Plan Bimensual de Erica Gricelda Gomez 2

PLAN BIMENSUAL DE TRABAJO DOCENTE
ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA, CASERIO EL OBRAJE, ALDEA SAN JUAN SALAMO MONJAS, JALAPA
rea Curricular: Comunicacin y Lenguaje_L1__. Bloque: No. 1 Grado: Primero Seccin: A__
No. De Alumnos (as): ____________ Tiempo: dos meses Ciclo Escolar: 2017___ Docente Responsable: Erica Gricelda Gmez y Gmez___
Competencias: Escucha a su interlocutor o interlocutores demostrando respeto y comprensin del mensaje por medio de gestos y movimientos __________________
Contenidos
Indicadores de
Actividades Recursos Evaluacin
Declarativos Logro
Procedimentales Actitudinales
- 1.1.1 Reconocimiento de las - Aprestamiento - Nombra las reglas que se - Humanos - Demuestra respeto Oral:
diferentes formas para la 1.1.1 Utiliza el respeto deben practicar al momento de Directora hacia las practicas Por medio de
prctica del aprestamiento hacia las personas que que una persona habla Alumnos (as) comunicativas de preguntas
- Demostracin y hablan y escuchan Maestras otras personas y directas e
respeto hacia las culturas indirecta en
persona que habla clase y al
- 1.1.2 Practica de normas de finalizar el
cortesa en conversaciones, - Pone en prctica en la escuela bloque
dialogo y con vocabulario - Silencio al momento las Normas de Cortesa - Materiales:
preciso que se usa la palabra Cuaderno de
trabajo
Libro de texto - Demuestra
- Normas de Cortesa 1.2.3 Comparacin de Regla comprensin de lo
las caractersticas de los Marcador que escucha
personajes de un cuento - Realiza varios sonidos de Crayones Escrita:
- Descripcin y vocales y consonantes Hojas de Papel Por medio de
caractersticas de las bond prueba objetiva
personas Cartulina al finalizar el
- 1.3.6 Reconocimiento de la Cuaderno de bloque
diferencia que representa la - Diferencia de una Asistencia
sustitucin de una letra en letra ( sonido y 2.2.4 Descripcin de Libro de - Narra o describe
palabras determinadas significado ) experiencias utilizando - Dibuja y colorea las Orientacin para oralmente situaciones
narraciones propias Emociones y Estados de Animo el desarrollo orales reales o
Curricular C.N.B ficticias
- Comunicacin y
estados de nimo
(Descripcin)
Lista de cotejo
- 4.1.2 Diferencia entre - Elaboracin de 4.1.3 Utiliza figuras para - Dibuja y colorea para expresar - Interpretacin del
ilustraciones seales y textos dibujos para expresar representar imgenes ideas significado de
escritos ideas, (Personas, imgenes, signos,
objetos y animales ) smbolos y seales
del entorno
F) ______________________________________ Vo.Bo. ___________________________ Vo. Bo. _________________________________

Profa.: Erica Gricelda Gmez y Gmez Iris Victoria Teo Orellana Profa. Karin Paola Escobar Caras
C.T.A. Directora
No. De Alumnos (as): ____________ Tiempo: dos meses Ciclo Escolar: 2017___ Docente Responsable: Erica Gricelda Gmez y Gmez___
Competencias: Utiliza el L2 en forma verbal y no verbal al establecer comunicacin con otros y otras _
Contenidos
Indicadores de
Declarativos Logro
- 1.1.2 Nombra correctamente - Nombres de objetos - Dibuja y colorea objetos, - Humanos - Utilizan palabras Oral:
palabras diferentes en idioma - 1.1.3 Seguimiento de animales, luego escribe el Directora que califican y Por medio de
L2 - mola = luna instrucciones orales nombre de cada uno de ellos en Alumnos (as) modifican al preguntas
para pronunciar el idioma xinka Maestras sustantivo directas e
- mapu = tortilla correctamente objetos indirecta en
clase y al
- mami = oreja finalizar el
bloque
- iti = tomate
- maku = casa - Nombra en clase animales en

el idioma L2
- Nombre de animales - 1.7.4 Relacin de - Materiales:
varias palabras de Hojas
- peelo = perro objetos, animales y Tijera Escrita:
cosas Crayones Por medio de
- seema = pescado Lpiz prueba objetiva
Lapicero al finalizar el
- 1.1.4 Identifica nmeros en - aro = gusano Marcador - Identifica los bloque
forma ascendente y Regla detalles importantes
descendente en su totalidad - amu = araa Almohadilla en el material de
Libro de lectura
- miya = gallina - El canto de los nmeros orientacin para
el Desarrollo
- Los Nmeros Curricular
C.N.B.
1 ikalh, 2 pi, 3 walh ,
Lista de cotejo
4 hiriya, 5 puh
- 4.3.3 Diferencia el idioma - Los colores - 4.3.2 Valora la - Escribe en el cuaderno los - Aplica sus
xinka del idioma Espaol importancia de otros colores usando el idioma L2 conocimientos
- Blanco = ololo idiomas en su utilizando palabras
aprendizaje nuevas
- Amarrillo = Toolo
F) ______________________________________ Vo.Bo. ___________________________ Vo. Bo. _________________________________

C.T.A. Directora
No. De Alumnos (as): ____________ Tiempo: ________ Ciclo Escolar: 2017___ Docente Responsable: Erica Gricelda Gmez y Gmez___
Competencias: Utiliza el lenguaje verbal y no verbal en la comunicacin de textos orales relativos o situaciones cercanos a su realidad _________________________
Contenidos
Indicadores de
Declarativos Logro
- 1.2.1 Asociacin del - Los colores - Pronuncia correctamente los - Humanos - Sigue instrucciones Oral:
significado de informacin no - 1.2.2 Utilizacin de los colores en el idioma L3 Directora orales Por medio de
verbal por medio de Negro = black colores en la creatividad Alumnos (as) preguntas
ilustraciones de los alumnos Maestras directas e
Amarrillo = yellow indirecta en
clase
Anaranjado = orange
Rojo = red - Materiales:

Libro de Ingles - Interpreta frases de
Rosado = pink Cuaderno de una manera fcil
trabajo
Azul = blue Lpiz Escrita:
Lapicero Por medio de
Crayones prueba objetiva
Marcadores al finalizar la
Hojas de papel unidad
- 1.3.2 Descripcin de - Profesiones y oficios - 1.3.2 Utilizacin de - Nombra y escribe en el bond
ilustraciones que contienen recursos verbales y no pizarrn la profesin que quiere Libro de
profesiones y oficios Barbero = Barber verbales en la ser cuando sea grande Orientacin
transmisin del mensaje Curricular C.N.B - Ordena hechos para
Maestra = teacher formar secuencias
siguiendo parmetros
Secretaria = secretary temporales
Polica = plice
- Utiliza, en sus - Vocabulario Bsico - Pronuncia - Conversa con sus compaeros - Utiliza las
conversaciones o respuestas o correctamente las y compaeras varias palabras expresiones de
preguntas del vocabulario - Adis = Good bye palabras del vocabulario en el idioma L3 acuerdo a la
bsico particularidad del
- Por favor = please momento
- Hola = hello
- Buenas noches =
good night
- Buenos das = good

morning
- Buenas tardes =
good arternoon
F) ______________________________________ Vo.Bo. ___________________________ Vo. Bo. _________________________________

C.T.A. Directora
rea Curricular: Matemticas __. Bloque: No. 1 Grado: Primero Seccin: A__
No. De Alumnos (as): ____________ Tiempo: Ciclo Escolar: 2017___ Docente Responsable: Erica Gricelda Gmez y Gmez___
Competencias: Establece relaciones entre personas, objetos y figuras geomtricas por su posicin en el espacio y por la distancia que hay entre ellos y ellas _
Contenidos
Indicadores de
Declarativos Logro
- Ubicacin de objetos - Dibuja y clera objetos y los - Humanos - Explica sus Oral:
(Adentro, afuera, - 1.1.1 Relacin de compara con los de sus Directora ubicacin y ubica Por medio de
arriba, abajo, lejos, objetos dependiendo del compaeros (as) Alumnos (as) objetos en el espacio preguntas
cerca, derecha, lugar donde se Maestras con relacin a otras directas e
izquierda) encuentran personas u objetos indirecta en
clase
- Comparacin de - Materiales:
- 1.2.1 Utilizacin de objetos objetos (Largo, corto, Cuaderno de
en diferentes temarios ancho, angosto, trabajo
grande, pequeo, etc.) Crayones
Lpiz Escrita:
- 1.3.1 Trazo de lneas - Realiza figuras utilizando Hojas de trabajo - Traza diferentes Por medio de
rectas y de figuras diferentes clases de lneas Recortes de tipos de lneas prueba objetiva
- Lneas rectas, figuras curvas, abiertas y figuras utilizando diferentes al finalizar la
curvas, abiertas y cerradas Tijera tecnologas unidad
cerradas Resistol
Marcadores
Cuaderno de
Asistencia
- figuras Geomtricas - 3.1.1 Comparacin de - Forma conjuntos de personas, Libro de
- 1.4.1 Identificacin de figuras conjuntos con otros objetos con sus compaeros y Orientacin para
geomtricas en objetos en su objetos, cosas y objetos de su aula el desarrollo
entorno personas Curricular C.N.B
- Identificacin de Lista de cotejo
conjuntos. (clases de
conjuntos)
- Agrupacin de - 3.3.1 Comparacin de
elementos que colecciones o conjuntos
pertenecen a otro de objetos establecidos
conjunto correspondiente
- Conjunto igual mayor - Compara con sus compaeros

que y menor que nmeros mayores, menores e
iguales
- Escribe y nombra
- 4.1.2 Asociacin del numeral - Escritura y lectura de - 4.1.3 Conteo y correctamente los
correspondiente con la numerales ordenamiento de nmeros del 0 al 10
cantidad de elementos de un nmeros igual, mayor - Cuento de los nmeros
conjunto que , menor que, igual
F) ______________________________________ Vo.Bo. ___________________________ Vo. Bo. _________________________________

C.T.A. Directora
rea Curricular: Medio Social y Natural __. Bloque: No. 1 Grado: Primero Seccin: A__
Competencias: Identifica las partes y los rganos del cuerpo humano y realiza acciones en su entorno para mantener la salude higiene corporal _
Contenidos
Indicadores de
Declarativos Logro
- Partes internas y - Identifica las partes externas - Humanos - Escribe las partes Oral:
externas del cuerpo - 1.1.1 Identificacin de de su cuerpo Directora externas e internas Por medio de
humano partes externas e Alumnos (as) del cuerpo humano preguntas
internas del cuerpo Maestras su importancia y directas e
humano cuidado para indirecta en
- Estructura del conservar la salud clase
esqueleto humano - Dibuja los rganos vitales de
- 1.2.1 Ubicacin de los su cuerpo
rganos vitales del cuerpo - Materiales:
humano - rganos vitales del Cuaderno de
cuerpo humano trabajo
(corazn, pulmones, Cuaderno de
estomago, hgado, Asistencia Escrita:
intestino (grueso y Tijera Por medio de
delgado) Resistol prueba objetiva
Regla al finalizar la
- 1.2.3 Practica de Marcador unidad
- Hbitos de higiene hbitos corporal: lavado Lpiz
corporal de las anos con agua y Borrador
- 2.1.1 Identificacin de los jabn Crayones - Identifica las
diferentes ecosistemas y sus - Ecosistemas Hojas papel caractersticas de los
componentes bond factores biticos y
Libro de Abiticos en
- Clasificacin de - 2.1.4 Descripcin por - Nombra las clases de plantas Orientacin para diferentes
plantas y animales por su utilidad, reproduccin que hay en su hogar el desarrollo ecosistemas
su utilidad de plantas Curricular C.N.B Lista de cotejo
- El da y la noche - 6.1.1 Identificacin del - Dibuja y colorea el sol y la luna - Identificacin del da
da y la noche como y la noche, las
fenmenos naturales estaciones y pocas
- Capas de la Tierra que resultan del del ao como
movimiento de rotacin fenmeno natural
- 6.1.4 Descripcin de las de la tierra
capas de la tierra: Atmosfera, - Actividades
litosfera e hidrosfera Culturales de su - Nombra la actividad cultural
comunidad que ms le gusta
- 7.2.1 Descripcin de
las actividades
- Flora, fauna, agua, culturales de su
suelo, aire comunidad
- 7.3.1 Identificacin de los - Influencia del sol y la

factores sol y luna luna
F) ______________________________________ Vo.Bo. ___________________________ Vo. Bo. _________________________________

C.T.A. Directora
rea Curricular: Formacin Ciudadana _. Bloque: No. 1 Grado: Primero Seccin: A__
Competencias: Valora su identidad personal, familiar, de grupo social, tnica y cultural _
Contenidos
Indicadores de
Declarativos Logro
- Caractersticas fsicas - Nombra las caractersticas de - Humanos - Se respeta as Oral:

y cualidades - 1.1.1 Identificacin de sus compaeros Directora mismo as misma, a Por medio de
personales las caractersticas Alumnos (as) su familia y a su preguntas
fsicas y cualidades Maestras grupo social directas e
- Respeto para personales propias indirecta en
relacionarse clase
- 1.1.6 Reconocimiento de la adecuadamente con
importancia de reconocerse y los dems
respetarse para relacionarse - Demuestra solidaridad con sus - Materiales:
adecuadamente - Participacin solidaria compaeros y compaera del Cuaderno de
en las actividades del aula trabajo
aula y del hogar Crayones
Recortes Escrita:
- Expresiones de Tijera Por medio de
sentimientos - Dibuja y colorea sus estados Crayones prueba objetiva
pensamientos y de animo Marcadores al finalizar la
emociones - 1.2.2 Reconocimiento Lpiz unidad
de expresiones de Hojas de Papel
- Autoestima en la pensamientos, bond - Se identifica con
toma de decisiones sentimientos y Cuaderno de orgullo, con respeto a
personales emociones con libertad y Asistencia su familia, grupo
respeto para contribuir a Libro de social, tnico y
la armona escolar y Orientacin para cultural
- rbol genealgico de familiar el desarrollo
- 1.5.1 Construccin del rbol su familia - Colorea y describe el rbol Curricular C.N.B
genealgico de su familia genealgico de su familia Lista de cotejo
- Trato equitativo y no - 2.2.1 Identifica el trato - Trato con equidad a
equitativo entre nios y equitativo o no equitativo nios y nias y
nias entre nios y nias maestros (as)
- 2.3.2 Participacin en la - Derechos Humanos

promocin de la equidad, el
respeto a los derechos - Costumbres y
humanos y la igualdad de - Nombra los Derechos
tradiciones de su
oportunidades para nios y humanos de su familia
nias comunidad - Defiende el derecho
de dar y recibir un
- 5.1.1 Indagacin de las trato social y legal
costumbres y tradiciones basado en la equidad
culturales de la y la justicia social
- Conmemoraciones y comunidad (con
- 5.1.4 Identificacin de las festividades de la personas ancianas y - Colorea y describe las
conmemoraciones y comunidad centros culturales) conmemoraciones y
festividades de la comunidad festividades de su comunidad
F) ______________________________________ Vo.Bo. ___________________________ Vo. Bo. _________________________________

C.T.A. Directora
rea Curricular: Expresin Artstica __. Bloque: No. 1 Grado: Primero Seccin: A__
Competencias: Demuestra dominio de sus habilidades utilizando diferentes clases de lneas _
Contenidos
Indicadores de
Declarativos Logro
- 1.1.3 Diferencia entre sonido, - Imitacin de sonidos - Salir al patio de la escuela y - Humanos - Utiliza recursos Oral:
ruido y silencio que escucha: Pasos - 1.1.1 Identificacin del escuchar toda clase de sonidos Directora naturales para la Por medio de
trinos de pjaros, entorno sonoro Alumnos (as) creacin artstica preguntas
aviones etc. Maestras directas e
indirecta en
- 1.3.1 Imitacin de clase
movimientos corporales - Movimiento imitativo:
movimiento de cintura, - Dibuja figuras utilizando varias - Reproduce
cabeza, manos entre clases de lneas - Materiales: esquemas musicales
otros Cuaderno de con su cuerpo
trabajo
Crayones
Marcadores Escrita:
- Las lneas (clases de Lpiz Por medio de
lneas) Regla prueba objetiva
- Demuestra sus emociones y Papel China al finalizar la
- Movimientos sentimientos con sus Colores unidad
cadenciados (hacia - 1.3.2 Improvisacin compaeros Hojas papel
adelante, atrs, a la movimientos bond - Participa en
- 2.3.2 Interpretacin de derecha, a la izquierda espontneos y creativos Sacapuntas actividades
canciones tradicionales en el etc.) Lpiz tradicionales de su
idioma original Libro de comunidad en la que
Orientacin para resalta el movimiento,
- Sentimientos y el desarrollo el ritmo y las rondas
emociones - Demuestra sus habilidades Curricular C.N.B
con canciones tradicionales Lista de cotejo
- Canciones
Tradicionales
- Actividad de Danza y - 1.6.2 Participacin - Realiza actividades
movimiento voluntaria en actividades que integra diferentes
rtmico musical y de expresiones artsticas
desplazamiento y que fortalecen su
- Utiliza varias formas en la hora identidad
- Utilizacin de colores, de colorear
- 2.2.2 Utilizacin del concepto lneas y palabras en
de lneas para presentar sus creaciones
figuras de objetos de su
entorno
F) ______________________________________ Vo.Bo. ___________________________ Vo. Bo. _________________________________

C.T.A. Directora
rea Curricular: Educacin Fsica Bloque: No. 1 Grado: Primero Seccin: A__
No. De Alumnos (as) : ____________ Tiempo: ___dos meses____________ Ciclo Escolar: 2017 Docente Responsable: Erica Gricelda Gmez y Gmez___
Competencias: Demuestra habilidades y destrezas de coordinacin matriz general ___
Contenidos
Indicadores de
Declarativos Logro
- Ejercicios de Pre 1.1.1 Participacin en - Realiza ejercicios de Humanos - Aplica sus

iniciacin al atletismo ejercicios de Pre iniciacin al movimientos para habilidades y
atletismo calentamiento Directora destrezas motrices
en forma coordinada
- Carreras e Maestras
diferentes direcciones
- Participacin en carreras en y velocidades - Hace grupos de dos para Alumnos (as)
diferentes direcciones y realizar diferentes ejercicios
velocidades
- Equilibrio y ajuste - Demuestra su
corporal 1.2.3 Ejercitacin del habilidad rtmica
equilibrio y ajuste corporal en - Coloca en su cabeza motriz en las
las diferentes actividades objetos para mantener el actividades que
- Participacin en actividades de - Actividades de que realizan en subida equilibrio - Materiales realiza
carrera con movimientos del carrera con cotidiana Yeso
cuerpo de acuerdo con el ritmo movimiento del Pelota
cuerpo Cuerda
Uniforme
- Realiza diferentes
- Formulacin de movimientos con su cuerpo - Manifiesta respeto
normas y reglas en el 2.1.4 Participacin en la por las actividades,
- Respeto por las juego formulacin de normas y opiniones y
manifestaciones corporales y reglas para mejorar el juego diferencias de los y
gestuales de los y las dems las dems como
- Manifestaciones - Sigue instrucciones para normas de conducta
corporales y realizar juegos
gestuales
1.1.1. Identificacin de
- Utilizacin de los los segmentos
segmentos corporales:
corporales - Realiza movimientos de - Demuestra sus
Independencia y relacin salto habilidades y
entre ellos destrezas segn sus
- Funcin de la posibilidades y
- Realiza movimientos para cabeza, cuello y limitaciones
relajar sus extremidades tronco 1.2.4 Identificacin del
equilibrio estativo y
dinmico
- Equilibrio esttico y
dinmico
1.4.1 Efecta
- Movilizacin si
objetos siguiendo
movimientos con objetos - Utiliza en forma
diferentes ritmos y sin objetos - Coloca objetos sobre su creativa y autnoma,
- Valora la importancia del cabeza para mantener el los recursos
ejercicio para mantener una equilibrio expresivos del cuerpo
buena salud - Ejercicios de y del movimiento
caminar que
combinan movimiento
y ritmo
- Realiza ejercicios de toda
forma para calentar su
cuerpo
F) ______________________________________ Vo.Bo. ___________________________ Vo. Bo. _________________________________

C.T.A. Directora

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F) ________________________ Vo.Bo. _ Vo. Bo. _____________________

- maku = casa - Nombra en clase animales en

F) ________________________ Vo.Bo. _ Vo. Bo. _____________________

Rojo = red - Materiales:

- Buenos das = good

F) ________________________ Vo.Bo. _ Vo. Bo. _____________________

- Conjunto igual mayor - Compara con sus compaeros

F) ________________________ Vo.Bo. _ Vo. Bo. _____________________

- 7.3.1 Identificacin de los - Influencia del sol y la

F) ________________________ Vo.Bo. _ Vo. Bo. _____________________

- Caractersticas fsicas - Nombra las caractersticas de - Humanos - Se respeta as Oral:

- 2.3.2 Participacin en la - Derechos Humanos

F) ________________________ Vo.Bo. _ Vo. Bo. _____________________

F) ________________________ Vo.Bo. _ Vo. Bo. _____________________

- Ejercicios de Pre 1.1.1 Participacin en - Realiza ejercicios de Humanos - Aplica sus

F) ________________________ Vo.Bo. _ Vo. Bo. _____________________

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