Institucin Educativa N 80351 Bellavista

Movilizacin
Nacional por la Transformacin de la Educacin GERENCIA REGIONAL DEREGIONAL
GERENCIA EDUCACIN
DE EDUCACIN

Todos podemos aprender, nadie se queda atrs.

PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

I.E. PROFESOR ESPECIALIDAD

CSAR VALLEJO CONTRERAS EUSTAQUIO JHONSON COMUNICACIN

ALEX

GRADO UNIDAD II SESIN HORAS

REDACTAMOS UNA COLUMNA
Tercero PERIODSTICA SOBRE LAS ELECCIONES 02 03
PRESIDENCIALES 2016

II. TTULO DE LA SESIN

Identificamos y elaboramos el mapa conceptual.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
S
Recupera informacin de Localiza informacin relevante en diversos textos
diversos textos escritos. ledos.
Comprende textos Infiere el significado de Deduce las caractersticas del mapa conceptual.
escritos los textos escritos.
Reorganiza informacin Construye un mapa conceptual sobre el contenido del
de diversos textos tema.
escritos.
Expresa con claridad sus Adapta segn normas culturales, el contenido y
Se expresa ideas. registro de su discurso al oyente, de acuerdo con su
oralmente. propsito, el tema.
Adeca sus textos orales Relaciona ideas o informaciones de su participacin
a la situacin utilizando pertinente y estratgicamente diversos
comunicativa. recursos cohesivos.

IV. SECUENCIA DIDCTICA MATERIALES O

INICIO (10 minutos) RECURSOS
El docente saluda cordialmente, a los alumnos.
El docente fomenta la conversacin sobre los organizadores grficos.
El docente les pregunta: Recurso verbal
Cmo hacemos un esquema al resumir un texto?
Qu tipos de organizadores conocen?
Conocen la estructura de elaboracin? Libro
Qu caractersticas tiene el mapa conceptual?
Comunicacin
Los alumnos opinan e infieren las principales ideas del tema a travs de
(MED)
lluvia de ideas.
A partir de las respuestas, el docente precisa el propsito de la sesin y Cuaderno de
los aprendizajes esperados. trabajo

DESARROLLO (60 minutos)

El docente introduce el tema y proporciona a los estudiantes un material Anexo 1
 Institucin Educativa N 80351 Bellavista
Movilizacin
Nacional por la Transformacin de la Educacin GERENCIA REGIONAL DEREGIONAL
GERENCIA EDUCACIN
DE EDUCACIN

Todos podemos aprender, nadie se queda atrs.

impreso sobre el mapa conceptual. Anexo 1

Los alumnos leen atentamente la informacin proporcionada. Libro
el docente les pide que contrasten sus respuestas con lo dicho Comunicacin
anteriormente, reforzando las ideas centrales del tema. (MED)
Luego, el docente procede a formar equipos de trabajo, cada equipo Recurso verbal
realizara un mapa conceptual teniendo en cuenta las caractersticas y Pizarra
luego expondrn sus trabajos. Tiza
Los estudiantes leen detenidamente el texto y organizan la informacin Plumones
del tema en dicho organizador visual. Papelotes
El docente monitorea el trabajo en equipos despejando algunas dudas. Cinta
Los estudiantes exponen sus mapas conceptuales.
El docente, luego de la exposicin refuerza el tema, se aclara dudas y Cuaderno de
vacos de informacin. trabajo
Docente y estudiantes eligen un tema y organizan la informacin en un
mapa conceptual teniendo en cuenta todo lo estudiado en clase.
CIERRE (20 minutos)
Se cierra la sesin con las preguntas de Metacognicin
o Logr identificar las caractersticas de los mapas conceptuales? Recurso verbal
o Cmo lo hice? Cuaderno de
o Para qu me ser til lo que estoy aprendiendo? trabajo.
o Qu dificultades se presentaron en el desarrollo de las actividades? .

I. TAREA O TRABAJO EN CASA

Elaboran un mapa conceptual del tema acordado en clase.

V. BIBLIOGRAFA RECOMENDADA
PARA EL DOCENTE:
Texto comunicacin 3. MINEDU. Gua del docente. Editorial BRUO.
PARA EL ALUMNO:
Texto comunicacin 3. MINEDU, Editorial BRUO.

Bellavista, 09 mayo 2016.

Jhonson A. Contreras Eustaquio Jess Rojas Cabanillas

Docente de Aula Directora