Planificacin clase a clase.

Planificacin clase a clase segn planificacin anual:

Eje: Ciencias de la Vida, CUERPO HUMANO Y SALUD

Nombre de la Unidad 1: Conociendo y Cuidando Mi Cuerpo
Tiempo: 30 horas pedaggicas.

ABRIL: 12 horas pedaggicas.

Objetivos de Aprendizaje:

OA 6 Identificar y describir la ubicacin y la funcin de los sentidos, proponiendo

medidas para protegerlos y para prevenir situaciones de riesgo.
OA 7 Describir, dar ejemplos y practicar hbitos de vida saludable para mantener
el cuerpo sano y prevenir enfermedades (actividad fsica, aseo del cuerpo,
lavado de alimentos y alimentacin saludable, entre otros).
OA 1 Reconocer y observar, por medio de la exploracin, que los seres vivos
crecen, responden a estmulos del medio, se reproducen y necesitan agua, alimento
y aire para vivir, comparndolos con las cosas no vivas.

Habilidades

Observar y Preguntar: Explorar y observar,

usando los sentidos apropiadamente durante
investigaciones experimentales guiadas.

Analizar la evidencia y comunicar: Comunicar y comparar

con otros sus ideas, observaciones y experiencias de forma
oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre
otros.

Experimentar:
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno,
utilizando la observacin, la medicin con unidades no estandarizadas y l
a manipulacin de materiales simples.

Actitudes

Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable por
medio del desarrollo fsico y el autocuidado.

Manifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante
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para lograr los aprendizajes de la asignatura.

Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos
y/o eventos.

CONTENIDOS CLASE 1 CLASE 2

CONCEPTUALES Objetivo: Conocer los rganos Objetivo: Comprender la
Cuerpo Humano de los sentidos. importancia de los sentidos
Los sentidos
Nombre de los 5 y sus principales funciones.
Sentidos
rganos de los INICIO: Puesta en comn en
sentidos crculo, a travs de una
Funcin de los conversacin guiada el docente INICIO: Puesta en comn en
sentidos indaga los conocimientos crculo, a travs de una
Ubicacin en su conversacin guiada por el
cuerpo de los previos de sus alumnos
haciendo nfasis en lo que docente, recuerdan los
rganos de los
pueden hacer con su cuerpo, en contenidos de la clase anterior,
sentidos.
Cuidado de los relacin a los rganos de los les da las instrucciones de la
rganos de los sentidos. (ver, oir, oler etc) siguiente actividad y les da a
sentidos Preguntar por qu es conocer los contenidos y el
Enfermedades y objetivo de la clase.
importante? Y qu debemos
prevencin de los
rganos de los hacer para cuidarlo? El
sentidos docente escribe en un
papelgrafo lo que los nios DESARROLLO: Ven
Seres vivos. responden lo pega en la sala., presentacin de Power Point
Caractersticas de los y les da las instrucciones de ladiapositivas 6 a 8, comentan
seres vivos. siguiente actividad. una a una. En ella ven el
Caractersticas de las sentido de la audicin. La
cosas no vivas.
profesora invita a los nios a
Diferencias entre
seres vivos y cosas DESARROLLO: Ven ejercitan el oir y el gustar sin ver
no vivas. presentacin de Power Point ya que la vista es el sentido que
diapositivas 1 a 3 y las nos proporciona la informacin
Procedimentales:
comentan, en el ppt explica que que ms usamos. Un nio con
son los sentidos y cules son los ojos vendados escucha la
Escuchando
los rganos de sentidos. voz de un compaero e intenta
Hablando adivinar de quien se trata, cada
El docente lee lo que los nios nio adivina tres compaeros y
Viendo respondieron en la actividad tiene tres oportunidades para
anterior y lo comparan. cada uno. Al terminar comentan
Escribiendo
la actividad y las sensaciones
Despus de esto los nios
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Recortando guiados por el profesor Juegan sentidas en ella.

a la gallinita ciega para tomar
Pintando conciencia de lo que pasa
cuando no pueden ver.
Uniendo
Despus ven ppt diapositiva 4 y
5, comentan las diapositivas y
Actitudinales: los alumnos cuentan sus
experiencias sin vista.
Valorando su cuerpo
Despus de esto ven el ppt con
las diapositivas 9 a 11 el gusto.
Con los ojos vendados prueban
saberes dulce salado y acido,
limn sal y azcar. Explican que
sintieron.

Respetando las
diferencias CIERRE: Puesta en comn en CIERRE: Puesta en comn en
crculo, a travs de una crculo, a travs de una
individuales de sus conversacin guiada el docente,
conversacin guiada por el
pares los alumnos dan su opinin
docente, los alumnos dan su
opinin sobre las actividades sobre las actividades
Respetando las
realizadas, refuerzan los realizadas, refuerzan los
opiniones
contenidos de la clase. contenidos de la clase.
distintas a las suyas
 Planificacin clase a clase.
CLASE 3
Objetivo: Comprender la
importancia de los sentidos
y sus principales funciones.
INICIO: Puesta en comn en
crculo, a travs de una
conversacin guiada por el
docente, recuerdan los contenidos
de la clase anterior, les da las
instrucciones de la siguiente
actividad y les da a conocer los
contenidos y el objetivo de la
clase.
DESARROLLO: Ven presentacin
de Power Point diapositivas 12 a
13, comentan una a una. En ella
ven el sentido del olfato. La
profesora invita a los nios a
ejercitan el oler sin ver ya que la
vista es el sentido que nos
proporciona la informacin que
ms usamos. Un nio con los ojos
vendados utilizando su nariz
percibe diferentes olores como
perfume de bebe, alcohol, e
intenta adivinar de quien se trata,
Al terminar comentan la actividad
y las sensaciones sentidas en ella.
Despus de esto ven el ppt con
las diapositivas 14 y 15 En ella
ven el sentido del tacto. La
profesora invita a los nios a
ejercitan el tocar sin ver ya que la
vista es el sentido que nos
proporciona la informacin que
ms usamos. Un nio con los ojos
vendados utilizando sus manos
toca el rostro de un compaero, e
intenta adivinar de quien se trata,
Al terminar comentan la actividad
CLASE 4
Objetivo: Comprender la
importancia de los sentidos.
Identificar medidas de
autocuidado de los sentidos.
INICIO: Puesta en comn
en crculo, a travs de una
conversacin guiada por el
docente, recuerdan los
contenidos de la clase
anterior, les da las
instrucciones de la siguiente
actividad y les da a conocer
los contenidos y el objetivo
de la clase.
DESARROLLO: La
profesora invita a los nios
a ejercitar los aprendizajes,
para ello proyecta el apunte
1 y la gua 2 los sentidos
cada nio tiene su material
impreso y junto a la
profesora van desarrollando
su gua a la vez que la
docente lee y explica, la
profesora gua el proceso,
corrigiendo y felicitando a
los nios por sus logros;
cuando terminan los
alumnos salen de a uno a la
pizarra a desarrollar las
guas, las cuales son
revisadas por todo el curso,
la profesora dirige esta
revisin.
CLASE 5
Objetivo: Evidenciar el
nivel de logro de los
objetivos propuestos
para estos contenidos.
INICIO: Puesta en
comn en crculo, a
travs de una
conversacin guiada por
el docente, recuerdan
los contenidos de la
clase anterior, les da
las instrucciones de la
siguiente actividad y les
da a conocer los
contenidos y el objetivo
de la clase.
DESARROLLO:
Realizan Evaluacin,
dos pruebas escritas
los sentidos, la
profesora la explica
proyectndola en el
pizarrn ayudados por
el data.
Una vez que todos
entregan la prueba el
curso completo la
corrige en el pizarrn los
alumnos salen de a uno
a la pizarra a desarrollar
las pruebas, las cuales
son revisadas por todo
el curso, la profesora
dirige esta revisin, gua
el proceso, corrigiendo y
felicitando a los nios
por sus logros.
CIERRE Mediante una
conversacin guiada por
 Planificacin clase a clase.

y las sensaciones sentidas en ella.
CIERRE: Puesta en comn en
crculo, a travs de una
conversacin guiada el docente,
los alumnos dan su opinin sobre
las actividades realizadas.
CIERRE: Puesta en comn
en crculo, a travs de una
conversacin guiada el
docente, los alumnos dan
su opinin sobre las
actividades realizadas.
el docente, los alumnos
verbalizan sus logros y
errores sobre la prueba,
cuentan que
aprendieron, y dan su
opinin al respecto.

CLASE 6 RECURSOS EVALUACIN

Objetivo: Conocer Guas de trabajo. Se evala a travs de la

caractersticas de los seres
vivos.
INICIO: Puesta en comn en
crculo, a travs de una
conversacin guiada, el
docente indaga los
conocimientos previos de
sus alumnos haciendo
nfasis en diferenciar un ser
vivo de la materia inerte, El
docente escribe en un
papelgrafo lo que los
nios responden lo pega
en la sala., les da a conocer
el objetivo de la clase y les
da las instrucciones de la
siguiente actividad.
DESARROLLO: La
profesora invita a los nios a
ver el video
https://www.youtube.com/watch
?v=8FH_D9OR4-E
La profesora explica la
diferencia entre un ser vivo y
una ser inerte, les comenta las
caractersticas de los seres
vivos que nacen, se alimentan,
crecen, se reproducen y
mueren. Los nios desarrollan
la gua 3 los seres vivos, gua 4
los seres vivos. Los alumnos
salen de a uno a la pizarra a
desarrollar las guas, las
cuales son revisadas por
todo el curso, la profesora
dirige esta revisin.
observacin directa.
Lminas.
Tijeras,
pegamento, Lis tas de cotejo.
lana, papel
lustre, hojas de Nombran rganos y sentidos
oficio, lpices
Diferencian entre sentido y
de colores. rgano
Presentaciones
Reconocen la funcin de los
de Power Point. sentidos
Cuaderno,
Dan ejemplos de cmo
portafolio. utilizan en su vida cotidiana los
Pautas de sentidos.
evaluacin. Reconocen en su propio
cuerpo y en lminas donde estn
ubicados los rganos de los
sentidos.
Identifican situaciones de
riesgo en que se utilizan los
rganos de los sentidos.
Reconocen que sus rganos
de los sentidos pueden enfermar.
Identifican acciones de
cuidado y prevencin de
enfermedades de los rganos de
los sentidos.
 Planificacin clase a clase.
CIERRE: Puesta en comn
en crculo, a travs de una
conversacin guiada por el
docente, los alumnos dan su
opinin sobre las actividades
realizadas, Responde a
Que aprendieron hoy?.
Despus lo comparan lo que
escribieron en el
papelgrafo.
Nombran caractersticas de
seres vivos y cosas no vivas.
Explican las diferencias
entre los seres vivos y las cosas
no vivas
Explican que todos los seres
vivos, animales y plantas, nacen,
crecen se reproducen y mueren.
Observacin y revisin de
portafolios y cuadernos.
Autoevaluaciones. (Se adjunta)