PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA

JUSTIFICACIN Y ENFOQUE

La lectura siempre ha formado parte del quehacer diario del aula y de la ocupacin
y preocupacin de los profesores, especialmente los que asumen la funcin de tutor/a de
una grupo clase. La regulacin del fomento de la lectura a travs de un plan, tal y como
viene reflejado en el B.O.C.M n 171, de 20 de junio de 2007l, viene a reforzar los
esfuerzos hechos por el profesorado a lo largo de aos para mejorar el nivel lector de
nuestro alumnado.
Somos conscientes de que:

La lectura es una herramienta bsica para el aprendizaje.

. La lectura debe trabajase en todas las reas del currculo

. Los alumnos/as deben desarrollar hbitos de lectura, para lo cual hay que
dedicarle un tiempo diario.

Leer es algo ms que interpretar unos smbolos llamados letras

Decir al nio lee, no es suficiente para lograr alumnos lectores

La aficin y el gusto por la lectura se puede y debe ensear, debemos

educar esta aficin.

Valoramos como fundamental el que nuestros alumnos / as descubran que adems

de leer con una finalidad de aprendizaje concreta (para encontrar una informacin, para
aprender datos...), es gratificante y enriquecedor leer por leer, sin otro objetivo que el
placer de hacerlo y la propia satisfaccin personal.

Por estas y otras razones entre las que se incluye dar cumplimiento al ANEXO III
que se titula PLAN PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA Y DESARROLLO DE
LA COMPRENSIN LECTORA Y MEJORA DE LA EXPRESIN ORAL que
forma parte de la ORDEN 3319-01/2007, de 3 de mayo, B.O.C.M., n 171, 20 de julio
de 2007, anexo II, este curso decidimos retomar la lectura como un elemento de trabajo
a nivel de claustro, por lo que incluimos como uno de los objetivos generales de la
P.G.A el fomentar el inters y el gusto por la lectura entre el alumnado

Otro de los objetivos de la Programacin General Anual que tambin va a incidir

en este plan de lectura es el optimizar los recursos existentes en el centro; entre los
que hemos dado prioridad a los referidos a la Biblioteca. Con este objetivo pretendemos
una doble finalidad: por un lado organizar y actualizar el inventario de los recursos
existentes, y por otro lograr dinamizar este espacio escolar, de modo que se convierta en
un aula viva y activa dentro del colegio.

Desde esta perspectiva nos planteamos la necesidad de disear un plan que nos
permitiera unificar y sistematizar el tratamiento de la lectura en los diferentes niveles
educativos y en toda y cada una de las reas del currculo escolar; as como poner en
comn por parte de los profesores estrategias, recursos....que a menudo aplicamos de
forma individual e independiente en nuestras clases.

Por otro lado, con este plan pretendemos implicarnos de forma activa y planificada
en las diferentes Campaas de Fomento de la Lectura previstas para este curso; tanto
desde el MEC como desde las distintas instituciones de carcter autonmico y local.
Concretamente las campaas a las que hacemos referencia, y forman parte de nuestro
programa son:

Encuentros con autor (Centro Cultural Francisco Fatuo, organizado

desde Junta Municipal Villa de Vallecas)

. Animaciones a la lectura (Junta Municipal Villa de Vallecas en

colaboracin con la Biblioteca y de algunas editoriales)

. Cuenta cuentos (Entre los propios nios del colegio y colaboradores

especialistas)

. Visitas a bibliotecas pblicas del distrito y de la Comunidad.

OBJETIVOS

Conocer y utilizar de forma habitual la biblioteca del centro.

Potenciar, mejorar y consolidar el hbito lector de los alumnos/as de los

diferentes niveles educativos.

Descubrir paulatinamente el inters y gusto por la lectura y aprender a disfrutar

de ella.

Aproximarse a distintos tipos de textos (literarios, poesas, relatos, cuentos,

biografas, teatro)

Adquirir algunas habilidades y estrategias necesarias para hacer de la lectura

una eficaz herramienta de aprendizaje.

. Desarrollar estrategias para leer con fluidez y entonacin adecuadas (respetar

pausas, volumen, dar vida a los textos, etc.)

. Leer y resumir (de forma oral o por escrito) al trmino de los ciclos 2 y 3 de
Primaria, al menos10 libros. En el 1 se recomienda dar su opinin.

. Mejorar la expresin oral

. Implicar a todo el profesorado que interacta con los alumnos en la ejercitacin

de la comprensin lectora, y mejora de la expresin oral
PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA

1. Actividades en la biblioteca

Referidas al sistema de organizacin

1. -Sistema de orden en las estanteras (informacin de la signatura -Catlogos

o inventarios existentes (autores, ttulos, materias...) y el gomet de color.
+ Juegos de localizar un libro determinado
+ El intruso: descubrir el libro u objeto ajeno a la biblioteca
mal ordenado
2. -Mecanismo de prstamo:
+ prstamo individual
+ prstamo colectivo (biblioteca de aula)

Referidas al tipo de documentos, su conocimiento y manejo

3. -Actividades para conocer los diferentes tipos de textos y materiales

existentes en la biblioteca (libros de consulta, libros de literatura, peridicos
y revistas...)

Referidas a la dinmica general de la biblioteca

4. -Elaboracin de dibujos o slogan que ambienten la biblioteca

5. -Elaborar una Gua de uso (el formato puede ser un folleto o un gran cartel
expuesto en la pared)
6. -Tablero de novedades
7. -Mural de libros ms ledos/Mural de intercambios y recomendaciones
8. -Guas de lectura (listado de libros y otros documentos sobre un tema
concreto).
9. - Una animacin a la lectura cada 15 das para cada nivel a cargo de la
animadora sociocultural de la Agencia de Empleo A.E) Esta actividad est
condicionada a lo que disponga la Junta Municipal, ya que a fecha de hoy no
han enviado personal.

2. Actividades fuera de la biblioteca, aula

Referidas a la sistematizacin del prstamo de libros

1. -Registro general de libros prestados (a nivel de biblioteca)

2. -Registro de libros prestado a nivel de aula
3. -Registro individual de libros prestados (en el que cada alumno anote los libros
ledos o consultados a lo largo del curso)
4. -Carnet de bibliotecas: aula y de centro.

Ficheros
1. -Elaborar a nivel de aulas (en aquellas que sea factible) ficheros diversos de los
libros ledos:
o De ttulos
o De personajes
o De lugares
2. -Juegos y actividades de expresin oral y escrita tomando como recurso los
ficheros:

o Inventarse una nueva historieta tomando ttulos diferentes del fichero

o dem pero eligiendo un nmero determinado de personajes
o Repetir un determinado captulo del libro cambiando algn elemento
(algn personaje, los lugares...)

Listado de libros ledos en el aula, con fichas en los ciclos 2 y 3.

Prstamo de de biblioteca de aula.
Biblioteca del proyecto que se est trabajando (si lo hubiese): ensear a buscar
informacin en los libros relacionados con el proyecto
Dossier de los libros ledos: junto con la fotocopia de la portada de cada libro,
puede adjuntarse dibujos alusivos al mismo, opiniones y valoraciones de los
alumnos que han lo han ledo...
Actividades especficas sobre un libro de literatura: fragmentos de lecturas
colectivas, ilustraciones de cuentos ledos, dramatizaciones y representaciones
de cuentos, presentaciones de poesas en Power Point.
Prcticas para la mejora de la expresin oral:

1. Recitacin de poemas. 2. Representaciones teatrales. 3. Exposiciones

de temas monogrficos. 4. Debates. 5. Presentacin de personas. 6.
Trabalenguas. 7. Entrevistas. 8. Argumentaciones. 9. Narracin oral de
toda la clase de una historia inventada sobre la marcha. 10. Adquisicin
de nuevo vocabulario. 11. Bienvenidas, agradecimientos, despedidas,
etc.. 12. Uso del diccionario. 13. Presentaciones con ordenador.

Sistematizacin de los distintos tipos de lecturas: lenta, silenciosa, en voz alta,

lectura de sntesis y asimilacin, colectiva, crtica.
Prcticas sobre la comprensin de lo ledo:
Resmenes, redacciones, respuestas a preguntas acerca de lo ledo.
 Plan Lector por ciclos (*)

Ciclo Ttulos Autor / Editorial Caractersticas

1 Diversos y en funcin de los Varios
curso centros de inters/proyectos
Primero

Para avanzar y
2 Diversos y en funcin de los Varios ampliar
curso centros de inters/proyectos
Cigu Mario Lodi /Alfaguara Para empezar
El lugar ms bonito del mundo Alfaguara Para empezar
3 El hombrecillo vestido de gris Alfaguara Para ampliar
curso Memoria de una gallina
Para ampliar
La voz de los sueos Hugo Lupton/Vicens V. Para avanzar
Segundo

El gigante egosta y otros cuentos Oscar Wilde Para avanzar

Seguiremos siendo amigos Alfaguara Para avanzar
Arroyo claro fuente serena Antologa de Vicens Para avanzar
4 Vives
curso El ruiseor y otros cuentos Para avanzar
H.C. Andersen de
Vicens Para avanzar

El tirn de la cola Mary Hoffman

Maito Panaduro Gonzalo Para ampliar
Moure/Edelvives
La infantita quiere buuelos
(Velsquez) Asun Balzoa/ S.M.
5 Para empezar
curso El nio de los piojos (Goya)
Carlos Baza Calabaza Emilio Sanjun/bruo Para avanzar

Nuevos Casos del Comisario Samuel Boln/Bruo

Tercero

Antonio
La leyenda de Boni Martn Jos L. Olaizala/Anaya Para avanzar

El Camello de hojalata Ghori-Abdel-Quadu

El tesoro del barco fantasma Alfredo Gmez Cerd

El arquitecto y el emperador de Joan Manuel Para avanzar
Arabia Gisbert/Edelvives
6 El gigante de la luna Gonzalo Para avanzar
curso Moure/Edelvives
El seor del cero Edeb Para avanzar

(*) Cada nivel dispone de una amplia biblioteca de aula que es dinamizada por el tutor y

de la hace uso cada nio llevndose libros prestados a su casa. De esta forma se
consigue que los alumnos terminen el curso con un elevado nmero de ttulos ledos.
 3. Actividades con los padres

Siempre buscando la colaboracin e implicacin de las familias, cada ciclo elaborar

unas directrices metodolgicas que recojan actividades a realizar en el mbito familiar
que refuercen los esfuerzos que se hacen en la escuela para conseguir el hbito lector en
nuestro alumnado.

Estas directrices harn referencia a las pautas que se hacen en las clases, sobre el
tipo de libros a leer con sus hijos y sugerencias de actividades tendentes a conseguir una
buena comprensin lectora.

Actuaciones concretas:

Actividad Realizacin
Pautas para las familias 1 Trimestre

Vacaciones de Navidad

Recomendacin de libros a Vacaciones de Semana santa

comprar a sus hijos
Da del Libro (23/4/08)

Vacaciones de verano
Visita a la biblioteca pblica del Mes de Noviembre
distrito.
Sacar carnet de socio A la vez que la visita
Visita a la Feria del Libro
1 Semana de Junio de 2008 (El retiro)
1. Incluir el Plan de Animacin la Una vez por trimestre
lectura en el orden del da de las
reuniones de padres preceptivas
de cada trimestre

PROGRAMACIN

A.-ACTIVIDADES A LO LARGO DE TODO EL CURSO

1.-Actividades en la biblioteca

ACTIVIDADES TEMPORALIZACION

Establecer un horario semanal de biblioteca, de modo que A partir del 1 trimestre y

cada curso acuda 1 sesin y hagan all las actividades con carcter continuo para
previstas en el horario para el taller de lectura. En Infantil todo el curso
contarn cuentos y actividades a partir de ellos.

*Entre las citadas actividades se incluirn propuestas

para que los alumnos conozcan:
1. El sistema de organizacin de la biblioteca
2. Orden seguido en las estanteras Desde Octubre y con
3. Mecanismo de prstamo carcter continuo para todo
4. Los diversos tipos de documentos y su manejo el curso

- Prstamo de libros Todo el curso

*Cada tutor valorar y fijar la frecuencia con la que llevar a
cabo este prstamo (semanalmente, quincenalmente...)
*El registro de los libros prestado lo realizar cada tutor,
haciendo uso de un cuaderno nico destinado a este fin; que
deber permanecer siempre en la biblioteca.
-Elaboracin de eslganes, carteles o dibujos para ambientar Segundo trimestre
la biblioteca.

-Mural expositor de uso mltiple

Este mural puede servir para: anunciar novedades, listados de
libros ms ledos, recomendaciones y sugerencias de los Segundo trimestre
alumnos...
-Confeccionar una Gua de uso de la biblioteca
*La gua recoger las normas bsicas de la biblioteca. Hacer
carteles con las normas.
*Puede formatearse a modo de folleto, para entregar de forma
individual a cada alumno; o a modo de mural y permanecer
expuesto en la biblioteca.
.- Da de las bibliotecas:
.- Carteles en el suelo y en el hall de la entrada animando
a usar la biblioteca.
.- Recital de poesas en el 3 ciclo 23 de Octubre de 2007
*Acto de inauguracin de la de biblioteca el Da de las
Bibliotecas, 19 de octubre.
Sesin dedicada a conocer las colecciones y existencias
globales de la biblioteca.
Recital de poesas del 3 ciclo
Visita de la autora del libro de poesas
.

2.-Actividades fuera de la biblioteca

ACTIVIDADES TEMPORALIZACION

-Banco de Juegos de lectura Se comenzar a recopilar

*Elaborar un dossier de estrategias y juegos de lectura, material desde Noviembre,
recopilando propuestas para los diferentes niveles. para poder empezar a aplicar
los juegos a partir del 2
trimestre
 -Exponer el libro ledo a los dems compaeros A lo largo de todo el curso
(oralmente) Se elaborarn este primer
-Elaborar unas fichas-formato de lectura trimestre para poder
*Se disearn diferentes formatos de ficha de lectura, utilizarlas a lo largo de todo
para los diferentes niveles (Educacin Infantil y primer, el curso
segundo y tercer ciclo de Educacin Primaria)
-Juego de pistas para descubrir un libro (se da una pista A lo largo de todo el curso
cada 15 das) Entrega del premio el da del libro 23/4/06

Taller de Cuentos en Infantil (tcnicas de animacin) 1 y 2 trimestre

B.-ACTIVIDADES ENTORNO AL DIA DEL LIBRO Y SEMANA CULTURAL

ACTIVIDADES TEMPORALIZACION
- Crear entre todos los alumnos / as del centro un
libro, inventando cada clase una parte del texto y su
correspondiente ilustracin.
* Mercadillo de libros usados
Elaborar algn folleto divulgativo dirigido a los padres
-Encuentros (con autores, ilustradores y editores)- Da del Libro el 23 de abril de
Exposiciones 2008
-Yo leo, t lees.....Todos leemos: realizar alguna
sesin en la que distintas personas de la comunidad
escolar lean de forma continua un texto o parte de algn
libro.

-El libro del curso

*Se seleccionar una produccin (texto, dibujo...) de A lo largo del curso
cada alumno/a. Con todos ellos, se confeccionar un
libro del curso actual, que se incorporar a la biblioteca
del centro y/o del aula.
2 trimestre
- Certamen de lectura de la OEPLI (5)

-Visita a la biblioteca municipal

(Esta actividad, tal y como se ha establecido en el Plan
de Actividades Extraescolares).

-Visita a la Feria del Libro de Madrid. 1 semana de junio

-Exposicin de textos orales
Final del 1 trimestre
-Recomendaciones para los padres sobre libros de
lectura para sus hijos en las Navidades.
Final del 1 trimestre
-Elaborar un folleto divulgativo dirigido a los padres
sobre el fomento de la lectura
*Dicho folleto incluir:
-Consejos para ser una familia lectora
 -Pautas para ayudar a leer a sus hijos segn su edad

-Listado de libros recomendados por edades

Cuando lo programen sus
-Actividades en colaboracin con la biblioteca municipal responsables, recomendable
(cuenta cuentos, ilustrador...) en el 1 trimestre

- Invencin de cuentos de forma individual y colectiva

tanto a nivel de aula como de ciclo (acompaar con
ilustraciones)
- Concurso de carteles.
- Certamen literario
- Animaciones de libros ofrecidas por editoriales y/o Junta
Municipal.
- En cada clase se fijar un taller de lectura concreto
(poesa, cuento...) y dramatizaciones a cuyo cargo estar
un tutor. Se establecern unas sesiones de lectura, de Semana Cultural del 12 al 15
media hora aproximada, en las que el tutor de Mayo de 2008
correspondiente o alumnos, leern. A lo largo de la
semana, todos los alumnos, rotarn por los talleres
organizados por grupos.

Dentro de estos talleres o independientemente de ellos,

se realizarn sesiones de lectura, intercambiando
alumnos de niveles diferentes.
Alumnos de cursos superiores leern a los ms
pequeos, los ms pequeos recitarn a los mayores...)