Reflexin

1. Qu resultados esperados estn representan mayor dificultad,

para su logro en el grupo?

3 En este grado la mayor dificultad que se esta presentando es

la comprensin global de la lectura donde que los alumnos no
terminan por entender los textos que se revisan durante las
clases.

4 Mientras que el grupo de cuarto ao presenta dficit en su

capacidad de sntesis y anlisis de los textos que utilizados en
clase, ya que les resulta difcil extraer informacin de estos.

2. En qu aspectos de la ruta de mejora hay avances.

En ambos grupos en el pensamiento lgico-matemtico ha

mostrado un avance, sobre todo en el uso de las operaciones
bsicas ya que los alumnos se ha visto motivados para la
aplicacin de este en su vida cotidiana.

3. Qu acciones han funcionado mejor, para avanzar en los

resultados esperados? Cules no?

Las acciones que han funcionado, en el rea matemtica ha

sido la ejemplificacin de los conceptos aplicados en la vida
diaria, donde los alumnos al verse inmersos en el problema
planteado logran apropiarse de concepto de una mejor forma.

El anlisis de lecturas de libros de texto gratuitos en forma

grupal ha generado que no todos los integrantes lean y
comprendan a la misma velocidad los textos.

4. A qu aspectos de su intervencin docente la atribuye?

Las estrategias que han funcionado, muestran resultados

gracias a que se ha logrado que los alumnos se involucren en la
adquisicin del conocimiento y despierten su curiosidad por
conocer ms.

5. Qu materiales o recursos subsanaron los problemas de

aprendizaje en sus alumnos?

El trabajo con material de apoyo como maquetas, carteles que

ellos mismos elaboran despiertan una mayor inquietud por el
conocimiento, ya que los alumnos se caracterizan por tener un
estilo de aprendizaje, visual y kinestsico.
Reflexin

1. Qu resultados esperados estn representan mayor dificultad,

para su logro en el grupo?

5 El grupo de quinto grado ha presentado mayor dificultad en

la creacin de textos, a partir del anlisis de una lectura, debido
a que su capacidad de sntesis se ve limitada por su abstraccin
del mismo.

6 El grupo de sexto ao al igual que el grupo de quinto grado

presenta deficiencias en el la capacidad de sntesis y
extraccin, lo cual genera problemas en la creacin de textos
de anlisis.

2. En qu aspectos de la ruta de mejora hay avances.

Sin duda se han visto una mejora en varios aspectos de la ruta

de mejora para empezar la normalidad mnima ha notado una
mejora significativa ya que los alumnos han mostrado mayor
inters llegando temprano y bajando el ndice de inasistencias,
mientras que el pensamiento lgico-matemtico se ha visto con
un avance significativo en la resolucin problemas gracias a la
mejora de la comprensin del proceso.

3. Qu acciones han funcionado mejor, para avanzar en los

resultados esperados? Cules no?

Lo que ha funcionado de mejor forma es la motivacin

constante para que los alumnos se sientan cobijados y con esto
se apropien del proceso de aprendizaje.

4. A qu aspectos de su intervencin docente la atribuye?

Las estrategias que han funcionado, muestran resultados

gracias a que se ha logrado que los alumnos se involucren en la
adquisicin del conocimiento y despierten su curiosidad por
conocer ms.

5. Qu materiales o recursos subsanaron los problemas de

aprendizaje en sus alumnos?

El aprendizaje ha mejorado a partir de que los alumnos crean

sus propios materiales papara exponer o presentar un tema en
particular.