EVALUA 0

1.- Habilidades Cognitivas: En cuanto a clasificacin, --------- presenta logros en

inducir categoras a partir de estmulos visuales, detectando elementos que no
pertenecen a la misma categora de los dems por medio de atributos
determinados. Presenta avances significativos en identificacin de caractersticas
nombradas por la examinadora. En el trabajo de series, el alumno presenta una
adecuada capacidad para identificar el orden que siguen los elementos que
componen una serie, tomando el criterio correspondiente de referencia. En lo que
respecta a identificacin de letras y nmeros, --------- logra identificar vocales y
nmeros del cero al nueve en forma correcta. Con respecto a memoria verbal, el
alumno presenta una regular capacidad de atencin concentrada a partir de
estmulos verbales y memoria a corto plazo, evidenciada en un regular
rendimiento en memoria inmediata de palabras. Manifiesta bajo nivel de retencin
de informacin desde una narracin breve, recordando con dificultad
proposiciones y detalles.

2. Capacidades Espaciales: El alumno logra con dificultad establecer relaciones

espaciales a travs de la copia de dibujos geomtricos sobre una matriz de puntos
y sin ellas encontrndose bajo lo esperado a su nivel, sin embargo, se aprecian
avances importantes en grafomotricidad.

3.- Habilidades Lingsticas: En relacin a habilidades lxicas mediante tareas

referidas a palabras y frases, el alumno es capaz de completar frases y detectar
errores en ellas, logra establecer relaciones causales, no obstante, presenta
dificultad en construir frases, enumerar elementos pertenecientes a categoras
verbal e identificar sinnimos y antnimos. En cuanto a capacidades lingsticas
relacionadas con recepcin auditiva y articulacin se consigna que el alumno
presenta dificultades en discriminacin auditiva, evidenciado en la baja capacidad
de establecer sonidos iguales o diferentes al ser nombrados, sin embargo,
manifiesta logros en repeticin de palabras polsilabas. En lo que respecta a
articulacin, evidencia algunas omisiones (ombrero x sombrero, rragn x dragn,
abulancia x ambulancia, estalo x establo, acla x ancla) y sustitucin ( rinosaurio x
dinosaurio, daro x dado). Referente a la capacidad relacionada con conciencia
fonolgica mediante la realizacin de tareas de conciencia silbica a travs de
sntesis anlisis y recuento de slabas, Isaac logra realizar sntesis de palabras a
partir de las slabas que las componen y anlisis de las slabas que componen una
palabra; es capaz de contar slabas a partir de un dibujo y de identificar palabras a
partir de sus componentes. Presenta fortalezas en anlisis de fonemas que
contiene una palabra sealando en forma correcta la palabra que resulta de quitar
un fonema a otra dada por la examinadora. Identifica en forma correcta el nmero
de slabas a partir de palabras acompaadas por su imagen, a excepcin de
palabras monoslabas. Se encuentra en vas de avance el trabajo de
reconocimiento de sonidos iniciales y finales de las palabras logrando
medianamente establecer esta relacin al momento de nombrrsela y contando
adems con el apoyo visual. En relacin al trabajo de palabras inversas, Isaac
presenta avances en identificar la imagen relacionada con la palabra emitida con
inversin de slabas. Referente al sonido de las letras propiamente tal, el alumno
logra identificar sonidos ( /d/,/t/,/l/,/p/,/j/,/m/,/f/,/s/). Respecto a sntesis fonmica de
las palabras, Isaac logra unir el sonido de las letras al ser escuchadas, para
posteriormente relacionarla con su dibujo