SYLLABUS

1. DATOS DE LA ASIGNATURA

Asignatura Evaluacin y terapia de lenguaje adultos II

Carrera Fonoaudiologa
Cdigo 374107076
Requisitos Evaluacin y Terapia de lenguaje adultos I
Horario (Cat., Tal, Ctedra :Mircoles clave 7
Lab.) Talleres : Miercoles clave 4 y Mircoles clave 8
UD 2UD

Profesor (es) Floga. Ingeborg Pacheco y Flogo . Gabriel Miranda.

Correo electrnico Ingepachelabrin@hotmail.com
Horario de atencin Mircoles 19: 15 hrs

2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

1. Establecer diagnstico fonoaudiolgico adecuado de los trastornos del lenguaje en adultos para
poder iniciar rehabilitacion atingente al diagnstico del paciente.
2. Establecer criterios pertinentes acerca del pronstico de los trastornos del lenguaje del
paciente adulto.
3. Identificar y analizar las metodologas de tratamiento ms adecuadas y pertinentes que se
aplican en los diferentes trastornos del lenguaje en el adulto.
4. Disear y aplicar los tratamientos fonoaudiolgicos con los mtodos, tcnicas y recursos
ms eficaces y adecuados, estableciendo los objetivos y etapas del tratamiento que se
aplica.
5. Aplicar habilidades para el anlisis crtico de casos, el diseo de evaluaciones, el
seguimiento, el diagnstico y tratamiento en los casos de afectacin del lenguaje y la
comunicacin.

3. CONTENIDOS

CONTENIDOS UNIDAD 1:
Fundamentos neurolgicos de la recuperacin y factores pronstico en las afasias.
Objetivos teraputicos. Principios generales de la terapia.
Diseo, control y efectividad de la terapia.

CONTENIDOS UNIDAD 2: Rehabilitacin de la Afasia y Trastornos Asociados

Metodologas de rehabilitacin de la afasia.

Rehabilitacin de los trastornos de la comprensin auditiva.

1
 Rehabilitacin de los trastornos de la expresin verbal y no verbal.
Rehabilitacin de la anomia.
Rehabilitacin de los trastornos del discurso y de aspectos pragmticos.
Rehabilitacin de los trastornos de la lectura y la escritura.
Terapia Grupal de afasia.

CONTENIDOS UNIDAD 3: Rehabilitacin de los Trastornos del HD, TCC y Aspectos

Sociales
Sntesis de evaluacin de TCC (evaluacin cognitiva)
Rehabilitacin de Trastornos de HD y TCC (Trastornos cognitivos comunicativos).
Rehabilitacin de los Trastornos cognitivos comunicativos (TCC) secundarios a demencia.
Terapia Grupal cognitiva.

4. METODOLOGAS DE APRENDIZAJE-ENSEANZA Y EVALUACIN

METODOLOGA DOCENTE: La metodologa de la asignatura de Evaluacin y Terapia del Lenguaje Adulto II est
orientada en un enfoque de aprendizaje constructivista, el cual pretende fomentar la interaccin entre los
estudiantes y el profesor, el pensamiento crtico en el trabajo grupal, el intercambio de opiniones y la participacin
activa de los alumnos en las experiencias de aprendizaje y evaluaciones.

La asignatura se divide en 3 unidades temticas, en donde se realizaran diferentes actividades tendientes a

alcanzar los objetivos propuestos. La primera unidad, por su naturaleza, ser principalmente en base a clases
expositivas. Desde la segunda unidad, conjunto a las clases expositivas, se realizarn actividades prcticas tipo
talleres y pasos prcticos, con el objetivo de consolidar los conocimientos tericos. Estas actividades contemplan
el anlisis de casos, videos y seminarios bibliogrficos.
METODOLOGA DE EVALUACIN: La metodologa consiste en la evaluacin escrita de 3 certmenes de
conociemiento terico de seleccin mltiple, verdadero/falso y/o de desarrollo que evaluarn los aprendizajes de
cada unidad. Adems, se realizarn quizes, trabajos expositivos y/o anlisis de casos clnicos en grupo y 3 pasos
prcticos relativos a las temticas a abordar en cada unidad. Asimismo, se evaluar un trabajo grupal terico
consistente en un seminario bibliogrfico referente a temas a asignar, de modo que los alumnos organicen,
analicen, sinteticen y evalen lo aprendido.

El rendimiento acadmico de los alumnos ser calificada en la esca de notas de 1,0 a 7,0, con un rendimiento
del 60% en las pruebas tericas. La nta mnima de aprobacin de asignatura es el 4,0. La nota de
eximicin de la asignatura , es de 5.5. El examen ser oral. Las notas parciales, las de presentacin a
examen y la nota de examen se registrarn aproximadas a partir de 2 decimales, en donde el 0,05 o mayor, se
aproximar al dgito superior y menor al 0,05; al dgito menor. Las faltas de ortografa, acentuacin y redaccin
significativas se traducen en el descuento de un 0,5 de la nota final.

Las calificaciones parciales tienen un plazo mnimo de publicacin a partir de los 5 das hbiles de la evaluacin,
hasta una fecha no superior a 10 das hbiles. La entrega de la nota de presentacin a examen tiene como plazo
mximo de 24 hrs despus de realizado el examen.

2
 Todos los alumnos tienen derecho a presentarse al examen ordinario en la fecha estipulada .De
reprobar se tendr opcin de examen de repeticin incluso si obtiene como promedio nota inferior a 3.0.

5. PONDERACIN DE EVALUACIONES

Evaluacin1 Ponderacin
Certamen 1 28 /09 10%
Certamen 2 26/10 20%
Certamen 3 23/11 30%
Quiz 07 /09 5%
Taller 12/10 (Rev. Bibliogrfica) 15%
Casos clnicos 16/11 20%
Total 100%

6. REGLAS DEL CURSO

La asignatura tiene una asistencia obligatoria del 75% a sus actividades tericas. Cualquier inasistencia
(25%) debe ser justificada con el documento pertinente con la secretaria de la Carrera en la Secretara de la
Escuela de Ciencias de la Salud en un plazo mximo de 48 hrs. junto al formulario correspondiente. Adems,
debe enviar el documento justificativo al e-mail de la profesora de la ctedra dentro del mismo plazo. Las
sesiones prcticas de Talleres, Anlisis de Casos, Seminarios Bibliogrficos y Exposiciones implica una
asistencia del 100%.

El cumplimiento de los horarios y puntualidad son imprescindibles dentro del desarrollo del curso. Es por ello,
que el ingreso a las sesiones est permitida hasta con 10 minutos de retraso luego del inicio de stas. Los
retrasos que excedan este lmite, sern considerados como ausencia y no se permitir el ingreso a la sala de
clases. En caso que el atraso se suceda en cualquier situacin evaluativa ordinaria, la calificacin que
obtendr el alumno corresponder al 1.0. En el caso de sobrepasar los 10 minutos el da del examen, el
alumno podra ingresar y rendirlo, pero con un descuento de 1 punto en su nota final.

Dentro del desarrollo de las sesiones, la participacin activa de los alumnos es fundamental, as como en los
talleres y otras actividades programadas dentro del curso. Esta participacin ser evaluada mediante la
observacin directa por parte del docente, las cuales sern valoradas dentro de los diferentes quizes

1 Se debe sealar el tipo de actividad evaluativa que se desarrollar para evaluar el resultado de aprendizaje
sealado, ejemplo: prueba escrita, prueba situacional, taller de construccin, presentacin oral, trabajo de clases,
proyecto, entre otras.

3
individuales si procede.

Ausencia a evaluaciones: En el caso de las evaluaciones, los estudiantes slo pueden ausentarse y justificar
debidamente uno de ellos. Cabe destacar, que las ausencias correctamente justificadas, pueden ser
recuperadas al final del semestre en fecha a convenir con todos los alumnos que se encuentren en esta
situacin. La ausencia a exmenes no permite recuperacin y ser calificada con nota 1,0. El alumno que
sobrepase el mximo de inasistencias permitido y no aporte con elementos de juicio razonables y suficientes
para su justificacin, finalizar como reprobado por asistencia en acta sin nota. Con respecto a las condiciones
para rendir quizes, certmenes y exmenes, los alumnos no podrn efectuarlos con celulares encendidos,
cuadernos ni otros documentos, bolsos, carteras y/o mochilas ni estuches encima ni al lado de sus puestos de
clases. La entrega de las diferentes evaluaciones debern hacerse slo con lpiz pasta, no aceptndose
borrones con corrector. Se puede emplear lpiz de mina slo para borradores.

Es importante mencionar que est prohibido plagiar trabajos y/o evaluaciones. Por ello, cualquier actitud
sospechosa que observe el docente por parte de los alumnos durante las evaluaciones, ser sancionado con el
retiro inmediato de la prueba y ser calificado con nota 1.0, sin derecho a reclamo ni recuperacin de sta. Se
entender por actitud sospechosa a las siguientes conductas: observar otra prueba, conversar durante stas,
responder el celular, copiar informacin de algn documento, entre otros. En el caso de hallarse resmenes
durante el certamen o quiz, stos sern retirados, calificados con nota 1,0 y, adems, se dejar
constancia escrita, ya que este acto es considerado falta grave que puede causar una posible
eliminacin de la carrera si se repitiese esta falta. Del mismo modo, se sancionar el plagio de documentos,
trabajos y/o portafolios. Entindase: copia de trabajos entre compaeros del curso y/o Universidad y copia
textual de informacin de pginas web. La sancin y carcter de esta falta grave, ser la misma que la descrita
en el caso de la copia de resmenes en las pruebas.

BIBLIOGRAFA

1) BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA:

Love, R. & Webb, W. (2001) Neurologa para los Especialistas del Habla y del Lenguaje,
Tercera Edicin. Editorial Mdica Panamericana.
Pea Casanova, Jordi. (1995). Rehabilitacin de la Afasia y Trastornos Asociados. 2
Edicin, Masson.
Goodglass, H. y Kaplan, E. (2005) Evaluacin de la Afasia y de Trastornos Relacionados;
Tercera Edicin. Editorial Mdica Panamericana.
Juncos O. (1998). Lenguaje y envejecimiento: Bases para la intervencin. Barcelona:
Mason.
2) BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:

Helm Estabrooks, A. (2005) Manual de la Afasia y de Terapia de la Afasia. 2 Edicin,

Editorial Mdica Panamericana.
Cuetos, F. (2001). Evaluacin y rehabilitacin de las afasias. Aproximacin cognitiva.
Madrid, Ed. Mdica Panamericana.

4
5
7. PLANIFICACIN DE ACTIVIDADES

Recursos de aprendizaje
Seman Actividades prcticas y
Fecha Objetivo(s) Contenido(s) obligatorios y
a evaluativas
complementarios
1. Realizar un
repaso de la
semiologa de los
trastornos de
lenguaje y adultos.
2. Establecer
diagnstico UNIDAD I
24.08.16 fonoaudiolgico Introduccin al curso TALL: Anlisis casos
adecuado de los Organizacin de actividades clnicos de afasia segn Lectura syllabus de la
1
trastornos del Introduccin a los Trastornos del perfil de habla de test de asignatura
lenguaje en Lenguaje en el Adulto. Boston.
adultos para poder
iniciar
rehabilitacion
atingente al
diagnstico del
paciente.

2 31.08.16 1. Establecer UNIDAD I TALL: Anlisis de

diagnstico Fundamentos Neurolgicos de la factores a considerar
fonoaudiolgico Rehabilitacin y factores en el tratamiento de
adecuado de los pronsticos de las afasias afasia. Factores
trastornos del pronstico Caso
lenguaje en clnico.
adultos para poder
iniciar
rehabilitacion
atingente al
diagnstico del
paciente.
2. Establecer
6
 criterios
pertinentes
acerca del
pronstico de los
trastornos del
lenguaje del
paciente adulto.

1. Establecer
criterios
pertinentes UNIDAD I TALL: Plan operacional de
acerca del Principios generales de la terapia, primera sesin de paciente
07.09.16
3 pronstico de los objetivos y contenidos con afasia. Jerarquizacin
trastornos del teraputicos. de contenidos.
lenguaje del
paciente adulto.

1. Establecer
criterios
TALL: Rol Playing Plan
10.09.16 pertinentes
UNIDAD I operacional de sesin de
(clase acerca del Diseo, control y efectividad de la
paciente con afasia.
4 recuperativa) pronstico de los terapia
EVALUADO ( se cambia a
trastornos del
prximo mircoles)
lenguaje del
paciente adulto.
5 14.09.16 Identificar y analizar las UNIDAD II TALL: Sntesis y Helm Estabrooks, A.
metodologas de Metodologas de Rehabilitacin de seleccin de (2005) Manual de la Afasia
tratamiento ms la Afasia. metodologas para y de Terapia de la Afasia.
adecuadas y tratamiento plan de tratamiento 2 Edicin, Editorial Mdica
ms adecuadas y de paciente afsico Panamericana.
con dficit expresivo.
pertinentes que se
Planificacin y
aplican en los diferentes ejecucin primera
trastornos del lenguaje sesin paciente real
7
 con diagnstico de
en el adulto. afasia.

1. Identificar y
analizar las
metodologas de
tratamiento ms
adecuadas y
pertinentes que
se aplican en los
diferentes
trastornos del
15.09.16 UNIDAD II
lenguaje en el Rehabilitacin de los trastornos de TALL: Sntesis y
adulto. seleccin de
(clase la comprensin auditiva. metodologas para
recuperativa) 2. Aplicar habilidades
para el anlisis crtico de plan de
tratamiento de
casos, el diseo de
evaluaciones, el
seguimiento, el
diagnstico y tratamiento
en los casos de
afectacin del lenguaje y
la comunicacin.

19.09.16 a
6 SEMANA FIESTAS PATRIAS
23.09.16

7 28.09.16 Primera Prueba Terica, Unidad Temtica I

TALL: Planificacin y ejecucin segunda sesin paciente real con diagnstico de afasia.

8
 1. Identificar y
analizar las
metodologas de
tratamiento ms
adecuadas y
pertinentes que
se aplican en los
diferentes TALL: Plan de
trastornos del tratamiento y
lenguaje en el UNIDAD II material didctico
Helm Estabrooks, A. (2005)
adulto. en base a un caso
05.10.16 clnico presentado Manual de la Afasia y de
2 Aplicar habilidades Rehabilitacin de los trastornos de la Terapia de la Afasia. 2
8 para el anlisis expresin verbal y no verbal. en video
Planificacin y Edicin, Editorial Mdica
crtico de casos, el Panamericana.
ejecucin cuarta
diseo de
sesin paciente
evaluaciones, el real con
seguimiento, el diagnstico de
diagnstico y afasia.
tratamiento en los
casos de afectacin
del lenguaje y la
comunicacin.

9 12.10.16 1. Identificar y TALL: Plan Cuetos, F. (2001). Evaluacin y

analizar las UNIDAD II teraputico para rehabilitacin de las afasias.
metodologas de RHB Anomia. paciente afsico Aproximacin cognitiva.
tratamiento ms con dificultad Madrid, Ed. Mdica
9
 adecuadas y
pertinentes que
se aplican en los
diferentes
trastornos del
lenguaje en el
adulto. discursiva y Panamericana.
1. Aplicar pragmtica.
habilidades para
Rehabilitacin de los trastornos del Helm Estabrooks, A. (2005)
el anlisis crtico Planificacin y
discurso y de aspectos pragmticos.ejecucin quinta Manual de la Afasia y de
de casos, el
sesin paciente Terapia de la Afasia. 2
diseo de ENTREGA DE REVISION real con Edicin, Editorial Mdica
evaluaciones, el BIBLIOGRAFICA
diagnstico de Panamericana.
seguimiento, el
afasia.
diagnstico y
tratamiento en
los casos de
afectacin del
lenguaje y la
comunicacin.
10 19.10.16 1. Identificar
y UNIDAD II TALL: Revisin de Helm Estabrooks, A. (2005)
analizar las casos clnicos de Manual de la Afasia y de
metodologas de Rehabilitacin de los trastornos del paper. Resolucin Terapia de la Afasia. 2
tratamiento ms discurso y de aspectos pragmticos. de cuestionario. Edicin, Editorial Mdica
adecuadas y Planificacin y Panamericana.
ejecucin sexta
pertinentes que se
sesin paciente
aplican en los real con
diferentes diagnstico de
trastornos del afasia.
lenguaje en el
adulto.
2. Aplicar
habilidades para el
10
 anlisis crtico de
casos, el diseo de
evaluaciones, el
seguimiento, el
diagnstico y
tratamiento en los
casos de afectacin
del lenguaje y la
comunicacin.

26.10.16 Segundo Certamen, Unidad II

11
TALL: Planificacin y ejecucin sptima sesin paciente real con diagnstico de afasia.

12 02.11.16 1. Identificar y UNIDAD II Sntesis y Helm Estabrooks, A. (2005)

analizar las Rehabilitacin de los trastornos de aplicacin en caso Manual de la Afasia y de
metodologas de la lectura y la escritura. clnico de terapias Terapia de la Afasia. 2
tratamiento ms enfocadas para Edicin, Editorial Mdica
adecuadas y alexia y agrafia. Panamericana.
Revisin de paper
pertinentes que
alexias y agrafias
se aplican en los Planificacin y
diferentes ejecucin octava
trastornos del sesin paciente
lenguaje en el real con
adulto. diagnstico de
2.Aplicar afasia.
habilidades para
el anlisis crtico
de casos, el
diseo de
evaluaciones, el
seguimiento, el
diagnstico y

11
 tratamiento en
los casos de
afectacin del
lenguaje y la
comunicacin.

1. Aplicar
habilidades para
el anlisis crtico TALL: Role Playing
de casos, el UNIDAD II
Aplicacin Pruebas
diseo de Terapia Grupal en el Paciente evaluativas
evaluaciones, el Afsico Cognitivas
09.11.16 UNIDAD III Test FAB, Test de Memoria,
seguimiento, el Planificacin y
ejecucin novena MoCA Test, Stroop Test
13 Sntesis de evaluacin de TCC
diagnstico y (evaluacin cognitiva)
tratamiento en sesin paciente
Rehabilitacin de los Trastornos
los casos de real con
del HD y TCC.
afectacin del diagnstico de
afasia.
lenguaje y la
comunicacin.
14 16.11.15 1. Aplicar UNIDAD III TALL:
Anlisis de Juncos O. (1998). Lenguaje y
habilidades para Terapia grupal cognitiva para contenidos de envejecimiento: Bases para la
pacientes con TCC tratamiento
el anlisis crtico intervencin. Barcelona:
RHB Paciente Afsico. cognitivo en
de casos, el Mason.
Exposicin oral de Caso Clnico casos clnicos.
diseo de
en Grupos. Planificacin y
evaluaciones, el
ejecucin dcima
seguimiento, el sesin paciente
diagnstico y real con
tratamiento en diagnstico de
los casos de afasia.
afectacin de
habilidades
cognitivas y la
comunicacin.

12
 Tercer Certamen, Unidad III
15 23.11.16
TALL: Planificacin de 10 sesiones de intervencin grupal en el paciente afsico.
1. Aplicar
habilidades para
el anlisis crtico
de casos, el
diseo de Helm Estabrooks, A. (2005)
30.11.16 evaluaciones, el SINTESIS DE REHABILITACION Manual de la Afasia y de
16 seguimiento, el DE TRASTORNOS DE LA Terapia de la Afasia. 2
diagnstico y COMUNICACION Edicin, Editorial Mdica
tratamiento en Panamericana.
los casos de
afectacin del
lenguaje y la
comunicacin.

13