Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Adlia
Esquecida
(Lia Zatz)
Delineamentos com relao a Educao
Especial
Pblico Alvo
Clnico X Pedaggico
Cadastro da PRODESP
Relatrios e registros
CUIDADOR TRANSPORTE
ENCAMINHAMENTOS
SADE
DEFICINCIA SEXUALIDADE
CADASTRO NA
PRODESP
SER HUMANO
O que sabemos sobre a
aprendizagem?
Vamos pensar juntos?
Vamos pensar juntos?
1- Lembre-se de alguma situao de aprendizagem recente ou
passada e tente lembrar como voc se sentiu, completando as
frases indicadas no seu roteiro.
comunicao;
cuidados pessoais;
competncias domsticas;
habilidades sociais;
utilizao dos recursos comunitrios;
autonomia;
sade e segurana;
aptides escolares;
lazer e trabalho.
Classificao por Intensidade dos
Apoios Necessrios
INTERMITENTE
LIMITADO
EXTENSIVO
PERVASIVO
Transtorno Mental
Deficincia Dificuldade de
Intelectual Aprendizagem
Distrbios de
Aprendizagem
Como realizar a Adaptao Curricular?
1- Identificao do aluno:
Quem este aluno? Qual sua histria de vida?
Quais so os seu sonhos, seus anseios e de sua famlia?
Quais so os seus temores?
Quais as potencialidades e talentos especficos do aluno?
Quais so as suas dificuldades e necessidades?
Qual sua forma de lidar com a escrita, leitura, clculo,
desenho, representaes, expresses e outras
manifestaes de conhecimento?
O que relevante para sua aprendizagem neste
momento?
REGISTRO SEMPRE!
Como realizar a Adaptao Curricular?
2- Planejamento:
Construindo um esboo de Adaptao
Curricular
Disciplina: Srie/Ano: Perodo de realizao:
ATENO:
A deciso sobre a promoo ou no deste aluno,
estar baseada nestes critrios especficos e nas
propostas delineadas na Adaptao Curricular.
Avaliar consequncia...
Avaliar para que? Para redirecionar o trabalho ou para
determinar as notas no boletim?
Ser que o aluno no aprendeu porque deficiente e no
vai aprender nada, nunca? Ou ser que no utilizei as
estratgias apropriadas? Considerei os conhecimentos
prvios? Motivei o suficiente?
Estou registrando os avanos e retrocessos dos meus
alunos?
Estou possibilitando diversas maneiras de avaliar? Minha
avaliao coerente?
A avaliao leva a tomada de decises: o que vamos fazer
daqui em diante?
[...] quanto mais o professor conhece seu (sua) s aluno (a) s
(interesses, habilidades, necessidades, histria de vida
etc.) e incorpora este conhecimento no planejamento das
estratgias de ensino a ser adotadas para ensinar o
contedo curricular, maiores sero as chances de
promover a participao de cada aluno (a) na atividade de
sala de aula, a incluso e o sucesso escolar de todos
(FERREIRA,2006,p.231).
PCNP Cintia Souza Borges de
Carvalho
Email: pcopcintia@yahoo.com.br