Activity Guide and Evaluation Rubric Unit 1-2 Step 2 Writing Task

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: INVIL- Instituto Virtual de Lenguas Programa: Nacional de Ingls

Curso: Ingls B1+ Cdigo: 900004
Gua de actividad - Activity 3: Writing task

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Express ideas and personal opinion according to the context.
Use the grammar bases studied in the course properly.
Write a document expressing personal opinion from real life situations
Temticas a desarrollar:
1. Grammar, Units 2 and 3
2. Use of English: Modal verbs-units 2 and 3
3. Connectors: and, but, instead, however, not only, then, in addition, so.
Nmero de semanas: Fecha: 10/Abril/2017 Momento de Entorno:
4 00:00 AL evaluacin: Intermedia Colaborativo
09/Mayo/2017 23:55
Fase de la estrategia de aprendizaje:

Task based learning in a collaborative group you are going to build a text in which the students show all
what they have learned.
Productos
Actividad acadmicos y
Actividad Productos acadmicos y ponderacin de la
colaborativa ponderacin de
individual actividad individual
* la actividad
colaborativa
Example: My name is...
I live in.... I am......
years old. My cellphone is.... You are asked Write a Plot.
First moment I work in
to write a plot
Introduce yourself Entrega Final:
of 30 lines
(Name, age,
Si se hace el plot
Roles del trabajo colaborativo where you
address, phone en una
expose a herramienta en
number, occupation)
lnea (prezi,
scary, drama
and Choose only powtoon, RWT),
or comic se debe subir un
one role.
documento en
situation.
PDF al entorno de
evaluacin y
seguimiento con:
Portada
Link donde se
Places encuentra el
trabajo.
Second moment Group Chart.

Propose:
Si no se hace con
A place una herramienta
en lnea (Power
A tool
Point, PDF) se
And fill the group debe entregar de
la siguiente
chart.
forma:
Topic: The plot for
scene 1. Tools or Resource Portada
Plot desarrollado
Make an agreement Powtoon https://www.powtoon.com/home/g/es/
Group Chart
on what situation Prezi https://prezi.com/
your will be working Power point
on. (place, people RWT http://www.readwritethink.org/files/reso Puntos: 25
profile and topic). urces/interactives/comic/
Group Chart:
Student Role Topic Place Modals Tool
Verbs or
Resource
Should
Ruth Compil Muse ,
Scary Prezi
Torres adora Universidad um Ougth
Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Curso: Ingls B1+ to Cdigo: 900004
2
3
4
5
Puntos: 45
Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de
actividades Roles a desarrollar
para el por el estudiante Roles y responsabilidades para la produccin de entregables por
desarrollo del dentro del grupo estudiantes
trabajo colaborativo
colaborativo
Third Moment The team group have to

organize the plot
Once the group according to the
has reached an selected tool.
agreement, you
have to start How to consolidate
writing the plot. your text
Consolidate and
Read carefully
submit your text
the following in the selected
steps to tool
construct and Monitoring and
consolidate your evaluation
Environment:
writing.
Activity 3:
For the 30 lines Writing task
paragraph
students need Remember:
to write at least Entregas send
10 modal
the final product.
verbs properly
and underline Use the dictionary

them. frequently during
the writing
process.
Check ideas; they

must be clear and
organized.
Plot Examples:
https://www.scribendi.c
om/advice/theplotskelet
on.en.html
The Canterville ghost:
https://www.ego4u.com
/download/pdf/cantervill
e-ghost_easy.pdf
Recomendaciones por el docente:
Organize your composition in this way:

Introduction (3 lines):
Set the context for the tutor to know it. (Give as much details as you can)
Describe the character involved in the conversation.
Dialogue:
This will be a 30 lines paragraph developing the chosen topic for the plot, be creative and dont forget to use the modal verbs, rem
that you have to use them at least 10 times but not repeating the same modal verb more than 2 times.
Be creative; illustrate the main situation of the plot with a tool.
Be aware of:
Your ideas must be clear and organized.
On-line Translators are a useful tool, but keep in mind to be responsible at using them.
Be creative! Imagination and good sense of humor are important items at writing, make of your work an entertained docu
read.
These web sites can help you during your writing process.
http://ywp.nanowrimo.org/files/ywp/ywp_10_hs_dialogue.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=TZgxHUyqxHA
https://advancedenglish1.wordpress.com/2013/04/24/modal-verbs-in-context/
http://www.agendaweb.org/verbs/modals-mixed-4-exercises.html
Para el Trabajo Colaborativo se http://conssahagun.blogspot.com.co/p/netique tas.html

debe tener en cuenta la
NETIQUETA. Por favor leer toda
la informacin en el siguiente link:
NETIQUETA:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
Polticas de Plagio link:
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la ac
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no docume
fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la h
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyam
el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usan
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definido
adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo pa
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de
Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes resp
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, s
estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: INGLES B1+
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 2
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El estudiante participo La participacin del estudiante
activamente en el foro siguiendo se limit al saludo, Acorde a las El estudiante no realiza
Participatio las instrucciones expuestas en la fechas sugeridas no aporto ninguna participacin en el
15
n in forum gua. Acorde a las fechas significativamente en la foro.
sugeridas. construccin del writing.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
La gramtica empleada es La gramtica empleada en sus
correcta, la construccin escrita aportes demuestra estudio de La gramtica utilizada no
Grammar es agradable y se evidencia el los temas, sin embargo debe est acorde al nivel. 10
estudio del contenido en lnea. reforzar algunas temticas.
Cohesion La produccin escrita presenta El documento presenta algunas Las ideas y la construccin 10
and una buena construccin de inconsistencias en la de frases plasmadas en el
coherence frases y las ideas unidas por organizacin y construccin de escrito no tienen relacin.

Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
conectores lgicos. La ideas; sin embargo el contexto
No hay orden y lgico entre
organizacin corresponde a los del tema seleccionado es
oraciones y prrafos.
lineamientos dados en la gua. comprensible.
En el texto se evidencia buen El repertorio de palabras es El vocabulario utilizado no
uso del vocabulario trabajado en limitado, es repetitivo y tiene corresponde a lo propuesto
Vocabulary
la unidad 2 y 3. Lo presentado dificultad en la escritura de las en la gua y no responde a
and spelling 10
corresponde a lo requerido en la palabras. las necesidades del escrito.
gua.

Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos Puntaj
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
evaluados e
La presentacin del trabajo
Presenta su trabajo
Presentatio colaborativo est acorde a lo Cumple parcialmente lo
Colaborativo de una forma
n of the solicitado, realizado en power solicitado en la gua para la
desorganizada y no est
activity- point, PDF o una herramienta en presentacin de la actividad en 10
acorde a lo solicitado en la
Creativity in lnea y enviado por el entorno de grupo.
gua.
group evaluacin y seguimiento.
El texto no es construido
El texto es construido en forma Solo algunos de los de forma colaborativa, es
Construccin colaborativa, es decir que cada participantes aportaron a la decir que solo uno de los
colaborativa uno de los participantes aport construccin colaborativa del participantes lo hace y los 10
del texto. al texto final. texto. dems simplemente lo
aprueban.

Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos Puntaj
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
evaluados e
Aunque adjunto el trabajo en el
El trabajo se adjunt en el
espacio destinado, el formato no El archivo no fue subido en
Upload final espacio destinado y en power
corresponde a en power point o el espacio asignado. 5
activity file point o PDF
PDF.
Calificacin final 70

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Gua de actividad - Activity 3: Writing task

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Second moment Group Chart.

Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Third Moment The team group have to

and underline Use the dictionary

Check ideas; they

The Canterville ghost:

Recomendaciones por el docente:

Organize your composition in this way:

Para el Trabajo Colaborativo se http://conssahagun.blogspot.com.co/p/netique tas.html

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