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7 En fecha reciente ver el ensayo de Szoldra (2016), pero un anlisis ms profundo sobre la
guerra y los espacios abstractos, ver: Blanco (2010).
formacin de un combatiente para operar en el espacio electromgnetico
(ciberguerra) o para ejecutar operaciones psicolgicas para afectar el espacio
de la conciencia.
As pues, el contexto de operacin del Buque Escuela Simn Bolvar
es un espacio abstracto o espacio virtual como tambin ha sido denominado.
Como el espacio abstracto slo es aprehendido gracias al conocimiento, este
espacio en s es el espacio de la conciencia. De ah se deduce que, como la
guerra gracias a los desarrollos tecnolgicos se presenta por el conocimiento
en la conciencia, desarrollar capacidades defensivas en el mar, de orden
interno en el mar y de participacin en el desarrollo para operar en el mar, son
slo posibles si se forman a los futuros oficiales para operar en ese espacio
mediante la teora y la praxis.
Esta sentencia comporta otra reflexin. As como desde 1911 el espritu
de los oficiales de la Armada se cultiv para crear las condiciones de
posibilidad de que ellos fuesen capaces de operar en el mar ocano, cmo es
posible articular un tipo de formacin orientada por un Concepto Estratgico
Militar que considera la defensa desde una perspectiva diferente, es decir, la
defensa popular prolongada del territorio que supone de suyo que la accin de
la Armada se reduce, en el mejor de los casos, a las costas? Ms aun cmo
es posible articular la formacin para la defensa naval, el mantenimiento del
orden interno en el mar y la participacin activa en el desarrollo desde una
concepcin militar orientada a la defensa territorial cuando el pas depende de
las lneas de comunicaciones martimas para exportar e importar todo aquello
que garantiza su existencia?
Si se considera que la libertad de usar el mar ocano como un inters
martimo que permite garantizar la existencia misma de la repblica, el Buque
Escuela Simn Bolvar encarna el espritu de la comunidad poltica
venezolana tal como ha sido histricamente desde su gestacin con sus
aciertos y errores y es la condicin de posibilidad de defensa de sus intereses
martimos. Por ello, creo firmemente que ms all de la celebracin por la
relevancia de la participacin del Buque Escuela Simn Bolvar en la regata
europea, habra que preguntarse hasta qu punto el Estado est en sintona
con la defensa de sus intereses martimos para que la proyeccin, por
intermedio de un buque de la Armada, sea expresin del espritu venezolano.
Ello hace necesario que en el futuro por venir, la repblica como un todo debe
adoptar su esencialidad martima como un medio para su desarrollo.
Para ello debe considerar que si en los actuales momentos el hbitat
global est en un proceso de cambios climticos que se han acelerado por la
intervencin del hombre, adems del buque escuela Simn Bolvar, se
debera pensar en la incorporacin de otro buque que fuese capaz de ensear
a oficiales navales y cientficos cmo la naturaleza de estos cambios han
afectado el espacio martimo venezolano y las operaciones navales. Ello
supondra que este buque tuviese capacidad de operar e investigar en todos
los mares, incluso las aguas polares que son parte de nuestros intereses
martimos. La causa de esta afirmacin obedece que la investigacin cientfica
marina es una forma en que se expresa el uso del espacio y de potenciar otros
usos desde la perspectiva del concepto de desarrollo.
Veamos ahora cmo se materializa esa proyeccin para manifestar esa
maritimidad venezolana desde el punto de vista administrativo.
4. Orientaciones en cuanto a planificacin estratgica, operativa y formativa.
Teniendo presente las consideraciones realizadas en el pargrafo
anterior, la determinacin de un crucero de instruccin sigue un proceso que se
fundamenta en los intereses nacionales que tiene presente a su vez los
intereses martimos del Estado. Este proceso se desarrolla en una interaccin
que incluye al Ministerio del Poder Popular de Relaciones Exteriores (MPPRE),
el Ministerio del Poder Popular para la Defensa (MPPD) y de forma ms
especfica a la Armada.
La Armada considera adems los aspectos logsticos y operativos y la
UMBV por intermedio de la Escuela Naval los formativos. Veamos cmo. La
Armada evala las condiciones operativas del buque y sus necesidades de
mantenimiento. Ello significa que los cruceros no necesariamente se hacen en
el mismo buque. En el caso del Buque Escuela Simn Bolvar a principios del
siglo XXI sufri un profundo proceso de mantenimiento que hizo que varios
cruceros de instruccin se realizaran otros buques de la Escuadra.
De igual forma, hay que tener presente los requerimientos polticos y
estratgicos del MPPRE, del MPPD, de la conveniencia de las invitaciones
realizadas por otros pases y de las necesidades operativas y estratgicas de
la Armada. La evaluacin de todos estos aspectos es lo que hace que se
decida una derrota y un itinerario. Por ejemplo, la visita del Buque Escuela a
Rusia obedeci a necesidades estratgicas determinadas por la Armada y para
asistir a la regata 2016 se establecieron tres puntos por necesidades logsticas,
aunque tambin pudiera coincidir en la necesidad de reforzar lazos. Estos
fueron: Cuba, Canad y las islas Canarias. La asistencia en s a la regata fue
por aceptacin de una invitacin.
Desde la perspectiva educativa se considera, una vez prefigurado el
derrotero, s afecta o no el currculo y ello por supuesto produce modificaciones
al crucero y al programa educativo. Si ello no es posible, se cambia el derrotero
o se desembarcan a los cadetes como ocurri en la regata Velas
Suramericanas 2010 y se reemplazan. En la regata 2016, se desembarcaron.
As pues, si se considera, por ejemplo, que Venezuela va a asistir a la
regatas Velas latinoamericanas, 20188 que va a reeditar lo acontecido en el
ao 2010, se debe tener presente si para cumplir esa cita, el buque necesita un
importante proceso de mantenimiento. Si es as, el crucero de instruccin 2017
se har en otro buque de la Armada. Ello no significa que tenga un menor
alcance dicho crucero por ser un ajuste desde el punto de vista de
expectativas. De igual forma, habr que evaluarse la necesidad de hacer
ajustes al proceso formativo de los futuros oficiales.
Estas reflexiones obligan a pensar la planificacin a satisfacer tambin
las necesidades nacionales tanto desde el punto de vista poltico-estratgico,
militar y operacional naval, es decir, teniendo presente que se acercan los
SZOLDRA, P. (2016). This is the future of war. New York. Business Insider.
[Documento en Lnea]. Disponible: http://www.businessinsider.com/world-war-
iii-2016-8