogrfica (estado da arte):

Expor resumidamente as principais ideias j discutidas por outros autores que

trataram do problema, levantando crticas e dvidas, quando for o caso. Explicar no
que seu trabalho vai se diferenciar dos trabalhos j produzidos sobre o problema a ser
trabalhado e/ou no que vai contribuir para seu conhecimento. Quanto ao quadro
terico, o erro mais frequente formul-lo de forma genrica ou abstrata demais,
quando o que interessa que ele seja adequado ao recorte temtico a ser investigado;
quanto formulao das hipteses ou das questes, no basta enunci-las no projeto,
preciso tambm justific-la uma a uma em texto argumentativo.

26
 Elaborando resumos e fichamentos

Pela leitura, o pesquisador fica conhecendo o que outros pesquisadores e autores

disseram a respeito do fenmeno que pretende estudar. Para que voc possa otimizar
seu tempo, bom que, ao ler um livro, um documento ou qualquer outro material, voc
v levantando as informaes que podero ser teis. Alm de comentar
resumidamente as ideias apresentadas, voc pode, por exemplo, destacar o que o
prprio autor diz sobre a obra ao apresent-la. Pode, tambm, escrever destacar
trechos para serem usados em citaes. preciso no esquecer de anotar as
referncias da obra, que devem constar do item referncias bibliogrficas.

Procedimentos metodolgicos (como verificar as hipteses ou questes de

pesquisa):

Estes incluem tanto os tipos de pesquisa quanto as tcnicas de coleta e anlise de

dados. Tambm incluem os procedimentos ticos para pesquisas que envolvem seres
humanos. Indicam como realizar a pesquisa, especificando suas etapas e os
procedimentos que sero adotados em cada uma delas.

a. Escolher o Tipo de Pesquisa:

O autor deve esclarecer se a pesquisa de natureza bsica ou aplicada e, quanto aos

objetivos, se exploratria, descritiva ou explicativa. Indicar tambm o procedimento
a ser adotado: pesquisa experimental, levantamento, estudo de caso, pesquisa
bibliogrfica, ou outro.

Observao:

O objetivo determina o carter da pesquisa, o objetivo geral da pesquisa esclarece o

que se pretende alcanar com a investigao. Explicita, tambm, o carter da
pesquisa: se ela exploratria, descritiva ou explicativa.

- Pesquisas exploratrias: buscam uma abordagem do fenmeno pelo levantamento

de informaes que podero levar o pesquisador a conhecer mais a seu respeito.

- Pesquisas descritivas: so realizadas com o intuito de descrever as caractersticas

do fenmeno.

27
- Pesquisas explicativas: num estudo dessa natureza, o pesquisador procura explicar
causas e consequncias da ocorrncia do fenmeno. O carter da pesquisa influencia
todo o desenvolvimento da pesquisa, a comear pela maneira como o pesquisador
determina os objetivos de sua investigao.

b. Estabelecer Populao e Amostra:

Vai definir o universo de estudo e a forma como ser selecionada a amostra. A

unidade de anlise pode ser uma pessoa, um grupo, uma empresa, uma sala de aula,
um municpio. Pode ser configurada em outro mbito, num mbito mais macro: um
setor econmico, uma diviso de uma instituio ou uma escola. Independentemente
do mbito da anlise, precisamos saber quais os sujeitos da pesquisa. O tamanho e
a complexidade da populao so os principais determinantes no tamanho e no tipo
de amostra contemplado.

As pesquisas qualitativas permitem maior liberdade na composio dos casos e/ou

unidades a serem escolhidas. Ao mesmo tempo em que observamos questes
pragmticas no desenho do estudo, o pesquisador deve evitar que preferncias,
valores pessoais ou fatores de convenincia afetem suas decises sobre a populao
a ser estudada. O bom senso no suficiente para determinar o tamanho da amostra
em pesquisas quantitativas. necessrio utilizar as frmulas, evitando regras
simplistas pelas quais o pesquisador aplica uma porcentagem X ao nmero total
populao (universo) para calcular a amostra. Via de regra, evitam-se estudos
quantitativos (exploratrios ou descritivos) com menos de 30 casos. Dependendo do
estudo, muitas vezes apenas um grupo ser insuficiente para a pesquisa quantitativa
ou qualitativa.

c. Determinar as Tcnicas de Coleta de Dados:

Descrever as tcnicas utilizadas para a coleta de dados e os instrumentos utilizados

(de acordo com o tipo de tcnica escolhida) a serem apresentados em anexo.

A coleta de dados a busca por informaes para a elucidao do fenmeno ou fato

que o pesquisador quer desvendar. O instrumental tcnico elaborado pelo
pesquisador para o registro e a medio dos dados dever preencher os seguintes
requisitos: validez, confiabilidade e preciso. A seguir, so apresentados os tipos de
tcnicas de coleta de dados ou instrumentos de coleta de dados:

28
- Pesquisa bibliogrfica - Considerada me de toda pesquisa, fundamenta-se em
fontes bibliogrficas; ou seja, os dados so obtidos a partir de fontes escritas, portanto,
de uma modalidade especfica de documentos, que so obras escritas, impressas em
editoras, comercializadas em livrarias e classificadas em bibliotecas.

- Pesquisa documental- aquela realizada a partir de documentos, contemporneos

ou retrospectivos, considerados cientificamente autnticos (no-fraudados); tem sido
largamente utilizada nas cincias sociais, na investigao histrica, a fim de
descrever/comparar fatos sociais, estabelecendo suas caractersticas ou tendncias.
Nesse tipo de coleta de dados, os documentos so tipificados em dois grupos
principais: fontes de primeira mo e fontes de segunda mo.

A pesquisa documental abrange: arquivos pblicos, arquivos privados, dados de

registro (um acontecimento, em observncia a normas legais e administrativas), dados
de recenseamento: demogrficos, educacionais, de criminalidade, eleitorais, de
alistamento, de sade, de atividades industriais, de contribuies e benefcios, de
registro de veculos.

- Pesquisa eletrnica constituda por informaes extradas de endereos

eletrnicos, disponibilizados em home page e site, a partir de livros, folhetos, manuais,
guias, artigos de revistas, artigos de jornais, etc. Apesar de sua importante
contribuio para a investigao cientfica, nem toda informao disponibilizada em
meios eletrnicos deve ser considerada como sendo de carter cientfico. H de se
observar a procedncia do sitio da home page.

- Questionrio- um instrumento de coleta de dados constitudo por uma srie

ordenada de perguntas que devem ser respondidas por escrito pelo informante, sem
a presena do pesquisador. Objetiva levantar opinies, crenas, sentimentos,
interesses, expectativas, situaes vivenciadas. A linguagem utilizada no questionrio
deve ser simples e direta, para que quem v responder compreenda com clareza o
que est sendo perguntado.

- Formulrio- o nome geralmente usado para designar uma coleo de questes

que so formuladas e anotadas por um entrevistador, numa situao face a face com
o entrevistado. As perguntas devem ser ordenadas, das mais simples s mais
complexas; vale lembrar que as perguntas devem referir-se a uma ideia cada vez e

29
possibilitar uma nica interpretao, sempre respeitado o nvel de conhecimento do
informante. Tanto o questionrio quanto o formulrio, por se constiturem de perguntas
padronizadas, so instrumentos de pesquisa mais adequados quantificao, porque
so mais fceis de serem codificados e tabulados, propiciando comparaes com
outros dados relacionados ao tema pesquisado. O questionrio e o formulrio so
instrumentos que se diferenciam apenas no que se refere forma de aplicao. O
questionrio preenchido pelo prprio entrevistado, e o formulrio preenchido
indiretamente, isto , pelo entrevistador.

Saiba mais:
Antes de fazer a escolha entre o uso de um questionrio e o uso de um formulrio,
reflita sobre as vantagens e desvantagens de ambas as tcnicas. O mesmo vale
para a escolha de qualquer tcnica de coleta de dados. Nenhuma tcnica capaz
de responder por si s complexidade de um determinado tema de pesquisa;
portanto, essencial que, ao escolher uma tcnica em detrimento de outra, voc
tenha clareza quanto s suas possibilidades e limitaes para responder s
questes da pesquisa.

- Entrevista- Esta constitui uma tcnica alternativa para se coletarem dados no

documentados sobre determinado tema. uma tcnica de interao social, uma forma
de dilogo assimtrico, em que uma das partes busca obter dados, e a outra se
apresenta como fonte de informao. A entrevista pode ter carter exploratrio ou ser
uma coleta de informaes. A de carter exploratrio relativamente estruturada; j
a de coleta de informaes altamente estruturada.

- Observao - uma tcnica que faz uso dos sentidos para a apreenso de
determinados aspectos da realidade. Ela consiste em ver, ouvir e examinar os fatos,
os fenmenos que se pretende investigar. A tcnica da observao desempenha
importante papel no contexto da descoberta e obriga o investigador a ter um contato
mais prximo com o objeto de estudo.

Simples ou assistemtica

O pesquisador permanece abstrado da situao estudada, apenas observa de

maneira espontnea como os fatos ocorrem e controla os dados obtidos. Nessa

30
categoria, no se utilizam meios tcnicos especiais para coletar os dados, nem
preciso fazer perguntas diretas aos informantes. comumente utilizada em casos de
estudos exploratrios, nos quais os objetivos no esto claramente especificados;
pode ser que o pesquisador sinta a necessidade de redefinir seus objetivos ao longo
do processo. muito apropriada para o estudo de condutas mais manifestadas das
pessoas na vida social.

Sistemtica/no-participante

Tambm conhecida como observao passiva. O pesquisador no se integra ao grupo

observado, permanecendo de fora. Presencia o fato, mas no participa dele, no se
deixa envolver pelas situaes, faz mais o papel de espectador. O procedimento tem
carter sistemtico.

d) Bibliografia:

A bibliografia citada e/ou consultada deve ter suas referncias no final do projeto, de
acordo com as normas oficiais.

e) Cronograma:

Este consiste na distribuio das etapas de realizao da pesquisa no tempo,

normalmente expresso em meses necessrios aps a redao do projeto; ele assume
com frequncia a forma de um quadro ou tabela, onde constam as atividades que
sero desempenhadas e os meses em que as atividades sero levadas a cabo,
podendo-se marcar com um X cada um dos meses pertinentes a cada atividade.

f) Oramento: Consiste na estimativa dos gastos com a pesquisa, considerando

os custos referentes a cada etapa, segundo itens de despesa (custos de
pessoal, custos de material, e outros).

Atividade Complementar:

A partir da sua ideia para uma pesquisa, elabore um cronograma e oramento

para o desenvolvimento dessa pesquisa.

31
 2. 2. Normas a serem seguidas para elaborao de trabalhos monogrficos.

2.2.1 elementos dos de trabalhos monogrficos

Um trabalho cientfico um texto escrito para apresentar os resultados de uma

pesquisa. Os cursos de psgraduao tm por objetivo aprimorar formao
cientfica e cultural do estudante visando a produo de conhecimentos. Nos cursos
de psgraduao stricto sensu, mestrado e doutorado, os relatrios de pesquisa so
chamados de dissertao e tese, respectivamente. Os trabalhos de graduao e
especializao so chamados de monografia.

A monografia deve conter:

- Elementos Pr-Textuais

Capa (obrigatrio)
Folha de rosto (obrigatrio)
Errata (opcional)
Folha de aprovao (obrigatrio)
Dedicatria (opcional)
Agradecimentos (opcional)
Epgrafe (opcional)
Resumo e Abstract (obrigatrio)
Sumrio (obrigatrio)
Listas de ilustraes, abreviaturas e siglas, smbolos (opcional)

- Elementos Textuais

Introduo
Reviso de Literatura
Metodologia
Resultados (Anlise e Discusso)
Concluso

- Elementos Complementares e Ps-Textuais

Referncias (obrigatrio)
Apndice (opcional)

32
 Anexo (opcional)
Glossrio (opcional)

I. Elementos textuais

Quanto organizao dos elementos textuais do relatrio da pesquisa, no existe

uma nica maneira de realiza-la, seja o texto uma tese ou monografia. H
nomenclaturas que diferem de autor para autor, de instituio para instituio. Porm
h pontos em comum, que indicam que tais relatrios de pesquisa devem possuir os
itens a seguir.

a) Introduo

Mostra claramente o propsito e o alcance do relatrio. Indica as razes da escolha

do tema. Apresenta o problema e as hipteses que conduziram a sua realizao.
Lista os objetivos da pesquisa.

b) Reviso da Literatura

Mostra, por meio da compilao crtica e retrospectiva de vrias publicaes, o estgio

de desenvolvimento do tema da pesquisa e estabelece um referencial terico para dar
suporte ao desenvolvimento o trabalho.

c) Metodologia (Procedimentos Metodolgicos ou Materiais e Mtodos):

- fornecer o detalhamento da pesquisa. Caso o leitor queira reproduzir a pesquisa,

ele ter como segui r os passos adotados;

- esclarecer os caminhos que foram percorridos para chegar aos objetivos propostos;

- apresentar todas as especificaes tcnicas materiais e dos equipamentos

empregados;

- indicar como foi selecionada a amostra e o percentual em relao populao

estudada;

33
- apontar os instrumentos de pesquisa utilizados (questionrio, entrevista, etc.);

- mostrar como os dados foram tratados e como foram analisados.

d) Resultados (anlise e discusso)

Descrevem analiticamente os dados levantados, por uma exposio sobre o que foi
observado e desenvolvido na pesquisa. A descrio pode ter o apoio de recursos
estatsticos, tabelas e grficos, elaborados no decorrer da tabulao dos dados. Na
anlise e discusso, os resultados estabelecem as relaes entre os dados obtidos, o
problema da pesquisa e o embasamento terico dado na reviso da literatura. Os
resultados podem estar divididos por tpicos com ttulos logicamente formulados.

d) Concluso

Apresenta a sntese interpretativa dos principais argumentos usados, onde ser

mostrado se os objetivos foram atingidos e se a(s) hiptese(s) foi (foram)
confirmada(s) ou rejeitada(s). Deve constar da concluso uma recapitulao
sintetizada dos captulos e a autocrtica, onde voc far um balano dos resultados
obtidos pela pesquisa.

II. Elementos ps-textuais

a) Referncias

Apresentar a bibliografia citada obrigatrio, pois todo o trabalho cientfico

fundamentado em uma pesquisa bibliogrfica. Todas as publicaes utilizadas no
decorrer do texto devero estar listadas de acordo com as normas da ABNT para
referncias.. Se necessrio, as referncias podero ser organizadas por grau de
autoridade (obras citadas, consultadas e indicadas).

b) Apndice

Aparece no final do trabalho (opcional). Apndice, segundo a ABNT consiste em um

texto ou documento elaborado pelo prprio autor, a fim de complementar sua
argumentao, sem prejuzo da unidade nuclear do trabalho. Os apndices so
identificados por letras maisculas consecutivas, travesso e pelos respectivos ttulos.

c)

34
 d) Anexo

Aparece no final do trabalho (opcional). Anexo, segundo a ABNT, consiste em um

texto ou documento, no elaborado pelo autor, que serve de fundamentao,
comprovao e ilustrao. Os anexos so identificados por letras maisculas
consecutivas, travesso e pelos respectivos ttulos.

e) Glossrio

Nem sempre usual nas dissertaes e teses, consiste em uma lista de palavras ou
expresses tcnicas que precisam ser definidas para o entendimento do texto.

2.2.2 Exemplos

a. Capa

3cm UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAU

FRANCISCA LCIA DE LIMA

5cm

11cm
A PRTICA PEDAGGICA NAS CINCIAS
BIOLGICAS

25,5cm

26,5cm Teresina
2014

35
b.Folha de rosto

5cm FRANCISCA LCIA DE LIMA

11cm A PRTICA PEDAGGICA NAS CINCIAS

BIOLGICAS

17cm Dissertao apresentada para

obteno do ttulo de Mestre em
Educao na Universidade
Estadual do Piau, no Programa de
Mestrado em Educao.

22,5cm Orientadora: Profa. Dra. Antonia Lima.

25,5cm
Teresina
2014
26,5cm

36
c.Sumrio

Centralizado 8cm

SUMRIO
INTRODUO ...................................................... 12
Espao simples 1 ENTENDENDO O MEIO AMBIENTE ................... 14
1.1 MEIO AMBIENTE NO BRASIL ......................... 16
1.2 CONCEITUANDO MEIO AMBIENTE ................ 18
1.2.1 Sistema Americano .................................... 19
1.2.2 Sistema Ingls ............................................ 22
Espao duplo 1.3 VANTAGENS E DESVANTAGENS .................... 25
2 MEIO AMBIENTE NO BRASIL ........................... 28
2.1 PROBLEMAS AMBIENTAIS NO BRASIL ..........29
2.2 CRESCIMENTO ............................................... 35
3 CAPITAL E SEGURANA ................................... 39
CONCLUSO ......................................................... 45
OBRAS CONSULTADAS ........................................ 48
ANEXOS ................................................................ 50
No numeradas

Atividade complementar:
Com o Tema escolhido, desenvolva o ttulo do seu trabalho e construa a capa e
folha de rosto.

37
2. 3 Normas para referncias bibliogrficas

Nesse captulo, detalharemos com exemplos, as principais regras das citaes

bibliogrficas utilizadas pela ABNT. Esto aqui referenciados materiais impressos
como livros, manuais, dicionrios, revistas, jornais, eventos cientficos e textos
jurdicos legais e documentos em formato eletrnico. No caso de documentos
sonoros, iconogrficos, cartogrficos e tridimensionais, e ainda de partituras e
suportes para imagens em movimento, que no constituem o objeto especfico deste
guia, a consulta dever ser direcionada prpria norma (NBR 6023, 2002) ou s obras
especializadas que tratam do assunto.

Conforme a NBR 6023 (ABNT, 2002), a localizao da referncia pode aparecer:

a) no rodap;
b) no fim do texto ou do captulo;
c) em lista de referncias;
d) antecedendo resumos, resenhas e recenses.

Segundo a NBR 6023 (ABNT,2002), as referncias so alinhadas somente margem

esquerda do texto e de forma que possamos identificar individualmente cada
documento, em espao simples, e separadas entre si por um espao simples. Quando
aparecerem em notas de rodap, sero alinhadas a partir da segunda linha da mesma
referncia, abaixo da primeira letra da primeira palavra, de forma a destacar o
expoente e sem espao entre elas.

O recurso tipogrfico (negrito, grifo e itlico) utilizado para destacar o elemento ttulo
deve ser uniforme em todas as referncias de um mesmo documento. Isso no se
aplica s obras sem indicao de autoria, ou de responsabilidade, cujo elemento de
entrada o prprio ttulo, j destacado pelo uso de letras maisculas na primeira
palavra, com excluso de artigos (definidos e indefinidos e palavras monossilbicas).

38
2.3.1. Livros, guias, folhetos, manuais e catlogos.

a) Com um s autor:

LIMA, Ivan Arantes. Meio ambiente: um projeto em parceria. 10. ed. So Paulo:
Guaby, 2007.

b) Com dois autores (separados por ponto e vrgula):

CRISTN, J. Girobio; TMAZ, A.I. Paz. Transformar a educao. Traduo de

Emanuel F. da Fonseca. 4. ed. Porto Alegre: Artmed, 2008.

c) Com trs autores (separados por ponto e vrgula):

AMARAL, Emlia; SEVERINO, Antnio; PATROCNIO, Mauro Ferreira do. Novo

manual de redao: gramtica, literatura, interpretao de texto. So Paulo:
Crculo do Livro, 1995.

d) Com quatro ou mais autores: Pode-se indicar apenas o primeiro autor,

acrescentando-se a expresso et alii (= e outros) ou, de forma abreviada, et al..

URANI, A. et al. Constituio de uma matriz de contabilidade social para o

Brasil. Braslia, DF: IPEA, 1994.

e) Entidade como autor: Quando o autor for uma entidade (instituio, empresa,
entidade privada, associao etc.), a entrada feita por esse nome.

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAU. Catlogo de monografias da

Universidade Estadual do Piau 2015. Teresina, 2015. 567 p.
.
e) rgo da administrao (federal, estadual ou municipal) como autor: A
entrada da referncia feita pela prpria denominao do rgo, quando esta
for especfica; se a denominao for genrica, inicia-se a referncia pelo nome
do rgo superior ou pelo nome da jurisdio geogrfica qual pertence a
unidade.

39
 BIBLIOTECA NACIONAL (Brasil). Relatrio da Diretoria-Geral: 1984. Rio de
Janeiro, 1985. 40 p.

SO PAULO (Estado). Secretaria do Meio Ambiente. Coordenadoria de

Planejamento Ambiental. Estudo de impacto ambiental Relatrio de
impacto ambiental - RIMA: manual de orientao. So Paulo, 2003. 28 p.

g) Autor no mencionado: Neste caso, a entrada feita pela primeira palavra

do ttulo (no se utiliza a expresso autor annimo).

DIAGNSTICO do setor editorial brasileiro. So Paulo: Cmara Brasileira do Livro,

1993. 64 p.

h) Parte de publicao: Quando a referncia bibliogrfica destacar uma parte da

publicao, pode-se indicar o intervalo de pginas que foi consultado ou pode-se
mencionar o nmero do captulo ou volume.

CARVALHO, Jos Murilo de. Cidadania na amrica latina: o longo caminho. 7.

ed. Rio de Janeiro: Civilizao, 2010. p. 19-22.5

ASSIS, Machado de. Esa e Jac. Campinas, SP: Unicamp, 2007. cap. 2.

i) Captulo ou parte de livro: Quando o captulo ou parte do livro tiver ttulo prprio
e seu autor for diferente do autor ou organizador da obra como um todo, utiliza-se
a expresso In (conforme se segue) e, no final, o n. do captulo e/ou intervalo de
pginas ao qual corresponde essa parte.

SOUSA, Nilo Alves; SOARES, Sylvia da Silva. A prtica como eixo da

aprendizagem na gesto ambiental. In: BARROS, Rosa Maria; BARROS, Luna
de Oliveira; SOUSA, Nilo Alves (Org.). A formao profissional na UESPI:
excelncia e compromisso social. Teresina: Editora Piauiense, 2015. cap. 4.

j) Organizador de obra coletiva: Para indicar a responsabilidade pelo conjunto

da obra, em coletnea de vrios autores, registra-se entre parnteses o nome
40
do autor responsvel com a designao abreviada da funo exercida
(organizador, editor, coordenador, compilador etc.).

MARCONDES, Leslie Piccolotto (Org.). Dietas nas escolas. So Paulo:

Summus, 2013.

k) Separata: Este termo refere-se a um artigo de peridico, captulo de livro ou

texto de coletnea, publicado parte da edio completa, j impressa
anteriormente, mantendo-se a mesma formatao e caractersticas tipogrficas da
obra original.

LINUS, M. F.; ANDRADE, J. Drogas e gravidez. Separata de: Arquivos

Brasileiros de Obstetrcia, So Paulo, v. 7, n.9, p. 12-27, 2011.

l) Elementos complementares (tradutor, revisor, ilustrador etc.): Podem ser

includos aps o ttulo da obra.

GOMES, Orlando. O direito de famlia. Atualizao e notas de Humberto

Theodoro Jnior. 11. ed. Rio de Janeiro: Forense, 1995. 562 p.

m) Elementos complementares (sries e colees): Os ttulos de sries ou

colees podem ser inseridos, entre parnteses, aps as indicaes sobre os
aspectos fsicos da obra (nmero de volumes e/ou pginas, registro de ilustraes
e dimenses fsicas). Se houver identificao numrica das unidades da srie ou
coleo, os nmeros sero separados por vrgula.

CARVALHO, Marlene. Guia prtico do alfabetizador. So Paulo: tica, 1994. 95 p.

(Princpios, 243).

n) Elementos complementares (notas): As notas complementares sero

includas, sem utilizao de destaque, no final da referncia para a correta
identificao da obra.

41
 LAURENTI, R. Mortalidade pr-natal. So Paulo: Centro Brasileiro de
Classificao de Drogas, 1978. Mimeografado.
MARINS, J. L. C. Massa calcificada da nasofaringe. Radiologia Brasileira, So
Paulo, n. 23, 1991. No prelo.

3.2.2 Dicionrios e enciclopdias.

a) Dicionrio no todo.

HOUAISS, Antonio (Ed.). Novo dicionrio Folha Websters: ingls-portugus,

portugus-ingls. Coeditor Ismael Cardim. So Paulo: Folha da Manh, 2015.

b) Verbete de dicionrio.

ETNOLOGIA. In: FERREIRA, Aurlio Buarque de Holanda. Novo dicionrio da

lngua portuguesa. 2. ed. rev. e aum., 35. impresso. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira, 1996. p. 733.

c) Enciclopdia no todo.

ENCICLOPDIA Mirador Internacional. Edio de Antnio Houaiss. So Paulo:

Encyclopaedia Britannica do Brasil, 2002. 20 v.

d) Verbete de enciclopdia com autor.

BARBOSA, Francisco; BERNARDES, Carlos. Presidencialismo. In:

ENCICLOPDIA Mirador Internacional. Edio de Antnio Houaiss. So Paulo:
Encyclopaedia Britannica do Brasil, 1992. 20 v.

3.2.3 Trabalhos acadmicos (dissertaes e teses).

a) Dissertao.

42
 NIEL, Marcelo. Anlise do uso de drogas no Brasil: um estudo qualitativo. 2012.
120 f. Dissertao (Mestrado em Cincias) Escola Paulista de Medicina,
Universidade Federal de So Paulo, So Paulo.

b) Tese.

SOUSA, Priscila C. de Abreu. Intensidade de exerccios em pacientes com

insuficincia cardaca. 2012. 90 f. Tese (Doutorado em Cincias) Escola
Paulista de Medicina, Universidade Federal de So Paulo, So Paulo.

3.2.4. Publicaes peridicas (revistas, jornais, boletins etc.).

a) Revista na totalidade: Quando a publicao refere-se a um nmero, volume,

fascculo ou suplemento em sua totalidade, utilizam-se os seguintes elementos
para a referncia: ttulo, local de publicao, editora, volume e/ou ano, nmero
e data ou perodo da publicao.

ISTO . So Paulo: Abril, edio 2673, ano 77, n. 21, 14 maio 2011. 134 p.

REVISTA DE SADE PBLICA. So Paulo: Faculdade de Sade Pblica

da USP, v. 46, n. 5, out. 2012.

b) Artigo ou matria de revista: Quando a publicao refere-se a um artigo ou

matria de revista, utilizam-se os seguintes elementos para identificao:
autor(es), ttulo do artigo ou matria, ttulo da publicao, local, numerao
correspondente ao volume e/ou ano, fascculo, pginas inicial e final e data ou
perodo da publicao.

RESGATE histrico: passado, presente e futuro. Jornal da Escola:

Departamento de Obstetrcia da Escola Paulista de Medicina - Unifesp, So
Paulo, ano 10, p. 7-9, nov. 2011. Edio especial de aniversrio.

TRABALHO e previdncia. Pesquisa Nacional por Amostra de Domiclios, Rio

de Janeiro, v. 7, 2033. Suplemento.

43
 c) Artigo de jornal: Quando a publicao refere-se a um artigo ou matria de
jornal com autor determinado, utilizam-se os seguintes elementos para a
identificao: autor(es), ttulo, nome do jornal (em itlico ou negrito), local e data
de publicao, caderno/seo e paginao correspondente.

SOARES, Hlio. Dinheiro e poder. Folha de S.Paulo, So Paulo, 30 jul. 2014.

Opinio, p. A2.

NUNES, Joo. Notificao de casos de H1N1 passa a ser obrigatria. Folha de

S.Paulo, So Paulo, 18 jun. 2011. Cotidiano, p. C6.

3.2.5. Referncias Bibliogrficas de Eventos Cientficos e Trabalhos

Apresentados em Eventos Cientficos (Meio Impresso)

a) Evento cientfico: Para referenciar um evento cientfico (congresso,

conferncia, seminrio, simpsio, reunio anual, workshop etc.), associado a
seu documento final (atas, anais, resultados etc.), utilizam-se os seguintes
elementos: nome do evento, nmero correspondente edio do evento
(seguido por ponto), ano e local de realizao; na sequncia, mencionam-se o
ttulo do documento, o local de publicao, a editora e a data de publicao. Se
necessrio, podem-se acrescentar no final dados relativos ao nmero de
pginas ou volumes, denominaes de sees do evento etc.

SIMPSIO BRASILEIRO DE REDES DE GESTO AMBIENTAL 31., 2013,

Braslia, DF. Anais... Braslia, DF: Universidade de Braslia, 2013.

ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAO AMBIENTAL, 1., 1993, So

Paulo. Atas... So Paulo: Universidade de So Paulo, Faculdade de
Educao, 1993. 2 v.

b) Trabalho apresentado em evento cientfico: Para referenciar este tipo de

trabalho, utilizam-se os seguintes elementos: autor(es), ttulo do trabalho,
expresso In (seguida por dois pontos), ttulo do evento, nmero
44
 correspondente edio do evento (seguido por ponto), ano e local de
realizao, ttulo do documento (anais, atas, resumos etc.), local, editora, data
de publicao e intervalo de pginas.

BARROS, P. S.; BRAGANA, B. L.; REIS, A. O. Influncia da chuva e do

preparo do solo sobre algumas propriedades qumicas do solo cultivado
com caf. In: REUNIO BRASILEIRA DE FERTILIDADE DO SOLO E
NUTRIO DE PLANTAS, 21., 2004, Petrolina. Anais... Petrolina: Embrapa
Semirido, 2004. p. 8-10.

3.2.6. Referncias Bibliogrficas em Documentos Jurdicos (Meio Impresso)

Alm de acrdos, sentenas, smulas e outras decises judiciais, os documentos

jurdicos incluem a legislao (Constituio Federal, emendas constitucionais, leis,
decretos, medidas provisrias etc.) e normas produzidas por rgos pblicos e
entidades privadas (portarias, resolues, ordens de servio, comunicados, circulares
etc.). Tais documentos podem ser veiculados nos dirios oficiais (do municpio, Estado
ou Unio), revistas especializadas, livros e coletneas oficiais. Na abertura da
referncia indica-se a jurisdio (pas, Estado ou municpio e, quando necessrio, o
rgo pblico responsvel).

BRASIL. Ministrio da Educao. Parecer CNE/CES n. 1.933, de 7 de agosto de

2012. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduao em
Biologia e Qumica. Dirio Oficial da Repblica Federativa do Brasil, Braslia, 3 out.
2012. Seo 1A, p. 13.

BRASIL. Medida provisria n. 169-9, de 16 de dezembro de 2007. Dirio Oficial

da Repblica Federativa do Brasil, Poder Executivo, Braslia, DF, 18 dez. 2007.
Seo 1, p. 28.515.

BRASIL. Cdigo Civil. 46. ed. So Paulo: Saraiva, 1995.

45
BRASIL. Constituio (1988). Emenda constitucional n. 9, de 9 de novembro de
1995. Lex: legislao federal e marginlia, So Paulo, v. 59, p. 1966, out./dez.
1995.

3.2.7. Referncias em Meio Eletrnico

a) Livro: Quando a consulta a uma obra ocorrer por meio eletrnico (on line), devero
constar na referncia os elementos prprios a uma obra impressa, acrescentando-se
informaes sobre o endereo eletrnico e a data de acesso; devero ser empregados
os termos disponvel em e acesso em, alm dos sinais < > (brackets), de acordo
com o exemplo a seguir.

ALVES, Castro. Navio negreiro. Par de Minas, MG: Virtual Books, 2000.
Disponvel em: <www.virtualbooks.com.br/v2/ebooks/pdf/00065.zip>. Acesso em:
12 jul. 2014.

b) Artigo de revista: Quando se tratar de artigo ou matria de revista , a referncia

obedecer s normas vigentes para os peridicos impressos, acrescentando-se
informaes sobre o endereo eletrnico e a data de acesso, conforme o item anterior.

NUNES, Marcos T. Inovao curricular no ensino fundamental. Revista e-

curriculum, So Paulo, v. 7, n. 2, ago. 2013. Disponvel em:
<http://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum/article/ view/6852/4966>. Acesso
em: 8 jan. 2015.

BARRIS-OLIVEIRA, A. C. et alii. Higher frequency of paraoxonase gene

polymorphism and cardiovascular impairment among Brazilian Fabry disease
patients. Clinical Biochemistry, Kingston, v. 45, n. 16-17, p. 1459-1462, nov. 2012.
Disponvel em: <http://dx.doi.org/10.1016/j. clinbiochem.2012.06.034>. Acesso
em: 8 ago. 2014.

c) Artigo de jornal: Neste caso, utilizam-se os elementos indicados para a referenciar

em meio impresso, acrescentando-se as informaes sobre o endereo eletrnico
consultado e a data de acesso.
46
SAYO, Rosely. Ser e fazer. Folha de S. Paulo, So Paulo, 29 jul. 2014. Disponvel
em: <http://www1. folha.uol.com.br/colunas/roselysayao/2014/07/1492646-ser-e-
fazer.shtml>. Acesso em: 30 jul. 2014.

d) Evento cientfico: Para referenciar um evento cientfico (congresso, conferncia,

seminrio, simpsio, reunio anual, workshop etc.) em sua totalidade, inserido em
meio eletrnico, utilizam-se os mesmos elementos indicados para sua referncia em
meio impresso, acrescentando-se as informaes sobre o endereo eletrnico e a
data de acesso.

REUNIO ANUAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA PARA O PROGRESSO DA

CINCIA, 65., 2013, Recife. Anais/ Resumos... Recife: Universidade Federal de
Pernambuco, 2013. Disponvel em: <http://www.sbpcnet.org.br/livro/65r>. Acesso
em: 31 jul. 2014.

e) Trabalho apresentado em evento cientfico: Para referenciar este tipo de

trabalho, tendo sido feita a consulta por meio eletrnico, utilizam-se os elementos
indicados para o meio impresso, acrescentando-se as informaes sobre o endereo
eletrnico e a data de acesso.

LIMA, A. N.; OLIVEIRA, R. Os limites pedaggicos na qualidade total na educao.

In: CONGRESSO DE INICIAO CIENTFICA DA UFPe, 4., 2006, Recife. Anais
eletrnicos... Recife: UFPe, 2006. Disponvel em:
<http://www.propesq.ufpe.br/anais/anais/educ/ce04.htm>. Acesso em: 21 jan.
2007.

f) Documento jurdico: As referncias repetem os elementos utilizados para a

publicao em meio impresso, acrescentando-se as informaes sobre o endereo
eletrnico e a data de acesso.

BRASIL. Lei n. 8.080, de 19 de setembro de 1990. Dispe sobre as condies para

a promoo, proteo e recuperao da sade, a organizao e o funcionamento
dos servios correspondentes e d outras providncias. Dirio Oficial da Repblica
47
Federativa do Brasil, Braslia, 20 set. 1990. Disponvel em:
<http://portal.saude.gov.br/portal/arquivos/pdf/lei8080.pdf>. Acesso em: 10 mar.
2015.

3.2.8. Regras Gerais para referenciar

a) As referncias alinham-se somente pela margem esquerda, sem recuos (na 2.

linha ou nas linhas posteriores) e sem a obrigatoriedade de alinhamento direita.

O ltimo sobrenome do autor deve ser grafado em maisculas, separando-se

do prenome e outro(s) sobrenome(s) por vrgula.

Em muitos casos aparecem sobrenomes considerados compostos, e a entrada

faz-se, ento, pela primeira palavra da expresso.

Exemplos de sobrenomes compostos:

CRUZ E SOUSA, DEL PICCHIA, ESPRITO SANTO, GUILHERME VELHO, LA

FONTAINE, MENNDEZ PIDAL.

Exemplos de sobrenomes compostos ligados por hfen:

ALMA-NEGREIROS, PETRILIO-ALVAREZ, KORBAT-ORECCHIONI, LVY-

STRAUSS, MERLEAU-PONTI, MEYER-LUX, S-CARNEIRO.

Exemplos de sobrenomes compostos que indicam parentesco:

CASTRO FILHO, PAZ JNIOR, SOUSA NETO, SILVA IRMO, VIEIRA

SOBRINHO.

b) No ttulo da obra emprega-se o itlico ou o negrito; quando houver subttulo, este

ficar em corpo normal, sendo antecedido por dois pontos.

SANTOS, Joo Luiz; SAVIOLI, Francisco Plato. Lies de texto: leitura e

redao. 6. ed. So Paulo: tica, 2015.

48
c) A edio, a partir da segunda, indicada por nmero arbico e no ordinal ,
acompanhado de ponto; a palavra edio aparece abreviada.

No caso da identificao de documentos em outro idioma, adotam-se para a

edio as abreviaturas de numerais ordinais nesse mesmo idioma.

SCHAUM, Dantas. Schaums outline of theory and problems. 5th ed. New York:
Schaum Publishing, 1986. 202 p.

d) O local da publicao no pode ser abreviado, quando houver cidades homnimas

que pertenam a Estados ou pases diferentes, necessrio acrescentar o nome do
Estado e/ou pas para especificar o local correto.

Santa Ins, BA
Santa Ins, MA
Oxford, Ohio (EUA)
Oxford, Inglaterra

e) O nome da editora deve figurar conforme consta no documento, suprimindo-se,

entretanto, as palavras que designam a natureza jurdica ou comercial da entidade,
desde que dispensveis para identificao do referido documento. Assim:

J. Olympio (e no: Livraria Jos Olympio Editora) Ao Livro Tcnico (e no: Ao

Livro Tcnico Ind. e Comrcio Ltda.) Abril Abril Cultural Nova Cultural Forense
Forense Universitria Algumas excees: Editora 34, Edies 79.

Admite-se o uso de abreviaturas em determinados casos. Exemplos:

Edusp (em vez de: Editora da Universidade de So Paulo), FGV (Fundao
Getlio Vargas) e UFMG (Editora da Universidade Federal de Minas Gerais).

Quando houver duas editoras, estabelecidas em locais diferentes, registram-se

ambas, separadas por ponto e vrgula.

ALFONSO, Maria; MATTUS, Carlos A. (Coord.). Histria da cincia: o mapa da

vida. Rio de Janeiro: Expresso e Cultura; So Paulo: Edusp, 1895. 68 p.
49
 Quando a editora no puder ser identificada, deve-se utilizar a expresso sine
nomine, abreviada, entre colchetes [s.n.].

FRANA, I. Discursos: de outubro de 2002 a agosto de 2003. Braslia, DF:

[s.n.], 2004. 140 p.
f) Quando o local e a editora no puderem ser identificados na publicao, utilizam-se
as expresses sine loco e sine nomine, abreviadas e entre colchetes [S.l.: s.n.].

ALVARES, A. B. A histria da Bahia. [S.l.: s.n], 1993.

g) Por se tratar de elemento essencial para a referncia, dever ser sempre indicada
uma data de publicao, distribuio, copyright, impresso ou outra. Se nenhuma
puder ser determinada, indica-se uma data aproximada entre colchetes.

[1998] data certa, no indicada na publicao [ca. 1980] data aproximada (ca.=
circa) [1998 ou 1999] um ano ou outro [1996?] ano provvel [197-] dcada certa
[197-?] dcada provvel.

h) O nmero total de pginas ou de folhas de um exemplar pode ser indicado (depois

do ponto final que se segue ao ano da publicao), utilizando-se as abreviaturas p.
ou f..
GOMES, Joo. Para onde vai o Brasil. 2. ed. Rio de Janeiro: J. Olympio, 2015.
500 p.
i) Se o documento for constitudo de mais de um volume, indica-se o nmero de
volumes, seguido da abreviatura v..
SOUSA, Caldas. Dicionrio da lngua portuguesa. 10. ed. Rio de Janeiro: Delta,
1999. 5 v.

50
 Glossrio

Abstract : palavra de lngua inglesa que significa obra de referncia e que relaciona
indicativos de trabalhos seguidos de seus resumos.
Alnea: subdiviso de um pargrafo indicada por letra minscula seguida de sinal de
fechamento de parnteses.
Amostra: Parcela significativa da populao ou do universo pesquisado, geralmente
aceita como representativa.
Anlise: Estudo pormenorizado de cada parte do todo, para conhecer melhor sua
natureza, suas funes, relaes, causas, etc. Constitui a tarefa central da pesquisa.
Anexo: Documento, no elaborado pelo autor do relatrio de pesquisa, que constitui
um suporte para fundamentao, comprovao, elucidao ou ilustrao do texto.
um elemento opcional.
Apndice: Documento, texto, artigo ou outro material qualquer, elaborado pelo
prprio autor, e que se destina apenas a complementar as ideias desenvolvidas no
decorrer do trabalho. um elemento opcional.
Cincia: Conjunto organizado de conhecimentos relativos a um determinado objeto,
acumulados por meio de mtodos prprios de coleta e anlise de dados.
Citao: Transcrio ou a meno de obras ou partes de obras ou outros
documentos.
Coleta de dados: Fase da pesquisa em que se renem dados ou informaes por
meio de tcnicas e instrumentos especficos.
Concluso: Parte final do trabalho, onde o autor avalia e resume os resultados
obtidos, propondo solues e aplicaes prticas.
Conhecimento cientfico: Conhecimento racional, sistemtico, exato e verificvel da
realidade. Sua consistncia est nos procedimentos de verificao adotados segundo
os princpios da metodologia cientfica.
Conhecimento emprico: Conhecimento baseado na experincia e na observao,
metdicas ou no.

51
Conhecimento filosfico: Conhecimento especulativo sobre fenmenos, fruto do
raciocnio e da reflexo humana. Busca dar sentido aos fenmenos gerais do
universo, ultrapassando os limites formais da cincia.
Conhecimento teolgico: Conhecimento baseado na revelao, ou seja, na palavra
de Deus comunicada aos homens. Por sua natureza, no pode ser confirmado ou
negado, pois depende da f ou crena religiosa de cada indivduo.
Copyright: palavra inglesa, de uso internacional e indicativa de propriedade literria
ou direito autoral, e que, no verso da folha de rosto de uma obra, acompanha o nome
do beneficirio e o ano da primeira publicao para efeitos legais.
Corpo do texto: Desenvolvimento do tema pesquisado, dividido em partes, captulos
ou itens, entre a Introduo e a Concluso.
Cronograma: Planejamento das diferentes atividades da pesquisa, de acordo com a
metodologia adotada, distribudas dentro de perodos predeterminados de tempo.
geralmente esquematizado graficamente.
Dedicatria: Parte pr-textual opcional, em que o autor homenageia afetivamente
alguma pessoa, ou um grupo de pessoas, ou outras instncias.
Deduo: Processo de raciocnio atravs do qual possvel, partindo de uma ou mais
premissas aceitas como verdadeiras, a obteno de uma concluso necessria e
evidente.
Dialtica: Arte do dilogo ou da discusso, baseada na fora da argumentao.
Dissertao: Relatrio de pesquisa cientfica sobre um tema nico e bem delimitado,
com aprofundamento superior ao de uma monografia, para a obteno do grau de
Mestre, por exigncia do Parecer n. 977/65 do ento Conselho Federal de Educao.
Entrevista:
Instrumento de pesquisa utilizado com o objetivo de coletar dados, oralmente ou por
escrito, numa interao entre o pesquisador e os informantes.
Epistemologia: Conjunto de conhecimentos que tem por objetivo determinar a
natureza, as caractersticas gerais e o alcance do conhecimento humano, refletindo
especialmente a respeito das relaes entre sujeito e objeto. tambm chamada de
Teoria do Conhecimento.
Experimento: Situao provocada com o objetivo de observar, sob controle, a relao
que existe entre determinados fenmenos.

52
Fichamento: Processo de anotaes de coletas de dados registradas em fichas para
posterior consulta.
Hermenutica: Teoria ou cincia voltada interpretao dos signos e de seu valor
simblico.
Hiptese: Suposio que se faz na tentativa de explicar o problema formulado em
relao ao tema da pesquisa. A hiptese provisria, podendo ser posteriormente
confirmada ou negada.
Imprenta: conjunto de dados contendo o nome da cidade em que foi impressa ou
editada uma obra, o nome do impressor ou editor e a data de publicao tambm
chamada de notas tipogrficas.
Indicadores: Quantificao da realidade com vistas a oferecer um panorama em
relao, por exemplo, qualidade de vida da populao de um pas, sua esperana
de vida ao nascer, ao acesso gua potvel, educao.
ndice (ou ndice remissivo): Relao alfabtica detalhada dos assuntos, nomes de
pessoas, nomes geogrficos, acontecimentos citados no decorrer do trabalho,
acompanhados da indicao das pginas em que ocorrem no texto. Alguns autores
usam o termo ndice com o mesmo sentido de Sumrio.
Induo: Raciocnio que parte de dados particulares (fatos, experincias) e, por meio
de uma sequncia de operaes cognitivas, chega a leis ou conceitos mais gerais,
indo da experincia teoria.
Instrumento de pesquisa: Meio utilizado pelo pesquisador para a coleta de dados,
como o so, por exemplo, questionrios, entrevistas, gravaes.
Introduo: Primeira parte de um relatrio de pesquisa, onde o pesquisador
apresenta, em linhas gerais, o que o leitor encontrar no corpo do texto. Apesar do
nome Introduo, a ltima parte a ser redigida pelo autor.
Justificativa: Parte fundamental do projeto de pesquisa, onde se expem as razes
de ordem terica (desenvolvimento da cincia) e de ordem prtica (aplicao da
cincia) pelas quais a pesquisa proposta importante.
Material permanente: Conjunto de materiais usados na pesquisa que tm durao
contnua, ou que se desgastam mais dificilmente, tais como automveis, materiais
audiovisuais (projetores, retroprojetores, mquinas fotogrficas, filmadoras), mesas,
cadeiras, armrios, geladeiras, computadores, etc.

53
Material de consumo: Conjunto de materiais que tm durao limitada, ou que se
consomem e se desgastam, tais como giz, filmes fotogrficos, fitas de vdeo, gasolina,
material de limpeza (sabo, detergentes, vassouras, etc.).
Mtodo: Conjunto sistemtico de regras e procedimentos que, se respeitados em uma
pesquisa cientfica, conduzem a resultados consistentes.
Monografia: Tratamento por escrito de um tema especfico bem delimitado. Pode ser
considerado em dois nveis: de iniciao cincia, em sentido amplo; ou de pesquisa
cientfica, em sentido estrito.
Objetivo: Finalidade, meta pela qual se realiza a pesquisa. Procura explicitar o que
se pretende alcanar com a execuo da pesquisa. Normalmente se distinguem
objetivos gerais e objetivos especficos.
Parfrase: Reproduo do contedo de um texto ou de uma passagem de um texto
por meio de palavras diferentes das empregadas pelo autor.
Pesquisa: Ao metdica ou investigao atravs da qual se busca uma resposta a
um problema de natureza cientfica.
Pesquisa disciplinar: Aquela que usa o conhecimento de uma determinada disciplina
para investigar e analisar um objeto de estudo.
Pesquisa interdisciplinar: Aquela que torna possvel o dilogo e a colaborao entre
disciplinas diferentes no estudo de um problema comum, com base nos saberes e na
articulao das cincias.
Pesquisa multidisciplinar: Aquela que abrange muitas disciplinas, devendo, no
entanto, a elaborao do problema de pesquisa caber a cada uma delas.
Pesquisa transdisciplinar: Forma especfica de auto-organizao do conhecimento,
que tenta estabelecer conexes com outros subsistemas externos ao domnio
cientfico, em complexas interaes com os sistemas de ordenamento poltico, da
economia e da cultura.
Polissmico: Adjetivo que se refere a palavras com mais de um significado.
Premissa: Cada uma das proposies que compem um silogismo e nas quais se
baseia a concluso. Por extenso, o ponto ou a ideia de que se parte para armar
um raciocnio.
Problema: Questo inicial, marco referencial inicial que lana o pesquisador a seu
trabalho de pesquisa.

54
Resenha: Anlise crtica ou informativa sinttica de um livro ou parte de um livro, de
um artigo ou de outro tipo de documento. tambm chamada de Recenso.
Reviso de Literatura: Fase da pesquisa em que se recolhem informaes
documentais sobre os conhecimentos j acumulados acerca do tema da pesquisa.
Literatura significa, nesta expresso, o conjunto de obras cientficas, filosficas, etc.
sobre determinado assunto, matria ou questo. o mesmo que Reviso
Bibliogrfica.
Teoria: Conjunto de princpios e definies que servem para dar organizao lgica
a aspectos selecionados da realidade emprica. As proposies de uma teoria so
consideradas leis se j foram suficientemente comprovadas e hipteses se constituem
ainda problema de investigao.

Palavras e expresses latinas utilizadas em relatrios de pesquisa

apud ou ap. = citado por, conforme, segundo. usada em citaes de segunda mo,
ou seja, para indicar a fonte de uma citao indireta.
et alii ou et al. = e outros. usada quando a obra foi executada por mais de trs
autores: cita-se o nome do primeiro, seguido da expresso et alii ou et al.
ibdem ou ibid. = no mesmo lugar, na mesma obra. Permite evitar a repetio do ttulo
de uma obra j citada.
idem ou id. = o mesmo (autor). Permite evitar a repetio do nome do autor j citado.
in = em. usada para indicar em que obra se encontra determinado artigo, captulo
ou parte citada.
infra = abaixo; linhas ou pginas adiante.
ipsis litteris = literalmente, com as mesmas palavras. usada para expressar que a
citao fi el, ou literal.
ipsis verbis = com as mesmas palavras, literalmente. usada da mesma maneira
que ipsis litteris.
loco citato ou loc. cit. = no lugar citado, ou seja, na obra citada.
opus citatum ou op. cit. = na obra citada.
passim ou pass. = aqui e ali; em vrias passagens.
sequentia ou seq. ou et seq. = e seguintes; que se seguem.

55
sic = assim. usada para indicar que o original est reproduzido exatamente, por
errado ou estranho que possa parecer.
supra = acima; linhas acima ou pginas atrs.

Para Finalizar:

O pesquisador deve ficar atento as novidades, ou seja, nunca parar de buscar,

de ser curioso, de se informar. Todos os dias, so publicadas novas teorias,
novos artigos, que precisamos conhecer para podermos ficar atualizados. Assim,
a fase de pesquisa bibliogrfica contnua ao longo de toda e qualquer pesquisa.
E mesmo aps o termino, as vezes, precisamos rever e atualizar.

Atividade Complementar:

Escolha as palavras chaves para realizar o levantamento bibliogrfico sobre o

seu tema de escolha. Pode utilizar as Plataformas SciELO, Peridicos capes
(www.periodicos.capes.gov.br). Aps a pesquisa utilizando as palavras chaves,
faa uma lista das referncias mais relevantes que voc encontrou. Cite pelo
menos 10 trabalhos, com a referncia completa, de acordo com a ABNT.

56
 Referncias Bibliogrficas

ABNT - Associao Brasileira de Normas Tcnicas. NBR 6023 - Informao e

documentao - Referncias - Elaborao. So Paulo: ABNT, 2002. 24p.

ABNT - Associao Brasileira de Normas Tcnicas. NBR 6027 - Sumrio. So Paulo:

ABNT, 2003. 2p.

ABNT - Associao Brasileira de Normas Tcnicas. Informao e documentao.

ABNT - Associao Brasileira de Normas Tcnicas. NBR 10520 - Apresentao de
citaes em documentos. So Paulo: ABNT, 2002. 7p.

ABNT - Associao Brasileira de Normas Tcnicas. NBR 14724. Informao e

documentao. Trabalhos Acadmicos - Apresentao. So Paulo: ABNT, 2002.
6p.

ANDRADE, Maria Margarida de. Introduo metodologia do trabalho cientfico:

elaborao de trabalhos na graduao. 4 ed. So Paulo: Atlas, 1998.
______ . Como preparar trabalhos para cursos de ps-graduao. So Paulo: Atlas,
1995.

GONALVES, Hortncia de Abreu. Manual de metodologia da pesquisa. So Paulo:

Avercamp, 2005.

LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Maria de Andrade. Metodologia cientfica. So

Paulo: Atlas, 1986. 248 p.

LAKATOS, E. M. & MARCONI, M. A. Metodologia do Trabalho Cientfico. Ed. Atlas,

So Paulo, 1995.

LAKATOS, E. M. & MARCONI, M. A. Tcnicas de Pesquisa. So Paulo: Ed. Atlas,

1999.

57
MACHADO, Ana Raquel (coordenao)...[et al].Planejar gneros acadmicos. So
Paulo: Parbola Editoria, 2005.

MEDEIROS, Joo Bosco; ANDRADE, Maria Margarida. Manual de elaborao de

referncias bibliogrficas: a nova NBR 6023:2000 da ABNT: exemplos e comentrios.
So Paulo: Atlas, 2001.

MARTINS, Gilberto de Andrade; LINTZ, Alexandre. Guia para elaborao de

monografias e trabalhos de concluso de curso. So Paulo: Atlas, 2000.

PATERNEZ. Ana Carolina A. Colucci; CHINEN Jorge. Normas para elaborao de

trabalhos acadmicos. Faculdades Integradas Corao de Jesus. Santo Andr. 2004.

RODRIGUES, Andr Figueiredo. Como elaborar referncia bibliogrfica. 7. ed. So

Paulo: Humanitas, 2008. 99 p. (Coleo Metodologias, v. 1).

SALOMON, Delcio V. Como fazer uma monografia. So Paulo: Martins Fontes, 1996.

58