UNIVERSIDAD DE CUAUTITLAN IZCALLI

SEMINARIO DE ADMINISTRACIN
DOCENTE:
ALUMNO: CHAVARRIA BAUTISTA VCTOR MANUEL
GRUPO: 4422
FECHA DE ENTREGA: 19 DE ENERO DE 2013.
ESCUELAS CARACTERISTICAS APORTACIONES REPRESENTANTES
Conjunto de ideas, I. Universalidad de la teora
normativamente orientadas, que administrativa.- Inherente a
se refieren a la estructuracin de la cualquier actividad humana.
organizacin. II. Proceso administrativo.- Dirigida
por un sistema racional de reglas
Tuvo origen a partir de la y autoridad; busca logro de
Revolucin Industrial. objetivos.
III. Prever (planeacin).- Examinar el
Se interesa por la planeacin, futuro, fijar objetivos, tomar
1. CLASICA DE LA estandarizacin, mejoramiento de decisiones y establecer planes
Henry Fayol
ADMINISTRACION la eficiencia laboral y las reglas de accin.
prcticas. IV. Organizacin.- Formulacin de
estructuras, dual (recursos fsicos
y humanos) y que conforme
identidad.
V. Dirigir-comandar.- Planes y
organizacin deben funcionar.
VI. Coordinar unificacin del trabajo.
VII. Controlar (control).- Verificar
resultados de lo planeado.
Rechaza los principios universales I. Desarrollar los sistemas
de la administracin. organizacionales de informacin.
II. Motivar y estimular a los
Carcter legal de las normas y subordinados al alcanzar
reglamentos.- Burocracia unida por elevados niveles de cooperacin.
normas y reglamentos. III. Definir los objetivos y propsitos
de la organizacin como
Carcter formal de las sistema.- Visualizar organizacin
Max Weber
2. BUROCRATICA DE comunicaciones.- Reglas, del sistema.
LA ADMINISTRACION decisiones y acciones se formulan
Chester Barnard
y registran por escrito.

Carcter racional y divisin de

trabajo.- Recursos utilizados
racionalmente en base al trabajo.

Impersonalidad en las relaciones.-

Distribucin de actividades es en
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termino de cargos y funciones no
de personas.

Jerarqua de autoridad.-
Establecen cargos segn el
principio de jerarqua.

Rutinas y procedimientos
estandarizados.- Fijan reglas y
normas tcnicas, regulan
conductas de cada cargo, rutinas y
procedimientos, se ejecutan por
reglas y normas.

Competencia tcnica.- El personal

es elegido por mrito por medio de
evaluaciones.
Rechaza principios universales de I. Intenta dar respuestas a las
administracin. contingencias diarias de una
No presenta tcnicas ni pautas empresa.
3. CONTINGENCIA O establecidas. II. Usan mtodos de otras escuelas Mary Parker Follet
Es integradora, y al mismo tiempo administrativas segn la situacin
TEORA DE relativista y situacional ya que que se est viviendo. Mckinsey and Compay
DECISIONES consideran variables ambientales III. Tiene mente abierta para obtener (modelo propuesto)
(variables independientes) y buenos resultados.
tcnicas administrativas (variables IV. Evitar utilizar esquemas cerrados
dependientes en sus conceptos y soluciones
Considera a las empresas como I. Las funciones de un sistema
unidades que se relacionan entre dependen de su estructura,
si con el medio ambiente. segn como este estructurado el
Ashby
4. TEORA DE sistema se realizaran las
Boulding, Beer:
funciones.
SISTEMAS O Wiener
II. Los sistemas pertenecen a otro
ESCUELA Rosenbluth
mayor, estn dentro del mismo
SISTEMATICA Von Neumman:
sistema.
Shannon
III. Los sistemas son abiertos y
Weaver:
reciben informacin de otros
sistemas
5. CUANTITATIVA Se considera que esta escuela se I. Programacin lineal.- Incluye Norbert Wiener
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inici en los aos 40's, pero que tcnicas de investigacin
las verdaderas contribuciones a operacional. Irwin D. J. Bross
soluciones empresariales han sido II. Teora de Colas.- Tomar
en los ltimos treinta aos. decisiones requieren de un
Construir un modelo matemtico balance optimo entre el costo del
para representar el sistema bajo servicio y de prdidas.
estudio.- Efectividad el sistema III. Teora de la probabilidad
bajo un conjunto de variables. IV. Econometra administrativa.-
Derivar una solucin del modelo, Para medir la economa o estado
encontrando valores de las de un macrosistema y para
variables para una maximizacin determinar variables del
de la efectividad. comportamiento
Probar el modelo y la solucin
resultante. Evaluando y
comparando lo previsto con lo
logrado.
Establecer controles sobre la
solucin. Posibles variaciones de
las partes que constan la solucin.

CRITICA

Como conclusin se puede decir que la administracin ha pasado por diferentes etapas a travs del tiempo, y son muchas las
teoras que forman cada una de las Escuelas, tantas como autores, que han integrado sus ideas a las teoras ya existentes. Y es
que, no todos los autores, ni todas las escuelas son contemporneas, es por eso que algunas ya casi no son utilizadas, porque la
administracin es una ciencia de carcter ms dinmico, que va variando con el transcurso del tiempo. Unas teoras ponen nfasis
en la organizacin, otras en las mquinas y el modo de utilizarlas con el objetivo de aumentar los niveles de produccin, finalmente,
hay otras, que apoyadas por otras ciencias, como la psicologa y la sociologa han puesto un inters mucho mayor en el hombre.

Es criterio de cada empresa la teora que utiliza, pues todas son vlidas segn el mbito que ms valoren, sin embargo, actualmente
hay una tendencia a valorar a las personas, que son en definitiva la base de cualquier organizacin, no tan slo econmico sino de
cualquier otra ndole. Sin embargo, an en nuestra poca no se puede hablar de una teora administrativa universal.

BIBLIOGRAFIA
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http://html.rincondelvago.com/escuelas-de-la-administracion.html
http://intraremington.remington.edu.co/admn./und3ind.htm
http://www.monografias.com/trabajos2/printeoadmin/printeoadmin.shtml