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Deutsche Stdte und Landschaften

Didaktisierung zur Plakatausstellung


RHEIN A2 - Kommentar fr Lehrende
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Kommentar Rhein A2

Nr. Lernziel Lerninhalt Hinweise und Lsung



1a 15 GR Textinhalte verstehen Begriff Loreley klren Wrterbuch Es arbeiten jeweils drei KT pro Gruppe
und wiedergeben kn- (in der Bedeutung Text mit unterschiedlichen Texten (A, B und
nen A: Nixe, Text B: Felsen, C). Jeder KT berichtet ber seinen Text.
Text C: Gedicht als Stellen Sie sicher, dass alle KT mit den
Vorentlastung fr 2) ntigen Hintergrundinformationen zur
Loreley versorgt sind, da 2a auf diese
Grundlagen aufbaut.
1b 10 GR Textinhalte in einem Inhalte aus 1a zusam- Wrterbuch Besprechen Sie mit Ihren KT auch das
Assoziogramm bndeln menfhren Potenzial eines Assoziogramms: Infor-
knnen; Schlsselwr- mationen bndeln und in einen Zu-
ter in einem Text er- sammenhang bringen
kennen und in geeigne-
ter Form festhalten
knnen
1c 20 - 60 E eine Skizze/Zeichnung Wortschatzwiederholung Zeichenma- Die Auswertung erfolgt bspw. in Gale-
PL anfertigen und be- (Personenbeschreibung) terial (Stif- rieform. Die Zeichnungen werden im
schriften knnen; te, Papier- Klassenzimmer angebracht. Nach
ber eine Skizze/Zeich- bgen) zehnmintigem Rundgang knnen ein-
nung sprechen knnen zelne KT ihre Loreley vorstellen.
Projekt: Statt der Zeichnungen knnen
Ihre KT die Loreley nachstellen (ein Fo-
to machen und beschriften) oder in
Zeitschriften nach geeignetem Material
suchen und eine Bildcollage zusam-
menstellen.

E = Einzelarbeit; PA = Paararbeit; GR = Gruppenarbeit; PL = Plenum; KT = Kursteilnehmer/in; OHP = Overheadprojektor; ppt = Powerpoint Prsentation
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Autorin: Britta Winzer-Kiontke
Copyright Goethe-Institut
Alle Rechte vorbehalten
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2a 15 ein Gedicht lesen und Lied von der Loreley: Wrterbuch Lsung: im Gedicht markiert und im
verstehen knnen; detailliertes Leseverste- Bild beschriftet werden knnen: Lorel-
ein Bild mit entspre- hen; ey, Luft, Rhein, Berg, Abendsonnen-
chendem Wortschatz Bildlexikon anfertigen schein, goldenes Geschmeide, goldenes
aus dem Gedicht be- Haar, Lied (Harfe im Bild)
schriften knnen; Zustzlich: Hren Sie das Lied von der
die Legende von der Loreley (s. Link).
Loreley kennen
2b 10 E Fragen zum Text be- Textverstehen ber W- Notizblock Strkere KT knnen die W-Fragen auch
GR antworten knnen Fragen selbststndig formulieren und im Kurs
stellen. Erhhen Sie die Kommunikati-
on, indem Sie in GR auswerten lassen.
2c 20 - 30 GR ein Gedicht (in Teilen) Lied von der Loreley ggf. Merk- Legen Sie die Gre der Gruppe nicht
auswendig lernen und krtchen pauschal fest, sondern orientieren Sie
vortragen knnen sich an den Mglichkeiten Ihrer KT.
Grundstzlich gilt: Je mehr KT pro
Gruppe, umso einfacher wird der Ar-
beitsauftrag.

E = Einzelarbeit; PA = Paararbeit; GR = Gruppenarbeit; PL = Plenum; KT = Kursteilnehmer/in; OHP = Overheadprojektor; ppt = Powerpoint Prsentation

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3a 2 (!) E Zwischenberschriften Hintergrundinformatio- Fordern Sie Ihre KT auf, den Text
PA und Fotos zuordnen nen zum Rhein; NICHT im Detail zu lesen, sondern nach
knnen; Texte berflie- Lesestrategie (Schls- Schlsselwrtern in den ersten beiden
gen lernen selwrter suchen, Text Stzen des jeweiligen Abschnittes zu
berfliegen) trainieren suchen. Die KT knnen diese markie-
ren. Machen Sie kurze Zeitvorgaben,
um die KT zu dieser Vorgehensweise zu
zwingen.
Lsung:
1. Abschnitt: Der Rhein als bedeu-
tendster Schifffahrtsweg Europas,
Schlsselwrter: Wasserstrae und
Schiffe;
2. Abschnitt: Groe Geschichte ldt ein
zu einem Besuch, Schlsselwrter:
Handelswerg, Burgen, Schlsser ;
3. Abschnitt: Mildes Klima fruchtige
Weiweine, Schlsselwort: Wein
3b 20 GR Inhalte nach Themen detailliertes Leseverste- Die KT knnen in 3er GR je einen Ab-
(Rhein und Verkehr, hen; schnitt lesen und die Textinformationen
Rhein und Touris- Notizen machen; gemeinsam zusammentragen. Das
mus ) aus einem Text ber einen Text spre- spart Zeit und erhht die Kommunikati-
suchen und stichpunkt- chen on unter den KT (s. auch Kommentar
artig zusammenfassen Rhein A1 - Arbeit am Assoziogramm).
knnen

E = Einzelarbeit; PA = Paararbeit; GR = Gruppenarbeit; PL = Plenum; KT = Kursteilnehmer/in; OHP = Overheadprojektor; ppt = Powerpoint Prsentation

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3c 10 GR Textinhalte (auf Grund- gelenkt-freies Sprechen Fordern Sie Ihre KT auf, den Original-
lage von Notizen) wie- text wegzulegen und nur auf Grundlage
dergeben knnen der eigenen Mitschriften den Inhalt
wiederzugeben. Vermeiden Sie eine
Auswertung im PL. Bleiben Sie in 3er
GR, sodass jeder KT zu Wort kommt.
E = Einzelarbeit; PA = Paararbeit; GR = Gruppenarbeit; PL = Plenum; KT = Kursteilnehmer/in; OHP = Overheadprojektor; ppt = Powerpoint Prsentation

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