Identidad de la Universidad Politcnica Salesiana

La Universidad Politcnica Salesiana es una institucin de educacin superior de carcter

catlico e ndole salesiana, es una comunidad acadmica que promueve un desarrollo
humano y socio-cultural mediante un aprendizaje investigativo y en la docencia.
La inspiracin cristiana de la universidad, nos ofrece una visin distinta del mundo y de la
persona inmersa en la Palabra de Dios, haciendo que la comunidad universitaria comparta y
promueva esta visin.
El carcter catlico de la universidad supone un compromiso institucional al servicio de la
sociedad y la Iglesia, comprometindose a formar buenos ciudadanos y cristianos con una
capacidad acadmica e investigativa en el cual puedan ayudar al desarrollo social.
La ndole salesiana basada en los valores del espritu santo, enriqueciendo la naturaleza y el
modo de ser universitario, promoviendo una relacin integrada de cultura, ciencia, tcnica,
educacin, evangelizacin, profesionalizacin e una integridad. Haciendo de esta un estilo
educativo nico basado en el afecto y familiaridad entre quienes conforman la comunidad
universitaria.
La Universidad Politcnica Salesiana ms all de formar grandes profesionales aptos para
desarrollarse en el mbito laboral, tambin busca y promueve una formacin integra y tica
en sus estudiantes que en su poca de maduracin adquieren esta espiritualidad y formacin
al servicio de la sociedad y sobre todo de los ms necesitados, cumpliendo con la misin y
visin universitaria propuesta y tomando de gran ejemplo la amabilidad y amor al prjimo
de su fundador San Juan Bosco.

Fundamentos Pedaggicos de la Universidad Politcnica Salesiana

Fundamento Conceptual
El modelo educativo institucional tiene referencias terico-pedaggicas de una pedagoga
crtica y constructiva de un aprendizaje cooperativo, basada en la pedagoga que desarrollo
San Juan Bosco como educador, complementando las teoras pedaggicas con un
denominado sistema preventivo.
La Pedagoga Crtica como opcin de un sujeto transformador en la sociedad, concibe un
proceso de enseanza dirigido a la formacin del ser humano transformador de una
sociedad, cultura y su historia a raz de una crtica, dialctica, reflexin y dialgica;
haciendo de esta una prctica social y cultural.
Esta sostiene una emancipacin humana se relaciona con un desarrollo autnomo racional y
un goce de derechos humanos en una vida democrtica discerniendo imaginarios
simblicos que oprime el desarrollo social y as reconstruir nuevas formas de interpretar la
vida, sociedad, el comportamiento humano y la interaccin entre estos.

Nombre: Amelia Montero Grupo: 16

La Pedagoga Critica tratar de mejorar el modelo educativo por medio de la humanizacin,
reflexin crtica, comunicacin, democracia y dialgica, toma de conciencia en busca de
una transformacin social para un futuro mejor.

Fundamento para el aprendizaje

El constructivismo social, se considera el aprendizaje de una construccin individual en
base a esquemas personales juntos con un aporte social y cultural en base al entorno al que
se desarrolla el individuo. Se da un aprendizaje significativo en el cual se ven implicada las
habilidades cognitivas y supone una integracin de pensar, hacer y sentir; delimitando
responsabilidades correspondientes al individuo propiciando estrategias que activan los
conocimientos permitiendo que se de unas redes de conocimiento que ayudan a enlazar
nueva informacin con pensamientos previos.
El constructivismo permite llevar la investigacin y ciencia a travs de un la mediacin con
el objeto de conocimiento y el conocimiento previo permite reconocer la motivacin,
inters y calidad de estructuras cognitivas que maneja el individuo.
El aprendizaje significativo debe ser aplicado en situaciones de prctica profesional y
solucin de problemas concretos en la sociedad, una de las metodologas que ayudan al
desarrollo significativo es el aprendizaje cooperativo que se caracteriza por el trabajo
conjunto es decir un trabajo colectivo, reciproco y redistributivo en cual cada uno
desempea un rol en especfico, contribuyendo a potencias procesos de formacin de
conceptos y resolucin de problemas, diversificando las propuestas de actividades y
desarrollando una responsabilidad compartida.

Fundamento de relacionalidad en el mbito educativo

El Sistema Preventivo basado en la pedagoga de Don Bosco, orientada a procesos
educativos y la interrelacin entre los sujetos. El ambiente de aprendizaje en base a la
familiaridad fomentando la cercana y afecto, vivenciando juntos las experiencias
educativas.
Razn, religin y amabilidad son ejes trasversales de las relaciones educativa lo cual
destaca el humanismo cristiana y el objetivo de formar un ciudadano maduro, que sin
convicciones algunas proclamas su fe y amor hacia Jesucristo, y la amabilidad nos permite
creas un ambiente de familiaridad ano y apto para el aprendizaje.

Los fundamentos pedaggicos son los cuales se desempea la universidad, proponen un

aprendizaje integral y significativo la cual busca se lidere una propuesta cientfica y
tecnolgica de calidad en la cual promueve una superacin diaria y un esfuerzo constante
por parte de la comunidad universitaria; cumpliendo con la misin de la Universidad
Politcnica Salesiana contribuyendo a la formacin integra y profesional de seres humanos
que quieren contribuir al cambio de una mejor sociedad.

Nombre: Amelia Montero Grupo: 16