SESIN DE APRENDIZAJE N 01

DATOS INFORMATIVOS:
UGEL : CHICLAYO
INSTITUCION EDUCATIVA : MONSEOR JUAN TOMIS STACK
DIRECTOR : FERNANDO SORIA C
SUBDIRECTOR : RAUL CUEVA M
REA : HISTORIA, GEOGRAFA Y
ECONOMA
GRADO : 4 5 A,B,C,D.
DOCENTE : MANUELA GONZALES
CRUZ
FECHA : 03/4 / 2017

TTULO DE LA SESIN
EL FENOMENO DEL NIO COSTERO: MEDIDAS DE PREVENCION

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Acta responsablemente en el Evala problemticas Evala situaciones de riesgo de un desastre
ambiente. ambientales y territoriales considerando la diferente escala global
desde mltiples regional o nacional.
perspectivas.

SECUENCIA DIDCTICA
(90 minutos)
I.- Inicio (15 minutos)

El docente da la bienvenida a sus alumnos , y da a conocer que estrategias de

evaluacin se tendrn en cuenta , como se desarrollaran las sesiones de
aprendizaje y otros.
El facilitador muestra lminas proyecta imgenes a los estudiantes sobre los
desastres ocurridos y vividos por los peruanos a consecuencia del fenmeno
del NIO COSTERO.
El facilitador preguntar que sentimiento percibe al ver estas imgenes?

Con ayuda del dibujo de la silueta del mapa del Per en un papelote se pegan
las lminas, comenten de qu manera afecta el fenmeno del nio costero a
la poblacin.

El facilitador para orientar realiza las siguientes interrogantes:

1) Cmo crees que se sintieron las personas afectadas?
2) Cmo te hubieras sentido t?
3) Conoces a alguien que haya sido afectado por estos recientes
acontecimientos?

II.- Desarrollo (65 minutos)

El facilitador entregar tarjetas a los estudiantes con las letras

A = lluvias B = Inundaciones C = Huaycos D = Escases de agua, se

formara los grupos para que dialoguen y reflexionen sobre el desastre
natural que les toc para luego exponer, haciendo nfasis en las
consecuencias que traen para nuestra vida.

El Facilitador se apoyar en una lectura para explicar los desastres

mencionados, dirigindose finalmente a las medidas de prevencin que
debemos considerar y al uso indebido del agua, formular las siguientes
preguntas:

Habiendo experimentado el fenmeno del nio costero que medidas de

prevencin realizaron tus padres en casa?
Si ocurriera un huayco que medidas debemos considerar ante este desastre?
Qu condiciones debe tener una situacin para que sea considerada como
riesgo?
Qu criterios se deben considerar para detectar los peligros potenciales de
un riesgo?
Cuntos das estuviste sin agua?
Qu medidas prcticas para el cuidado del agua?
Qu consecuencias genera en la poblacin, la infraestructura y el ambiente?
Luego de las respuestas a todas las interrogantes. El facilitador pide a los
estudiantes que elaboren un dibujo grupal relacionado al tema.

III.- Cierre (15 minutos)

El Facilitador pide a los estudiantes un representante por grupo para que

expresen lo representado en sus dibujos.
El facilitador dar las conclusiones, haciendo un resumen de lo tratado y los
dibujos sern expuestos en el peridico mural del aula.

El docente sistematiza la informacin con los aportes de los estudiantes.

Los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje , se les pregunta :
Qu aprend? Cmo aprend? Qu ajustes hara para aprender mejor?
TAREA PARA TRABAJAR EN CASA
Consecuencias y causas del fenmeno el nio costero con la espina de ishikawa
MATERIALES Y MEDIOS BSICOS A UTILIZAR EN LA SESIN
Texto escolar de Historia, Geografa y Economa 4 y 5. Lima: Santillana.
Recursos web: de <http://www.
Se pudo prevenir estos cambios de la naturaleza, pues las ondas kelvin que viajan
alrededor de los mares, sobre todo del gran ocano pacfico, que empieza en el otro
lado de mundo en Indonesia,ms los oficios que se remitieron anticipadamente por
parte de el SENAHMI ( Servicio Nacional de Hidrologa y Meteorologa) ,el COEN
( Comit del Organismo de Emergencia Nacional) y el ENFEN ( Estudio Nacional del
Fenmeno del Nio ), hace ms de 2 meses se pudo hacer lago en mitigar los
riesgos , pero el gobierno ms estuvo ocupado en que no se interpele a su ministro
favorito que pensar en el bienestar de su poblacin.

Este fenmeno del nio costero en la costa norte del pas, de los ms de 80 muertos
y 120 mil damnificados, viviendas destruidas ,puentes colapsados, colegios y postas
mdicas inundadas por las fuertes lluvias y vas de acceso a las principales
ciudades del pas, contabilizados hasta el momento, hace pues tomar conciencia en
la solidaridad del prjimo, la unin entre los ms de 31 millones de peruanos y la
cooperacin de los pases de la regin, sobre todo de la hermandad bolivariana que
se pone de pi por una causa justa y que el principio de solidaridad es universal.

Las regiones de Tumbes, Piura, Lambayeque , La Libertad, Ancash , Lima , y por

citar a la mayora que conforman el territorio nacional, 20 de las 24 regiones estn
en total estado de emergencia, pues este fenmeno se predijo hace un mes, las
autoridades del poder ejecutivo saban que se iba a venir un fenmeno del nio
debido al calentamiento de las aguas del ocano pacfico que iba de 26 a 28
grados, y que con ellos las precipitaciones iban en aumento, las cosas no salieron
como deberan de hacer, la falta de unas preparacin en planificacin, una cultura
de la prevencin antes los embates de los huaicos, deslizamiento de tierra y
prevencin en mitigar y reducir daos fueron en vano. La baja del PBI peruano de
4.5% proyectado para este ao y las inclemencias del tiempo se reducir a 3.6% y
la reconstruccin llegar a ms de 5,500 millones de soles en un primer tramo , las
exportaciones agorexportadores se reducen, la escasez de algunos productos y la
subida de precios de estos hace pues que este fenmeno climatolgico golpee de
cierta forma la economa del pas.

Ecuador es otra cara de la moneda, con un trabajo sostenido de colmatacin en la

ribera de sus rios y con un trabajo coordinado con las principales autoridades, ha
soportado las inclemencias de la naturaleza, pues los daos han sido menores y ya
se est previniendo ms fenmenos en ese parte de la regin. Pero yo me pregunto
amigos de Telesur : El ser humano no desea prevenir a su gente, a su colectividad
y ser ms mezquino con sus intereses y egos personales ?, Porque no se trabajo
en su momento con la prevencin ?, Porque nuestras autoridades actan tan tarde
? , Donde est o estuvo el dinero para destinarlo a las regiones ? , No funciona a
caso las medidas de prevencin en los diferentes ministerios ?, Porque el hombre
es tan vulnerable a la naturaleza sino puede con si mismo ?. El calentamiento
global lleg ms agresivo que nunca al Per , Somos nosotros los verdaderos
culpables de este cambio y calentamiento del mar ? . Porque no meditamos ms
en conservar y proteger nuestros recurso naturales ?.

Son preguntas que llaman a la reflexin de la historia de la humanidad que cada da

ms contamina nuestro planeta tierra, no solo para las autoridades del Per, y es
nuevamente un jaln de orejas para los pases que contaminan ms y explotan
irracionalmente nuestros recursos de la madre naturaleza, de la pacha mama que
debemos cuidar y proteger como si fuera nuestro, con cuidado responsable seremos
hombres grandes y de bien.
FACTOR HUMANO. Es necesario que cada familia est preparada para hacerle frente
a una catstrofe. Para ello se requieren cuatro pasos: informarse, hacer un plan,
preparar un equipo de suministros y mantener el plan y el equipo de suministros
actualizado. Hacer un plan incluye: reunirse con la familia, escoger una persona de
contacto fuera de la ciudad, decidir dnde reunirse, elaborar un plan de
comunicacin familiar, hacer un inventario de bienes, guardar en un lugar seguro
los documentos valiosos, etc.

Tambin es importante que la comunidad est organizada y equipada para afrontar

una emergencia. En una inundacin, es recomendable contar con una motobomba y
una manguera de motobomba.