UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

SYLLABUS

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Facultad de Jurisprudencia, Ciencias Polticas y
FACULTAD:
Sociales
1.2.
CARRERA: Sociologa
1.3.
ASIGNATURA: Economa II
1.4.
CDIGO DE ASIGNATURA: 10203
1.5.
CRDITOS: 4
1.6.
SEMESTRE: Segundo
1.7.
UNIDAD DE ORGANIZACIN
Bsica
CURRICULAR:

1.8.
TIPO DE ASIGNATURA: Obligatoria
1.9.
PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA: Csar Carranza Barona
1.10. PROFESORES DE LA ASIGNATURA:
Csar Carranza Barona
1.11. PERODO ACADMICO:
Marzo 2017 Septiembre 2017
1.12. N. HORAS DE CLASE:
Presenciales: 72 Prcticas:

1.13. N. HORAS DE TUTORIAS:

Presenciales: 72 Virtuales:

Economa II 10103

1.14. PRERREQUISITOS
Asignaturas: Cdigos:

1.15. CORREQUISITOS
Asignaturas: Cdigos:

2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA

La asignatura describe los elementos ontolgicos y epistemolgicos en la emergencia del pensamiento

econmico clsico, el cual representa la gnesis de la teora econmica contempornea. Se hace un
recorrido por los desarrollos del pensamiento liberal, desde Smith hasta J. S. Mill, se continua con la
crtica a la economa poltica clsica propuesta por Marx y se concluye con el contexto epistemolgico en
que se formula la llamada revolucin utilitarista. Se hace un recorrido analtico a travs de los principales
autores y escuelas que han marcado la teora econmica desde el siglo XVI hasta los desarrollos bsicos
de los mtodos y teoras del siglo XIX que permitieron la emergencia de la economa neoclsica.

Se busca que las y los estudiantes desarrollarn un acercamiento crtico y reflexivo a las mltiples
interpretaciones, escuelas y autores de la economa clsica incluyendo las formulaciones de Marx y los
autores de la revolucin marginalista: Jevosn, Menger y Walras.

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3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los

objetivos generales de la carrera)

Proveer un marco conceptual para la comprensin crtica y el anlisis de continuidades y rupturas en las
formulaciones del pensamiento de la economa clsica y neoclsica, desde el S. XVI hasta el siglo XIX.

4. OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en

los objetivos generales de la carrera)

Fomentar en los estudiantes la capacidad crtica para comprender los elementos conceptuales,
polticos y diferenciar los enfoques metodolgicos presentes en la economa clsica.
Desarrollar las capacidades argumentativas de los estudiantes para reflexionar continuidades y
quiebres epistemolgicos en las formulaciones del pensamiento econmico clsico.
Comprender las formas especficas de las discusiones en teora econmica y aprender a
contrastar los conceptos tericos y las posiciones polticas entre los diferentes pensadores.

5. CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIN DEL

PROFESIONAL (Perfil de Egreso)
La presente asignatura es un elemento fundamental en la formacin de profesionales en ciencias sociales
y polticas en la medida en que permite a las y los estudiantes analizar desde una perspectiva crtica la
evolucin del pensamiento econmico, sus continuidades y rupturas, su contribucin al pensamiento
econmico actual y los vnculos con lo social y lo poltico.

6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (Para alcanzar

los resultados de aprendizaje del perfil de egreso de la carrera)
Al finalizar el curso, el y la estudiante son capaces de:
Analizar de manera crtica las principales escuelas, planteamientos y conceptos de la economa
clsica
Identificar la contribucin crtica de Marx al pensamiento econmico clasico
Argumentar, desde una perspectiva crtica, los elementos contextuales y epistemolgicos del
surgimiento de la economa neoclsica

7. PROGRAMACIN DE UNIDADES CURRICULARES

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: Pensamiento Econmico Clsico

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Analizar desde una perspectiva crtica los principales conceptos,
formulaciones y planteamientos de la Economa Clsica.
RESULTADOS DE Los estudiantes son capaces de identificar continuidades y rupturas en
APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: las principales formulaciones (teora del valor, teora de la distribucin,
mtodo) de los economistas clsicos
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21
ESCENARIOS N. Horas aprendizaje Tericas
DE

APRENDIZAJE N. Horas Prcticas- laboratorio
CLCULO DE HORAS DE LA 21
N. Horas Presenciales
UNIDAD
TUTORAS

N. Horas Aprendizaje Aula Virtual
TRABAJO
Horas de Trabajo Autnomo
AUTNOMO
PROGRAMACIN CURRICULAR

ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTNOMO,

MECANISMOS DE
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN Y DE
EVALUACIN
VINCULACIN CON LA SOCIEDAD
Panormica de la historia del Lectura Obligatoria: Discusin y
pensamiento Econmico y Landreth y Colander (2006), Historia del comentarios en clase
pensamiento econmico Leer la respecto al texto
introduccin a la segunda parte El
pensamiento econmico clsico y sus crticos,
pp. 70 - 74
La obra filosfica y el proyecto Lectura Obligatoria: Resea
poltico de Adam Smith Lerner, Max. Estudio Introductorio a Adam
Smith, en Smith, A. Naturaleza y causas de
la riqueza de las naciones
Smith: Naturaleza de la riqueza, Lectura Obligatoria: Presentacin trabajo
Divisin social del trabajo y Smith, A. (2008 [1776]). La Naturaleza y grupos
acumulacin de capital Causa de la Riqueza de las Naciones, FCE,
Mxico, Captulos 1-7
Malthus. Teora de la Poblacin y la Lectura Obligatoria: Presentacin
ley de pobre. Landreth y Colander (2006), Historia del
Ricardo: Modelo Econmico pensamiento econmico Leer Capitulo 6:
Ricardiano. Teora de la Renta. Malthus y Ricardo, pp. 107 - 153
Teora del Valor. Teora de la
Distribucin. Ventajas Comparativas.
Jeremy Bentham: Filosofa Lectura Obligatoria: Resea
Utilitarista, Mill, S., & Mill, J. J. S. (1978). Principios de
John S. Mill y el declive de la economa poltica con algunas de sus
economa clsica aplicaciones a
la filosofa social
METODOLOGAS DE Se partir de un anlisis desde el problema, identificando cuales
APRENDIZAJE: eran los objetos de pensamiento y la estrategia metodolgica de
los autores estudiados. Se buscar tener un proceso de
aprendizaje interactivo, incorporando sesiones magistrales y
exposiciones de los alumnos.
RECURSOS DIDCTICOS: Presentaciones, video

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BIBLIOGRAFA:
Bsica
a) SMITH, A. (1994). Riqueza de las naciones (1776). Madrid: Alianza.
b) RICARDO, D. (2003). Principios de economa poltica y tributacin. Ediciones Pirmide.
c) MALTHUS, Thomas Robert, et al. Primer ensayo sobre la poblacin. Alianza, 1970.
d) DOBB, M. (2004). Teoras del valor y de la distribucin desde Adam Smith: ideologa y teora econmica.
Siglo XXI.
e) MILL, S., & Mill, J. J. S. (1978). Principios de economa poltica con algunas de sus aplicaciones a la
filosofa social (No. 330.153 M5).
f) LANDRETH y COLANDER (2006), Historia del pensamiento econmico, cuarta edicion, Mc Graw
Hill, Madrid.

Complementaria
g) Screpanti E. & Zamagni, S. (1997). Panorama de historia del pensamiento econmico, partes del captulo
3: De Ricardo a Mill, toda la seccin 3.1, Nueva York, Oxford University Press Inc.

DISPONIBILIDAD NOMBRE
OBRAS FSICAS EN BIBLIOTECA VIRTUAL BIBLIOTECA
SI NO VIRTUAL
a)
b)

BSICA
c)
d)
e)
f)
g)
COMPLEMENTARIA

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2
NOMBRE DE LA UNIDAD: Crtica a la Economa Poltica Clsica (Marx)

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Identificar la reflexin crtica de Marx en sus obras iniciales

RESULTADOS DE Los estudiantes identifican el contexto del acercameinto incial de Marx
APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: a los estudios de economa poltica, sus principales formulaciones y
reflexiones
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ESCENARIOS N. Horas aprendizaje Tericas
DE

APRENDIZAJE N. Horas Prcticas- laboratorio
CLCULO DE HORAS DE LA 9
N. Horas Presenciales
UNIDAD
TUTORAS

N. Horas Aprendizaje Aula Virtual
TRABAJO
Horas de Trabajo Autnomo
AUTNOMO
PROGRAMACIN CURRICULAR

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ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTNOMO,

MECANISMOS DE
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN Y DE
EVALUACIN
VINCULACIN CON LA SOCIEDAD
El proyecto intelectual de K. Marx: Lectura Obligatoria: Discusin y
contra el socialismo utpico con la Attali, Jacques (2007) Karl Marx o el comentarios en clase
economa poltica. Espiritu del mundo, FCE, Mxico. Leer respecto al texto
capitulo 2: El revolucionario europeo, pp. 71
- 135
Marx 1844: Manuscritos Econmicos Lectura Obligatoria: Resea
Filosficos Marx, K (2007 [1844]), Manuscritos de
economa y filosofa, Alianza editorial,
Madrid
Marx 1856: Contribucin a la crtica Lectura Obligatoria: Resea
de la Economa Poltica Marx, K (1980 [1859]): Contribucin a la
crtica de la Economa Poltica, editorial siglo
XXI, leer la introduccin de M. Dobb pp. XI
XXV y el Prlogo, pp. 3 7.
METODOLOGAS DE Se partir de un anlisis desde el problema, identificando cuales
APRENDIZAJE: eran los objetos de pensamiento y la estrategia metodolgica de
los autores estudiados. Se buscar tener un proceso de
aprendizaje interactivo, incorporando sesiones magistrales y
exposiciones de los alumnos.
RECURSOS DIDCTICOS: Presentaciones, video

BIBLIOGRAFA:
Bsica
a) Attali, Jacques (2007) Karl Marx o el Espiritu del mundo, FCE, Mxico
b) Marx, K (2007 [1844]), Manuscritos de economa y filosofa, Alianza editorial, Madrid.
c) Marx, K (1980 [1859]): Contribucin a la crtica de la Economa Poltica, editorial siglo XXI,

Complementaria
d) Echeverra, B. (1986). Discurso crtico de Marx. (pp. 34-65). Mxico D.F.: Era.
e) Althusser, L. (1987) La Revolucin terica de Marx, editorial siglo XXI, Mxico

DISPONIBILIDAD NOMBRE
OBRAS FSICAS EN BIBLIOTECA VIRTUAL BIBLIOTECA
SI NO VIRTUAL
a)
BSICA b)
c)
d)
COMPLEMENTARIA

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3

NOMBRE DE LA UNIDAD: Marx el pensador del Capital

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Identificar la contribucin crtica de Marx al pensamiento econmico

clsico.
RESULTADOS DE Los estudiantes son capaces de identificar la contribucin crtica de
APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Marx al pensamiento econmico clsico

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ESCENARIOS N. Horas aprendizaje Tericas
DE

APRENDIZAJE N. Horas Prcticas- laboratorio
CLCULO DE HORAS DE LA 24
N. Horas Presenciales
UNIDAD
TUTORAS

N. Horas Aprendizaje Aula Virtual
TRABAJO
Horas de Trabajo Autnomo
AUTNOMO
PROGRAMACIN CURRICULAR

ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTNOMO,

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN Y DE
Marx, El capital
Mercanca y fetichismo de la
mercanca.
Trabajo Alienado: Del valor al
capital. Teora del Valor.
El plusvalor
El Dinero, o la circulacin de
mercancas
La Transformacin de Dinero en
Capital
El Proceso de Intercambio
Divisin del Trabajo y
Manufactura
La llamada acumulacin
originaria
La Moderna Teora de la
Colonizacin
MECANISMOS DE
EVALUACIN
VINCULACIN CON LA SOCIEDAD
Lectura Obligatoria: Ensayo
Marx, K El Capital, editorial siglo XXI,
Mxico. Los captulos:
Cap. I La mercanca
Cap. II El Proceso de intercambio
Cap. III El Dinero, o la circulacion de
mercancias
Cap. IV La transformacin de dinero en
capital
Cap. V Proceso de trabajo y proceso de
valorizacin
Cap. XXIV La llamada acumulacion
originaria y Cap. XXV La Moderna Teoria de
la Colonizacion

METODOLOGAS DE Se partir de un anlisis desde el problema, identificando cuales

APRENDIZAJE: eran los objetos de pensamiento y la estrategia metodolgica de
los autores estudiados. Se buscar tener un proceso de
aprendizaje interactivo, incorporando sesiones magistrales y
exposiciones de los alumnos.
RECURSOS DIDCTICOS: Presentaciones, video

BIBLIOGRAFA:
Bsica
a) Marx, K (1981). El Capital, editorial siglo XXI, edicin a cargo de Pedro Scaron.

Complementaria
b) Echeverra, B. Comentario Sobre Punto De Partida De El Capital. (1977) El Discurso Crtico de Marx.
Ediciones Era, 1986. 5373.
c) Harvey, D. (2010) Guia de El Capital. Libro primero, editorial Akal, Madrid, Espaa

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DISPONIBILIDAD NOMBRE
OBRAS FSICAS EN BIBLIOTECA VIRTUAL BIBLIOTECA
SI NO VIRTUAL
BSICA a)
b)
COMPLEMENTARIA
c)

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 4

NOMBRE DE LA UNIDAD: La emergencia de la economa neoclsica

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Identificar las principales rupturas epistmicas del pensamiento

marginalista respecto a la economa clsica y su contribucin a la
consolidacin del pensamiento neoclsico y convencional de la
economa
RESULTADOS DE Los estudiantes son capaces de identificar crticamente los principales
APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: aportes conceptuales y metodolgicas del marginalismo

18
ESCENARIOS N. Horas aprendizaje Tericas
DE

APRENDIZAJE N. Horas Prcticas- laboratorio
CLCULO DE HORAS DE LA 18
N. Horas Presenciales
UNIDAD
TUTORAS

N. Horas Aprendizaje Aula Virtual
TRABAJO
Horas de Trabajo Autnomo
AUTNOMO
PROGRAMACIN CURRICULAR

ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTNOMO,

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN Y DE
Contexto del surgimiento de la
revolucin utilitarista / marginalista
(Jevons, Menger, Walras)
Marco epistemolgico de la economa
neoclsica.
MECANISMOS DE
EVALUACIN
VINCULACIN CON LA SOCIEDAD
Lectura Obligatoria: Discusin y
Ignasi Brunet & Inma Pastor (2003) Ciencia, comentarios en clase
Sociedad y Economa: La axiomtica de la respecto al texto
ciencia econmica convencional. Madrid:
Fundamentos
Lectura Obligatoria: Resea
Naredo, Jos Manuel (2015). La economa en
evolucin. Cuarta edicin, Madrid: siglo XXI,
pp. 185-215

Teora del valor neoclsica (utilidad Lectura Obligatoria: Resea

marginal decreciente)
Oferta y Demanda, Equilibrio de
Mercado
Landreth y Colander (2002), Historia del
pensamiento econmico Leer capitulo 8:
Jevons, Menger y los fundamentos del
anlisis marginal, pp . 221 - 242.
Lectura Obligatoria: Presentacin
Krugman, Wells y Olney (2008)
Fundamentos de Economa, editorial

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Revert, barcelona Espaa, Capitulos 3, 4,

5y6
METODOLOGAS DE Se partir de un anlisis desde el problema, identificando cuales
APRENDIZAJE: eran los objetos de pensamiento y la estrategia metodolgica de
los autores estudiados. Se buscar tener un proceso de
aprendizaje interactivo, incorporando sesiones magistrales y
exposiciones de los alumnos.
RECURSOS DIDCTICOS: Presentaciones, video

BIBLIOGRAFA:
Bsica

a) Naredo, Jos Manuel (2015). La economa en evolucin. Cuarta edicin, Madrid: siglo XXI
b) Landreth Harry, Colander David (2006): tercera parte. El pensamiento econmico neoclsico y sus crticos,
en: HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONMICO, Madrid: McGraw-Hill, pp. 218-140.
c) Ignasi Brunet & Inma Pastor (2003) Ciencia, Sociedad y Economa: La axiomtica de la ciencia
econmica convencional. Madrid: Fundamentos
d) Krugman, Wells y Olney (2008) Fundamentos de Economa, editorial Revert, barcelona Espaa,
Capitulos 3, 4, 5 y 6

Complementaria
e) Francisco Javier Peailillo Cereceda (2015): De la metodologa, epistemologa y principios del paradigma
neoclsico, Revista Contribuciones a las Ciencias Sociales, n. 27 (enero-marzo 2015). Recuperado de
http://www.eumed.net/rev/cccss/2015/01/paradigma-neoclasico.htm

DISPONIBILIDAD NOMBRE
OBRAS FSICAS EN BIBLIOTECA VIRTUAL BIBLIOTECA
SI NO VIRTUAL
a)
b)
BSICA
c)
d)
e) EUMED
COMPLEMENTARIA

8. RELACIN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL

DE EGRESO DE LA CARRERA

RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE DEL EL ESTUDIANTE DEBE
PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA (Evidencias de aprendizaje: Conocimientos, habilidades
( Copiar los elaborados por cada unidad) y valores)
Entiende tericamente los postulados del
a) Los estudiantes son capaces de identificar pensamiento clsico
continuidades y rupturas en las principales Identifica continuidades y rupturas en los
formulaciones (teora del valor, teora de la principales planteamientos de la economa
distribucin, mtodo) de los economistas clsicos clsica

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Reconoce el proceso de valorizacin del capital

b) Los estudiantes identifican el contexto del
acercameinto incial de Marx a los estudios de
economa poltica, sus principales formulaciones y
reflexiones
como una relacin social en cualquier condicin
socio-histrica concreta.
Analiza el devenir del proceso de produccin,
distribucin, circulacin y consumo en el cual la
acumulacin del capital se valoriza a s mismo.

c) Los estudiantes son capaces de identificar Razona las principales controversias de la

la contribucin crtica de Marx al pensamiento
econmico clsico
economa burguesa con el pensamiento marxista
y su crtica a la misma.
Argumenta respecto a la concepcin de la
mercanca, valor, plusvalor, acumulacin
formulada por Marx
Dialoga y debate desde una perspectiva crtica
los principales postulados del pensamiento de
Marx

Identifica los conceptos de utilidad

d) Los estudiantes son capaces de identificar Reflexiona crticamente respecto a los elementos
crticamente los principales aportes conceptuales ontolgicos y epistemolgicos que dan sustento a
y metodolgicas del marginalismo la economa neoclsica

9. EVALUACIN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE

APRENDIZAJE

PRIMER SEGUNDO
TCNICAS HEMISEMESTRE HEMISEMESTRE
(PUNTOS) (PUNTOS)
Evaluacin escrita o prctica, parcial o (10 Puntos) (10 Puntos)
final
Trabajo autnomo y/o virtual (4 Puntos) (4 Puntos)
Trabajos individuales (2 Puntos) (2 Puntos)
Trabajos grupales (2 Puntos) (2 Puntos)
Trabajos integradores (2 Puntos) (2 Puntos)
TOTAL (20 Puntos) (20 Puntos)

10. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

Doctor (c) en Economa del Desarrollo, Antroplogo con maestra en Polticas Pblicas. Investigacin y docencia
en los campos de historia del pensamiento econmico, epistemologa, teoras del desarrollo, economa heterodoxa,
y economa social y solidaria.




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11. REVISIN Y APROBACIN

ELABORADO POR: REVISADO APROBADO
FIRMA DE LOS DOCENTES QUE DICTAN NOMBRE: NOMBRE:
LA ASIGNATURA

FECHA: FECHA: 2015-09-___ FECHA: 2015-09-___


Docente 1: ______________________
FIRMA: ______________________ FIRMA: ____________________




Docente 2: ______________________





Docente 3: ______________________
Coordinador de Carrera (Director) Consejo de Carrera



Docente 4: ______________________


Docente 5: ______________________


Docente 6: ______________________

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