Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Curso: Inclusin Social
Gua de Trabajo Prctico
Taller de control de Lectura

Introduccin:

Segn nuestro plan de trabajo anunciado en el Syllabus y registrado en nuestra agenda, nuestra
primera actividad es la lectura comprensiva de los textos de las unidades uno, dos y tres. La
finalidad de esta lectura, nuestro propsito, es identificar la situacin problema, el contexto del
problema y los conceptos adyacentes, es decir, las construcciones tericas que otros pensadores
han hecho del problema. Por supuesto que slo al final de la lectura de los artculos quedar
plenamente identificado el problema, pero por ahora lo podemos enunciar brevemente: El
problema es que existe una tensin entre nuestro proyecto social de inclusin y la renuncia a los
valores de la modernidad. Este enunciado slo cobrar sentido para todos cuando hayamos
trabajado los artculos y, precisamente, trabajar los artculos es el objetivo de esta gua de lectura
o taller de control de lectura.

Actividades Generales:

En nuestro Syllabus hemos registrado tres unidades: Unidad UNO: La representacin moderna de
la sociedad y la cultura; unidad DOS: La gnesis y el desarrollo del concepto de inclusin en el
contexto moderno; y unidad TRES: El presente de la inclusin social; sus alcances y limitaciones.
A cada uno de estos captulos le corresponde un contenido obligatorio que ustedes encuentran
en el entorno de conocimiento, se trata de artculos cientficos, concretos y cortos (no ms de 10
pginas). Estos artculos son el insumo para esta actividad. Los pasos a realizar con los artculos
son los siguientes:

1. Leer pacientemente y comprensivamente los artculos.

2. La lectura se debe hacer segn los ritmos de tiempo sugeridos para asegurar un tiempo
suficiente de lectura; as1:
a) Artculo de la unidad uno: La consciencia de la constructividad y la
representacin moderna de la sociedad y la cultura Noviembre 1 a Noviembre
30.
b) Artculo de la unidad dos: La aparicin del otro como un igual en la conciencia
moderna Noviembre 1 a Noviembre 30.
c) Artculo de la unidad tres: Polticas Pblicas para la inclusin en Colombia: de la
realidad poltica a la realidad cultural Noviembre 1 a Noviembre 30
3. Paralelamente a la lectura se deben ir respondiendo las preguntas que esta gua propone
para cada artculo. Esto permitir enfocar la atencin en asuntos importantes del artculo
que deben quedar claros. Por eso se trata de una lectura guiada.
4. Se presenta un trabajo de Word donde se registra la pregunta propuesta en este taller y la
respuesta que ustedes han dado a la misma. Se debe adjuntar el documento en el

1 Estas fechas tambin aparecen en el Syllabus, la agenda de Excel y la agenda tipo semforo.
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Entorno de Evaluacin y Seguimiento en donde encuentran un lugar enunciado trabajo

prctico: identificacin del problema en el cual pueden adjuntar el documento.
6. Es un trabajo sencillo; la respuesta debe ser lo ms concreta posible, limitada a lo que se
est preguntando. La verdadera complejidad o exigencia del trabajo est en leer bien, con
cuidado; una buena lectura garantiza una resolucin rpida y precisa de las preguntas.

Actividades especficas:

A continuacin usted encuentra las preguntas que le permitirn enfocarse en asuntos especficos
de la lectura. A partir de ellas usted podr identificar ideas que estn en los artculos y que
servirn para ir precisando la naturaleza de nuestro problema.

1. Preguntas para orientar la lectura del artculo de la unidad uno:

a) Cul es la diferencia fundamental entre la interpretacin de la realidad en las

sociedades premodernas y modernas?
b) Qu implicaciones tiene la forma de comprensin moderna de la realidad en su
interpretacin de la cultura y la sociedad?
c) A qu nos referimos cuando hablamos de constructivismo?

2. Preguntas para orientar la lectura del artculo de la unidad dos:

a) Por qu la modernidad permite el reconocimiento del otro y de los otros como

iguales dignos de derechos?
b) Cules son los acontecimientos modernos que permiten observar que el ser
humano es capaz de percibir a los otros como iguales?
c) Por qu en las formas de pensamiento pre-modernas no es posible aceptar al
otro como un igual? A qu nos referimos en la lectura como pensamiento
egocntrico?

3. Preguntas para orientar la lectura del artculo de la unidad tres:

a) Teniendo en cuenta que la representacin moderna del mundo es la condicin

que permite aceptar al otro como un igual y, por ende, plantearse el proyecto de
la inclusin social por qu el artculo advierte que el actual movimiento cultural y
poltico en Colombia entra en tensin con el proyecto de la inclusin social?
b) de qu tipo y qu valores exalta el actual movimiento cultural en Colombia? Se
trata de valores modernos o premodernos?
c) Por qu el artculo sugiere que la tendencia actual en Colombia tanto poltica
como cultural que pretende retomar los valores y la forma de vida premoderna es
opuesta al proyecto de la inclusin social?

Recuerde utilizar los tiempos asignados para cada artculo. Esto le permitir hacer una lectura
comprensiva. No espere hasta el ltimo momento y tampoco acelere las lecturas. Recuerde que
una vez terminado el tiempo asignado para la ltima lectura restan todava dos semanas para
reflexionar en torno a las preguntas y resolverlas.
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Rbrica analtica de evaluacin (Criterios de evaluacin de la primera lectura).

Criterios de Bajo Medio Alto Puntaje

evaluacin
Identifica No especifica las Reconoce algunas de las Identifica plenamente la 30
caractersticas caractersticas caractersticas propias de caracterstica bsica de la
bsicas de la propias de la la modernidad, sin modernidad; una
sociedad moderna. modernidad. identificar el asunto representacin especfica
(0 puntos) fundamental: el cambio de la realidad.
en la representacin del (30 puntos)
mundo
(15 puntos)
Diferencia una Posee una Identifica la modernidad Logra diferenciar una 25
sociedad moderna concepcin poco como una poca diferente sociedad moderna de una
de una diferenciada de la de la premodernidad sin premoderna advirtiendo
premoderna. modernidad y la enunciar las principales las diferencias en la
premodernidad. caractersticas que las representacin del mundo
(0 puntos) individualizan (30 Puntos)
(15 puntos)
Domina el No expresa un Posee una idea confusa El estudiante comprende y 20
concepto moderno conocimiento del constructivismo utiliza en un contexto
constructivismo preciso de lo que (20 puntos) pertinente el concepto del
significa el constructivismo.
constructivismo. (40 puntos)
(0 puntos)
Total 75

Rubrica analtica de evaluacin (Criterios de evaluacin de la segunda lectura)

Criterios de Bajo Medio Alto Puntaje

evaluacin
Comprende la El estudiante El estudiante reconoce la El estudiante identifica la 30
relacin entre el mantiene la idea de relacin del proyecto relacin entre sociedad
proyecto social los valores inclusivo con la sociedad moderna y la idea de la
de inclusin y los relacionados con la moderna pero no sabe inclusin conociendo
conocimientos inclusin como algo porque la sociedad adems en porqu de la
modernos. intemporal no moderna es la fuente de modernidad es la gnesis
relacionado con una esos valores de aquellos
poca especfica (15 puntos)
(0 puntos) (30 puntos)
Reconocimiento Desconoce los Conoce los Conoce los 30
de la relacin acontecimientos acontecimientos acontecimientos
entre propios de la modernos pero no los modernos y los relaciona
acontecimientos modernidad relaciona con el cambio con el cambio de
modernos y la (0 puntos) de mentalidad que lleva mentalidad que lleva al
aparicin de la al reconocimiento de la reconocimiento de la
capacidad igualdad entre los seres igualdad entre los seres
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Taller de control de Lectura

humana para humanos y por ende al humanos y, por ende, al

reconocer al otro proyecto incluyente. proyecto incluyente.
como un igual. (15 puntos) (30 Puntos)
Identificar el El estudiante no El estudiante sabe a qu El estudiante conoce a 40 qu
egocentrismo sabe a qu hace fenmeno concreto hace hace referencia el
como una de las referencia el referencia el concepto de concepto de
caracterstica de concepto egocentrismo pero no lo egocentrismo e
las sociedades egocentrismo relaciona con las identifica su relacin con
pre-modernas (0 puntos) sociedades pre-modernas. las sociedades pre-
que no permite (20 puntos) modernas.
pensar al otro (40 puntos)
como un igual
Total 100

Rubrica de evaluacin (Criterios de evaluacin de la tercera lectura)

Criterios de Bajo Medio Alto Puntaje

evaluacin
Identificar porqu El estudiante no El estudiante identifica el El estudiante conoce la 30
el actual proyecto advierte cul es actual proyecto poltico y naturaleza antimoderna
poltico y cultural el proyecto cultural en Colombia pero del proyecto social y
en Colombia entra poltico y cultural no advierte porqu est cultural en Colombia y el
en tensin con el actual en en contra de los valores porqu de su tensin con
proyecto moderno Colombia. modernos y por ende, del el proyecto de la inclusin
de la inclusin. (0 puntos) proyecto incluyente social
(15 puntos) (30 puntos)
Conocimiento del El estudiante no El estudiante advierte el El estudiante identifica el 30
proyecto social y advierte la proyecto socio-cultural actual movimiento socio-
cultural en tendencia colombiano pero no su cultural colombiano y su
Colombia antimoderna del relacin con valores afinidad con el
antimoderno proyecto socio- premodernos pensamiento premoderno
cultural en (15 puntos) (30 Puntos)
Colombia
(0 puntos)
Identificar las El estudiante no El estudiante identifica las El estudiante identifica la 40
consecuencias de identifica el caractersticas tendencia premoderna de
la reivindicacin carcter premodernas del actual la sociedad y la cultura
del pensamiento premoderno de movimiento socio-cultural colombianas y porqu esta
premoderno en la la dinmica socio- en Colombia, pero no realidad impide la
organizacin socio- cultural en entiende porqu esto consolidacin del proyecto
cultural y en el Colombia entra en conflicto con el incluyente propiamente
ideal moderno de (0 puntos) proyecto de la inclusin moderno.
la inclusin social social (40 puntos)
(20 puntos)
Total 100
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